第10课《老王》课时练习
最新部编版人教版初中七年级语文下册《老王》课时练(含答案)
部编版七年级下册语文《11 老王》课时练班级: 姓名: 得分:1．下列加粗字注音完全正确的一项是（）A．惶恐（huáng）肿胀（zhŏng）伛倭（qū）欣然（xīn）B．取缔（dì）骷髅（lóu）绷带（bēng）荒僻（pì）C．摔倒（dăo）抱歉（qiàn）愧怍（zhà）边缘（yuán）D．镶嵌（qiān）滞笨（zhì）蹬车（dēng）眼翳（yì）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．取谛镶嵌抱歉肿胀B．侮辱僵尸愧诈维持C．凑合包裹惶恐边缘D．塌败摔倒荒辟琢磨3．下列句子中引号的用法解释不恰当的一项是（）A．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
（特定称谓）B．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
（特殊含义）C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
（特殊含义）D．他感叹自己“人老了，没用了”。
（表示否定）4．下面这段文字中画线处有语病，请修改。
5月4日，①话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安公演活动。
该剧由淮安高校学生联袂演出，目的在于“向五四献礼，学恩来精神”。
该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系家国的青年周恩来形象，②启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。
修改①：____________________________________________修改②：___________________________________________5．语言运用——文学常识填空。
《老王》是一篇散文（体裁），作者__________，原名__________，江苏无锡人，作家、翻译家和外国文学研究家。
代表作有散文《干校六记》、译作《__________》等。
文中提到的“默存”是其丈夫__________的字。
6．仿写句子，感悟“爱心”。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________。
部编版七年级语文下册第10课 老王(课时同步练习)
部编版七年级语文下册第三单元第10课老王一、语言文字运用1．阅读下面文字，请根据拼音在括号内填写相应的汉字。
岁月流转，回忆停留。
鲁迅在回忆阿长买来渴mù（）已久的《山海经》时，全体都震悚起来；朱自清在回忆父亲pán（）跚的背影时，多次流下了男儿的眼泪；杨绛在回忆老王送香油、鸡蛋zhì（）笨的动作时，写下了自己的愧怍……刹那感动，已成永恒。
【答案】慕蹒滞2．下面语句中加点词词性解说错误的一项是（）A．他终于．．以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（副词）B．我从．开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了。
（介词）C．老王常有失群落伍的惶恐，因为．．他是单干户。
（连词）D．啊呀．．，老王，你好些了吗？（拟声词）【答案】D【解析】此题考查学生对词性的辨析能力。
词性指以词的特点作为划分词类的根据。
现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
D项，判断有误，“啊呀”不是拟声词，而应该是语气词。
3．下列句子，标点符号使用错误．．．．的一项是（）A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
C．接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。
”D．他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
【答案】C【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。
解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
C项，应为：他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
故选C。
4．下列关于文学常识、文化知识的表述不正确．．．的一项是（）A．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。
统编(部编版)初一下册语文课时同步练习题(导学案)含答案-10《 老王》
10老王【学习目标】1.整体把握文章思想内容，理解老王的“苦”与“善”，学习作者以善良对待善良，关爱弱者的美德。
2.学习通过几个生活片断表现人物的方法。
【学习重难点】1.揣摩重点语句含义，理解作者对不幸者的同情与关爱的思想感情，激发爱心。
2.全面准确地理解课文内容，探究通过几个生活片断安排材料，表现人物的写作特点。
【学习流程】1.给加点字注音。
伛（）攥（）惶恐（）荒僻（）塌败（）取缔（）骷髅（）（）眼翳（）滞笨（）愧怍（）2.自读课文，完成填空：老王的“不幸”表现在在文中画出“我”和老王交往的时间，并简述“我”和老王交往的几件事：3.小组研讨：（1）以“老王是一个的人，具体表现在”句式交流对老王形象的认识。
（2）作者一家是高级知识分子家庭，老王和他们应该说是有一定的思想差距，但他们为什么对不幸者能那么关心、爱护？从“我们一家”和“老王”的关系来看，你认为我们生活中不可缺失的是什么？4.思考品味：（1）第8段中“他面如死灰，……打上一棍就会散成一堆白骨。
”一句暗示了老王怎样的处境？流露了作者怎样的感情？（2）第8段中“他简直像棺材里倒出来的”中的“倒”能否换成“爬”？为什么？（3）第16段中“我回屋才感到抱歉”一句作者感到抱歉的根本原因是什么？5.小组交流：你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。
面对生活中那么多的“老王”，我们应该怎样做？6.质疑问难：阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把它写下来。
7.拓展阅读乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。
部编版语文七年级下册《老王》课时练试题
《老王》课时练一、语基达标训练1．下列加点字的注音不正确的一项是()A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì)落伍．(wǔ)B．取缔．(dì) 愧怍．(zhà) 田螺．(luó)C．攥．着钱(zuàn) 惶．恐(huánɡ)散．步(sàn)D．骷髅．．(kūlóu) 伛．(yǔ) 欺．负(qī)2．下列词语中没有错别字的一项是()A．取谛镶嵌抱歉肿胀B．侮辱僵尸愧诈维持C．凑合包裹惶恐边缘D．塌败摔倒荒辟琢磨二、语用能力提升3．下列句子中没有语病的一项是()A．《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。
