十二月份小班整合课程进度表主题：《大大和小小》
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。
2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。
3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。
教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。
教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。
2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。
孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。
3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。
在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。
4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。
反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。
通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。
在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。
课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。
从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。
然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》教学目标：1. 了解《大大和小小》这则小故事的主要内容；2. 发展学生的思维能力和分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 分析故事情节及人物关系；2. 讨论故事中的数学概念。
教学难点：1. 发展学生的思维能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：故事书《大大和小小》；2. 教学PPT；3. 课堂小组分组表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用教学PPT展示故事书封面，引导学生预测故事内容；2. 教师简要介绍《大大和小小》这个故事，激发学生的兴趣。
二、故事阅读与分析（10分钟）1. 教师朗读故事《大大和小小》，注意语调和情感的表达；2. 学生跟读故事，并在脑中构建故事情节；3. 学生分组讨论故事中的主要情节和人物关系，并做记录。
三、讨论数学概念（15分钟）1. 学生根据故事情节和人物关系，分析故事中涉及到的数学概念；2. 学生举例解释故事中涉及到的数学概念，并进行讨论。
四、小组合作活动（20分钟）1. 根据分组表，学生进入小组合作活动；2. 每个小组选择一个数学概念，设计一个小游戏或任务，并在规定时间内完成；3. 小组展示自己设计的小游戏或任务，并其他小组进行答辩和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的教学重点和难点；2. 学生进行自我评价并提出教学改进建议。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对《大大和小小》这则故事有了更深入的理解，也掌握了一些数学概念。
小组合作活动使学生们得到了锻炼，培养了他们的合作意识和团队精神。
然而，由于课堂时间有限，教师在讲解数学概念时可能没有能够涵盖所有的内容，下次可以适当延长课堂时间，以确保学生对数学概念有更深刻的理解。
另外，在小组合作活动中，学生们的答辩和评价方面还需要进一步加强，下次可以引导学生给出更具体和有针对性的意见和建议。
总的来说，这节课在激发学生兴趣、培养思维能力、发展合作意识等方面取得了一定的成绩。
幼儿园小班《大大小小小》主题活动 计划
小班下学期《大大小小》主题计划
一、主题目标
帮助幼儿获得关于大小概念的感性经验，逐渐养成爱观察、会比较、愿意思考的良好学习习惯。
二、主题分析
在“大大小小”主题中，鼓励幼儿和爸爸比大小，将喜欢的动物比大小，观察发现物体的形态、大小、变化等。
通过不同形式的活动，不断启发幼儿主动观察和动手操作，感受新发现带来的喜悦。
三、环境创设
1.搜集有关巨大的动物和较小的动物的图片资料，布置在活动室。
2.搜集各种瓶子、盒子、大小套杯等布置在发现区内，请幼儿尝试进行对比游戏。
3.将烹饪时食物膨胀变化前后的样子拍下来，做成“食物变变变”图片，布置在活动室，丰富幼儿对食物变化的认识。
小班数学活动《大大和小小》
小班数学活动《大大和小小》活动目标：1. 观看比较物体的大小，知道大与小的区分。
2. 能用语言清晰地表达"大的给大大熊，小的给小小熊'。
3. 能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。
活动预备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一.谈话导入。
师：今日我们小（2）班来了两位好伴侣(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二.辨别图片中的大和小。
师：今日大大熊和小小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。
