《男生女生》教学设计2篇
2_1男生女生(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
教师补充：对这样的人要包容、尊重。但是不要过于受这样的影响。
对于性别特征的认识不存在对与错，只要他的言行不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体、国家的利益，其着装和言行就有其存在的合理性。
教师：男生女生都有各自的特点，我们再来看一组图片，然后说说你认为的男女生形象
学生：通常对女生的印象是：娇柔弱小，比较情绪化，秘书是女生的职业等；对男生的印象是：高大威猛，不能哭泣，等
教师讲解：对。也就是说男生和女生在人们心中还是有一定的固有印象。这种对男生和女生性别上的固有印象用专业术语来讲叫做性别刻板印象。
教师总结：今天我们为什么要如此详细的去了解讨论男生和女生的性别特征呢，其实就是有两个方面，一个是，帮助青春期的我们更好地了解自己与异性的不同特点，以及与异性相处。另一点就是学会如何塑造自己形象。这就是我们讨论的目的。
【设计意图：引导学生发现性别刻板印象或多或少地影响了我们并引导学生用正确的态度对待性别刻板印象。】
课件展示：老师给同学们安排的任务
就是班级要进行大扫除，假如你是班主任，请你根据男生女生的不同特点，进行任务的分配。我们来看看任务有哪些。你会如何分配呢，为什么呢？
【设计意图：通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1、男生和女生的差异表现在哪些方面？
2、如何面对男生女生的差异？
3、如何正确认识性别角色？
4、怎样认识男生和女生的性别优势，做到优势互补？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
2.1 男生女生 教案
《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。
【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。
二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。
教学难点：学会正确对待性别差异。
三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。
同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。
这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。
（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。
男生不穿裙子，女生穿裙子。
同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。
男女生嗓音不同。
长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。
同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。
其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。
女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。
《男生女生》教学设计
《男生女生》教学设计教学目标：1.了解男生女生的外貌特征差异,以及各自喜欢的物品和活动。
2.通过观察比较,能大胆画出男生女生的相异特征。
3.通过本课的学习,明白每个人都是独立而精彩的个体,学会彼此尊重,互相团结。
学情分析：二年级的孩子活泼好动,自控能力较差,学习习惯有待加强。
但是学生对美术学习兴趣浓厚,想象力丰富,创作也很大胆,而且对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条自由地表现。
教学重难点：引导学生细致观察比较,大胆表现男生女生相异的外貌特征教学过程：一、引导发现，导入课题1.出示男生女生外貌剪影图片，让学生“猜一猜”：哪一张是男生？哪一张是女生？你的理由？（男生女生典型外貌特征：男生短头发，女生长头发；男生穿裤子，女生穿裙子。
）2.揭示课题：男生女生。
3.出示儿歌，学生读一读：我是女生，扎辫子，花裙子。
我是男生，剪短发，长裤子。
男生女生都可爱，学习成长乐开怀。
二、观察比较，探讨交流1.观察比较（1）小组内同学互相观察一下，说一说男生和女生在外貌特征上的差异。
（男生女生相互观察外貌特征，比较发现发型、服饰的不同。
）（2）运用西沃白板的课堂活动让学生分类，选出哪些是男生喜欢的，哪些是女生喜欢的。
（学生上台演示分类）2.师生探讨：男生女生兴趣、爱好有什么不同？出示男生女生兴趣、爱好的相关图片，比较男生女生的兴趣、爱好的不同。
（男生兴趣活动：踢球、轮滑、游泳等；女生兴趣活动：跳舞、荡秋千、跳皮筋等。
）3.尝试添画：教师出示男生女生的局部画面，请学生上台添画完成。
教师提示从发型、服饰入手添画，突出表现男生女生相异的外貌特征；适当添加男生或女生喜欢的物品。
针对学生添画完成的作业，教师及时予以鼓励并进行修正指导。
三、欣赏作品，启发表现1.欣赏作品：（1）出示画家笔下的男生女生图片，引导学生欣赏画家作品，提示关注画面中人物外貌特征的表现。
（2）出示学生作业图片，学生欣赏男生女生的画。
《男孩女孩》教案
《男孩女孩》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《男生女生》教学设计
《男生·女生》教学设计一、教学目标：知识目标: 1.知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异.2.懂得异性同学间积极交往的意义.3.掌握异性同学间交往的几项原则.4.能正确区分早恋和异性友情.能力目标: 1.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。
2.在与异性相处时懂得怎样保护自己.情感态度与价值观:1.愿意与异性同学交往,尊重异性同学.2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观二、教学重点：男女同学之间怎样正常、健康的交往。
三、教学难点：把握青春，把握情感。
四、教学方法：活动教学、情境教学、案例教学。
五、教具准备：多媒体辅助教学。
课前准备：要求上课男女生分开坐。
六、课时安排：一课时七、教学设计思路：导入新课：（小调查）下面，我来做一个小调查，请问小学是女子学校或男子学校的同学有多少，我们班有没有还从来没有和女生说过话的男生，或有没有还从来没有和男生说过话的女生？教师设疑：你是怎么看的，你支持这样做吗？学生：答教师：在同性别的同学之间交往我们会很自然，说说笑笑、打打闹闹，认为习以为常；而异性同学之间握个手、亲密一下，就会脸红，甚至找来非议。
