快乐英语5 Lesson5 第五课
五年级英语上册素材Lesson5Whatdoeshelike课文翻译科普版
Lesson 5 What does he like?第五课他喜欢什么？单词表listen ['lisn] 听music ['mju:zik] 音乐film [film] 电影always ['ɔ:lweiz] 总是only ['əunli] 仅仅，只everyone ['evriwʌn] 每一个enjoy [in'dʒɔi] 喜欢，享受listen to music 听音乐see films 看电影watch TV 看电视课文翻译Let's talk 大家一起说Look at Jane.What's she doing?看看简，她在做什么？She's listening to music. 她在听音乐。
Does she like music? 她喜欢音乐吗？Yes,she like music very much.是的，她非常喜欢音乐。
What about Pete? What does he like?皮特呢？他喜欢什么？He likes seeing films.他喜欢看电影。
What do you like?Do you like seeing films? 你喜欢什么？你喜欢看电影吗？Yes,I do.I like watching TV,too.是的，我喜欢。
我还喜欢看电视。
Let's learn大家一起学习What do you like? 你喜欢什么？I like seeing films. 我喜欢看电影。
What does Pete like? 皮特喜欢什么？He likes seeing films,too. 他也喜欢看电影。
Pete/seeing films 皮特/看电影Tim/singing 蒂姆/唱歌Kate/dancing 凯特/跳舞John/taking photos 约翰/拍照Helen/going shopping 海伦/购物Let's sing 大家一起唱歌Do you like music? 你喜欢音乐吗？Do you like music? Yes,I do.I like it very much.Does he like music?No,he doesn't.He doesn't like at all.Do you like sports? Yes,we do.We like them very much.Do they like sports? No,they don't.They don't like them at all.（歌曲）Let's practise 大家一起做练习What does Tom like? 汤姆喜欢什么？He likes seeing films.他喜欢看电影。
辽宁师范大学出版社快乐英语Book 9教案
《快乐英语》（一年级起点）第九册教学设计【教材版本】辽宁师范大学出版社《快乐英语》Book 9【课题名称】Lesson1【授课年级】Grade 5【授课时间】Sep 1【学生分析】本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。
从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
【课标分析】基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
【教材分析】《快乐英语》（一年级起点）第九册共由3个单元组成。
每个单元由6课组成。
本册教材主要有 Good habits, What are you going to do? Make a plan三个话题。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词表中四会单词和三会单词，主要语言结构中的18个句式、4首歌曲和3首韵律诗，除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。
这节课是本册书第一单元第一课，学生开始学习用英语谈论“Good habits.”【教学目标】知识目标: 1．能够听、说、读、写单词及词组tired，sleepy，rise , go jogging。
2．能够听、说、读单词healthy，wealthy，wise。
3．正确运用情态动词should，简单了解形容词比较级。
灵活运用句子You should get up earlier．能力目标: 1．简单了解一般现在时的概念及应用，掌握一般现在时的时间状语：usually，often，every night，并扩展其他时间状语。
冀教版八年级上册英语教案 Unit 5 第5课时
第五课时Lesson 29How to Push a Product 课时目标一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．How about creating(创造)a new method of living?2．The two models are similar(类似的)．Do you think so?3．The sun is shining(闪耀的) brightly in the sky.4．Our company offers(提供) lunch for the workers.5．More and more customers(顾客)come to this restaurant.二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．What is important for pushing_a_product? 