（老师出示图片请幼儿观看）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候肯定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不兴奋的。
老师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类老师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
老师小结：我们小（2）班的小伴侣真聪慧，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三.嬉戏：玩具送回家。
1. 老师交待要求师：你们看老师那里还有很多大大熊和小小熊的玩具呢。
（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（老师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2. 找找比比师：现在请每个小伴侣找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3. 将玩具送回家老师结合社会性进行谦让教育四.结束老师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）。
2024年小班数学精彩教案设计意图大大和小小(精选
2024年小班数学精彩教案设计意图大大和小小(精选一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第二章《比较与排序》第三节“大大和小小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会比较两组物体的大小，并能用“大”和“小”来描述比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较两组物体大小的方法。
2. 技能目标：学生能够运用“大”和“小”来描述比较结果，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解“大”和“小”的概念，并能够运用到实际比较中。
教学重点：学会比较两组物体的大小，并能用“大”和“小”来描述比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小的球，大、小两组不同大小的盒子。
2. 学具：学生用的小球、小盒子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出大、小两组球和盒子，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，哪组球和盒子更大？哪组更小呢？”2. 例题讲解：教师通过大、小两组球和盒子的比较，讲解“大”和“小”的概念，以及如何进行比较。
3. 随堂练习：学生拿出自己的小球和小盒子，按照教师的要求进行比较，并用“大”和“小”来描述比较结果。
六、板书设计1. 板书大大和小小2. 内容：大、小两组球和盒子的比较过程，以及“大”和“小”的描述。
七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起寻找家里的物品，进行比较，并用“大”和“小”来描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生掌握了“大”和“小”的概念，并能运用到实际比较中。
但部分学生在描述比较结果时，语言表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些关于排序的内容，让学生学会按照大小进行排序，进一步提高逻辑思维能力。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多比较，提高观察能力和语言表达能力。
小班数学活动教案：大大和小小教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：大小课程计划（反思教学）小班数学活动和小教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，大大小小的区分，区分大小饼干，快乐喂养大小鸭子吃饼干，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看大大小小的课程计划。
事件设计背景根据本课程中儿童的情感需求和年龄特征，引导儿童区分大小。
活动目标1，大大小小2，饼干大小后，高兴地喂大鸭子吃饼干。
3.培养幼儿的观察，判断和动手能力。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难点大小不同活动准备1.许多不同类型的“饼干”由棕色纸板制成（保证每个人都大大小小）2，盒子里有大鸭子和小鸭子盒子3.背景音乐活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。
注意：关注基本链接）1，说孩子的歌曲《小胖猪》'猪满了，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇，小尾巴摇。
'，吸引孩子的注意力。
2.显示两个篮球的大小。
与孩子一起玩'我在滚动，你拿起'游戏，并让孩子们说他们是在拿大球还是小球。
3，一套'大饼干，小饼干'为每个孩子制作棕色纸板聆听密码并举起手中不同大小的饼干游戏。
