《老王》第一课时练习题
【初中语文】部编版七年级下册10 老王（第一课时）(练习题)
部编版七年级下册10 老王（第一课时）(793)1.指出下列句子中引号的用法。
(1)老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
(2)幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
(3)“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
(4)有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
2.填空。
杨绛，生于1911年，原名，江苏无锡人，中国社科院外国文学研究员、家、家、家。
著有剧本《》《风絮》，小说《洗澡》，散文集《》《将饮茶》等；译作有《》《小癞子》等。
4.生活困窘的老王给予了“我”家哪些帮助？请概括说说。
5.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
蹬．车（）荒僻．（）愧怍．（）眼翳．（）伛．着（）攥．着（）骷．髅（）滞．笨（）杨绛．（）侮．辱（）凑．合（）镶嵌．．（）tā（）败huáng（）恐门kuàng（）取dì（）6.解释词语或根据释义写出相应的词语。
(1)愧怍：(2)滞笨：(3) ：荒凉偏僻。
(4) ：比喻人或事物跟不上时代。
(5) ：把一物体嵌入另一物体内。
(6) ：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
7.选词填空。
（只填序号）(1)①当地时间2015年12月28日，受冻雨、大风影响，芝加哥奥黑尔机场和米德韦机场500多个航班被。
②从2016年1月1日起，甘肃省开展为期三个月的集中整顿车辆管理秩序，非法中介专项行动。
A.取缔B.取消(2)我们夫妇散步，经过一个（A.偏僻 B.荒僻）的小胡同。
(3)看见一个破破落落的大院，里面有几间（A.坍塌 B.塌败）的小屋。
参考答案1(1)【答案】特定称谓(2)【答案】特殊含义(3)【答案】特定称谓(4)【答案】引用2.【答案】:杨季康；作；戏剧；翻译；称心如意；干校六记；堂吉诃德3.【答案】:蹬三轮为生，后被取缔；一只眼看不见，有病；没有什么亲人，备受轻视；塌败小屋，一住多年4.【答案】:①愿意给“我”家送冰块，车费减半；②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
老王课后练习题及答案
老王课后练习题及答案老王课后的练习和回答一.积累和应用1.注意下面的单词和一些要点。
他感到羞耻2.指出下列各组中的错别字并改正。
A.恐惧，膨胀，寂静的冰()b .为骷髅湖的崩塌而惋惜()C.直言不讳，心地善良，闲聊(d).愚蠢，羞辱，凑合(d)3.区分组词。
4.本文作者的善良在哪里？老王的恩情在哪里？5.尽量以老王为第一人称，改写课文中老王给我发香油和鸡蛋的部分。
第二，阅读读下面的文章，回答文章后面的问题。
(一)。
是的，xx，我听到有人在家敲门。
当我打开门时，我看到老王僵硬地嵌在门框里。
他过去常常坐在他骑三轮的座位上，或者他抱着身体走进我家，没有那么高。
也许他平时没有那么瘦，那么僵硬。
他的脸像xx一样灰，眼睛蒙着一层阴霾，分不清哪个瞎哪个不瞎。
说得可笑一点，他就像一具从棺材里倒出的尸体，就像我想象中的僵尸。
骨架上覆盖着一层黄色的干皮，用棍子将干皮打散成一堆骨头。
我大吃一惊，说：“哦，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，径直走进去，向我伸出双手。
他一只手拿着一个瓶子，另一只手拿着一袋东西。
我正忙着去拿。
瓶子里有香油，包装里有鸡蛋。
我记不清是十点还是二十点，因为我的记忆里有太多了。
我不记得他说了什么。
反正意思很明确。
他给我们的。
我强笑着说：“老王，我们能把这些大鲜蛋都吃了吗？”他只是说：“我不吃。
”我谢过他的好香油，谢过他的大鸡蛋，然后转身进屋。
他赶紧拦住我说：“我不要钱。
”我也赶紧解释，“我知道，我知道——，但是既然你来了，就不要找人拿了。
”也许他认为我是对的，他在等我。
我把灰色和蓝色的方格子抹布叠在他包鸡蛋的一侧，还给他。
他一手拿着布，一手拿着钱，傻傻地转过身来。
我去给他开门，站在楼梯上，看着他直着脚下楼，担心他掉下一半楼梯。
直到听不到脚步声，我才感到抱歉。
我没有请他坐下来喝茶。
但是我害怕和困惑。
僵硬的身体似乎坐不住了，稍微弯曲就会散成一堆骨头。
我无法想象他是怎么回家的。
6.阅读文章并回答问题。
七年级语文上册8《老王》练习语文版
8 老王01积累运用1．字词积累——读下面的文字，根据拼音写出汉字。
(1)我们从干校回来，载客三轮都取dì()了。
(2)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn()在门框里。
(3)kū lóu()上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
(4)他一手拿着布，一手zuàn()着钱，zhì bèn()地转过身子。
2．字词积累——指出下列每组中的错别字，并改正在后面的横线上。
(1)惶恐肿胀默许慰籍________(2)塌败骷髅湖涂抱歉________(3)荒僻善良取谛闲聊________(4)滞笨诲辱凑合愧怍________3．语言运用——在下列句中的方框内，填上恰当的标点符号。
的人对一个不幸者的愧怍。
4．语言运用——说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”()(2)他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
( )(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
( )5．语言运用——在下列句中的空缺处填上恰当的序号，使之成为一段通顺的话。
爱心是______，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是______，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是______，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣②沙漠中的一泓清泉③洒在久旱大地上的一场甘霖④冬日里的一片阳光6．语言运用——在辩论中，如果能做到语言幽默，带来的效果一定会很佳。
请你说说下列语段中萧伯纳的话有什么妙处。
一天，瘦削的萧伯纳遇到了一位大腹便便的商人。
商人讥讽道：“看见你，人们会以为英国发生了饥荒！”萧伯纳回击道：“看见你，人们就会明白饥荒的原因。
”7．请根据课文内容回答下列问题。
(1)“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？(2)文中提到“十个还是二十个”，说明鸡蛋的数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？8．请说说你是怎样理解“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的。
《老王》练习题+课外阅读附答案
《老王》练习题一、基础知识1、请给下列词语中的加点字注音。
取缔．（）镶．嵌（）伛．（）杨绎．（）翳．（）骷髅．．（）滞．笨（）攥．（）愧怍．（）荒僻．（）2、解释下列词语。
（1）老王常有失群落伍的惶恐。
落伍：。
（2）载客三轮都取缔了。
取缔：。
（3）他还能扶病到我家来。
扶病：。
（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：。
3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（）（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）4、根据课文填空。
