《老王》第二课时

把摩托车停在堤坝上，赵水林毫不犹豫，奋不顾身，冲向水塘， 跳入水中。可是他很快也被淹没了。闻讯赶来的村民将三人捞救上 来，飞车送到县医院。
还是太晚了，赵水林和两个落水少年再也没能苏醒过来。
面对落水的孩子，赵水林忘记了自己不会游泳，因为 此时他心中只有一个念头：救人。
颁奖词：面对危险时最本能的思维，是自己还是 别人，是逃避还是无畏？赵水林用勇敢的行动作出最 响亮的回答，永远的火烧哥，最美的赵水林！
（3）“他简直像棺材里倒出来的，就像 我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。”
肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变 得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩 图报的善良品行。
（4）“他‘嗯’了一声，直着脚往里 走”“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转 过身子”“直着脚一级一级下楼去”
面对我们身边的“老王”， 我们将如何做？
对待穷人的态度 ，考验一个社会的良知； 对待知识分子的态度，考验一个社会的文明程度
重庆1号线列车内，一位农民工兄弟宁愿一 直蹲着依偎在妻子身旁，也不愿坐下，怕自己 的衣服弄脏坐椅。
1月16日的重庆轨道交通官方微博发了这样 一条微博：“……兄弟，看穿着就知道你进城打 工很辛苦，累了就坐下吧。即使你衣服上的尘土 弄脏了坐椅，列车到终点我们的保洁人员也会及 时清洁的。”
2.以作者与老王的交往为线索，条理清晰。
坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近 人，老王也肯把身世相告。写老王有眼疾，说到 女儿给他大瓶的鱼肝油，可见一家人对老王很照 顾等等。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成 为一个有机的整体。
3.语言质朴简洁，情深意厚。
本文语言质朴简洁，看起来平平淡淡，字 里行间却充满着深情厚谊，对主人公表达了真 挚的人道主义情感。人与事、语言与情感融合 在一起，读后令人顿生同情之感，有一种催人 泪下的力量。
他叫赵水林。山西省襄汾县北赵村农民。三年前，他远离家乡， 告别亲人，来到我县安州镇九级村，开了一个火烧铺。
2012年7月13日下午3点左右，29岁的赵水林骑摩托车去东边邻 村买菜。路过村东大水坑，突然听到孩子的呼救声。是4个少年在 惊慌地哭喊：“来人呐，救命啊！”他们的两个伙伴掉进了大水坑 的深水区。
Hale Waihona Puke 赠言送人玫瑰，手有余香。
2、怎样理解“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”
对不幸者、卑微者要持一颗爱心， 尊重他们，理解他们，同情他们，关心 他们，多给他们以善心，这样一来社会 就更加文明和谐了。
平等博爱
你从文中学到了什么？ 要做一个善良的人，就有好报，自己活
着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、 帮助别人，并知恩图报。
第二课时
1、品味本文的语言,梳理本文线索。
2、了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤 其是下层劳动人民高尚的思想情操，理解作 者的情感态度，体验“愧怍”的真正含义。
3、解决本文的课后问题。
1.找出本文体现的中心的句子。
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
2.本文是以什么为记叙线索的。
本文以“我”与老王的交往为线索。
我们常常无法 做伟大的事，但 我们可以用伟大 的爱去做些小事。
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
— 诺贝尔和平 奖得主特蕾莎修女
1、如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。——布 尔沃·利顺 2、善良，是一种世界通用的语言，它可以使盲人感到， 聋子闻到。——马克·吐温
老王颁奖词： 你是普通的一粒微尘，甚至让人忽视你的存在，但 你却固守着人性的纯朴，知恩图报，你用一只生病 的眼睛，苦寻着求生的道路，而你的善良早已为人 们铺筑了一条阳光大道。
杨绛颁奖词： 你将生命的苦果咽下，而说自己幸运，你扛起照顾 不幸者的责任，用善良回报善良，在人世间碰撞出 最美的光，温暖人们的心房。
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。 杨绛真的幸
运吗？
？ 作者认为，她较之老王的处境和生活，有家庭，有爱人， 有文化，有稳定的收入，是幸运的，幸运者有责任关爱不 幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善 他们的处境。而作者认为她对老王的关爱还不够，没有让 他的生活真正有改善。
这源于人与人之间一种平等的观念，博爱的思想。她的 关注，同情，救助，为老王的生命带去了春天般的温暖。 让老王感受到凄苦生命中也有美好，温暖。
课后问题研讨与答案
一、作者的善良有许多表现： 1、照顾老王的生意，坐他的车； 2、老王再客气，也付给他应得的报酬； 3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也 给了钱。 作者的善良还表现在关心老王的生活，三 轮车改为平板三轮，作者关切地询问他是否能 维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道 老王有夜盲症，送给他大瓶的鱼肝油。
动作描写，表现老王步履维艰，身体虚弱， 强调老王临终前的形象，表现他生活上的苦境 和人性上的善良。
（5）“他只说：‘我不吃。’……他赶 忙止住我说：‘我不是要钱。’”
语言描写，表现老王对好心人的真情和敬 重，他一个极为老实、坦诚的人。
写法探究
1.兼用两种顺序组织材料，内容井然有序。
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。 第一部分按逻辑顺序写老王的三方面情况（职 业、生理缺陷、居住条件）。下面几个片段是 按时间顺序回忆老王的工作与为人的。
3、真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不 矜持。——巴尔扎克 4、感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创 伤。——罗佐夫
随堂练习
请以下面的句式，把你的心愿表达出来。
假如我是一团火，就为他人送去温暖。 假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。 假如我是＿一＿棵＿树，就为他人＿带来＿阴＿凉＿。 假如我是＿一＿盏＿灯，就为他人＿带来＿光＿明＿。
品味语言
找出文中的细节描写并简要分析。
（1）“有一天，我在家听到打门，开门看见老 王直僵僵地镶嵌在门框里。”
动作描写，老王最后一 次登门时身体虚弱，行
动不便。
（2）“他面如死灰，两只眼上都结着一层 翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”
肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病 已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品， 令人感动。
我们周围的“老王”
王福满，被网友称为“冰花男 孩”，2010年出生，是云南昭 通一名留守儿童，系云南省昭 通市鲁甸县新街镇转山包小学 三年级的学生。2018年1月9日， 冰花男孩头顶风霜上学的照片 在网上引起广泛关注。 2018年1月10日，云南省团省 委、云南青基会、昭通团市委 的工作人员为鲁甸县新街镇转 山包小学及附近高寒山区学校， 送去了“青春暖冬行动”募集 的首批10万元爱心捐款。关爱 资金还给在校的81名学生发放 了每人500元的第一批“暖冬 补助”
二、老王的善良也有许多表现：“愿意给
我们代送”冰块，车费减半；送钱先生看病， 不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病的 钱够不够。老王的善良更表现在，受了人家的 好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一 天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
三、结尾一句话，应该这样理解：一个社 会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不 幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子， 帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王 的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
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： 从文章看，最主要的是平等观念。在作者那 里，人是生而平等的，个人境遇不同，甚至差别很大， 不过是幸运与不幸的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条 件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责 任，没有歧视不幸者的理由。
再就是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、 同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维 护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。 作者一家对老王是怀有这种精神的。