诗歌鉴赏之虚实相生

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诗歌鉴赏之虚实相生

诗歌鉴赏之虚实相生一、教学目标：1．了解古代诗歌中虚和实的含义及关系。

2．掌握古代诗歌表达技巧中虚实相生的分析方法及答题步骤。

3.提高学生鉴赏古代诗歌的能力。

二、教学重难点：1．准确把握古代诗歌中的虚景。

2．掌握古代诗歌表达技巧中虚实相生的分析方法及答题步骤。

三、教学方法：讲练结合四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）导入：宋代著名画家郭熙说：“山欲高，尽出之则不高;烟霞锁其腰则高矣。

水欲远，尽出之则不远;掩映断其脉则远矣。

”这里所说的烟霞锁高山，断脉映远水就是以虚写实的笔法。

在中国画的传统技法中，虚，是指图中笔画稀疏的部分或空白的部分。

它给人以想象的空间，让人回味无穷。

实，是指图画中勾画出的实物、实景以及笔致丰富的地方。

虚实相生，才能达到艺术妙境。

“虚实相生”是中国画的传统技法，也是诗词重要的表现手法。

今天我们就来探讨下虚实相生在诗歌中使如何体现的。

（二）明概念：1．诗歌中的“实”在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

2、诗歌中的“虚”：是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。

常包括以下三类：（1）神仙世界和梦境。

这类虚景，往往与现实生活形成鲜明的对比。

诗人在现实世界中，屡屡遭受挫折，志不能伸，于是借助想象，走进自己虚构的世界，寻找心灵的慰藉。

例如李白《梦游天姥吟留别》中就描绘了一个瑰丽奇幻、缤纷多彩的神仙世界。

“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台” 、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”，金台、银台与日月交相辉映，云中神仙披彩虹，驱长风，虎鼓瑟，鸾驾车，皆受命于诗人之笔，前来奔赴仙山盛会。

这番虚写，寄予了作者在现实生活的失意。

陆游的《十一月四日风雨大作》也通过描绘“铁马冰河入梦来”的梦中景象，传达出作者为国杀敌、收复河山的报国之志。

（2）已逝之景和幻境。

这类虚景，往往是作者曾经经历过的或者历史上曾经发生过的景象，但是现在不在眼前。

古诗词鉴赏--虚实结合

6. 往事忆开元，妃子偏怜。 7. 忆从太学诸生列，我尚弱龄君秀发 8. 风和吹岸柳，雪尽见庭莎。
欲向东溪醉，狂眠一放歌。
判断“虚实”的依据是什么
• 1. 眼前为实，梦中为虚 • 2. 当下为实，回忆为虚 • 3. 现状为实，想象为虚
关键词：梦关键词：忆关键词：想、念、欲、应
• 整句想象：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
言有尽而意无穷
——诗歌鉴赏中的
• 宋·马远《寒江独钓图》
位置相戾，有画处多属赘疣；
虚实相生，无画处皆成妙境。
——清·笪重光
诗在有字句处，诗之妙在无字句处。
——李渔《中国画论·神韵》
随堂练—感受“虚实结合”的妙处
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
——贾岛《寻隐者不遇》实写：“我”和“童子”的对话虚写：我问的内容，隐者超然洒脱的形象
阅读下面的宋词，然后回答问题。（2010广东卷）望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付 ②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付
请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
• 答：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。
江馆清秋,晨起看竹,烟光日影露气,皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。总之,意在笔先者,定则也；趣在法外者,此机也。独画云乎哉!”

诗词鉴赏之虚实相生

抒情之中有对三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。历史的回顾出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
景---实
情---虚
实字居多；“自”“长”“空”等相对较“虚”的字眼，使表达更有情致。
柳絮唐·刘禹锡飘飏南陌起东邻，漠漠濛濛暗度春。花巷暖随轻舞蝶，玉楼晴拂艳妆人。萦回谢女题诗笔，点缀陶公漉酒巾。何处好风偏似雪，隋河堤上古江津。
虚实相生
●从所描写、叙述的内容上，或虚或实。 ●从诗歌内容角度来看，景物事件为“实”，情感思想为“虚” ●从写作手法来看，正面铺叙的描写为实，侧面烘托渲染
为虚； ●从语言运用来看，实字为“实”，虚字为“虚”。
蜀相
写景之中寄寓丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
着敬慕、慨叹
ห้องสมุดไป่ตู้
之情
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
纪村事韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。