4.游戏：收听密码，提供cookies你手上拿着什么饼干？（大饼干和饼干）老师说：“大饼干”，你会举起大饼干喂小鸭;老师说，'小饼干'，你应该提出什么饼干？（小饼干）老师说：'小鸭想吃大饼干，小鸭想吃饼干.'背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师展示了一个盒子里有两只不同大小的鸭子：现在，我们把饼干喂给鸭子吗？这两只鸭子中哪一只大？哪个小？我们希望大鸭子吃大饼干和小鸭子吃小饼干，这样他们就可以吃饱了。
现在让孩子们把饼干喂给小鸭子！第一组中的孩子上前喂食饼干，然后是其他小组。
小班数学活动：大大和小小
小班数学活动：大大和小小设计意图：《指南》对3-4岁幼儿数学领域的要求是：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量的特点，并能用相应的词表示。
小班的幼儿已经能区分两个物体的大小，但对大标记和小标记还不认识，根据《指南》精神：利用生活和游戏的实际情景，引导幼儿理解。
设计本节活动，主要就是让幼儿能准确地分清大小标记，并能通过游戏准确地匹配。
活动目标：1、认识大小符号，理解大小符号的意义。
2、学习按大小标记进行分类。
3、体验游戏的快乐。
活动准备：大大小小的玩具、操作材料、大小符号标记。
活动过程：一、说一说1、引出大小标记师：小朋友，任老师听说今天还有其他小客人来这里做客，我们看一看，他们在哪里呢？没找到呀，我们一起喊他们出来，好吗？（客人，客人请出来）2、观察大小标记师：看，小客人出来了，我们一起来和他们打个招呼。
（你好，小客人）小朋友，看看来了几个小客人呀？他叫大大，他叫小小，他们长得一样吗？谁来说一说。
（鼓励幼儿从头、身体观察他们的不同）二、变一变1、模仿大大师：大大是什么样子？谁来学一学。
我们一起来学一学。
2、模仿小小师：小小是什么样子？谁来学一学。
（引导幼儿用身体动作表现出大和小）三、动一动1、出示图片，比较大小师：今天，任老师带来了一些图片，现在一起来看一看，比一比，哪个大哪个小？2、用身体动作做出大小师：现在我们换一种方法来玩，我指着大的，你就用身体做出大的，好吗？四、送一送1、玩《找朋友》游戏师：坐了这么长时间，我们来玩个《找朋友》的游戏，好吗？2、拿出卡片，继续玩找朋友的游戏师：小朋友的小椅子下面都藏着一张卡片，现在拿出来，看看上面是什么？xx 你拿的什么？还有谁拿的和他一样？现在我们给手上的卡片找朋友。
3、送卡片师：大大小小说玩了好长时间了，他们要回家了，我们把手上的这些卡片送给他们做礼物，好不好？你们想一想，大大喜欢什么样的呢？（引导孩子区分大小，正确地送礼物）五、结束部分师：大大和小小高高兴兴回家了，我们小朋友也一起回班吧！。
十二月份小班整合课程进度表主题：《大大和小小》
十二月份小班整合课程进度表
主题：《大大和小小》
第一周：生活中的大和小认识犀牛和倾听，感受大与小的区别
1.观察大鱼吐泡泡现象
2.学玩音乐游戏《大猫和小猫》
轻轻地亲吻
第二周：大和小的变化
1.观察物体由大到小或小到大的演变
2.了解动物和人成长的变化，用简单的语言讲述“小时候的我”和
“现在的我”
家长配合工作：请家长讲讲幼儿小时候发生有趣或难忘的事，再讲一讲他们现在长大了，有哪些进步
第三周：大和小的想象与游戏
1.想象并表现身体某部分的变化，体验身体收缩与伸展的变化
2.探索物体由小变大的方法
家长配合工作：请家长和幼儿一起玩画影子的游戏
第四周：大和小的比较与测量
1.通过比较获得最大和最小的概念
2.利用大、小圆形象创作图画
3.通过比较玩具认识大于小的概念
家长配合工作：请家长和幼儿比比身体其他部位的大小。
小班数学《大大和小小》教案
小班数学《大大和小小》教案教学目标1.学生能够认识并理解“大”、“小”这两个词语。
2.学生能够分辨各种大小的物品，并能将其用“大”、“小”进行分类。
3.学生能够在操作中掌握数量关系，并能基于此进行简单的数学比较。
教学内容1.分类游戏：将各种大小的物品进行分类。
2.数量比较：通过比较物品的数量，加深学生对“大”、“小”的理解。
3.数量操作：运用数量的概念进行简单的加减操作。
教学步骤第一步、导入1.老师准备一些不同大小的贝壳、大树叶和小树叶等小物品，并在黑板上写上“大”、“小”两个字。
2.老师向学生介绍今天的主题：“我们来学习‘大’和‘小’这两个词语吧！”。
3.老师将手中的贝壳、树叶等物品，问学生哪些是“大”的，哪些是“小”的，要求学生将它们分类。
第二步、学习1.老师通过分类游戏，引导学生认识“大”、“小”这两个词语的概念，并加深学生对不同大小的物品的认识。
2.老师通过比较不同物品的数量，帮助学生理解“大”、“小”的数量关系，鼓励学生在比较过程中自己寻找规律。
3.老师在操作中引导学生掌握数量概念，并进行简单的加减操作。
第三步、练习1.学生在老师的指导下，完成练习册上与“大”、“小”相关的练习。
2.学生在小组内进行练习游戏，帮助学生更深入地理解“大”、“小”这两个词语，并巩固掌握数量概念。
第四步、总结1.老师与学生一起总结学习成果，回顾所学知识和操作技巧。
2.老师巩固学生对数量关系的理解，同时要求学生关注并掌握数量词法。
教学评估1.通过练习册上的任务，测试学生的学习成果。
2.通过小组内的游戏和练习，评估学生的掌握程度。
3.在课后布置家庭作业，要求学生回答关于数量关系的问题，以检验学生的掌握程度。
教学反思本课程通过生动、趣味的游戏和练习，帮助学生认识和理解“大”和“小”这两个词语，培养了学生的分类和数量概念。
此外，通过操作和练习，学生加深了对数量关系的理解，掌握了基本的加减操作技巧。
在教学过程中，应该注意引导学生自己寻找规律并培养自主学习的能力，提高教学效果。
小班教案大大和小小
小班教案大大和小小教案标题：小班教案大大和小小教学目标：1. 帮助学生认识和理解大小概念。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学资源：1. 图书：《大大和小小》或类似绘本。