推销产品2．Remember，you need to make your product stand_out.出色，杰出，更为重要3．Find ways to catch_their_eye.吸引某人的目光4．People coming to trade shows already have_an_interest_in similar products.在……方面有兴趣教学过程环节1新课导入T：Do you know what they are?S1：Coca－Cola advertising.T：Why does it need to advertise?S2：Because the company wants to push their products.T：That's right.And do you know how to create a good ad?S3：If you want to create a good ad，you must study your customers and catch their eyes.An excellent ad can make your products stand out.T：OK.Today we will learn more about how to push a product.设计意图：通过展示图片和问答的方式，可以鼓励学生多说多思考，同时引出本课时所要学习的内容，为接下来的学习做好铺垫。
辽师大版快乐英语五年级下册教案备课(三年级起点)
《快乐英语》第六册教案全册教学总目标一、知识目标：1、词汇：本册书中出现的四会单词、短语有137个，其中包括书左下钥匙上的单词和短语。
2、音标：共有48个。
要求能听说读写和拼读。
3、句子：钥匙上的句子要求四会。
4、会话：达到“三会”的要求。
5、阅读理解：能认读、理解对话，并能正确回答文后的问题。
6、兴趣活动：这部分内容是为词汇和语言服务的，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，能听懂任务要求，进行语言交流。
会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。
二、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的二级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、写、译、演、唱、音标拼读等项目标，培养学生的这几方面的能力。
听说读写的内容是本册书的钥匙上的所有单词、短语和句子，也包括对音标和音标词的掌握达到四会的要求。
对会话的要求达到三会要求，也包括语音中的句子。
认读、理解Part 4。
演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。
三、情感目标：通过本册书的学习，养成良好的生活习惯，培养学生养成独立自主、关心家庭的生活习惯，培养学生如何待人处事，培养学生合理放置自己的生活物品的习惯。
四、文化意识：了解中外生活作息习惯的不同，了解超市的购物程序、标记及日常用语，了解一些中外的风土人情。
五、学习策略：在课堂教学中要有意识地对学生进行学习策略方面的指导，使学生能有一套适合自己的学习英语的策略。
包括学习的计划、目标和方法等。
而最重要的是对学生学习英语的方法的指导。
六、教学重点：四会的音标、单词、短语和句子，三会的会话、句子，音标的拼读，对第四部分的阅读和理解。
七、教学难点：音标的四会和拼读，单词、句子的四会，会话的认读和表演。
八、需要注意的问题：音标的读音一定要教准，学准，打好语音基础，并形成一定的能力。
本册教材的内容很多，一定要合理安排好课堂上的时间，加大练习，每一个知识点都要落实。
一定要注意四会的单词和句子，四会的单词还包括音标词。
《快乐英语》第六册教学进度表第一单元学习计划本册书较以往相比要求掌握的知识较多较难，对部分学生来说有一定的难度。
四年级英语上册素材-Lesson 5 What can you see课文翻译 科普版
Lesson 5 What can you see?第五课你能看到什么？单词表room [ru:m] 房间schoolbag ['sku:lbæg] 书包read [ri:d] 读green [gri:n] 绿色的tree [tri:] 树any ['eni] 一些，任何four [fɔ:] 四they [ðei] 他们sheep [ʃi:p] 绵羊Let's talk 看图学说话This is my room. Please come in.这是我的房间。
请进来。
Thank you.谢谢。
What's in your schoolbag, Eve?你书包里有什么，伊芙？A book.一本书。
Can I read it?我能看看吗？Yes. You can.是的，你可以。
What can you see in the book?你在书中看到了什么？I can see a green tree.我能看到一棵绿树。
Can you see any birds?你能看见鸟儿吗？No, I can see four bees.不，我能看见四只蜜蜂。
They are black and yellow.它们是黑色和黄色的。
Can you see a pig?你能看见一只猪吗？Yes, I can. And I can see a ship, too.是的，我可以。
我也能看到一艘船。
A ship? No, it's not a ship. It's a sheep.一艘船？不，这不是船。
是只羊。