诗歌鉴赏中的虚实结合、动静结合

诗歌鉴赏中的虚实结合、动静结合虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。

所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。

所谓“虚“是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。

虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。

典诗歌历来追求“虚”与“实”的完美结合。

清代唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。

”可见虚实结合得好可以使诗意蕴藉含蓄，有“飞动之趣”。

又可以大大丰富诗的意象，开拓诗的意境，为欣赏者提供广阔的审美空间，使其获得充盈的审美趣味。

虚实结合的形式多种多样，就方法而言，有详写为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；写景为实，抒情为虚；正面为实，侧面为虚；当前为实，追忆为虚；当前为实，未来为虚；己方为实，对方为虚；客观为实，想象为虚等等。

本文拟就常见的几种表现形式作初步的探讨。

1、详写为实，简略为虚。

详写可以细致入微，如在目前，略写则给人留下无尽的想象空间。

比如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

”此诗中，实写作者与童子的对话，而诗人“问”的内容却省略掉了，采用虚写。

隐者是什么样子，采药去了哪里，多久回来都没有介绍。

但山峰高峻，云海茫茫，童子天真纯朴，隐者仙风道骨，诗人寻访隐者时平和的心情与闲雅的态度，则是我们可以通过想象来补充的。

诗歌通过虚写给我们留下了充分的想象空间。

读诗时我们通过补充（即想象）能得到美妙的审美愉悦和享受。

2、具体为实，抽象为虚。

抽象的情况大致可分为哲理和志向二端。

①哲理为虚：在诗歌中，抽象的哲理往往通过具体的事物形象表现出来。

比如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”此诗中，作者登楼所见的具体形象为实，抽象的说理为虚。

前二句写登楼所见万里之广阔景象，使人视界为之一开，精神为之一振，是实写。

浅谈诗歌鉴赏中虚实相生的艺术手法

第四节揭示了３多年前 “ 兰特下跪赎罪 ”这一新闻事Ｏ勃一
纳粹时代的德国认罪赎罪的责任。第三部分（段）：勃兰特下跪行为的意义和影响。第４
思路：下跪的经过 — — 下跪的感受— — 下跪的影响。本则消息在写作ｌ，除采用 “ 卜倒金字塔结构 ”外，还有以下三个特点：
第三节对第一节导语中所报道的新闻事实进行了补允一尔和平奖。一
一
勃兰特ｌ７年接受意大利著名女记者法拉奇采访时，谈了９３
第３段：勃兰特自述下跪原因：作为联邦德国总理，有替
自己当时采取这 ‘ 出人意外的行动的感受。一
人 ”在 “二中无辜被纳粹党杀害 ”， “ 兰特 ” “ 战勃对波兰、３《．勃兰特下跪赎罪受到称赞》把新发生的事件作为影
捷克进行国事访问”等背景资料都暗含在导语、正文ｑ。１
本则消息的整体内容结构可概述如下：
跪赎罪 ”为主。
第四节也就是本则消息的结语。
原则，没有作者的主观评论。勃兰特下跪行为选择的动机、
埘于德国屠杀犹太人的罪行的认识，都是勃兰特自己说出来
背景介绍— — “ 特勒上台搞法西斯主义 ”， “ 太的，是用事实在说话。希犹
◎杜颖

诗歌鉴赏中的虚实相生解析

诗歌鉴赏中的虚实相⽣解析2019-09-07⼀般来说，现实为实，想象为虚，现在为实，过去为虚。

实写就是对眼前实在的景物或场⾯进⾏描写，虚写主要表现有⼆：借助想象写梦中的场景，借助想象写现实中看不见的场景，两者都包括意境的描写或⾔⾏描攀。

虚法在诗歌中的作⽤是：突破时空的限制，能扩⼤诗词的容量和意境，增强诗词的情趣，特别是当诗⼈的情感在现实⽣活中难以尽情抒发时，常转变⾓度，使情感更易于表达。

苏轼的《江城⼦》中的“夜来幽梦忽还乡，⼩轩窗，正梳妆，相顾⽆⾔，惟有泪千⾏”，借助梦境进⼀步表达对亡妻的思念；岑参的《⾏军九⽇思长安故园》中的“遥怜故乡菊，应傍战场开”，更能够表达对故园的思念之情；李⽩的《梦游天姥吟留别》中的“霓为⾐兮风为马，云之君兮纷纷⽽来下。

虎⿎瑟兮莺回车，仙之⼈兮列如⿇”等句，想象了梦境中的天姥⼭奇景，表达了诗⼈对⼭⽔的钟爱；柳永的《⾬霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤⾬初歇”为实写，“念去去千⾥烟波，暮霭沉沉楚天阔”为虚写，这种离别前的实景与设想中的别后情景结合，更能表现双⽅深挚的感情。