（1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个（偏僻荒僻荒凉）的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（坍塌塌败塌陷）的小屋。
5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
（1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
老实：。
（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
老实：。
6、读下面的句子，用“也许……也许……反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
二、整体内容7、《老王》的作者，是著名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社会问题。
9、本文以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
《老王》练习题
老王是个善良的人。表现在：愿意给我家带送冰块，车费减半；送钱先生 看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了人家的好处， 总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 老王是个不幸的人。表现在：在生活的贫困线上苦苦挣扎 ，穷苦卑微，他 的艰苦是很多人难以想象的 。但老王又是可敬的，他善良纯朴，关心人，讲
不完。
9．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文章最后一句话，请问： 作者一家当时受到了冲击，处境并不好，可作者为什么还觉得自己是“幸运 的人”？她又为什么感到愧怍？ 第一问 ：虽然“我”一家当时受到冲击 ， 处境不好， 但比之身患残疾 、 生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满
A．杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。 B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思„„等情感。 C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？ D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了， 喜欢阅读应不拘泥于是什么书。 【解析】A项，将“决不惹事”后的逗号改为分号；
爱心的人道主义精神。第二问：“我”感觉对老王的关爱还很不够，所以感
到“愧怍”。
(二 )
人生没有永远
杨绛
①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们
可以安顿下来了。 ②我们仨，却不止三人。每个人摇身一变 ，可变成好几个人 。例如阿瑗小 时才五六岁的时候 ，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。” 我的姐姐妹妹都认为三姐说得对 。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我， 像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：
4．(原创题)下列句子有语病的一项是( A ) A．他靠着活命的只是破旧的一辆三轮车。
《老王》第一课时答案
《老王》导学案第一课时学习过程答案：
职业：蹬三轮车：谋生手段艰苦
生活艰苦身体：半瞎子：生理缺陷
1、老王是一个苦人居所：塌败小屋：居住条件恶劣
姓名：老王（没名）：地位低微
精神凄苦老光棍：孤独终老单干户
受恶意攻击被人瞧不起
带送冰快，车费减半忠厚老实，不贪钱
2、老王是一个善人载病人看病，坚决不要钱，拿钱后还不大放心低声问我
给改装三轮装护栏，为客着想心地善良，一心为人着想
临死给我送来香油、大鸡蛋懂得感恩
老王性格特征：忠厚老实心地善良知恩图报
3、坐他的车，照顾他的生意富有同情心
我女儿知道他有夜盲证，便送他大瓶鱼肝油“我”女儿关心他
老王再客气也给他应得的报酬
询问老王能否维持生计
老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱
从而看出作者是一个：富有爱心，具有同情心，尊重别人的人。
《老王》导学案第一课时习题设计答案
一、1．略
2．僻缔怍塌惶滞
3.（1）落伍：比喻（人或事物）跟不上时代
（2）取缔：明令禁止或取消
（3）扶病：带着病做（某件事）
(4) 愧怍：惭愧
二、散文彼此交往逻辑时间善苦．
三、（1）B （2）B （3）A （4）A
四、A.特定称谓 B.特殊含义 C. 特定称谓 D. 引用
五、（1）动作描写(2)肖像描写(3)语言、神态描写。
《老王》课后练习题答案(人教版)
老王?课后练习题答案〔人教版〕[真诚为您效劳]一、以善良去体察善良。
在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？此题要求整体把握课文内容，领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。
作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。
作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
老王的善良也有许多表现： ;愿意给我们带送 ;冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担忧人家看病钱不够。
老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到 ;愧怍 ;。
二、比拟下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
1．①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
2．①我强笑说： ;老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ;②我笑着说： ;老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ;3．①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
此题揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。
1．①句 ;前任 ;一词简练之至，大词小用，又很幽默。
2．①句 ;强笑 ;一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢 ;我们 ;，心里有说不出的悲酸和感动。
3．①句说 ;镶嵌在门框里 ;，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
老王练习题课外阅读附答案
老王练习题课外阅读附答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]《老王》练习题一、基础知识1、请给下列词语中的加点字注音。
取缔．（）镶．嵌（）伛．（）杨绎．（）翳．（）骷髅．．（）滞．笨（）攥．（）愧怍．（）荒僻．（）2、解释下列词语。
（1）老王常有失群落伍的惶恐。
落伍：。
（2）载客三轮都取缔了。
取缔：。
（3）他还能扶病到我家来。
扶病：。
（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：。
