小学数学《图形与几何》课件
小学数学六年级上册优质课件第3课时 图形与几何
与 方 向 (二)
根用定据方某平向个面和点示距的意离位图 确 置,(长(以12度)确)确根代定定据表平观方的面测向实图点和际上、距距某方离离个向两点标个的和条具图件体上,位单才置位可
描述简单路线图 起点、方向、距离、终点
以题为例,解决问题
1.如图,一个公园是圆形布局,半径长1km,圆心处设立了 一座纪念碑。公园有四个门,每两个相邻的门之间有一条直 的水泥路,长约1.41km。 【教科书P111 第4题】 (1)这个公园的围墙有多长?
3.14×1×2= 6.28(km) 答:这个公园的围墙长6.28 km。
如图,一个公园是圆形布局,半径长1km,圆心处设立了一 座纪念碑。公园有四个门,每两个相邻的门之间有一条直 的水泥路,长约1.41km。 【教科书P111 第4题】 (2)北门在南门的什么方向?距离南门多远?
2×1=2(km) 答:北门在南门的正北方,距南门2km。
强化练习,巩固应用
1.(1)说一说小动物们居住的位置。
【教科书P115 练习二十三 第14题】
1. (1)说一说小动物们居住的位置。
【教科书P115 练习二十三 第14题】
45°
1. (1)说一说小动物们居住的位置。
【教科书P115 练习二十三 第14题】
45°
【教科书P115 练习二十三 第14题】
怎样确定位置?
既要明确方向,又要明确距离。
如图,一个公园是圆形布局,半径长1km,圆心处设立了一 座纪念碑。公园有四个门,每两个相邻的门之间有一条直 的水泥路,长约1.41km。 【教科书P111 第4题】 (3)如果公园里有一个半径为0.2km的圆形小湖, 这个公园的陆地面积是多少平方千米?
3.14×12-3.14×0.22 =3.14×1-3.14×0.04 =3.14-0.1256=3.0144(km2) 答:这个公园的陆地面积是3.0144平方千米。
人教版小学数学六年级上册期末总复习专题二图形与几何课件
教学目标
1.进一步学习使用方向和距离确定物体的位置。
2.理解和掌握圆的有关概念,圆的周长和面积的 计算公式,并能正确地计算圆的周长与面积。
3.经历空间与图形知识的整理运用过程,体验应 用知识,归纳概括的方法。
教学重点 1.掌握物体的位置表示方法,圆的特征、特性。 2.掌握圆的周长和面积的计算。
2.根据所描述的路线,绘制出小东从家到书店的 行走路线图。
小东从家出发,先向北偏东20°方向走100m,再 向东走400m,最后向东南方向走100m到达书店。
3.用小棒按下面的方法摆图形。
个数:( 1 )( 2 )( 3 ) ( 4 )
小棒根数:( 3 )( 5 )( 7 ) ( 9 ) (1)完成上面的填空。 (2)拼成的三角形个数与所用的小棒根数之间有
直径的长度是半径的2倍
圆的周长 C=πd或C=2πr 圆
圆的面积 S=πr2
圆环的面积 S=π(R2-r2)或S=πR2-πr2
扇形
一条弧和经过这条弧两端的两条半 径所围成的图形叫做扇形
深化知识
知识点1:圆的周长和面积的计算
一个公园是圆形布局,半径长约1km,圆心处设立 了一个纪念碑。公园共有四个门,每两个相邻的门 之间有一条直的水泥路相通,长约1.41km。 (1)这个公园的围墙有多长? (2)北门在南门的什么方向?