在诗歌中，运⽤虚实相⽣，能够平添情趣，易于传情，拓深内涵。

此类考题的常见提问⽅式是：本诗⽤的是什么表现⼿法；或本诗运⽤了虚实相⽣（虚实结合）的⼿法，请结合诗句做简要分析。

那么，如何答题呢？可以先回答本诗运⽤了虚实结合的⼿法，阐述哪⾥是实写，具体写的是什么，然后分析哪⾥是虚写，具体写的是什么，最后分析虚实相⽣的艺术效果。

如，本诗运⽤了虚实结合的⼿法，实写什么，虚写什么，使什么样的感情表达得更淋漓尽致，丰富了诗歌内容，扩⼤了诗歌意境。

如，以黄庭坚的《望江东》为例：“江⽔西头隔烟树，望不见、江东路。

思量只有梦来去。

更不怕、江阑住。

灯前写了书⽆数，算没个、⼈传与。

直饶寻得雁分付，⼜还是、秋将暮。

”请从虚实关系的⾓度分析这⾸词的上⽚或下⽚。

⼀般⽽⾔，眼见为实，眼不见为虚，虚包括三⽅⾯内容：已消逝之过去、将⾄之未来和⼼中之梦境。

古诗鉴赏中的虚实结合手法(转)

古诗鉴赏中的虚实结合手法（）古诗鉴赏中的虚实结合手法（）凌苑玲老师古人云：春之精神写不出，以草木写之；山之精神写不出，以烟霞写之。

草木烟霞为实写，是正面描写事物的形象；春之精神山之精神为虚写，是采取侧面烘托或暗示的写法，描绘出那些难以表现的对象特征。

在这里，虚写与实写的关系是以实为体，以虚为用。

古人写诗十分重视虚实相生的技巧，那么我们在鉴赏古典诗歌的表现手法时，有时也要从虚实结合的角度进行赏析。

虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；现实为实，梦幻为虚。

比如叶绍翁《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

前两句实写，交代访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内春色。

后两句想象是虚写：虽然主人紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但一枝红杏出墙来，这后两句诗形象鲜明，构思奇特，春色和红杏都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：春色是关不住的，红杏必然要出墙来宣告春天的来临。

结尾两句诗很富有哲理情趣，表达了一个朴素而深刻的思想：蓬勃向上的美好事物总要积极向上，是始终关禁不住的。

李白《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这首诗是虚实结合的典范。

天门中断楚江开，看似写天门山，实则写水；碧水东流至此回，看似写水，实则写山。

这首诗也正是诗人李白的象征，李白是水，他无坚不摧、一往无前；李白是山，巍然屹立、坚强不屈。

刘禹锡《乌衣巷》：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

诗中的野草夕阳燕等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。

我们从中不难想象出当年桥头车水马龙，宫殿歌舞之盛，美人之多，珍宝之富。

可如今野草遍地，荒凉无比。

于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。

诗歌表现手法——虚实结合

神仙鬼怪世界和梦境。 A 神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》象显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银霓为衣兮风为马” 台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车” 仙之人兮列如麻” 鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。现实的黑暗。
已逝之景之境。 B 已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改” “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中故国” 雕栏玉砌”存在， “故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌” 在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与朱颜”对照着写，颇有故国凄凉， “朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古赤壁怀古》非之感。再如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中云：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。故也是虚景。
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在下正是赵鼎，承蒙大家跟我分享我的情感情感！享我的情感！
自号得全居士解州闻喜(今得全居士。字元镇，自号得全居士。解州闻喜今属山西)人与李光、李纲、胡铨合称“ 属山西人。与李光、李纲、胡铨合称“南宋四名臣” 赵主要从政，也能词。宋四名臣”。赵主要从政，也能词。有《得全居士词》全居士词》。清末王鹏运把他和李光等四人的词合编为《南宋四名臣词集》的词合编为《南宋四名臣词集》。早期所写多为闲情绮语，南渡后所作，多为闲情绮语，南渡后所作，多为家国乡关之思。之思。

诗歌表现手法之虚实结合例析[高中语文]