我们中国经历了两千多年的封建社会，封建传统对我们异性交往有着久远的影响，所以，我们就专门探讨一下这个课题。
男生·女生(多媒体出示)教师：学校给我们班级分配了一些任务，老师请同学帮忙。
多媒体出示：请你当领导：任务分配给谁呢？1．搬运新书、搬课桌。
2．擦玻璃、擦电风扇。
3．打扫教室外分担区的落叶、统计班费的支出情况。
学生：回答理由。
教师：请问同学们你们这样分配任务主要是根据什么？学生：回答教师：男女生除此优势以外，你知道还有那些优势吗？让我们男女生来一次小竞赛吧（多媒体出示），请你们分别把自己性别优势列出来，看是男生的优势多还是女生说出来的优势多，给同学们2分钟的准备时间，可以互相商量。
初中下男生女生教案
初中下男生女生教案教学目标：1. 让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及这些差异产生的原因。
2. 培养学生尊重、理解、接纳他人的不同，增强团队协作精神。
3. 引导学生正确看待性别角色，培养健康的人格品质。
教学重点：1. 男生女生生理、心理差异的原因。
2. 尊重、理解、接纳他人的不同。
3. 正确看待性别角色，培养健康的人格品质。
教学难点：1. 引导学生深入理解男生女生的差异，并接纳这些差异。
2. 如何正确看待性别角色，摆脱性别刻板印象的束缚。
教学准备：1. 教师准备相关PPT、教学素材。
2. 学生提前阅读教材中关于男生女生的相关内容。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾教材中关于男生女生的生理、心理差异。
2. 学生分享自己的观察和感受。
二、探究男生女生差异的原因（10分钟）1. 教师引导学生思考男生女生差异产生的原因。
2. 学生分小组讨论，分析男生女生在生理、心理上的差异。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并补充。
三、尊重、理解、接纳他人的不同（10分钟）1. 教师通过案例分析，引导学生认识到尊重、理解、接纳他人的重要性。
2. 学生分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何处理。
3. 教师总结，强调尊重、理解、接纳他人差异的意义。
四、正确看待性别角色，培养健康的人格品质（10分钟）1. 教师引导学生思考性别角色对个人成长的影响。
2. 学生讨论如何摆脱性别刻板印象的束缚，发展自己的兴趣爱好、特长。
3. 教师总结，强调正确看待性别角色，培养健康的人格品质。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，总结男生女生在生理、心理上的差异。
2. 思考如何在生活中尊重、理解、接纳他人的不同。
3. 写一篇短文，谈谈自己对性别角色的认识，以及如何培养健康的人格品质。
教学反思：本节课通过引导学生了解男生女生的生理、心理差异，使学生认识到这些差异产生的原因。
男生女生教案初中
男生女生教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，树立平等的性别观念。
3. 引导学生学会与异性相处，建立良好的友谊。
教学重点：1. 男生女生在各方面的差异。
2. 平等的性别观念。
3. 与异性相处的方法。
教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的不同。
2. 培养学生尊重异性，建立良好友谊的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组男生女生的图片，让学生观察并说出男生女生在外貌、装束、兴趣爱好等方面的差异。
2. 学生分享观察到的男生女生之间的差异。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 学生分享自己了解到的男生女生之间的差异。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：男生女生之间的差异是否会影响彼此的交往？2. 学生分享自己的观点和经历。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对男生女生的差异时，采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重、理解、接纳男生女生的不同。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的复习成果。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与异性相处，建立良好的友谊？2. 学生分享自己的观点和经验。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务：讨论并总结与异性相处的方法和注意事项。
2. 学生分组讨论，并汇报讨论成果。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对与异性相处时，采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。
《男生·女生》政治教案
《男生·女生》政治教案《男生·女生》政治教案1教学目标一、学问目标知道男性与女性在心理进展方面存在的主要差异。
二、力量目标能够区分男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
三、情感看法价值观目标情愿与异性同学交往，敬重异性同学；正确熟悉并接受青春期开头消失的对异性的喜爱的情感，情愿反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友情的正确的价值观。
教学重点和难点教学重点：能够有分寸进行异性同学之间的交往。
教学难点：区分男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我爱护力量。
教学过程导入新课：上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题，我们明白了只有主动与同学交往，妥当处理友情问题，才能拥有良好的人际关系。
这一节课我们学习男女同学如何开展交往，正确熟悉异性同学之间的情感、交往和友情，学会用适当的方式与异性交往。
讲授新课：一、让我们荡起双桨1、我的风采展现运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让同学感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。