Oh yes!哦是的！Let's learn一起学一学What can you see?你能看见什么？I can see a tree.我能看见一棵树。
Can you see a sheep?你能看见一只绵羊吗？Yes, I can.是的，我看见了。
快乐英语第五册译文
Linda:看我的家庭相册。
Li Ming:这个男人是谁啊？他是你的父亲吗？Linda:是的，他是。
Li Ming:她是谁啊？Linda:她是我的妈妈。
Li Ming:他们是你的兄弟和姐妹吗？Linda:是的，他们是。
Li Ming:你有一个大家庭。
Lesson 1（4）David:这是我的家庭相册。
Liu Gang:1、2、3、4、5。
你们家有五口人。
David:是的。
他们是我的爷爷，奶奶，爸爸，妈妈和我。
Liu Gang:你没有兄弟和姐妹吗？David:没有。
但是我有一个宠物。
她是我最好的朋友。
Liu Gang:因此你们家有六口人。
Lesson 2（1）Annie:他们是你的父母吗？Liu Gang:不，他们不是。
他们是我的叔叔和阿姨。
Annie:你的阿姨看起来年轻又漂亮。
Liu Gang:是的。
Annie:你的叔叔看起来很强壮。
Liu Gang:是的。
他是一名运动员。
Lesson 2（4）大家好！我叫董雨。
我有一个幸福的大家庭。
我有十个妈妈。
他们对我非常好。
我爱他们所有人。
我有很多很多的兄弟和姐妹。
他们都非常友好。
我经常和他们一起玩。
我爱我的幸福的大家庭。
Lesson 3（1）Zhang Hong:你的爸爸长得什么样子啊？Boy:看！他长着短头发，小眼睛和一张大嘴巴。
Zhang Hong:你的妈妈长得什么样子？Boy:她长着长头发，大眼睛和一张小嘴。
Zhang Hong:噢！她很漂亮。
Boy:是的！我长得像我的妈妈。
Lesson 3（4）Policeman:我能帮助你吗？Woman:是的。
我不能找到我的孩子了。
Policeman:几岁了？Woman:她只有两岁。
Policeman:她长得什么样子啊？Woman:她长着大眼睛，小耳朵和一个小鼻子。
她很漂亮，也很可爱。
看！我这有一张图片。
Lesson 4（1）David:那个高个的男人是谁啊？Li Ming:我的爸爸。
David:他是做什么工作的？David:他是一名工程师。
《Lesson 5 Let's Play Together!》(教案)北京版(2024)英语一年上册
《Lesson 5 Let's Play Together!》板书
1.Let's play together!
2.I like...
3.play together like
八、教学反思
在本节课的教学中，我通过歌曲导入、游戏活动、句型学习、单词学习、对话练习、拓展活动和总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了如何邀请他人一起玩以及表达自己的喜好。在教学过程中，我注重创设情境，让学生在真实的情境中学习和运用语言。同时，我也注重游戏和活动的运用，增加了学习的趣味性。通过小组合作学习和角色扮演等活动，培养了学生的合作能力和交际能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在单词教学中，部分学生的发音不够准确，需要加强个别辅导。在对话练习中，部分学生的表达不够流畅，需要给予更多的练习机会。在拓展活动中，部分学生的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在英语学习中取得更大的进步。
教材特点：
1. 主题明确：围绕 “一起玩” 展开，让学生学会用英语邀请他人并表达自己的意愿。
2. 内容简单：对话和词汇都比较基础，适合一年级学生的认知水平和语言能力。
3. 图文并茂：配有丰富的图片，帮助学生理解课文内容，增强学习的趣味性。
4. 注重交际：强调语言的实际运用，通过对话练习培养学生的口语表达能力和交际能力。
二、教学目标
1. 知识目标
（1）学生能够听懂、会说 “Let's play together!”“I like...” 等句型。
（2）学生能够认识并正确读出单词 “play”“together”“like”。
（3）学生能够理解课文内容，并能正确朗读课文。
五年级上册英语教案-Lesson5HavingFunTogether冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 5 Having Fun Together（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"m"、"n"。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们意识到与人分享快乐的重要性。
二、教学内容2. 重点句子：What are you doing?Let's watch a movie together.I'd rather read a book.3. 语法点：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词和句型的学习和掌握。
（2）一般现在时的运用。
2. 教学难点：（1）字母 "h"、"t"、"m"、"n" 的正确书写。
（2）一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的日常交流。
（2）学生自由发言，介绍自己喜欢的娱乐活动。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出图片中的活动。
（2）老师播放录音，学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习生词。