③虚实相生，交织成一个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出作者对大自然的喜爱之情。
4.
除夜高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内
容具体说明。
答： ①主要用了虚实结合的手法； ②前两句实写，表达自己远离家人，身居客舍的孤寂凄然之
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多
情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江
月。
再现火烧赤壁这一史实，集中笔力塑造青年将领周瑜的形象，诗
人借对周瑜的仰慕，抒发自己功
业无成的感慨。不是雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
练习3：
阅读下面这首诗，然后回答问题。
偶成
（宋）饶节
松下柴门闭绿苔，只有蝴蝶双飞来。
蜜蜂两股大如茧，应是前山花已开。
请从“虚实”的角度赏析这首诗。 ①前三句实写：松荫之下柴门锁着一院绿苔，成双成对的蝴蝶不停地飞舞，还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂，这些都是眼前之景。
②最后一句是虚写：前山繁花似锦的世界，这是想象之景。
③虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，表达了对友人不舍和牵挂之情。
描绘出一幅萧条凄凉的秋郊夕照图,是实写。 ②《归园田居·其一》方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。描绘诗情画意的田园美景，是实写。
2、所谓“虚”，是指知觉中看不见摸不着，却
又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
它是抽象的，主观的。具体说来，诗歌中的“虚”
感；后两句虚写，想象故乡亲人思念着千里之外的我。 ③虚实相生，以虚写实，把深挚的思乡情思抒写的更加婉曲

诗歌鉴赏：虚实结合手法

诗歌鉴赏辅导：虚实结合手法1、什么是“虚实结合”的手法虚实结合是古代诗歌常见的表现手法之一。

古诗的“虚”，指未来的、已逝的、抽象的、主观的、对方的；“实”指的是眼见的、具体的、已知的、客观的、当前的。

2、虚实结合手法一般有几种（1）虚实对比，突出主题。

刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

”诗中的“野草”“夕阳”“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。

当年桥头车水马龙，巷口繁华富庶、热闹非凡，可如今野草遍地，荒凉无比。

虚实对比突出表现了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

（2）虚实相衬，烘托主题。

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片实写赤壁雄伟壮阔的景象：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

”下片联想（虚写）三国周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”这一史实，把雄奇的江山胜景与雄姿英发的英雄结合起来，虚实相生，表达了词人对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。

3、运用虚实结合手法有何作用丰富诗歌内容，拓展诗歌意境，突出诗歌主题（作者情感）4、虚实结合手法如何分析解题思路: 阐述哪是实写，写的是什么→哪是虚写，写的是什么→然后分析虚实相生的艺术效果【丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境，突出了诗歌怎样主题（或作者怎样情感】。

）。

6、举例赏析：李商隐夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

诗人实写“巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景。

虚与实结合，以虚写实，表达了对远方爱人的深挚思念。

（这首诗的前两句是实写，写了诗人独自一人在巴山的孤寂；后两句是虚写，写的是诗人想像有一天与妻子相聚，一定会共剪烛花，谈论今日自己独在巴山的感受。

诗人用虚实相生的手法表现了自己对妻子深深的思念之情。

诗歌手法赏析难点讲解

诗歌手法赏析难点讲解一：虚实结合在诗歌鉴赏中，最让学生头疼的就是手法分析题。

原因之一，就在于学生缺乏手法知识储备，鉴于此，笔者有了细讲诗歌手法的念头。

本篇主要讲讲诗歌的常用表现手法之一——虚实相生。

一、什么是“虚”与“实”古诗的“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界；“实”则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

二、古诗中的“虚”“实”运用1、眼前之景为实，想象虚构构之景为虚。

以《雨霖铃》为例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相年泪眼，竟无语凝噎。

这些诗句，写的都是眼前的实景实事实情，是“虚”。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

这三句，则是半虚半实。

今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。

这三句，是想象之景，属虚写。

2、现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚。

以《念奴娇·赤壁怀古》为例：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

这是苏轼游黄岗城外的赤鼻矶所见到的景象，当算是“实”。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

这三句，再现了火烧赤壁这一历史画面，显然不是发生在眼前的实景，故属虚写。

3、形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。

以《虞美人》为例：一江春水向东流。

这一句，写愁绪。

愁绪本是很抽象，李煜却将之化成了“一江春水”气势汹涌，不可遏止，化抽象为形象，化虚为实.又如《游园不值》：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这两句，以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意。