3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（）（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗”（）4、根据课文填空。
（1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个（偏僻荒僻荒凉）的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（坍塌塌败塌陷）的小屋。
5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
（1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
老实：。
（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
老实：。
6、读下面的句子，用“也许……也许……反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
二、整体内容7、《老王》的作者，是着名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社会问题。
9、本文以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
《老王》课后练习及参考答案
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人教新课标八上《老王》习题精选
人教新课标八上《老王》习题精选《老王》习题精选一、基础训练1．给下列字词注音。
伛（）翳（）愧怍（）攥（）2．指出下列每组中的错别字，并加以改正。
A．惶恐肿胀默存冰籍（）B．塌败骷髅湖涂抱歉（）C．荒僻善良取谛闲聊（）D．滞笨诲辱凑合愧怍（）3．辨析组词。
诲（）僻（）捎（）侮（）避（）梢（）悔（）壁（）稍（）4．选词填空：（1）老王常有失群落伍的，因为他是单干户。
（惶恐惊恐）（2）有一天傍晚，我们夫妇散步，通过一个的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间的小屋。
（偏僻荒僻破败塌败）（3）我们从干校回来，载客三轮都了。
（取消取缔）（4）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
（站立镶嵌）（5）我说：“老王，这么新奇的大鸡蛋，都给我们吃?”（强笑微笑）（6）他一手拿着布，一手攥着钱，地转过身子。
（滞笨笨拙）5．填空。
本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，然而通过作者的组织，成为一个有机整体。
作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。
课文写老王，能够概括为两个方面，概括起来确实是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
二、课内精读阅读下列文段，回答文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平常不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个依旧二十个，因为在我经历里多得数不完。
我也记不起他是如何说的，反正意思专门明白，那是他送我们的。
部编版语文七年级下册《老王》课时练试题
《老王》课时练一、语基达标训练1．下列加点字的注音不正确的一项是()A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì)落伍．(wǔ)B．取缔．(dì) 愧怍．(zhà) 田螺．(luó)C．攥．着钱(zuàn) 惶．恐(huánɡ)散．步(sàn)D．骷髅．．(kūlóu) 伛．(yǔ) 欺．负(qī)2．下列词语中没有错别字的一项是()A．取谛镶嵌抱歉肿胀B．侮辱僵尸愧诈维持C．凑合包裹惶恐边缘D．塌败摔倒荒辟琢磨二、语用能力提升3．下列句子中没有语病的一项是()A．《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。
B．随着学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力。
C．我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们、关爱他们。
D．能否让老年人“老有所依，老有所乐，老有所安”，是衡量一个国家文明程度的标准之一。
三、课文内容回顾4．下列句子排序正确的一项是()①等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
②我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
③我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
④他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
A．①③②④B．①②④③C．②④③① D. ②①③④5．文学常识填空。
《老王》的作者________，__________家、__________家，文中提到的默存是作者的丈夫________的字。
四、课内精彩阅读阅读课文，回答问题赏析句子“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”五、课外类文阅读外乡人武卫华①时常想起外乡人老王，他像一朵洁白的莲花，盛开在我的心里。
②多年前，我住在老城区，住宅楼的对面是一排青砖砌成的平房，搭着深蓝色的铁皮雨棚。
里面住着的，都是外乡人。
平房前有个狭小的院子，绷紧的尼龙绳上晾晒着背心、裤衩、袜子、围裙，还有小孩花花绿绿的衣裳，在风里招摇着。
《老王》第1课时作业-经典教学教辅文档
提示: 此题为 开放性题目。答案无论认为“是”或
“否”都可以，言之成理即可。
选做题
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是 文段最后一句话，请问：作者一家当时受到了 冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是 “幸运的人”？作者为什么感到“愧怍”？
①虽然作者一家当时受到了冲击，处境不好， 但相比于身体有残疾，无固定收入、生活贫困 的老王来说，作者感到自己还是幸运的，这里 表现了作者的人道主义精神； ②这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很 不够，所以感到“愧怍”
பைடு நூலகம்
4．课文记叙老王的工作和生活，重点详写了哪 一件事？为什么这样写？
重点详写了老王去世前一天硬撑着带着香油和 鸡蛋来“我”家致谢。
因为这一片段最能见出老王的心地善良。
5．课文末段说每想起老王，总觉得心上不安。 “因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他。” 你认为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱” 了他？请说说你的理由。
第23课《老王》第1课时作业
1．给下列加粗字注音。
伛（ yǔ ）
愧怍（zuò ）
攥（zuàn ） 滞（zhì ）笨 翳（ yì ） 骷髅（ kū lóu ）
2．根据拼音写汉字。
①荒pì（ 僻 ） ②取dì（ 缔 ） ③tā（ 塌 ）败 ④huáng（ 惶 ）恐
3.根据课文内容填空
《老王》第一课时习题
《老王》第一课时习题一、基础过关1.请给下列词语中的加线字注音。
取缔（）镶嵌（）杨绎（）骷髅（）滞笨（）愧怍（）2.解释下列词语。
