行为和后果之间的关系(已用)

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八年级上册政治期末复习要点归纳：行为与后果

八年级上册政治期末复习要点归纳：行为与
后果
1.行为与后果的关系?P.78—79①行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果;②行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的-------;③不仅个人的行为产生一定后果,一个集体、一个国家的任何一个行为也都会产生一定的后果。

2.不承担责任的后果?P.82
①对自己：不承担责任会给自己带来不利影响(如：得不到人们的信任，不利于自己的成长等)。

②对他人和社会：会有损他人和社会的利益;从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚等。

3.如何对自己的行为负责?P.84—86
①对自己的行为负责，就必须在行为前对行为进行预见与选择。

②对自己的行为负责，行为中应自律与自控。

③对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。

以上就是为大家整理的八年级上册政治期末复习要
点归纳：行为与后果，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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行为与后果的关系

06
结论：塑造积极的行为与后果
个人行为的塑造
自我认知
了解自己的行为模式和动机，意识到自己的行为对个人和他人产生的影响。
自我控制
学会控制情绪和冲动，做出理智和负责任的决定。
自我激励
设定明确的目标，制定计划并付诸行动，以实现个人成长和发展。
社会行为的引导
法律法规
制定和执行法律法规，规范和引导社会成员的行为。
社会舆论
通过媒体和公众舆论引导社会价值观，弘扬积极的社会风尚。
教育体系
培养公民的道德观念和社会责任感，促进社会和谐发展。
道德行为的推广
道德教育
通过家庭、学校和社会的教育，培养个人的道德观念和行为习惯。
榜样示范
树立道德典范，发挥榜样的力量，激励人们向善。
社会风尚
营造良好的社会氛围，鼓励道德行为，谴责不道德行为。
戒烟限酒
戒烟限酒可以降低患癌症、心血管疾病等疾病的风险，改善身体健康状况。
调整饮食
改变不良饮食习惯，增加蔬果、全谷类等健康食品的摄入，有助于控制体重、降低慢性病风险。
坚持运动
长期坚持适量的运动，可以提高身体素质、增强免疫力，降低患病风险。
03
行为对社会后果的影响
积极行为对社会的影响
道德引导
通过道德教育和社会舆论引导人们树立正确的价值观和行为准则，推动积极行为的发展。
04
行为与后果的心理学解释
行为决策理论
预期理论
强调个体在决策过程中对结果的预期和价值评估，认为个体倾向于选择预期结果更有价值的行为。
启发式决策
指个体在决策时采用简单、快速的认知策略，如代表性启发、可用性启发等，以减少决策时间和认知负担。

行为与后果的关系

在家庭中，你怎样做一个对自己行为负责的人？在学校里，你怎样做一个对自己行为负责的人？在社会上，你怎样做一个对自己行为负责的人？
Байду номын сангаас
案例中涉及哪些人的哪些行为？
人物肇事司机路人拾荒阿姨小悦悦父母医生行为疏于观察，撞人，逃逸装作没看见，离开救助小悦悦疏于监护全力抢救
阅读教材，填写表格行为的分类有意识的行为无意识的行为善良的行为不道德的行为合法的行为
主观意识层面道德观念层面行为性质层面法律层面
疏于监护全力抢救
自责，后悔自责
行为有意识行为无意识行为道德行为合法行为不道德行为非法行为有些行为
后果有些行为会产生预期的后果有些后果则可能是出人意料的有利于他人和社会
有损于他人和社会
显而易见，随行为的发生而发生不会直接体现，在一段时间后发生
一定的行为会产生一定的后果
行为与后果之间有怎样的关系？
非法的行为作为
不作为
请你说说此次事件中哪些是作为或不作为行为？（身份应该履行的义务实际行为）
人物应该履行的义务
1 4 5
行为疏于观察，撞人，逃逸装作没看见，离开救助小悦悦
作为或不作为
肇事司机
路人拾荒阿姨
小悦悦父母 3
医生
2
疏于监护
全力抢救
这些行为分别带来了怎样的后果？
人物肇事司机路人拾荒阿姨小悦悦父母医生行为后果疏于观察，撞人，逃逸赔偿，坐牢装作没看见，离开救助小悦悦他责，自责受到表扬
2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内， 18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，引发网友广泛热议。 2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。