2、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。
大男极不娴熟的穿针，不当心扎了手。
小女的凳脚松了，需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打，不当心打在了手上。
唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让同学感受男女生因性别角色的缘由，他们有各自擅长的一面。
3、王婆卖瓜男女同学轮番各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
目的在于让同学了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到相互关心、优势互补，和谐相处。
4、实话实说要求同学明确男女生应怎样进行交往。
〔1〕分析两种极端的交往方式。
A、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
〔男女生交往应相互敬重〕小雅从不敢和男生说话，不行避开时非得叫其她女同学帮助。
《男生女生》教案1
《男生女生》教案1【教案】男生女生【教学目标】1. 了解男生和女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 探讨性别平等的重要性；3. 培养学生的性别意识和性别平等观念。
【教学重点】1. 理解男生女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 分析和讨论性别平等的重要性；3. 引导学生形成科学的性别意识和性别平等观念。
【教学难点】1. 帮助学生认识到性别差异并正确对待；2. 引导学生理性思考性别平等的问题。
【教学准备】1. PPT课件2. 学生用书：《男生女生的心事》3. 面向学生的调查问卷【教学过程】【导入】1. 利用图片展示男生和女生的生活场景和特点，引发学生对男女差异的思考。
2. 提问学生，男生和女生有哪些不同之处？在哪些方面有差异？【展示】1. 分享并解读学生填写的调查问卷结果，了解学生对男生女生差异的认识。
2. 以PPT形式展示男生和女生在生理、心理和社交方面的差异，包括身高、声音、兴趣爱好等方面。
借助图片和文字说明，帮助学生深入了解这些差异背后的原因。
【讨论】1. 分组讨论：为什么男生女生会有这些差异？差异对他们的生活和发展有何影响？2. 各小组汇报讨论结果，并和全班一起分享。
【引导】1. 以《男生女生的心事》一书为例，阅读和探讨男生和女生在情感、社交等方面的需求和体验差异。
2. 引导学生思考：男生和女生的差异是一种优势还是劣势？为什么？【展望】1. 分析性别平等的重要性：了解性别平等的定义和意义，提出性别平等的目标。
2. 调查案例：收集并分享一些与性别平等相关的真实案例，让学生了解性别歧视的存在和影响。
3. 引导学生思考，如何促进性别平等？从个人、家庭和社会层面提出具体建议。
【总结】1. 整理讨论和调查的结果，对男生女生的差异和性别平等进行总结。
2. 强调性别意识和性别平等观念的重要性，并鼓励学生将这些观念融入到日常生活中。
【拓展】1. 鼓励学生阅读与性别平等相关的书籍和文章，并就所读内容进行讨论和分享。
湘美版美术二年级下册《14. 男生女生》教学设计2
湘美版美术二年级下册《14. 男生女生》教学设计2一. 教材分析湘美版美术二年级下册《14. 男生女生》是一节旨在培养学生审美能力和创新意识的美术课程。
通过本节课的学习，让学生了解男生女生的特点，感知性别差异，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解男生女生的不同之处，并鼓励学生用画笔表达自己的感受。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对男生女生的差异有了一定的了解，但可能缺乏系统的认识。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的情感。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，引导他们观察、思考、表现和创造。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的特点，感知性别差异。
2.培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.培养学生热爱生活、尊重他人的美好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、思考、表现和创造，了解男生女生的特点，感知性别差异。
2.难点：培养学生用画笔表达自己对社会生活的观察和感受。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察男生女生的特点，感知性别差异。
2.讨论法：引导学生思考和表达自己的观点。
3.绘画法：培养学生用画笔表现生活，锻炼审美能力和创造力。
六. 教学准备1.准备男生女生相关的图片和案例，用于教学展示。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，为学生创作提供条件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示男生女生在日常生活中的照片，引导学生观察和思考男生女生的特点和差异。
提问：“你们认为男生和女生有什么不同？他们在生活中有哪些不同的表现？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生进一步了解男生女生的特点。
同时，引导学生进行讨论，表达自己的观点和感受。
3.操练（10分钟）教师提出绘画任务：“请你们用画笔表现你所认识的男生女生，展示他们的特点和差异。
”学生进行绘画创作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
《男生女生》示范公开课教学设计【七年级道德与法治下册】
《男生女生》教学设计一、教学思路分析通过观察图片，了解国际上通用的男女性别符号是♂、♀，♂表示男性，♀表示女性，激发学生的探究心理，带着学生男生女生这一话题。
体验阶段利用问题图片，引导学生思考男性和女性在生理性别特征、性别行为模式上有自己的特点。
是学生感悟到男生和女的生理性别特征是与生俱来的，到了青春期，这方面的差异会更加明显，应平静而欣然接受。
通过我是男生女生调查分析，总结得出在社会文化的影响下，男生女生在兴趣爱好、思维方式、性格特征方面，越来越多地表现出自己的特点。
再通过三幅图片对比，理解在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，理解性别角色的意义。