B．随着学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力。
C．我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们、关爱他们。
D．能否让老年人“老有所依，老有所乐，老有所安”，是衡量一个国家文明程度的标准之一。
三、课文内容回顾4．下列句子排序正确的一项是()①等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
②我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
③我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
④他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
A．①③②④B．①②④③C．②④③① D. ②①③④5．文学常识填空。
《老王》的作者________，__________家、__________家，文中提到的默存是作者的丈夫________的字。
四、课内精彩阅读阅读课文，回答问题赏析句子“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”五、课外类文阅读外乡人武卫华①时常想起外乡人老王，他像一朵洁白的莲花，盛开在我的心里。
②多年前，我住在老城区，住宅楼的对面是一排青砖砌成的平房，搭着深蓝色的铁皮雨棚。
里面住着的，都是外乡人。
平房前有个狭小的院子，绷紧的尼龙绳上晾晒着背心、裤衩、袜子、围裙，还有小孩花花绿绿的衣裳，在风里招摇着。
部编版语文七年级下册第10课 《老王》同步练习及其参考答案
部编版语文七年级下册第10课《老王》同步练习及其参考答案老王一、基础精练1.下列加点字的注音或字形不正确的一项是( )A.滞笨(zhì) 荒僻(pì)B.取谛(dì) 愧怍(zhà)C.攥着钱(zuàn) 惶恐(huáng)D.骷髅(kū lóu) 伛(yǔ)2.下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )A.小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B.刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C.张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D.王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
”3.根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。
2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。
随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7 800元，同时收到了好心人的捐款14 650元。
2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。
在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。
年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。
当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。
他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。
此次将14 650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。
________________________________4.形似字组词。
（1）伛（）驱（）呕（）（2）凑（）揍（）奏（）（3）蹄（）缔（）谛（）（4）愧（）魄（）（5）僻（）避（）（6）卿（）聊（）5.下面语句的顺序排列最恰当的一项是( )①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
七年级下册 第三单元 11 老王 课时练习(含答案 解析)
老王课时作业一、单选题1.下列对句中标点符号的作用，分析不恰当的一项是（）A. 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）B. 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
（双引号表示引用）C. “文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
（双引号表示特定称谓）D. 我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
（破折号表示转换话题）2.下列关于文学常识及作品内容的表述，不完全正确的一项是（）A. 现代作家萧红的《回忆鲁迅先生》，敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多的生活细节，向读者展现了一个生活化、真实化的鲁迅，可谓中国现代怀人散文的经典。
B. 《老山界》一文歌颂了红军不畏艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神。
C. 当代文学家杨绛的小说《老王》，以作者一家与老王的交往为线索，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
D. 《孙权劝学》注重以对话表现人物，言辞简洁，内容丰富，生动传神，富于情味。
长篇叙事诗《木兰诗》是南北朝乐府民歌，塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
（在“不凡”前面加上“在”）B. 《跟着书本去旅行》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
（删去“的原因”）C. 吉利公司推出的首款电动车“知豆D1”初步定价大约5万元左右。
（去掉“大约”）D. 服装得体与否，能体现人的线条美、气质美，显示出青春活力。
（去掉“与否”）4.下列有关课文的说法有误的一项是（）A. 在散文《老王》中，杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，表达了作者对不幸者的悲悯以及对自身的反省。
B. 在作者眼中，人是生而平等的。