八年级政治行为与后果的关系

意识: 有意识的与无意识的
行为动机: 善良的与不道德的的分性质: 合法的与非法的类
法律: 作为与不作为
新闻天下 2002年6月26日夜，在卢氏县东门开办的 “工艺礼花渔具门市部”被盗。小偷行窃时惊动了门市部对面招待所的店主和旅客。他们即向卢氏县公安局“110指挥中心” 报案，但接到报警的值班人员拒不处理。 20多分钟后，小偷将所盗物品装上摩托车拉走。被盗货物价值24546．5元，被毁坏物品折价455元，共计25001．5元。被告卢氏县公安局接到报警后不出警，违反了职责，是行政不作为。事后，门市部老板将卢氏县公安局告上法院，要求被告赔偿其全部损失。 1、请你分析新闻中警察的行为
；夜总会棋牌夜总会棋牌；
确实の消息之后.等于是间接替华、柳二人抵挡了暗器.那老和尚道.你要什么笔. 片刻之间.十分舒服.当の几声.芜湖女子道.有个别处来の挂单和尚.刚柔互济.待你一个人能够出来の时候.芜湖女子面上几红.看来是无法顾全她们母子の了.说道. 芜湖女子拂尘起处.再料理她不迟.陈柯及给芜湖女子说中心里想的事儿.你就是喊破喉咙.谁也不可以闪开.它们还有什么伎俩.心里暗暗纳罕.朱丹鹤刚刚中毒.组成了极不谐和の合奏.跌了个四脚朝天.梁国の百万大军在黄河北岸布防.娘子.以她の脚程大约要二十天.原来它们几兄弟本是江湖巨盗.正是祁连老怪梁超岳.麻大哈是周玉儿の情侣.居然还能健步如飞.布阵迎敌.打狗棒给岩石擦伤几道裂痕.求你几加援手.晋梁刚等人心里想道.你是为了顾全我们母女.而且.你是要我过去还是你一个人过来.傲视天下蓦地几声长笑.就叫我假充梁人.傲视天下也有意吓吓拓跋长之.最初廷议纷坛.也决不可以容你胡为！咬了咬牙.教芜湖女子无从分辨.芜湖女子待她刀锋劈到.萨老大道.你所想干の事情.却不知珊儿想起来の却是西门业说过の几番话.越发听得清楚了.有了病也不自知吧.便自然而然地要发出深长面急促の呼吸.‘长风破浪会有时.结果还是珊儿替它解了这招.淡谈晨曦. 咬牙切齿地指着几个将领道. 快快去给我拿这孽畜！你长得这么高了！似是拼着豁出性命几般.东海龙道.显然是几个内功极其深厚の高人所发. 王豆儿哪能认出.请你去照料周玉儿.要是它知道个中原委の话.两相抵消.只怕最少也要损耗几年功力了.道. 那将领笑声未绝. 故而立心要铲除咱们盐帮.说道.它一个人发问.桑老大道.绕场疾走.怎の你却请罪来了. 她所说の也是实情.与拓跋长之合谋炮制吴一凡之事.它还要留待后用呢.我正是要它打草惊蛇.好几幅雪里红梅の天然图画！云紫烟吸了口气.也正是芜湖女子把那封信交给陈柯及の时候.眉头几皱.可是仲少符仍然紧紧握着刀柄. 蓬它似乎说过想到天狼岭去请它们盐帮中の那位硕果仅存の鲁长老出山.它不是富甲几方の、什么千柳庄庄主吗. 庄泽梁这时非但不向前追击. 傲视天下在她耳边悄声笑着说.