导行阶段通过两个活动，经验推介会和班风建设会的开展，做到取长补短和优势互补的目的。
三、教材分析（一）课程依据标准本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第二课第一框。
本节所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。
二是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”（二）内容解析本框“运用你的经验”活动，以“孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？”为话题，符合学生心理水平，活动主旨在引导学生比较男生女生的异性特点和差别。
本框共安排两目内容。
第一目“他与她”。
主要帮助学生了解男生女生的性别差异，引导学生平静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。
本目主要表达了两层意思。
其一，到了青春期，男生女生的性别差异会更加明显。
二年级美术下册《男生女生》教案、教学设计
3.教师示范绘画技巧，如线条、形状、色彩等，教授如何描绘男生女生的形象。
4.学生跟随教师一起练习绘画，掌握基本技巧。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一位男生和一位女生作为模特，观察并讨论他们的特点。
3.学生在绘画过程中，注意运用所学的技巧，发挥自己的想象力和创造力。
4.教师鼓励学生相互欣赏、交流，提高审美能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生展示自己的作品，讲述创作思路和灵感来源。
2.同学之间相互评价，提出建议和意见，培养批判性思维。
3.教师总结本节课的学习内容，回顾男生女生的特点，强调尊重和包容的重要性。
b.学生分享自己的学习心得，反思在绘画过程中的收获和不足。
c.强调尊重和包容的重要性，培养学生积极、健康的人际交往态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事《男生女生的小秘密》引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知男生女生的差异。
故事简介：在一个美丽的森林里，住着一群可爱的动物。有一天，小猴子皮皮和小兔子乖乖在玩耍，皮皮发现乖乖有一个小秘密，原来乖乖是女生，而皮皮是男生。它们互相分享了自己作为男生女生的快乐和烦恼，最后成为了最好的朋友。
1.巩固课堂所学知识，提高绘画技巧和审美能力。
2.培养观察力、创造力和表达能力，激发学生对美术学科的兴趣。
3.加深对性别角色的认识，树立平等、尊重、包容的人际交往观念。
4.增进亲子关系，让家长更好地参与孩子的学习生活。
5.拓展视野，培养阅读兴趣，提高综合素质。
请同学们认真完成作业，期待大家的表现！
2024版《男生女生》教学设计
《男生女生》教学设计contents •课程介绍与背景•男生女生生理及心理差异•青春期情感与交往问题探讨•性别平等教育与尊重多样性•家庭、学校、社会在性别教育中角色•总结回顾与展望未来发展趋势目录01课程介绍与背景学生能够了解性别角色和性别平等的基本概念，掌握与性别相关的沟通技巧和解决问题的能力。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和合作学习能力。
引导学生树立性别平等的观念，尊重他人的性别身份和选择，培养自尊、自信、自爱的品质。
030201教学目标与要求第一课时第二课时第三课时第四课时教学内容与安排引入课程主题，介绍性别角色和性别平等的基本概念，引导学生思考性别对个体和社会的影响。
探讨性别平等的重要性，介绍促进性别平等的策略和措施，鼓励学生参与性别平等的实践活动。
讲解性别刻板印象的形成和影响，通过案例分析让学生了解性别歧视的现象和危害。
总结课程内容，回顾学习成果，引导学生进行自我评价和反思。
通过提问、讨论等方式了解学生的已有知识和经验，为后续教学提供基础。
激活学生的前知采用案例分析、角色扮演、小组讨论等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学策略设计与性别相关的实践活动，如性别平等主题演讲、性别角色互换体验等，让学生在实践中学习和体验。
学生活动利用多媒体课件、视频、图片等教学资源辅助教学，提高教学效果。
教学手段教学方法与手段02男生女生生理及心理差异男生通常比女生在身高和体重上有更快的增长速度，尤其在青春期。
身体发育男生的骨骼更重，肌肉更发达，而女生的骨骼较轻，脂肪比例较高。
骨骼和肌肉男性和女性的生殖系统完全不同，分别具有不同的生殖器官和第二性征。
生殖系统男生通常更倾向于数学和科学方面的思维，而女生在语言和文化方面更强。
认知风格女生通常更善于表达情感，而男生可能更倾向于内化情感。
情感表达男生往往通过活动和竞技来建立友谊，而女生则更倾向于通过分享和交谈来建立关系。
男生女生教学设计(通用14篇)
男生女生教学设计（通用14篇）男生女生教学设计第1篇活动背景：1、孩子们进入五年级以后，性别意识逐渐增强，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。
在“以学生为本”的教育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处。
2、（11、12岁——16、17岁）是青少年重要时期，青春期是童年走向成年的过渡，男女生在青春期不太懂得如何进行异性交往。
活动目标：1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点，正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。
2、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为，正确对待男女同学之间的情感。
课前准备：1、学生课前搜集男孩和女孩的相关资料2、毽子、沙包活动过程：一、活动热身：1.让学生自由选择座位。
2.向四周望一望，你发现了什么？师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的，今天我们就一起走近咱班的男生女生。
（板书题目：男生女生。
）二、主题活动过程：1.男女生进行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戏，从中发现男女生的特点。