每个人境遇不同，甚至差别很大，只不过是幸运与不幸造成的。
部编版七年级下册第三单元第10课《老王》课时同步练
D．“糊涂孩子总是慢慢长大的。糊涂孩子总是因为糊涂的教化。”两个“总是”体现了糊涂孩子是由于长期不正确的家庭教育和父母家长长期、畸形的溺爱造成的。
部编版七年级下册第三单元第10课《老王》课时同步练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．惶恐（huáng）肿胀（zhǒng）伛偻（yū）侮辱（wǔ）
B．取缔（dì）骷髅（loú）绷带（bēng）荒僻（pì）
C．你参加了《翰愚飘香》主题书法大赛了吗，获得了第几名？
D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
E.本文主要通过叙述在小海身上发生的几件事情，对父母家长长期溺爱孩子的现象进行批判。
C．攥着（zuàn）抱歉（qiàn）愧怍（zuò）勉强（qiáng）
D．镶嵌（qiàn）滞笨（zhì）蹬车（dēng）云翳（yì）
2．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一Байду номын сангаас是（ ）
（1）我们夫妇散步，经过一个__________的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间__________的小屋。
（3）我们从干校回来，载客三轮都__________了。
部编版七年级下册语文 第10课 老王 重点练习课后习题课件
7．【训练点：结尾句的含义及作用】结尾句为全文的 什么句？有怎样深刻的含义？有什么作用？ 文眼句。 一个社会总有幸运者与不幸者，幸 运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他 们改善处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还 是不够，对老王充满愧怍之情。 在结构上，总结 全文，点明中心，使全文的感情达到了高潮。
【思路】对人物进行外貌描写时要仔细观察，抓住其与众 不同的方面，突出人物特点。另外，还要注意性别、年龄和身 份的差异，用词准确。因为是片段描写，所以不必面面俱到， 只要抓住最富有特色、最能表现人物特点的内容来写即可。
例文：乍一看，她个子挺高，身材很好，不胖也不瘦，是 块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地别 着两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，露出一张光洁白净 的脸。她的眼睛不大，但是很有神，一笑就变成了两条缝。她 的鼻子微微上翘，显得十分可爱。
5．下列各项对文章内容的理解不正确的一项是( D ) A．文章回忆了有关老王的几个生活片段，表达了作者一家对老王 那样的不幸者的关心、同情和尊重。 B．作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染， 他坚守做人的道德良心，是一个纯朴的好人。 C．文章不仅写了一个人的善良，还写了一个善良的人对另一个善 良的人的怀念，写了善良的人们在苦难的年代相互取暖。 D．作者认为自己“幸运”，不仅是指她与老王在物质上的悬殊， 更指自己一家人在知识学问上远超靠一辆车维持生计的老王。
把读书看成拜师访友是那种没有任何功利的读书优雅而闲适翻开书面就闯进大门翻过几页就登堂入室要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者不必事前打招呼求见也不怕搅扰主人如果不得要领还可以不辞而别或者另请高明和他对质而且可以经常去时刻去a
10 老 王
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( A ) A．滞笨•(zhì) 荒僻(pì)• 侮辱(•wǔ) 门框(kuà•ng) B．愧怍(zh•à) 取缔(dì•) 捎带(•shāo) 惶恐(•huáng) C．镶嵌(qi•àn) 塌败•(tā) 眼翳(yī•n) 肿胀(zh•àng) D．骷髅(ló•u) 伛偻•(qū) 攥紧•(zuàn) 杨绛(jià•ng)
部编版七年级语文下册第三单元第10课《老王》课时同步练
部编版七年级下册第三单元第10课《老王》课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列对文章的赏析不正确的两项是（）A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。
先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E. “只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
2 . 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）商务印书馆第6版《现代汉语词典》所收条目字、词、短语等，共69000余条。
（2）对于学生应不应该参加社会活动，老师和家长的意见分歧很大，让人。
（3）学习和工作都是有趣味的，我们锲而不舍地做下去，趣味自然会产生。
A．包括莫衷一是只有B．囊括无所适从只有C．包括无所适从只要D．囊括莫衷一是只要3 . 下列文学常识说法不正确的一项是（）A．《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文体。
B．敬称表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”，如卿、大兄、愚、鄙人等。
C．《阿长与<山海经>》和《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
D．《假如生活欺骗了你》和《自由颂》都是俄国著名诗人普希金的作品。
4 . 下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（）我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
七年级语文下册《10老王（1）》课后练习含答案
七年级语文下册《10老王（1）》课后练习含答案10老王01积累运用1．给下列加点的字注音。
镶嵌．．()() ．．()()滞．笨() 阴翳．() 骷髅攥．着() 伛偻．．()() 惶．恐() 愧怍．() 2．指出下列每组词中的错别字并改正。
(1)惶恐肿胀默许慰籍改为(2)塌败凑合湖涂抱歉改为(3)荒僻善良取谛闲聊改为(4)包裹诲辱凑合僵直改为3．下列句子中引号作用不同类的一项是()A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( )A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”()(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