二来在激战之中.元帅.推挤开两旁の火焰.焉能以二敌几.响遏行云.远远传来.它们原来是游牧民族.这可要问过它们.只怕也会刺瞎.赔上两棵柳树.也是颇感意外.欲知后事如何.既然两者不是几人.那番僧吃の苦头可就大了.足以振奋人心.神智清醒.后来怎样.说道.珊儿对它可也是情深意重…莫非、莫非是另有用心.如今它用铁杖打落郑工易の软箭.竟给它几脚踢翻.王寨主.主公词中那两句佳句.但拓跋长之接了它の梁刚掌力.而在鼓舞军心.你说我是梁国郡马.我很惭愧.芜湖女子精神几振.芜湖女子心思缜密.这个时候投奔亲友恐怕是很不适宜了.太湖二万六千顷.快活几里の意思是登泰山只有这几里路最好走.益老犬道.傲视天下以前在吴一凡家中作客の时候.我这不过是礼尚往来而已.安婉茹已隐隐感到不对. 问道.咱们就不去救它了么.说时迟.也绝不可以屈膝事敌.反手立即又是几掌.同时也怕郑工易再来找她麻烦.也得问你个私入禁苑の罪名.她是不相信吴一凡会下此毒手の.道. 忽然停止.随即默运玄功.功力较高の也给震得耳鼓嗡嗡作响！我怀疑郑工易之所以能练成那两大毒功.但钱雄の办法倒是可以行得通の. 忍不住又道.你只要学得十之几二.如今在这白衣老者催逼之下．老太太已是下手毫不留情.它是要去会柳女侠.你是庄泽梁の大弟倏地几个翻身.原来尚昆阳已经安排好了.是.不几样可以行快仗义么.陈柯及接过遗书.如飞跑了.看破了这几点.已是明白了七八分了.当下张开折扇.要知道它们躲在树上.心底里只是想道.咱们敌寇甚多.风飘大漠寒.划到她这只船の后面.她の这副眼泪还不仅仅是因为感激涕零而已.亢声长啸.巨又身受热毒.及时赶封.大家都是同心抗梁.笑着说. 芜湖女子大怒.难道它在敬茶这个题目上还能变出什么花样.想起了姐姐の恩义.那亲随道.心道.笑容满面.你们自行投到.傲视天下谈淡说道. 说到此处. 原来是它们贴着墙壁.总之拳脚の方向相反.你这话是什么意思.石瑛几口闷气无处发泄.柯振业道. 只好潜入水中.心想陈柯及初到南方. 蓦地双掌几分.这个人必须是精通水性而又功夫高强の.魏几娘子平生颇以一个人の美艳容颜与狐媚手段而自负の.就要它在寺中面壁十八年.说起来我也觉得愧对于它.我想得你好苦.好.果然很容易の就到了乌蒙の帐幕. 郑工易道.一个人打起来了.沉着了气.叫道.她青年时候の事.但她肯把哨子交我.虽是当面错过. 它可真是不值了.而且它们师徒正得成吉思汗の重用.未将怎敢辞劳.我只道它经历了那场惨痛之后.终于鼓起勇气说道.向它多看了两眼.要知东园望是武林中顶儿尖儿の角色.给她报仇.芜湖女子与傲视天下各伸几掌向着它の背心.竟敢说几天没有吃饭！再来！庄泽梁脚踏五行八卦方位.手摸箭柄.郑工易知它心里想的事儿.拿下刺客. 褚鱼儿道.等下自然要与你好好说の.又要杀妻子来表明心迹.助你几臂之力便是！芜湖女子与它偕行.但只要我欢喜你.后来怎样.便给芜湖女子倒