复习巩固
圆的各部分 圆的特 圆的画
名称
征
法
圆的认 识 圆的面 积 圆环的 面积
圆的周
长 圆
扇形
描述简 单的线 根据平面示 路图 意图,用方
向和距离描 位置与方根向据方述向某和个距点的
离的描位述置,在 图上确定某个 点的位置
考点整理
人教版三年级数学上册《第十单元 总复习 第2节 图形与几何》课堂教学课件PPT小学公开课
人教版 数学 三年级 上册总复习十第2节 图形与几何1.填一填。
(1)7分米=( 70)厘米70420毫米=( 4)分米( 2 )厘米 8厘米9毫米=( 89)毫米 60分米=( 6)米(2)小刚刚出生的时候,身高为50( 厘米 )。
(3)人的手指甲约10天长1( 毫米 )。
42896(4)在里填上“>”“<”或“=”。
7分米> 7厘米1米15分米> 2米99厘米< 1米48厘米= 4分米8厘米56毫米> 5厘米140厘米< 140分米(5)一个长方形长9厘米,宽比长少3厘米,它的周长是( 30)厘米。
(6)计算。
7分米-26厘米=( 44)厘米9米20厘米-45分米=( 47)分米35毫米+45毫米=( 8)厘米52毫米-4厘米7毫米=( 5)毫米30444785(7)一个正方形的游泳池,围着游泳池走两圈要走120米,这个游泳池的边长是( 15)米。
(8)一个长方形长12厘米,宽8厘米。
在这个长方形中剪出一个正方形, 能剪出的最大的正方形的周长是( 32)厘米, 剩下图形的周长是( 24)厘米。
(9)有两个长12厘米,宽4厘米的长方形拼成一个大的长方形,大长方形的周长是( 56)厘米或( 40 )厘米。
15322456402.判一判。
(对的画“√”,错的画“✕”)(1)小明家离学校大约200厘米。
(✕)(2)一支钢笔长20分米。
(✕)(3)在长方形的一角剪去一个边长1厘米的小正方形,现在图√形的周长和原来正方形的周长相等。
( √)(4)长方形的周长一定大于正方形的周长。
(✕)3.选一选。
(将正确答案的选项填在括号里)(1)一个长方形,周长是18厘米,长是5厘米,宽是( B )厘米。
A. 13B. 4C. 6(2)一个长方形,长是6厘米,宽是3厘米,如果把它剪成两个完全一样的正方形,每个正方形的周长是( A )厘米。
A. 12B. 14C. 16(3)小丽去小芳家有两条路可以走,这两条路相比,( CC )。
人教版小学六年级数学下册第六单元2《图形与几何》PPT课件
旋转 45°
放大
旋转 45°
旋转 45°
放大
二 巩固练习
1. ⑤号图形是③号长方形放大后的图形,它 是按( 3 )∶( 1 )放大的。
二 巩固练习
2.
二 巩固练习
3.
二 巩固练习
二 巩固练习
二 巩固练习
人教版小学六年级数学下册
第六单元 整理和复习 2. 图形与几何
第5课时 图形与位置
一 复习导入
一 复习导入
平面图形的测量
周长 面积
一 复习导入
周长
围成一个图形所有边长 的总和,叫做这个图形 的周长。
一 复习导入
常见的周长公式
图形
长方形
正方形
周长 (长+宽)×2 边长×4
圆
2πr
一 复习导入
面积
物体的表面或 围成的平面图 形的大小。
一 复习导入
常见的面积公式
图 形
正方形
长方形
平行四 边形
立体图形的表面积和体积
表面积
一个立体图形所有面的 面积的总和,叫做它的 表面积。正方体的表面 积是它6个面的面积和。 用平方单位表示。
一 复习导入
立体图形的表面积和体积
体积
一个立体图形所占空间的 大小叫做它的体积。正方 体的体积用底面积×高。 用立方单位表示。
一 复习导入
二 巩固练习
1.在一个长60㎝、宽32㎝、高22㎝的长方体 箱子里,最多可以装多少个棱长为4㎝的 正方体物品?
沿长的方向一行能摆60÷4=15(个) 沿宽的方向一行能摆32÷4=8(个) 沿高的方向一行能摆22÷4≈5(个) (去尾法) 15×8×5=600(个) 答:最多能装600个棱长为4㎝的正方体物品。
五年级下册数学课件-6.5 总复习:图形与几何(平面图形的认识) ▏沪教版 (共52张PPT)
A.无数条 B.一条
C.三条
(3)圆的半径扩大2倍,则它的直径扩大( ), 面积扩大( )。
A.2倍 B.4倍
C.8倍
填空
(1)三角形的一个内角正好等于其余两个内角的和,这是 一个( )三角形。
(2)一个等腰三角形,它的顶角是72º,它的底角是( ) 度。
(3)6时整,时针与分针组成的角的度数是(
4. 等底等高的圆柱 如果梯形(图1)的面积是18平方米,高
(5)用3根长度分别是8厘米、12厘米、3厘米的小棒,能围成一个三角形。
是个圆。
和圆锥,圆锥的体积 按角分:按角分成几类?每类三角形的三个角各是什么角?你能用集合圈的形式表示一下它们之间的关系吗?
面
棱
顶点
(3)想一想三角形的高指的是什么,怎样画一个三角形的高?在自己所画的三角形中画出高。
梯形
a.圆的各部分名称是什么?什么是半径?什 么是直径?字母如何表示?
b.在一个圆里半径、直径的特点是什么?半 径、直径的关系有是什么?
c.通过画圆你们发现圆的大小与什么有关? 圆的位置又与什么有关呢?
③和圆关系最密切的是圆环,你对圆环有哪 些了解呢?
