校本研修学时认定制度
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校本研修学时认定制度
为了认真贯彻教育局有关文件精神,落实我校校本研修方案,切实做好校本研修学时认定,特制定本办法。
一、校本培训活动
校本组织的专题活动,主讲人交讲稿,参培着交心得,登记培训内容、培训者、培训时长,按1小时记1学时,主讲人与参培者按4︰1计学时。
二、集中培训活动
学校派出在校外培训、进修、业务活动等,由培训单位出示证明,予以登记学时,未注明学时的按实际活动天数每天计8学时。
参加国省市县组织的远程网络培训,按培训机构的证件登记学时。
三、校本研修活动
(一)校内教研活动
校内教研活动应该有考勤、有活动记录。组织者和参加者每次均计1学时。承担公开课,需提交教学设计和课后反思,登记教学课题,计4学时。
(二)年级组教研活动
策划组织者,交活动方案和活动总结,计4课时;
承担公开课者,须有教学设计、实施、研讨、反思四个环节,交教学设计、实施与反思,登记教学课题、讲课时间,计6学时;参与教师,交研讨发言稿或心得,登记参与主题和时长,一次完整的参与计2学时。
四、自我研修活动
每学期书写学习笔记,有学习题目、内容,达到5000字计6学时,超过字数的,依据学习笔记情况加1—3学时。
五、研修成果
1、反思研究成果:教师上交独立完成的教育教学叙事、教育随笔,内容具有新颖性、典型性,反思能就事论理,一篇字数600字以上,计4学时。登记题目类型。
2、课例研究成果:
(1)课时教学设计。教师上交独立完成的教学设计,内容包括:教学目标设计、教学模(结构步骤)式(教学方式)设计、教学评价设计,一篇字数800
以上,计4学时。登记题目、类型。
(2)单元教学设计。教师上交独立完成的一个单元的教学设计,内容包括:单元整体教学设计、单元内每一课时的教学设计、教学课件,计10学时。登记题目、课时课件。
(3)教学案例。教师上交独立完成的教学案例,内容包括:教学设计、教学实施、教学反思,一篇字数1000以上,计4学时。登记题目、类型。
(4)教学课例。这是经过一课多上至少是“一课两上”主题研修活动之后叙写的“课例”。教师上交课例内容包括:教学设计、教学实施、教学反思,改进设计、二次实施、再次反思、存疑或困惑等,计8学时。登记题目、类型。
3、教育科研成果:
(1)论文或报告。字数在2000字以上,在县级以上获奖,分别按一、二、三等奖计12、8、4学时,在校获奖计4学时,在正式教育报刊发表,省级以上或市级分别计16、12学时。同篇只计一次最高奖,每学年认定一篇。
(2)课题研究。课题是指国省市县批准研究并结题的课题,登记课题申报批准及课题结题批准的文件、课题名称、研究起至时间;课题主持人及主笔(各)一人,按国省级、市县级计40、30学时;课题主要参与者按国省级、市县级计20、16学时。
校本研修学时登记考核,分学期登记考核,建立专项档案;每年每位教师完成上级规定学时的校本研修任务。