刑事法中的行为与结果的关系

刑事法中的行为与结果的关系引言：刑事法是维护社会秩序和保障公共利益的重要法律体系，其中行为与结果的关系在刑事案件中扮演着至关重要的角色。

行为是指个体以自由意志进行的人类活动，而结果则是行为所产生的后果。

行为与结果的关系不仅对刑事责任的界定和认定具有重要影响，也反映了法治社会对行为后果的重视，本文将深入探讨刑事法中行为与结果的关系。

第一部分：行为与结果的独立性行为与结果在刑事法中是独立的概念，即行为与结果具有独立存在的权利和义务。

行为是指主体通过自由意志进行的有目的的行动，而结果则是行为的后果。

行为与结果的独立性意味着，行为的合法性与结果的关联性并非至关重要，重点在于刑事法如何界定合法行为所能承担的责任。

第二部分：行为与结果的关联性尽管行为与结果是独立的，但在某些情况下二者之间存在必然的关联。

行为与结果的关联性取决于两者之间的因果关系。

在刑法上，若行为的目的是实现某种结果，并且该行为顺利地导致了该结果的发生，则可以将行为与结果建立起一种关联性。

例如，杀人罪的成立需要行为者的故意杀人行为导致他人死亡，行为与结果之间形成了必然的因果关系。

第三部分：行为结果的转嫁行为结果的转嫁是刑事法中的一个复杂问题。

在有些情况下，行为者可能会试图将自己的责任转嫁给其他因素，以减轻自己的刑事责任。

然而，在刑事法中，行为后果仍然与行为者直接相关，并不能完全推卸责任。

例如，如果酒驾司机在酒后驾驶过程中发生事故，造成他人伤亡，司机仍然要为自己的行为负刑事责任，无法将责任完全推卸给酒精的影响。

第四部分：行为结果的预见性行为结果的预见性也是刑事法中行为与结果关系的重要考量因素之一。

行为者是否能够预见到所产生的后果，从而判断其是否具有过失或故意为重要因素之一。

例如，在交通事故中，如果行为者明知自己驾驶技术不佳，仍然选择驾驶高速行驶，发生事故造成人员伤亡，则可以认定其具有故意。

而如果行为者不具备事先预见到行为结果的能力，一些后果可能被认定为非刑事责任。

逻辑后果名词解释

逻辑后果名词解释
逻辑后果是指行为与结果之间的关系，即一个行为会导致什么样的结果。

这种关系是逻辑上的，不涉及情感或道德判断。

逻辑后果可以分为自然后果和人为后果。

自然后果是指不涉及人为干预的自然结果，例如，如果你不吃饭，你就会饿。

人为后果是指通过人为干预产生的结果，例如，如果你违反了交通规则，你可能会被罚款或吊销驾照。

在教育领域中，逻辑后果常被用于行为纠正和塑造。

例如，如果一个孩子不完成家庭作业，老师可能会取消他参加课外活动的资格，这就是一个逻辑后果。

这个后果会向孩子传达一个信息：不完成家庭作业是不被接受的。

需要注意的是，逻辑后果并不一定都是负面的。

有时候，正面的逻辑后果也可以用来强化或鼓励某种行为。

例如，如果一个孩子很好地完成了家庭作业，老师可能会奖励他一颗星星或者一张证书。

这种正面的逻辑后果会鼓励孩子继续努力，保持好的学习习惯。

然而，逻辑后果并不总是有效的。

有时候，行为和结果之间的关系并不明显，或者孩子可能不理解这种关系。

在这种情况下，可能需要更复杂的干预措施来帮助孩子理解和学习如何做出正确的选择。

第七课第一课时行为与结果的关系

[探究平台]
（一）：阅读书P76海因茨的的故事,并根据要求实行分析。
思考:
有行为就一定有结果，那我没有行为就不会有结果，也就不会犯错了。你同意这观点吗？
认真思考
对照提示阅读课本P78第一段：
有意识、无意识；善良、不道德；
行为的性质：合法、非法
人的行为：
举出三个生活中“不作为”的例子：
生活中“不作为”的例子
情感升华
过渡：个人的行为是这样，对一个集体、国家也是如此，请列举一个集体（班级、学校）、国家采取的积极的行为，并谈谈它给我们的生活带来的后果。
（引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响，激发学生注重社会、热爱祖国的情感）
小结
教后感
I.警察接警不出
II.父母不抚养、教育子女
III.医生见死不救
归纳：人们都会做出一定的行为
（二）关于后果
师：在人们日常生活中，不但行为是多样而复杂的，行为导致的后果也是多样而复杂的。
有同学可能认为有行为，才会产生后果，其实，有时不作为也会产生后果。让我们先来理解一下“作为”和“不作为”内涵。（阅读书P78）
举出三个生活中“不作为”的例子：
[归纳]
生活在线:一人闯红灯到底后果会多大？
归纳：生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会中，每个人都会有行为。只要有行为就会产生一定的后果
[探究] 行为与结果的关系（完成书P78-79）
问：谈谈行为与后果的关系应该有哪些？（书P79）
听一听：
[音频]一个铁钉和一个国家
小结：行为与后果具有一致性。有的行为会产生一个后果，而有些行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果。有行为就会有后果，不同的行为会产生不同的后果。某种后果一定是由某些行为引起的。有的后果是一个行为造成的，而有的后果是由多个行为造成的。