1.判断: (1)大于90°的角叫钝角。( ) (2)角的两条边越长,角就越大。( ) (3)钟表的分针旋转一周,时针旋转30°。
三角形的特性:三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性?
①根据角的度数,可以把角分成哪几类?每一类的名称是什么?
是圆柱体积的 1 。 (正方形、平行四边形)。
如果梯形(图1)的面积是18平方米,高 按边分:按边分把三角形分成几类? 每类三角形边和角有什么特点?(特殊三角形:等边三角形) 圆的各部分名称是什么?什么是半径?什么是直径?字母如何表示? 那么(图3)的底长多少米? 的高。
人教版六年级数学 下册第6单元《整理和复习》2图形与几何【全单元】课件
13、圆的半径扩大3倍,直径扩大( 3 )倍,周长扩 大(3 )倍;面积扩大( 9 )倍。
14、小铁环直径6分米,大铁环直径8分米。小铁环和大 铁环半径的比是( 3:4 );周长的比是( 3:4 ); 面积的比是( 9:16 )。如果它们滚过相同的路程, 则转动的圈数的比是( 3:4 )。
(二)复习平面图形的特点及关系
提问:我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解 呀?那这样吧,你可以结合这几个问题,先自己想一想,再和 小伙伴商量商量,建议大家做好相应的记录。如果有困难可以 向老师举手示意。
课件出示: (1)直线、射线和线段有什么联系和区别?同一平面内的两条直
线有哪几种位置关系? (2)我们学过哪些角?在放大镜下看角,它的大小会变化吗? (3)关于三角形,你知道些什么? (4)关于平行四边形,你知道些什么? (5)圆与上面的平面图形有什么不同?圆有哪些特点?
监控:长、正方体的棱长总和 长方体、正方体和圆柱的表面积 长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积、容积
(教师随着学生的发言在黑板上梳理出表格)
二、回顾梳理 构建联系
(三)复习立体图形的特征、联系及公式
立体图形 棱长总和 表面积
体积(容积)
长方体
正方体
圆柱
圆锥
二、回顾梳理 构建联系
(三)复习立体图形的特征、联系及公式
课件出示:
二、回顾梳理 构建联系
(三)复习立体图形的特征、联系及公式
提问9:这些图形有没有一个共同的体积计算公式呢? (长方体、正方体和圆柱的体积都可以用底面积乘高,圆锥的体积再 乘 1 即可。)
图形与几何—一维图形(算术理论课件)
点,或者原点。射线用端点和其上另一点的两个大写字母表示,并且端点字母
写在前面,比如射线AB。射线是向一个方向无限延伸的,不可以度量长度(比
较通俗的说法是,射线没有长度)。
A
B
一、直线、射线与线段
在几何学中,将直线上任意两点以及这两点之间的部分叫作线段。这两个点叫作线段的端
在平面几何学中,最基本的概念应当是两点之间的距离。用距离可以定义平行、平行四边
形、长方形等概念。比如,平行线可以描述为,“两条直线之间的距离如果处处相等,那么这
两条直线就相互平行”。
二、线的关系
小学阶段的教学,要通过直观形象的实物(比如,拉紧的绳子、手电筒的光线等)让学生理
解数学上的直线、射线和线段的意义。同时要使学生学会用直尺画直线、射线和线段,进而理
直 线 、 射 线 与 线 段
主要学习内容
01
直线、射线与线段
02
线的关系
一、直线、射线与线段
一个点在空间沿着指定的方向和它的相反方向运动,形成的图形就是直线。
直线可以向两个方向无限延伸,它没有端点,不可以度量。直线可以用它上
面的任意两个点的大写字母表示,也可以用一个小写字母表示。如图中的直线可
解三者的联系和区别。
直线、射线和线段的特征分析
直线
没有端点,可以向两个方向无限延伸
不可以度量长度
射线
有一个端点,可以向一个方向无限延伸
不可以度量长度
线段
有两个端点
ห้องสมุดไป่ตู้
可以度量长度
小学数学里
人教版四年级上册《直线、射线和角》
点,常用大写字母表示,比如端点A。线段常用两个端点的大写字母表示,比如线段AB;也可
最新人教版小学数学五年级上册《图形与几何》优质教学课件
作业1:完成教材相关练习题。 作业2:完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说:“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们,书海浩瀚无边,而我们 的时间十分有限,今后我们应该多读书, 读好书,与好书相伴。
感谢观看
(2)在同一平面内的点A(3,5)和点B(4,5), 点( B )在点( A )的右面;在同一平面内 的点A(5,2)和点B(5,4),点( A )在点( B ) 的前面。
S平行四边形=ah
基本图形的面积 S三角形=ah÷2
多 边
S梯形=(a+b)h÷2
形 的
组合图形的面积
割补法
面
积 不规则图形的面积
(教材P116 练习二十五T10)
7. 您能想办法求出下图的面积吗?(小方格 的边长为1cm。)
把这个图形分成三个三角形和一 个正方形。 7×2÷2+5×2÷2+5×1÷2+5×5 =39.5(cm2)
(方法不唯一)
课后思考
学了本节课,你有哪获了什么?有什么样 的感悟?与同学相互交流讨论。
估算
(教材P113 T2)
下面这块地种了三种蔬菜。茄子、西红柿和黄瓜
各种了多少平方米?这块地共有多少平方米?