2. 大小物品：例如大号和小号积木、大号和小号球等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：向学生展示一张大号和小号动物的图片，问学生他们是否知道这两个动物的名称。
引导学生观察图片中的大小差异。
- 引发思考：提问学生，他们知道还有哪些东西可以比较大小呢？鼓励学生积极参与讨论。
2. 阅读绘本（10分钟）：- 介绍绘本：向学生展示《大大和小小》绘本，并简要介绍故事内容。
- 朗读绘本：老师朗读绘本，同时向学生展示绘本中的插图，引导学生观察和比较书中的大小差异。
- 提问与讨论：读完绘本后，向学生提问，故事中的大大和小小有什么不同之处？学生可以自由发表意见，并鼓励他们用自己的语言描述。
3. 比较活动（15分钟）：- 准备物品：教师准备一些大小不同的物品，例如大号和小号积木、大号和小号球等。
- 观察比较：将物品放在桌上，让学生自由观察和比较。
鼓励学生用手触摸物品，感受大小的差异。
- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择两个物品进行比较，并让他们用自己的语言描述物品的大小差异。
- 展示与分享：每个小组派代表向全班展示他们选择的物品，并分享他们的观察和比较结果。
4. 总结（5分钟）：- 教师总结：回顾教学内容，强调大小概念的重要性，并提醒学生在日常生活中多加观察和比较。
- 学生反思：让学生思考一下他们在本节课中学到了什么，他们觉得最有趣的部分是什么。
评估方法：1. 教师观察学生在比较活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 学生分享和展示的结果，以及他们对教学内容的理解和反思。
拓展活动：1. 让学生在家中观察并比较不同大小的物品，例如家具、食物等，并在下节课分享他们的观察结果。
2. 继续引入其他大小概念，如高矮、长短等，进行类似的教学活动。
小班语言《大大和小小》
小班语言《大大和小小》
活动目标：
1、理解大和小的含义。
2、使用“大大的…”和“小小的…”说话。
3、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿已有生活经验
2、魔法棒、玩具伸缩球、各种图片、各种大小的食物
活动过程：
一、老师扮演小精灵“拉拉”，激发幼儿的参与兴趣。
1、师：小朋友们好，我是小精灵拉拉，我生活在一个美丽的精灵王国里。
我有一个神奇的精灵棒，只要我施展魔法，使用魔法咒语：魔拉拉，变变变，大大大…小小小…（魔法球慢慢变大变小）
2、老师将魔法传授给小朋友，与老师一起使用魔法咒语变大变小。
二、游戏：
老师与幼儿手拉手拉大圆圈游戏。
使用魔法咒语：大大大、小小小（圆圈变大变小）
三、展开活动；
1、出示图片幼儿观察，并说出大大的…小小的…
出示食物幼儿说出大大的苹果、小小的草莓……
老师发现我们宝宝班也有很多大大的小小的东西，引导幼儿观察说出“大大的…、小小的…”。
2、结合生活经验，鼓励幼儿说出生活中还有哪些东西是“大大的…小小的…”形容。
四、欣赏歌曲：《大猫和小猫》
活动延伸：老师带领幼儿到幼儿园户外实行寻找大大的、小小的东西。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思小班教案《大大和小小》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干，认识大与小，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班《大大和小小》含反思教案吧。
活动目标1，认识大与小。
2，区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3，发展目测力、判断力。
4，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点区分大小活动准备1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干（保证每人一块大的，一块小的）2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
”，吸引幼儿注意力。
2.出示大小两个篮球。
和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。
4.游戏：听口令，喂饼干每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢？（大饼干和小饼干）老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊？（小饼干）老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗？这两个鸭子哪个大？哪个小？我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧！来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。
背景音乐《开心的笑》课外延伸：1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2，请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西教学反思1有的孩子将小饼干放进大箱子。
平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。
课件上面吸引幼儿注意。
2环节清晰，但语言不够精练。
应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。