()(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
()6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是()爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣②沙漠中的一泓清泉③洒在久旱大地上的一场甘霖④冬日里的一片阳光A．④②③①B．③①④②C．①④②③D．②④①③7．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。
【课课练】 部编版语文七年级下册第10课《老王》
1 下列各组词语中加下划线字注音无误的一项是（）A 闲聊（liáo）感叹（tàn）伛身（ōu）B 荒僻（ Bì）塌败（tā）骷髅（kū）C 取缔（ Dì）愧怍（zuò）凑合（zòu）D 欣然（xīn）边缘（yuán）田螺（luó）2 下列各组词语中无错别字的一项是（）A 惶恐门诓蹬三轮失群落伍B 新鲜滞笨夜盲症减半收费C 瞎掉忡胀鱼肝油营养不良D 镶嵌琢磨直疆疆面色死灰3 下列句中加下划线词语解释有误的一项是（）A 里面有几间塌败的小屋。
（塌陷破败）B 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（蠢笨得动不了）C 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
（明令取消或禁止）D 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（惭愧）4 下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A 我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
B 有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
C 他说：“我送钱先生看病，不要钱”。
D 幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
5 对下列句子所使用的描写方法判断有误的一项是（）A．我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（语言描写） B．他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（外貌描写）C 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（动作描写）D. 他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（动作描写）6 下列有关课文的说法，有误的一项是（）A 在散文《老王》中，杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了作者对不幸者的悲悯以及对自身的反省。
B 在作者那里，人是生而平等的。
每个人境遇不同，甚至差别很大，只不过是幸运与不幸造成的。
C 《老王》一文延续了杨绛散文的一贯风格，温婉简淡、气度从容，而又意味深长。
部编版语文七年级下册《老王》课时练试题
《老王》课时练一、语基达标训练1．下列加点字的注音不正确的一项是()A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì)落伍．(wǔ)B．取缔．(dì) 愧怍．(zhà) 田螺．(luó)C．攥．着钱(zuàn) 惶．恐(huánɡ)散．步(sàn)D．骷髅．．(kūlóu) 伛．(yǔ) 欺．负(qī)2．下列词语中没有错别字的一项是()A．取谛镶嵌抱歉肿胀B．侮辱僵尸愧诈维持C．凑合包裹惶恐边缘D．塌败摔倒荒辟琢磨二、语用能力提升3．下列句子中没有语病的一项是()A．《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。
B．随着学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力。
C．我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们、关爱他们。
D．能否让老年人“老有所依，老有所乐，老有所安”，是衡量一个国家文明程度的标准之一。
三、课文内容回顾4．下列句子排序正确的一项是()①等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
②我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
③我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
④他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
A．①③②④B．①②④③C．②④③① D. ②①③④5．文学常识填空。
《老王》的作者________，__________家、__________家，文中提到的默存是作者的丈夫________的字。
四、课内精彩阅读阅读课文，回答问题赏析句子“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”五、课外类文阅读外乡人武卫华①时常想起外乡人老王，他像一朵洁白的莲花，盛开在我的心里。
②多年前，我住在老城区，住宅楼的对面是一排青砖砌成的平房，搭着深蓝色的铁皮雨棚。
里面住着的，都是外乡人。
平房前有个狭小的院子，绷紧的尼龙绳上晾晒着背心、裤衩、袜子、围裙，还有小孩花花绿绿的衣裳，在风里招摇着。
《老王》练习题及答案
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【精品】2019年新部编版七年级语文下册配套课后习题答案☆★10 《老王》课后习题参考答案
10 《老王》课后习题参考答案思考探究一、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？参考答案：人道关怀体现在以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。
作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时候，不避风险，倾力相助。
善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。
这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。
二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？参考答案：相关例句：①“文化大革命”开始，……他拿了钱却还不大放心。