（2）老师出示句子卡片，引导学生学习重点句子。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演。
（2）学生完成练习册的相关练习。
5. 巩固练习（5分钟）（1）老师抽取学生回答问题。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。
六、板书设计板书设计如下：Having Fun TogetherWhat are you doing?Let's watch a movie together.I'd rather read a book.七、作业设计1. 抄写生词，每个生词5遍。
五年级上册英语第五课的汉语
五年级上册英语第五课的汉语英语作为一门国际语言，对于学生来说是非常重要的一门学科。
五年级上册英语第五课是学生们学习英语的重要一课。
本文将会详细描述这一课的内容和学习要求。
五年级上册英语第五课的主题是"Where did you go on vacation?"，即“你去哪里度假了？”这一课程旨在帮助学生学习和使用一些和度假相关的词汇和句子。
课程内容主要包括了问句和回答问题的方式，以及一些常见的度假地点和活动。
在这一课程中，学生将学习到如何正确地询问他人的度假地点。
例如，他们会学习如何用英语问："Where did you go on vacation?"这样的问题。
学生需要学会正确地使用一般过去时的语法结构，并能够准确地回答这个问题。
例如，学生可以回答："I went to the beach."此外，学生还将学习一些和度假地点相关的词汇。
这些词汇包括一些常见的度假地点，如海滩、山脉、城市和乡村。
学生需要能够准确地用英语表达这些词汇，并能够正确地运用它们来回答问题。
例如，当被问及："Where did you go on vacation?"时，学生可以回答："I went to the mountains."这样的回答。
此外，学生还将学习一些和度假活动相关的词汇。
这些词汇包括一些常见的度假活动，如游泳、滑雪、远足和观光。
学生需要学会准确地用英语表达这些词汇，并能够正确地运用它们来回答问题。
例如，当被问及："What did you do on vacation?"时，学生可以回答："I went swimming."在这一课程中，学生还将学习如何用英语询问他人的度假活动。
例如，他们会学习如何用英语问："What did you do on vacation?"这样的问题。
四年级英语上册素材-Lesson 5 What can you see课文翻译 科普版
Lesson 5 What can you see?第五课你能看到什么？单词表room [ru:m] 房间schoolbag ['sku:lbæg] 书包read [ri:d] 读green [gri:n] 绿色的tree [tri:] 树any ['eni] 一些，任何four [fɔ:] 四they [ðei] 他们sheep [ʃi:p] 绵羊Let's talk 看图学说话This is my room. Please come in.这是我的房间。
请进来。
Thank you.谢谢。
What's in your schoolbag, Eve?你书包里有什么，伊芙？A book.一本书。
Can I read it?我能看看吗？Yes. You can.是的，你可以。
What can you see in the book?你在书中看到了什么？I can see a green tree.我能看到一棵绿树。
Can you see any birds?你能看见鸟儿吗？No, I can see four bees.不，我能看见四只蜜蜂。
They are black and yellow.它们是黑色和黄色的。
Can you see a pig?你能看见一只猪吗？Yes, I can. And I can see a ship, too.是的，我可以。
我也能看到一艘船。
A ship? No, it's not a ship. It's a sheep.一艘船？不，这不是船。
是只羊。
Oh yes!哦是的！Let's learn一起学一学What can you see?你能看见什么？I can see a tree.我能看见一棵树。
Can you see a sheep?你能看见一只绵羊吗？Yes, I can.是的，我看见了。
辽教版快乐英语第五册英语教案
课堂教学十项要求一、教务处严格查备课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课部由教研组长（或备课组长）签字，签字后方可上课。
要求一课一签，要求提前一周的备课量。
二、教学目标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。
三、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言别少于10人。
四、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。
五、教师讲授课不得超过二分之一的时间（小学不得超过15分钟）。
六、学生课堂违纪，要求课后处理。
课堂上批评违纪学生不得超过20秒种，避免矛盾激化，不得因此影响正常教学秩序。
七、下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。
八、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳质量）。