（1）老王常有失群落伍的惶恐。
落伍：（2）载客三轮都取缔了。
取缔：（3）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：二、综合训练1.《老王》的作者_____，是著名的______家、____家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
2.本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王____的生活和______的品格，含蓄地提出了________的社会问题。
3.本文以________为线索，兼用______顺序和_______顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、拓展应用阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
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《老王》第一练习题
一、基础知识
1、请给下列词语中的加点字注音。
取缔．（）镶．嵌（）伛．（）杨绎．（）翳．（）
骷髅
．．（）滞．笨（）攥．（）愧怍．（）荒僻．（）
2、解释下列词语。
（1）老王常有失群落伍的惶恐。
落伍：。
（2）载客三轮都取缔了。
取缔：。
（3）他还能扶病到我家来。
扶病：。
（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：。
3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（）（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）
4、根据课文填空。
（1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个（偏僻荒僻荒凉）的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（坍塌塌败塌陷）的小屋。
5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
（1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
老实：。
（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
老实：。
6、读下面的句子，用“也许……也许……反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
二、整体内容
7、《老王》的作者，是著名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活
和的品格，含蓄地提出了的社会问题。
9、本文以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。
”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。
”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10、文中的画线句子运用了什么修辞手法？怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？
11、对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。
作者什么要这样写？
12、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。
”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？
13、对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？
14、课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”结合实际，谈谈你对这句话的理解。
中考同步
阅读下文，完成文后问题。
不落别处
在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。
他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。
平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
他很少会站起来走动。
当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。
他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。
他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。
吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。
我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有
什么帮助，但奖券使我感到心安
．．【A】。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。
这套子竟是崭新的，和他并不相配。
老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。
“不用装套子了。
”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢我理解了，小红
套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。
每次，我总是沉默着耐心
．．【B】等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。
老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。
老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。
但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。
我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。
“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。
21、本文的线索
是。
22、第1段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用？
23、本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。
请结合语境，任选文中（A）或（B）处的加点词语加以品析。
24、文中两次出现“在券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。
25、若将文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请阐述理由。
26、在我们周围有一些像文中的“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却
拥有着金子般的心灵。
请结合本文与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。
27、以善良体察善良。
试带着一颗善良的心去观察生活中像老王这样的人，从他们身上挖掘屈人性中至真至纯的闪光点。
请写一个200字左右的情节片段。