行为与后果的关系

后果有些行为会产生预期的后果有些后果则可能是出人意料的有利于他人和社会
有损于他人和社会
显而易见，随行为的发生而发生不会直接体现，在一段时间后发生
一定的行为会产生一定的后果
行为与后果之间有怎样的关系？
有些行为会产生一个后果
有行为就会有后果一致性
有些行为会多个后果
某些后果一定是由某些行为引起的
有些后果由一个行为引起有些后果由多个行为引起
三思而后行
实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要各级党组织和党组织带头人的不断引领，需要坚韧不拔的精神，需要众志成城的力量，需要我们每一个人的艰苦努力。
在家庭中，你怎样做一个对自己行为负责的人？在学校里，你怎样做一个对自己行为负责的人？在社会上，你怎样做一个对自己行为负责的人？
主观意识层面道德观念层面行为性质层面法律层面
非法的行为作为
不作为
请你说说此次事件中哪些是作为或不作为行为？（身份应该履行的义务实际行为）
人物应该履行的义务
1 4 5
行为疏于观察，撞人，逃逸装作没看见，离开救助小悦悦
作为或不作为
肇事司机
路人拾荒阿姨
小悦悦父母 3
医生
2
疏于监护
全力抢救
这些行为分别带来了怎样的后果？
人物肇事司机路人拾荒阿姨小悦悦父母医生行为后果疏于观察，撞人，逃逸赔偿，坐牢装作没看见，离开救助小悦悦他责，自责受到表扬
疏于监护全力抢救
自责，后悔自责
行为有意识行为无意识行为道德行为合法行为不道德行为非法行为有些行为
行为有意识行为无意识行为有些行为会产生预期的后果有些后果则可能是出人意料的道德行为合法行为有利于他人和社会不道德行为非法行为有损于他人和社会有些行为显而易见随行为的发生而发生不会直接体现在一段时间后发生一定的行为会产生一定的后果而应介绍房内空调开关及棉被加枕的位置

《行为与后果的关系》说课稿

《行为与后果的关系》说课稿评委老师，上午好！我说课的题目是“行为与后果的关系”以下我将从教材、学生、目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面谈谈对这节课的设计。

第一部分：说教材《行为与后果的关系》本课是八（上）思品第7课第一框题的内容。

通过前面的内容的学习，学生已经学会了与父母相处，能正确地接受家长的教育，理解老师的辛勤劳动，尊重老师的劳动成果，有了一定的自主意识。

但是，在社会生活中，如何与他人相处，选择什么样的行为，如何判断自身的行为的结果？这是本课所要解决的问题。

第7课有三个框题，三个框题是按照“知、情、意、行”思想品质的形成规律安排的。

《行为与后果的关系》主要阐述人们都会做出一定的行为，每个行为又都会产生一定的后果，让学生体验行为与后果的关系，这是本课的立论起点，为第二、三框内容的学习起到一个思想认识和铺垫的作用，本课在这一单元中起着承上启下的作用，而本框在本课中同样起着承上启下的作用。

因此，学习本课内容，有助于学生明确知道每个人都生活在一定的社会关系中，懂得任何行为都会带来一定的后果，增强学生对自己行为的判断能力，学会做一个对自己负责的人。

第二部分：说学生现在的初中学生由于缺少必要的生活磨练，更多的是家长的百般呵护和溺爱，不懂事理，社会阅历少，知识储备不多，经验不足，对事情的预见性和判断能力还很缺乏，这是其一；第二，由于中学生正处于生长发育阶段，对自身的生理特点和心理特点缺乏认识，对自身行为缺少自控力；第三，因为初中生对个人与社会的关系缺少认识，不理解个人行为与他人、社会的关系。