小百科：大，汉语常用字，最早见于图形文字，其本义是容量、体积、面积、数量、力量、年龄等方面超过一般或超过所比的对象。
幼儿园小班社会优秀教案《大大和小小》
幼儿园小班社会优秀教案《大大和小小》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班数学教案设计意图大大和小小
2024年小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学》第二章“比较与排序”，详细内容为“大大和小小”。
通过本章的学习，幼儿能够理解大小概念，掌握比较物体大小的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解“大”和“小”的概念，能够用语言表达出物体的大小。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使幼儿能够通过观察和比较，判断物体的大小。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在活动中学会互相帮助、共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体大小的方法。
教学重点：让幼儿认识和理解“大”和“小”的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两个苹果，大、小两个瓶子等。
2. 学具：每组一份大、小卡片，每组一个大、小箱子。
五、教学过程1. 实践情景引入：请两名幼儿分别拿一个大球和一个小球，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2. 例题讲解：（1）出示大、小苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）出示大、小瓶子，引导幼儿观察并说出它们的大小。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组发一份大、小卡片，让幼儿将卡片上的物体与实际物体进行比较，并将对应的卡片放入大、小箱子中。
（2）组织幼儿进行“找大小”游戏，教师出示一个物体，幼儿迅速找出与之大小相同的物体。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物体可以用大小来比较？六、板书设计1. 板书大大和小小2. 板书内容：大小概念比较物体大小的方法实践活动：找大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的三个大物体和三个小物体，并描述它们的大小。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能正确描述出物体的大小即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分理解和掌握了大小概念。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导幼儿运用所学知识观察和比较周围的事物，培养幼儿的观察力和思维能力。
同时，教师可结合幼儿的兴趣，开展相关的拓展活动，如制作大小卡片、进行大小排序游戏等，巩固幼儿对大小概念的理解。
小班大大和小小教案
小班大大和小小教案教案主题：小班大大和小小教案目标：1. 通过故事的情节，培养学生们爱护和关心他人的意识；2. 培养学生们互帮互助的精神；3. 培养学生们学会分享和合作的能力。
教学准备：1. 教学画板和彩色粉笔；2. 学生们的奖品和小糖果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示画板，画上两只小猫的图案，引出故事主人公小班大大和小小的话题。
2. 教师询问学生们有没有听过关于小班大大和小小的故事，鼓励学生们踊跃发言。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师先讲述小班大大和小小的故事，重点强调两只小猫互相帮助和关心对方的情节。
2. 教师可使用生动的语言和手势，生动地描绘故事情节，让学生们更加入情入理地理解。
三、教学讨论（15分钟）1. 教师邀请学生们分组讨论小班大大和小小在故事中互相帮助和关心对方的行为，以及这些行为对他们带来的好处。
2. 每个小组派代表上台陈述自己小组的讨论结果。
四、合作游戏（20分钟）1. 教师组织学生们进行合作游戏，如搭积木、拼图等，鼓励学生们互相帮助和合作完成任务。
2. 教师观察学生们的表现，给予积极的鼓励和奖励。
五、分享和总结（10分钟）1. 教师邀请学生们分享在游戏中互相帮助和合作的经验和感受。
2. 教师总结课堂内容，强调学生们在日常生活中也要像小班大大和小小一样关心和帮助他人。
3. 教师给予学生们奖品和小糖果，鼓励他们继续保持对别人的关心和帮助。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生们在家里找到一个关于帮助他人的故事，并在下节课分享给大家。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们对于关心和帮助他人有了深入的理解，并在合作游戏中体验了互相帮助和合作的乐趣。
但是，这个故事还可以加入其他的情节和表现方式，提高教学的趣味性和吸引力，让学生们更加积极地参与课堂活动。
小班整合课程教案大大和小小
小班整合课程教案大大和小小教案标题：小班整合课程教案-大大和小小教学目标：1. 帮助学生认识和理解“大”和“小”这两个概念。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
4. 激发学生对学习的兴趣和积极性。
教学资源：1. 图片或实物：大号和小号的玩具、水果、动物等。