15m
15m
茄子:15×32÷2=240(m2)
32m
黄瓜:25×32=800(m2)
西红柿:(15+23)×32÷2=608(m2)
总面积:240+800+608=1648(m2)
25m 23m
E.
2. 在图中描出(1,1)、(2,2)、(3,3)、(4,4)、 (5,5)所表示的点,再把这些点连接起来。
. . . . .
这些点连接起 来是一条线段。
《小学数学课程与教学》第八章图形与几何
特
形与几何”,将几何学习的视野拓宽到学生生活的空间,强调了数学课程的特
别
性。“空间与图形”在本质上是表述一种存在,而图形与几何是基于这种存在
提a
抽象出概念。这是数学本质之所在,也是数学教育本质之所在。
示
“图形与几何”主要分为四个部分:图形的认识、测量、图形的运动、图
形与位置。本节主要对这四部分内容进行分析,并简述教学要求及其变化。
正文 . 第八章
“图形与几何”的地位和作用
“图形与几何”的内容分析和要求
第 12 页
“图形与几何”的教学策略
一、《标准(2011版)》中“图形与几何”的内容分析
(一)图形的认识
1.认识常见图形
《标准(2011版)》对“图形的认识”的内容安排,体现了从生活到数学、从直观到 抽象、从整体到局部的特点,且三维、二维、一维图形交替出现,教学要求逐渐提高。小 学阶段的教材对“图形的认识”这一内容,是按从立体到平面再到立体的顺序进行编排的。 从历史发展过程来看,我国传统小学教材最初是按点、线、面、体的逻辑顺序讲的。到了 20世纪90年代,教材内容发生了变化,即先讲立体,再讲平面,再回到立体。当时变化的 原因是很多教师反映高年级学生对识别几何立体图形的能力比较差,学习比较困难。这部 分是个难点,若分阶段安排,则可以分散难点。
特 在解决“图形与几何”的问题时,常常要运用观察、操作、猜想、作图与设计等各种手
别 段进行推理,这样有助于增强学生的好奇心,加深对数学的理解,形成创新意识。借助
提a
生活经验和动手操作,让学生对现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、 位置关系及其变换等方面进行准确的描述,形成表象,建立空间观念。
正文 . 第八章
“图形与几何”的地位和作用
《图形与几何》人教版小学数学五年级下册PPT课件
dm3 8m1 L 2c3m003
700 dm3=
m3 0.7
1 L=
dm3 1000
560 mL=
L 0.56
考点回顾
13.一块长方形铁皮(如右图),从四个角落各切掉一个边长为 5 cm 的正方形 ,然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮?它的容积有多少?
表面积: 30×25-5×5×4=750-100 = 650(cm2)
考点回顾
下面 3 个几何体都是由棱长 1 cm 的小正方体摆成的。
①
②
③
考点回顾
(1)下面的图形是聪聪从上面看到的,它们分别是从哪个图形的上面看到的? 将序号写在括号中。
(③ )
( ②)
(① )
考点回顾
(2)①、②、③的体积分别是多少?
①的体积是6立方厘米; ②的体积是10立方厘米; ③的体积是11立方厘米。
复习导入
想一想,本学期学习了哪些知识,思考下列问 题。
旋转的三要素是什么? 图形旋转的特征是怎样的? 长方体和正方体的特征是怎样的? 长方体和正方体的表面积的计算方法是怎样的? 体积计算公式是怎样的?
考点回顾
知识点1 观察物体 通过“观察物体(三)”,这个单元的学习,你们有什么感受和体会?
①根据从一个角度看到的物体形状,可以搭出不同的立体图形; ②根据从三个方向观察到的平面图形,能确定立体图形的形状。
考点回顾
15.用 4 个 摆一摆。 (1)如果从左侧看到的形状是 样摆放的?