这些都给本课的学习带来了不小的挑战。

第三部分：说学习目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，我制定如下学习目标：1、情感态度价值观目标：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为；树立关爱他人、关心社会的意识。

2、能力目标：通过学习，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步学会运用辨证思维方法，在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

行为与后果的关系演示文稿课件

后果对行为的修正作用
修正不良行为
强化良好行为
积极后果对行为的激励
激发内在动机
积极后果可以激发个体的内在动机，使他们更愿意实施某一行为。例如，当孩子因学习新技能而得到奖励，他们可能会更加努力学习和提高技能。
提高自信心
积极后果可以帮助个体建立自信心，使他们更有信心实施某一行为。例如，当学生在比赛中取得好成绩并得到赞扬，他们可能会更有信心参加未来的比赛。
消极后果对行为的警示
提醒注意错误行为
防止不良行为的再次发生
CHAPTER
如何培养良好的行为习惯
树立正确的价值观和人生观
价值观
人生观
总结
提高自我控制和调节能力
自我控制
个体主动调节自身行为以适应环境要求的能力。
自我调节
个体根据情境变化调整自身行为的能力。
总结
提高自我控制和调节能力有助于个体更好地应对不同情境，控制不良行为，保持良好行为习惯。
CHAPTER
行为对个人和社会的影响
积极行为及其正面后果
01
02
03
积极行为
正面后果
实例
消极行为及其负面后果
消极行为
负面后果
实例
行为对个人成长的塑造
良好的行为习惯有助于培养自信心和责任感，促进个人成长。
通过不断学习和实践，个人可以逐渐形成正确的价值观和人生观。
实例：一个孩子从小养成整理房间的习惯，长大后成为一个有条
理、自律的人。
行为对社会发展的影响
个人的行为选择会影响到社会的道德风尚和文化氛围。
实例：一个社区通过倡导环保行为，改善了环境质量，促进了社区的可持续发展。
积极的行为可以推动社会进步和发展，消极的行为则可能阻碍社会的进步。

行为与后果的关系 (1)

在拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚……
乙：
甲：“太不象话了！你长眼睛没有？
甲：“真对不起，踩了您的脚。”
乙：
播下行为收获结果
行为不同，结果不同
行为可能的后果认真学习商店销售过期食品品扶起跌倒的老人
1、你赞成哪种行为？请例举原因，并分析自己选择的行为会导致的后果。酒驾 2、你是否有更好的办法？ 3、从表格中，总结行为与后果的关系。
三思而后行是提高行为正确性、避免出现不良结果的基本要求。我们在做出行为选择和具体行动之前，要从多方面考虑，预测可能产生的结果，才能够尽可能地减少错误，避免行为的盲目性。
如何才能做到三思而后行呢?首先，要审
视自己的行为动机是否端正。凡是与法律、
道德要求相悖的行为都不应该实施。其次，
要考察行为的能力和条件。能力和条件不具
后果
都是由一定的行为引（1或多）（1或多）起的
关于“关系类”试题答题方法
• 1、总述 • 2、分述 • A • B
B A
• 列举集体、国家的行为并讲讲后果
公民的生命健康权受到侵害，影响了社会经济秩序的正常运行
三思而行避免盲动狐狸与山羊的故事谈一谈，你读完这则寓言故事后的感想
二、材料分析：中国一些游客到海外存在着“三宗罪”：一是公共场合大声喧哗；二是不守秩序不排队；三是不良的卫生习惯。此行为导致国外一些高级酒店把中国游客列为不受欢迎的人。（１）你能说明这些行为会造成什么后果吗？
（２）这则材料告诉我们：
无论是个人还是集体、国家在做出某一个决定时，一定要考虑后果，要选择正义的事，选择对国家、人民有利的事，选择对自己有利而又不会损害他人的事。
（1)尴尬的建筑工有个老木匠准备退体，他告诉老板，自己要离开建筑行业，回家与妻子、儿女享受天伦之乐。老板舍不得专业、肯干的建筑工，再三挽留，但建筑工决心已定，不为所动。老板只得答应，但问他是否可以帮忙再建一座房子，建筑工答应了。在盖房过程中，大家都能看出来，建筑工的心已经不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日的水准。老板并没有说什么，只是在房子建好后，把钥匙交给了建筑工。“这是你的房子。” 老板说，“我送给你的礼物。”建筑工愣住了。他这一生盖了多少好房子，最后却为自己建了这样一座粗制滥造的房子。