九、下课10分钟和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。
十、每节课后，在教案上总结一句话（成功或失败之处）。
五年级（上）英语教学进度表本学期教学计划教学内容：《快乐英语》第五册包括四个单元。
第一个单元的会话设计围绕询问人物的特殊疑问句“who’s he/ she? Who’re they? / who’s that boy/ girl?”让学生学会he, she, they的使用。
能简单写写他们熟悉的朋友或老师。
第二个单元介绍家庭成员，并能够就其长相、职业、爱好等方面进行讨论。
第三单元学习有关服装的单词，要求学生能听懂，会说，拼读，能写，并在句型对话中准确运用。
第四单元重点学习有关气候和运动的词汇，要求学生能听懂，会说，拼读，能写，并在句型和上下文中准确运用。
教材简析：(一)《快乐英语》是为适应九年义务教育小学英语教学需要编写的一套小学英语教材。
本书的编写,根据教育部《英语课程标准》的精神,综合国内外最新教育理论和教学方法之长,以功能训练为主,突出语言的实践性和交际性,,从听说训练入手组织教学.(二)本书的教学内容注重情景会话,所选的单词和句型浅显易懂,贴近学生日常生活,努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境，便于学生在交际实践中学习，由浅入深，学以致用。
四年级下册英语教案-Lesson5 What are these？科普版(三起)
第十一课时Lesson5 What are these？一．教学目标：（一）知识目标：1. 能听说、认读颜色单词：apples 、bananas、pears、melons2.会用句型what are these？They are...（二）能力目标：识别水果，趣味交谈。
（三）情感目标：了解不同的水果以及英语说法，增进对自然环境的观察和认识。
二．教学重点：1.听说、认读apples 、bananas、pears、melons2. 句型what are these？They are...三．教学难点：1.单数与复数的过渡2. 句型what are these？They are...四．教具准备：1．教师准备卡片等教具2. 教师准备教学课件（包括视频）五．教学过程：Step1.情景创设1. Let’s have a picnic today.a. (师吹哨，做出集合的手势，生快速集合站成六队)Hello, my children! Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.T: How are you?S: Fine, thank you. And you?T: Very well, thanks.b. Listen and look.T: Boys and girls, listen!(师生共同做出侧耳倾听的动作。
课件播放：小鸟“叽叽喳喳”的欢快叫声。
随后课件显示春景图：柳条随风轻摆，河水“哗哗”地流淌着,绿油油的草地上鲜花盛开。
) 师语言描述：T: Spring is coming. Everything is growing. The trees turn green and the flowers are blooming. Wow! How beautiful! (师做出陶醉的神情)课件显示野餐图：一群快乐的孩子们在草地上尽情地享受美味的食物。
T:Today,lets go out of the classroom and have a picnic . OK? S: Yeah!(学生欢呼跳跃，情绪高涨)T: Let’s go!(哨声起，生踏步走到自己的餐桌前，拿出带来的食物摆放在餐桌上。
《快乐英语》第五册全册教案
《快乐英语》第五册全册教案第五册快乐英语备课全册备课教学目标：根据小学生的生理和心理发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，养成良好的英语学习习惯，培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
突出语言的实践性和交际性，从听说训练入手组织教学。
为此本书的教学内容注重情境会话，所选的单词和句型浅显易懂，贴近学生的日常生活，努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境，便于学生在交际实践中学习，由浅入深，学以致用。
在教学形式和方法上则采用交际法/全身反应法等，通过多种游戏教学形式激发学生兴趣，让孩子们在听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打下良好的语音、语调和书法基础。
具备良好的学习习惯和语言能力，充分体现以学生为主体，以教师为指导的素质教育课堂教学模式。
本册教材，每课安排2课时完成，教学内容分为会话、重点语句和句型、语音、扩展阅读及巩固性趣味活动五部分，趣味性活动包括任务型语言活动、趣味性游戏、歌曲、童谣、听力活动等多种听说训练形式。
学情分析：一学习情况本学期我担任英语教学，学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册；听写时，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，象个大领导在听课；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