2. 教具：黑板、白板或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室里的物品，提问：“你们能看到哪些大的东西？哪些小的东西？”2. 让学生举手回答，然后引导他们发现大和小的区别。
学习活动1：大大和小小的比较1. 准备一些大号和小号的玩具，放在桌子上。
2. 让学生分成小组，每组选择一个大号和一个小号的玩具进行比较。
3. 引导学生观察并描述两个玩具的大小差异，例如：“这个玩具大，那个玩具小。
”4. 鼓励学生用手比划或用简单的语言表达大小关系。
学习活动2：大大和小小的分类1. 准备一些不同大小的水果或动物图片。
2. 将学生分成小组，每组给每个学生发放一张图片。
3. 让学生根据图片上的大小将自己分成两个小组：大的一组和小的一组。
4. 引导学生讨论他们的分类标准，并解释为什么他们认为某个水果或动物是大的或小的。
学习活动3：大大和小小的游戏1. 让学生站成两排，每排面对面。
2. 选择一个学生作为“大”，另一个学生作为“小”。
3. 老师会说出两个物品，例如：“大象和小鸟”，学生们根据物品的大小站在相应的一侧。
4. 继续进行游戏，让学生们交替扮演“大”和“小”。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天学到的内容，强调大和小的概念。
2. 让学生用自己的话总结今天的学习心得，并分享给全班。
拓展活动：1. 让学生在家中找到一些大号和小号的物品，带到学校与同学分享并进行比较。
2. 给学生提供一些大号和小号的图片，让他们用来制作一个大小排序的海报。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 提问学生关于大和小的问题，检查他们对概念的理解。
小班科学：大大和小小.pdf
小班科学：大大和小小
小班科学：大大和小小
活动意图
根据幼儿认知发展水平的需要，幼儿的科学教育应紧密联系
实际生活进行。
以《指南》为依据幼儿的科学学习是在探究具体
事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
因此我选择和孩子们一起进行“科学”探索活动《大大和小小》。
活动目标
1、乐意参与区分大小的游戏。
2、能用目测的方法比较物体的大小。
3、通过送礼物等游戏方式，感知并区分大小。
活动准备
1、知识经验的准备：幼儿有过比较大小的经验。
2、物质材料的准备：大小布偶各一个，各类大小不同的物品。
3、环境场地准备：布置一把大椅子和一把小椅子的活动场地。
活动过程
1、出示布偶，导入活动。
教师出示两个大小不一样的手偶，激发幼儿的兴趣。
教师提问：谁是大大？谁是小小？
2、集体活动，感知大小对应。
游戏：坐椅子。
小班数学：大大和小小
小班数学：大大和小小活动目标●认识大小标记，能根据大小标记正确地摆放相应物品。
●观察实物大小，学会正确匹配大小标记，乐于和同伴一起探索用身体动作表示大小。
●按要求进行连线操作活动，大胆地用语言讲述。
活动准备●教具：大小标记卡片各一张，大熊、小熊的实物玩具（或图片）各一个，大呼拉圈两个，大小不同的皮球、杯子、玩具、笔等物品若干（或其它大小不同的动物和物品）。
●学具：《幼儿用书》（P5~P6页）人手一册,彩笔若干，大、小标记图片幼儿人手各一个。
活动过程●认识大小标记。
——教师出示大熊、小熊，引导幼儿观察并说说：两只熊有什么地方不一样？——出示大小标记，启发幼儿想一想、说一说：哪个标记表示大熊？哪个标记表示小熊？教师分别指大小标记告诉幼儿：表示大熊的标记叫大标记，表示小熊的标记叫小标记。
——启发幼儿想一想：大标记和小标记用身体动作表示，可以做什么动作呢？做哪个动作像大标记？哪个动作像小标记？——教师和幼儿一起做动作：把手侧平举，两只脚分开，做成大标记的动作；把手紧紧靠身体，两只脚并拢，做成小标记的动作。
●给大熊和小熊礼物。
——请幼儿将大、小标记分别贴在大、小熊的身上。
——教师：这里有许多礼品，我们分别送给大熊和小熊吧！引导幼儿取周围大小不同的一组物品送到大、小熊面前的圈子里。
在幼儿送大小物品时，一定要提醒幼儿一次取大小不同的一组物品，如大杯子和小杯子，让其在比较后确定谁大谁小，有意识地培养幼儿初步的科学态度。
●幼儿操作活动。
——认识大小。
观察画面，说一说：图片上有什么？它们有什么不一样？请给大的物体涂上颜色。
——认识大小标记。
①观察画面，说说：图上有什么？引导幼儿根据图片的大小用连线的方式帮图片选标记；②引导幼儿看图找一找：这些图形有什么共同的特征？启发幼儿按实物的大小选择大、小标记。
●活动评价。
展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说自己的是怎样操作的。
反思：通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。
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十二月份小班整合课程进度表
主题：《大大和小小》
第一周：生活中的大和小认识犀牛和倾听，感受大与小的区别
1.观察大鱼吐泡泡现象
2.学玩音乐游戏《大猫和小猫》
轻轻地亲吻
第二周：大和小的变化
1.观察物体由大到小或小到大的演变
2.了解动物和人成长的变化，用简单的语言讲述“小时候的我”和
“现在的我”
家长配合工作：请家长讲讲幼儿小时候发生有趣或难忘的事，再讲一讲他们现在长大了，有哪些进步
第三周：大和小的想象与游戏
1.想象并表现身体某部分的变化，体验身体收缩与伸展的变化
2.探索物体由小变大的方法
家长配合工作：请家长和幼儿一起玩画影子的游戏
第四周：大和小的比较与测量
1.通过比较获得最大和最小的概念
2.利用大、小圆形象创作图画
3.通过比较玩具认识大于小的概念
家长配合工作：请家长和幼儿比比身体其他部位的大小。