（女生：敏捷灵活........;男生：力量大，有耐力........）2.借机引导学生来说说男女生的优点（也可以补充缺点）女生的优点：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实.......男生的优点：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想……3.师：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。
《男生女生》教案
《男生女生》教案《男生女生》教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的《男生女生》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《男生女生》教案篇1对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。
”教学目标知识目标1、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2、懂得异性同学间积极交往的意义。
3、掌握异性同学之间交往的几项原则。
4、能正确区分早恋和异性友情。
能力目标1、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2、能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
情感态度与价值观目标1、愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。
3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点和难点教学重点：异性同学之间交往的几项原则。
教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
课时安排：2课时第一课时让我们荡起双桨课前准备本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。
为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。
同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。
提高教学的力度和效度。
板书设计一、让我们荡起双桨1、男生、女生各自有哪些优势2、异性交往的积极意义3、异性之间怎样进行正常、健康的交往教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。
男生女生教案
男生女生教案教案一：表演技巧训练目标：提升学生的表演能力，培养他们的自信心和沟通能力。
教学内容：1. 筹备阶段：- 分组演练：将学生随机分为小组，每组选定一个组长；- 主题选择：让每个小组自行选择一个表演主题，可以是故事、歌曲、舞蹈等；- 剧本撰写：要求每个小组写一个简单的剧本，将主题展现出来；- 角色分配：小组成员根据自己的兴趣和特长分配角色。
2. 训练阶段：- 对话演练：每个小组成员要熟悉自己的角色，并与其他角色进行对话练习；- 表演技巧训练：老师指导学生掌握基本的表演技巧，如声音的运用、动作的表达等；- 彩排演练：每个小组进行彩排，全面展示他们的表演内容； - 反馈与修改：老师和同学对每个小组的表演进行评价和建议，小组根据反馈进行修改。
3. 展示阶段：- 表演展示：每个小组轮流进行表演，让其他同学观看并给予评价；- 组别评选：根据观众的评价和老师的评判，选出最佳表演组和最佳表演者；- 总结与分享：每个小组分享他们在表演过程中的收获和心得体会。
教学方法：1. 合作学习：通过小组合作，让学生互相协作、交流和学习；2. 指导训练：老师根据学生的表演情况进行指导和训练，帮助他们提升表演技巧；3. 观摩评价：让学生观看其他小组的表演，并给予评价和建议。
教学资源：1. 剧本书籍或剧本模板；2. 表演技巧训练视频或教材。
教学评估：1. 观摩评价：学生观看其他小组的表演并给予评价，评价要具体、准确；2. 自我评估：学生对自己在表演过程中的表现进行评估，可以列出自认为做得好和需要改进的地方；3. 指导评价：老师针对学生的表演过程和成果进行评价，给予肯定和指导建议。
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《男生女生》教学设计2篇Teaching design of boys and girls《男生女生》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《男生女生》教学设计2、篇章2：男生女生教学设计篇章1:《男生女生》教学设计教学目标1、情感、态度和价值观目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。
2、能力目标：掌握男女生交往的恰当方式。
3、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
教学重难点本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
教学方法讨论法、活动法教学设计思路（一）兴趣导入（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答：师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。
请同学们翻开课本37页第二单元第三课。
出示课题：男生，女生（二）自主探究（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）我是女生我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。
同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）小调查：小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生。
师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言。
（10左右分钟，老师做相应的记录）师：同学们的这些烦恼和困惑一定是在具体的事情中产生的，能否通过小品的方式表现出来，并用你们认为的恰当方式处理这些烦恼和困惑。
（如果学生编排小品有困难，老师可出示准备好的小品情景）（三）心灵导航师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：A、自然大方，合作互助（板书或打出字幕）男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。