这些学生，虽然已经是学过了一年的英语，还有许多学生参加课外辅导班，已经学了四五年的英语，但有的学生连26个字母都写不明白，，有些学生连回答: “What’s your name, please?”这样一个问题都要考虑许久，甚至一部分的学生把单词标上汉语来帮助他记忆，……一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。
五年级英语lesson5havingfuntogether
五年级英语lesson5havingfuntogether
【课文主题介绍】
在五年级英语lesson 5中，主题为"Having Fun Together"，意为“一起玩耍，增进友谊”。
课文通过描述一组朋友在一起度过的愉快时光，传达了友谊的重要性以及如何在日常生活中增进友谊的信息。
【文中角色及活动】
课文中的一组朋友包括小明、小红和小华。
他们在课余时间相约去公园玩耍。
在公园里，他们一起踢足球、跳绳、唱歌和跳舞。
通过这些活动，他们的友谊得到了加深。
【如何在日常生活中增进友谊】
在日常生活中，我们可以通过以下几种方式增进友谊：
1.互相陪伴：在课余时间，约上朋友一起参加各种活动，如运动、唱歌、跳舞等。
2.关心朋友：了解朋友的喜好、需求和困扰，给予关心和支持。
3.分享快乐：在取得成绩或遇到快乐的事情时，与朋友分享喜悦，共同感受快乐。
4.帮助朋友：在朋友遇到困难时，伸出援手，给予帮助和鼓励。
5.真诚相待：对待朋友要真诚，做一个值得信赖的人。
【英语语法及词汇学习】
在本课中，我们学习了一些实用的英语词汇和语法结构，如：
1.词汇：friend（朋友）、play（玩耍）、sports（运动）、sing（唱歌）、
dance（跳舞）等。
2.语法：一般现在时、一般过去时等时态的运用。
通过学习本课，我们不仅掌握了实用的英语词汇和语法，还了解了一起玩耍、增进友谊的重要性。
科普版英语五年级上册Lesson 5《What does he like》公开课课件
films? E：Yes, I do. I like watching TV, too .
Let's talk
enjoy
V, 意为“喜欢，欣赏”
赏月 enjoy the moon
喜欢做某事 enjoy doing sth.
我们可以在今天晚上赏月。We can enjoy the moon tonight.
他喜欢放风筝。He enjoys flying a kite.
E：He likes seeing films.
Q：What do you like?Do you like seeing films?
E：Yes, I do. I like watching TV, too.
Let's talk
Q：Look at Jane. What's she doing ? E：She's listening to music. Q：Does she like music ? E：Yes, she likes music very much.
答语：Yes, sb. do/ does. No, sb. don't/ doesn't.
你喜欢看电视吗？ 是的，我喜欢。 不，我不喜欢。
- Do you like watching TV? - Yes, I do.
No, I don't.
Let's talk
Q：What about Pete? What does he like ?
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They’re friendly .
They’re my teachers .
Who are they ?
They’re kind .
They’re my parents .
They’re kind .
Beijing
Zoo
学习目标
1.能听懂﹑会说﹑会写“Are they …? Yes, they are. / No, they aren’t 并灵活运用句型进行问答。 2.能听懂﹑会说“What are these / those ？ They can play many games .They are playing with 。 。 balls . I’m scared . Take it easy . Animals are our friends .’’ 3.能听懂﹑会说﹑会写单词 clever, cool, hippos, dolphins, seal 。 4.能够爱护动物 。
What’s this ？ It’s a panda ？
What are these ？ They are pandas .
ห้องสมุดไป่ตู้
dolphin
Are they clever ?
dolphins
What’s that ?
It’s a hippo.
big mouth
I’m scared .
What are those ?
Unit 1 They are my friends .
Lesson 5
第一课时
唐家学校
王芳
Let‘s Chant
Who are they ？ They’re my classmates . Who are they ? They’re my friends .
They’re friendly .
Let’s cherish animals . 动物是我们的朋友。 让我们保护动物吧！
1.钥匙里的单词每个写5遍。 2.读Learn to say 部分。 3.收集学过的动物图。
They’re hippos
seal
seals
Are they cool ?
What are these ？
Are they bears ？ No，they aren’t .
What are those ? Are they giraffes ? Yes, they are.
Animals are our friends .