这是化实为虚。

4、侧面为实，正面为虚。

以马致远的《天净沙·秋思》：小桥流水人家。

这一句子以温馨景象，反衬人的孤独、凄凉的心境。

三、虚实结合在古诗中的作用清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。

”鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。

如：杜甫的《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

诗歌鉴赏十三：表现手法——虚实结合

诗歌鉴赏⼗三：表现⼿法——虚实结合鉴赏⼗三：表现⼿法——虚实结合诗歌鉴赏⼗三：表现⼿法【学习⽬标】明确掌握虚写与实写的区别，能够结合诗句进⾏分析鉴赏。

【基础知识梳理】虚实结合1.虚写。

具体说来，诗歌中的“虚”主要包括以下三类：A．神仙⿁怪世界和梦境。

诗⼈往往借助这类虚⽆的境界来反衬现实。

这就叫以虚象显实境。

例如《梦游天姥吟留别》仙境就是⼀个虚象。

诗云：“⽇⽉照耀⾦银台”、“霓为⾐兮风为马”、“虎⿎瑟兮鸾回车”、“仙之⼈兮列如⿇”。

李⽩描绘了⼀幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的⿊暗。

B．已逝之景之境。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发⽣过的景象，但是现时却不在眼前。

例如李煜《虞美⼈》中“雕栏⽟砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏⽟砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。

作者将“雕栏⽟砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是⼈⾮之感。

再如苏轼的《念奴娇•⾚壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

”再现了⽕烧⾚壁这⼀史实。

显然不是发⽣在眼前，故也是虚景。

C．设想的未来之境或想象之景。

这类虚境是还没有发⽣的，它表现的情将⼀直延伸到未来⽽不断绝。

故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。

例如柳永《⾬霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残⽉”这是设想的别后的景物：⼀⾈离岸，词⼈酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，⼀弯残⽉⾼挂柳梢。

在《西厢记•长亭送别》中崔莺莺送别张⽣唱词很多是设想的未来之境。

2.实写。

在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

例如《梦游天姥吟留别》中的⿊暗现实；《虞美⼈》中的“春花秋⽉何时了”；《念奴娇•⾚壁怀古》中上阙的“乱⽯穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写⾚壁险峻的形势；《⾬霖铃》中上阙所写的两⼈分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执⼿相看泪眼，竟⽆语凝噎”等。

实与虚是相对的；有者为实，⽆者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有⾏为实，徒⾔为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……3.虚实结合。

高考诗歌鉴赏XX：虚实结合(2020.4.)

诗歌鉴赏之虚实结合
“虚实相生”是中国画的传统技法，也是诗词重要的表现手法。诗词理论中的虚与实，通常包括四种内涵：
• 1、实，指诗人描写刻画的实体形象； • 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象 • 2、实，指客观有形的物象； • 虚，指主观的无形活动。
3、实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。
4、实，指眼底景象；虚，指意中景物。
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
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11神仙鬼怪世界和梦境梦游天姥吟留别22已逝之景之境念奴娇赤壁怀古33设想的未来之境雨霖铃44回忆标志词?想念盼思明朝?愿应?虚实相生的艺术效果?作为一种表达技巧它的艺术效果主要体现在与诗歌形象意境主旨的关系上
高考诗歌鉴赏：虚实结合专题
• 真题回放1：（2005年高考全国卷二）
• 邯郸冬至夜思家白居易
徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留① 。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
• 注：《新唐书·马周传》记载马周未发迹时，曾旅居新丰，却受客家冷遇。所以后人多用旅居新丰表达羁旅客愁、备受冷落的情怀。
• 问题：“一点芭蕉一点愁”运用了什么艺术手法？请简要赏析
• 9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）
• 【参考答案】8：画面为“雪消溪涨”、“游客渡溪”、“山花流出”、“古槎横溪”。
• 情感为对琅琊溪春景的喜爱，寄情山水的情怀。
• 【参考答案】9：实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折。虚实结合，渲染烘托出琅琊溪及其周边春景的美丽，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

诗歌鉴赏专题古诗歌表达技巧——虚实结合

是虚写）。（3）点出此手法的艺术效果或所表现的诗人的情感。
课堂练习：1、阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。请从虚实关系的角度赏析这首诗。实写：参考答案 : 江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，虚写：江风骤雨，遥远的潇湘凄清的猿啼后两句虚写，由眼前情景转为设想对方效果：抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与烘托氛围愁苦的情景，表达情感虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅
诗歌中“虚”境包括以下四大类：
探究一：《梦游天姥吟留别》：霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 1、虚无之境（仙境和梦境）。幻想诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。标志词：梦、觉、醒、恍等
探究二：
2015届高考诗歌鉴赏专题
鉴赏古诗歌表达技巧 ——虚实结合
虞美人 · 李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
本词的结构及技法
虞上片美人
下片
景春花秋月小楼东风情
离愁别绪亡国之恨
实
虚
情景交融
柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月” 想象 3、未来之境（将来之境）。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将更增其愁；写乐将更增其乐。标志词：何时、何处、何家等
探究四：
《邯郸冬至夜思家》白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。

诗歌鉴赏之虚实相生