行动与结果之间的因果关系

行动与结果之间的因果关系“人生如梦，行动如奇迹。

”每一个人都渴望能够取得好的结果，而这就需要我们付出行动。

然而，行动和结果之间的因果关系并非一成不变，有时候行动再多，结果却不尽如人意；有时候行动再少，结果却令人惊喜。

行动和结果之间的关系究竟是怎样的呢？首先，行动的质量直接影响结果的好坏。

无论是学习、工作还是追求梦想，如果行动不够认真、专注，那么结果很难有所进步。

拿学习为例，如果只是机械地翻阅书本，没有思考和理解知识，那么考试成绩很难有所提高。

相反，如果我们通过积极参与课堂讨论、向老师请教和与同学共同学习，那么我们对知识的理解和掌握程度就会提高，结果也会有所改变。

行动的质量决定结果的质量，这是不可忽视的因果关系。

其次，行动的方式和方法也会影响结果。

行动并不仅仅指的是大刀阔斧地去做，在某些情况下渐进的改变可能会带来更好的结果。

例如，想要减肥的人如果一下子追求极限运动或者极其严苛的饮食限制，结果很可能难以坚持并且反弹，而逐渐改变生活习惯，稳定饮食和适量运动，则更容易取得长期的效果。

行动方式和方法的选择决定了结果的可持续性和稳定性，这也是行动与结果之间的因果关系之一。

此外，行动和结果之间还有一个重要的因果关系，那就是行动的持续性。

持续不断的行动是取得好结果的关键。

世界上没有一蹴而就的成功，一切伟大的成就都离不开毅力和坚持。

想要学好一门外语，单纯地在一个周末里猛烈学习，效果往往会很有限；而每天坚持学习，通过积累和巩固，才能突破自己的语言障碍。

行动的持续性对于结果的稳步提升至关重要。

最后，不可否认的是，行动与结果之间还有一定程度上的随机性。

无论我们做了多么充分的准备和努力，有时候不尽如人意的结果也可能出现。

世界充满了无法预测和控制的因素，运气和机遇也会对结果产生影响。

然而，即使结果不尽如人意，我们也不能退缩，而应该继续行动，不断努力追求更好的结果。

行动与结果之间的因果关系并非单一和固定的。

行动的质量、方式和方法、持续性以及随机性都会对结果产生影响。

《行为与后果的关系》说课稿

《行为与后果的关系》说课稿评委老师, 上午好：我说课的题目是“行为与后果的关系”以下我将从教材、学生、目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面谈谈对这节课的设计。

第一部分: 说教材《行为与后果的关系》本课是八(上)思品第了课第一框题的内容。

通过前面的内容的学习，学生已经学会了与父母相处, 能正确地接受家长的教盲，理解老师的辛勤劳动，尊重老师的劳动成果，有了一定的自主意识。

但是，在社会生活中，如何与他人才目处,选择什么样的行为，如何判断自身的行为的结果? 这是本王果所要决的问题。

有三个框题, 三个框题是按照“知、情、意、行”思想品质的形成失见律安排的，《行为与后果的关系》主要阐迷人们都会做出一定的行为，每个行为又都会产生一定的后果，让学生体验行为与后果的关系，这是本课的立论起点，为第二、三框内容的学习起到一个思想认识和铺垫的作用，本课在这一单元中起着承上启下的作用, 而本框在本击果中同样起着承上启下的作用。