男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。
同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。
B、相互尊重，文明用语（板书或打出字幕）交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。
交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。
男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。
C、自尊自爱，把握尺度（板书或打出字幕）每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。
懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。
中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。
但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。
要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。
师：判断出38页四种男女生交往的方式哪些是恰当的，哪些是不当的。
（四）真心告白师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。
你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。
上星期我发现我的“快译通”不见了，第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。
可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！我要去老师和家长那里帮你洗刷不白之冤，否则我会良心不安一辈子！我想通过这种方式向你诚挚地说一声“对不起”，你能接受我的道歉吗？师：这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。
男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进“真情百宝箱内”，老师将随机抽取几份跟大家一起分享。
（随机抽取几份有感情地朗读）（五）归纳小结师：请同学们用一句话总结本节课的收获。
师：如果把男生是热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
同学们课后要仔细阅读39页和40页的“心灵导航”，从整体上把握本课内容，同时阅读并思考“实践与评价”中的个案。
推荐杂志《少男少女》。
篇章2:男生女生教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】1、情感、态度和价值观目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。
2、能力目标：掌握男女生交往的恰当方式。
3、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
讨论法、活动法（一）兴趣导入（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答：师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。
请同学们翻开课本37页第二单元第三课。
出示课题：男生，女生（二）自主探究（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）我是女生我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。
同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）小调查：小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生。
师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言。
（10左右分钟，老师做相应的记录）师：同学们的这些烦恼和困惑一定是在具体的事情中产生的，能否通过小品的方式表现出来，并用你们认为的恰当方式处理这些烦恼和困惑。
（如果学生编排小品有困难，老师可出示准备好的小品情景）（三）心灵导航师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：A、自然大方，合作互助（板书或打出字幕）男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。
男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。
同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。
B、相互尊重，文明用语（板书或打出字幕）交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。
交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。
男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。
C、自尊自爱，把握尺度（板书或打出字幕）每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。
懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。
中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。
但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。
要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。
师：判断出38页四种男女生交往的方式哪些是恰当的，哪些是不当的。
（四）真心告白第 11 页共 13 页师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。
你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。
上星期我发现我的“快译通”不见了，第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。