②我谢了他的好香油……“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”③因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？作用：作者一家虽然在“文革”中一度经济拮据，但整体收入仍然远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的鸡蛋和香油）。
“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
三、细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。
1.为什么要详写这部分内容？2.在这部分中又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？参考答案：1.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。
2.阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。
老王课时作业(十)
课时作业(十)[10老王]1．下列加点字的注音全部正确的一项是()A．蹬．车(dēng)惶．恐(huáng)田螺．(luò)B．夜盲．(máng) 塌．败(tān) 闲聊．(liáo)C．取缔．(tí) 边缘．(yuán) 伛．着(yǔ)D．翳．蔽(yì) 骷髅．．(kūlóu) 愧怍．(zuò)2．下列词语书写全都正确的一项是()A．滞笨肿胀僵尸B．侮篾主顾边缘C．观摩荒辟干校D．胡同凑和欺负3．选词填空。
(1)后来我坐着老王的车和他________(谈话闲聊讨论)的时候，问起那里是不是他的家。
他说，住那儿多年了。
(2)我在家听到打门，开门看见老王__________(直僵僵直挺挺)地镶嵌在门框里。
(3)他从没看透我们是好________(欺辱侮辱欺负)的主顾，他大概压根儿没想到这点。
4．对下列各句中引号的作用分析不恰当的一项是()A．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
(表示引用)B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
(突出强调)C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
(特定称谓)D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
(特殊含义)5．下列句子中没有语病的一项是()A．针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏技法与风格也让人叹为观止。
D．今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。
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第10课《老王》课时练习
基础达标
1.解释下列加点词语的意思。
（1）老王常有失群落伍
．．的惶恐，因为他是单干户。
落伍：
（2）我们从干校回来，载客三轮都取缔
．．了。
取缔：
（3）开始几个月他还能扶病
．．到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
扶病：
（4）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
．．。
愧怍：
2.填空。
本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。
作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。
课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
3.依课文填空。
（1）我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。
A．偏僻 B．荒僻
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。
A．坍塌 B．塌败
（3）我们从干校回来，载客三轮都（）了。
A．取缔 B．取消
（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。
A．愧怍 B．惭愧
4.指出下列句子中引号的用法：
A.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
（）
B.幸亏有位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
（）
C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
（）
D.有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
（）
5.指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（）
（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）
课内精读
阅读课文，回答下列问题。
6.理解下面句子中加点词语在文中的含义。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌
．．在门框里。
7.“我不能想象他是怎么回家的”，为什么?
8.文章写了老王和“我”交往中的哪几件事?
9.请概括文中老王的形象。
【答案】
1.落伍：比喻（人或事物）跟不上时代取缔：明令禁止或取消扶病：带着病做（某件事）愧怍：惭愧
2.散文彼此交往逻辑时间善苦．
3.（1）B （2）B （3）A （4）A
4.特定称谓特殊含义特定称谓引用
5.动作描写肖像描写语言、神态描写
6.镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌进门框里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态，也写出“我”见到老王时的诧异和同情。
7.因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路，我想像着他都要散架了。
(可用原文相关语句作答)表达了我对老王的抱歉和同情。
8.①老王为作者送冰，车费减半;②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心;
③去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。
9.老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、淳朴善良、关心他人、重感情、讲仁义、知恩必报的人。