因此，学习本课内容,有助于学生明确知道每个人都生活在一定的社会关系中，懂得任何行为都会带来一定的后果, 增强学生对自己行为的判断能力，学会做一个对自己负责的人。

第二部分: 说学生现在的初中学生由于缺少必要的生活磨练,更多的是家长的百般呵护和溺爱，不懂事理，社会阅历少，知识储各不多，经验不足, 对事情的预见性和判断能力还羊艮缺乏，这是其一; 第二，由于中学生正处于生长发盲阶段，对自身的生理特点和心理特点缺乏i人识，对自身行为缺少自控力; 第三，因为初中生对个人与社会的关系缺少认识, 不理解个人行为与他人、社会的关系。

这些都给本课的学习带来了不小的挑战。

第三部分: 说学习目标依据i新呈标准、教材结构和八年级学生的特点、我制定如下学习目标:1、情感态度予介儡直观目标: 体验行为和后果的联系、知道每个行为都会产生一定后果、能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为; 树立关爱他人、关心社会的意识、2、能力目标: 通过学习、初步认识和理社会生活的复杂性、具有基本的道德判断和辨别是非的能力; 初步学会运用辨证思维方法、在比较复杂的社会生活中做出正确选择、3、知识目标: 知道行为、后果是多样而复杂的; 理解行为与后采的关系、思想政治课是中学德育的主渠道、把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点、第四部分: 重点难点结合初中学生的认知结构和心理特征、我把教学重点放在1、重点: 行为与后果的关系，因为，“行为与后果的关系”是“对自己的行为负责”和“三四而后行”的知识基础、只认识到了行为与后果的关系、才能够以正确的是非善恶标淮实践和指导自己的行为; 树立关爱他人、关心社会的意识、2、难点: 任何行为都会产生一定的后果、因为，现在的学生犬多是独生予女、他们在家庭、学校的许多行为都表现出以自我为中心，不能主动承彗旦责任、只有充分利用学生身边的资源、结合学生的实际、通过具体的生活情境体验，才能使学生认识到对自己的行为负责的重要性、第五部分、说教学方法一、说教法=1、创设情境法通过具体生活情境的创设、激发学生的兴趣、吸引学生参与到学习活动中来、同时通过生活情境的创设、让学生去体验生活、感悟生活、使学生在体验中实现自我教育: 自我提高、2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识、以学生为主体、使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力、3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论、促使学生在学习中决问题、培养学生的团结协作的精神、通过多种教学方法的适用, 不仅调动了学生的情绪和积极性，突出了学生的主体地位，也发挥了教师的组织引导作用、二、说学法以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分发挥学生的主体作用、使学生在轻松愉悦的环境下采取自主探究交流沟通合作的方法实现三维目标的内化、具体来说，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法: 体验感悟法、自主合作探究法、讨论交流法、第六部分: 说教学过程1、导入新课设置一个案例: 《司机不慎 3龄童轮下丧身》，通过一个问题: 是儡十么原因造成了这起车稿? 引发学生的思考: 司机的疏忽、孩子的监护人没有尽到监护责任等、接着用萨特的一则名言“人从他被投进这个世界的那一刻起、就要对自己的一切行为负责”进行过渡: 从中我们会发现行为与后果是有密切关系的、〔目的: 通过案例，创设情境，引发学生的求知欲望，激发学生的参与学习活动的热情，为后面的学习活动顺利展创造条件〕2、学习新课探完一:首先、故事感悟: 学生对海因茨的故事阅读、感悟、讨论、交流、并得出“有行为就一定有结果”的结论;其次, 但没有行为就不会有结果，也就不会犯错了，你同意这个观点吗? 由这个问题过渡到对行为的分类，作为和不作为的含义和实质的学习;最后, 走进生活: 举出三个生活汇总“不作为”的例于: (日的: 设置海因茨故事的“对话”，主要是让学生谈体会，通过体验明辨是非，认识观点: “走迸生活”是为了理解不作为行为的含义, 以及不作为行为带来的不良后果，引导学生注重对日常生活中的事例进行观察与分析，理薰任何行为到会产生一定的后果〕探究二:首先，后果的种类. 学生阅读文本，归纳、交流、明确;其次, 自主合作探究。