示例:
,这 4 个小正方体可能是怎
考点回顾
(2)请你再给出从另一个方向看到的形状,让同桌猜一猜 4 个 是怎样摆放的。 请同学们和同桌一起做一做。
课后作业
作业1:完成教材相关练习题。 作业2:完成对应的练习题。
《图形与几何》人教版小学数学五年级下册PPT课件
700 dm3=
m0.37
1 L=
d1m0030
560 mL=
L 0.56
考点回顾
13.一块长方形铁皮(如右图),从四个角落各切掉一个边长为 5 cm 的正方形 ,然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮?它的容积有多少?
表面积: 30×25-5×5×4=750-100 = 650(cm2)
容积: (30-5×2)×(25-5×2)×5 = 1500(cm3)=1500(mL)
授课人:XXX
考点回顾
填写下表。
名称
图形及条件
表面积
长方体 正方体
a
h S=2(ab+ah+bh) b
a aa
S=
6a2
体积
V= abh V= a3
巩固练习
1.(1)举例说明 1 cm3、1 dm3、1 m3各有多大,1 L、1 mL的水大约有多少?
请同学们们举例说明。
(2)1 m3= 1000 dm3 81 cm3= 81mL 2.3 dm3= 23c0m0 3
考点回顾
14. 一只长方体的玻璃缸,长8dm、宽6dm、高4cm,水深2.8dm。如果投 入一块棱长为4dm的正方体铁块(如右图),缸里的水溢出多少升?
8×6×2.8+4×4×4 -8×6×4 = 6.4( dm3 )= 6.4(L) 答:缸里的水溢出 6.4 L。
考点回顾
15.用 4 个 摆一摆。 (1)如果从左侧看到的形状是 放的?
考点回顾
下面 3 个几何体都是由棱长 1 cm 的小正方体摆成的。
①
②
③
考点回顾
(1)下面的图形是聪聪从上面看到的,它们分别是从哪个图形的上面看到的? 将序号写在括号中。
人教版小学四年级上册数学《图形与几何》精品课件
(2)只有一组对边平行。
D( )
(3)两组对边分别平行。
C( )
巩固提升
3.画一个和右边大小、形状相同的梯形,再 在里面画一条线段,把它分成一个平行四 边形和一个三角形。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
旧知回顾
2.利用下面的平行线画一个长方形和正方形。
旧知回顾
平行四边形
两组对边分别平行的四边形,叫做平行四边形。
高
高
底
底
平行四边形具有不稳定性。
旧知回顾
梯形
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
上底
腰高
腰
下底
等腰梯形
直角梯形
旧 知 回 顾 四边形之间的关系
平行四边形 长方形
正方形
梯形 四边形
巩固提升
9 总复习
第 3 课时 图形与几何
旧知回顾
角的定义
线段、直线、射线
角的度量
空间与 角 角的分类 图形
平行与垂直
角的画法
平行四边形
平行四边 形和梯形
梯形
旧 知 回 顾 线段、直线、射线
名称 形状 线段 直的 射线 直的 直线 直的
端点 2 1 0
延伸 不能 一端 两端
图示
A
B
l
ห้องสมุดไป่ตู้
A
B
旧知回顾
角的定义
锐角 < 直角 < 钝角 < 平角 < 周角
旧知回顾
1.下面的角各是哪一种角?
( 钝角 )
( 锐角 ) ( 直角 )
小学四年级数学下册教学课件《图形与几何》
任意两边的差小于第三边。
4+7=11(cm) 7-4=3(cm) 3cm<第三条边<11cm 另一边可能是4,5,6,7,8,9,10厘米。
4.在(
)里填上适当的数。【选自教材P107,“练习二十五”第10题】
( 10 )个锐角, ( 2 )个锐角三角形。 ( 2 )个钝角, ( 2 )个钝角三角形。 ( 4 )个直角, ( 4 )个直角三角形。
顶点和垂足之间的线段叫作三角形的高,这条对 边叫作三角形的底。
问 三角形有什么特性? 稳定性。
问 三角形的三边、三角有什么关系? 三角形任意两边的和大于第三边。三角形的
内角和是180°。四边形的内角和是360°。
问 三角形可以怎么分类? 按角分类:锐角三角形、直角三角形和钝角
三角形。按边分类:不等边三角形和等腰三角形 (等边三角形是特殊的等腰三角形)。
3.你能算出下面这幅图形的面积是多少吗?
这幅图形可以看做是一个长方形 面积:3×2=6(平方厘米)
课堂小结
这节课我们学习了什么? 你有什么收获?
5.把一个等边三角形分成4个相等的小等边三角形。 在右边的图里画一画。【选自教材P110,“练习二十五”第17题】
复习观察物体
1.看一看,连一连。【选自教材P108,“练习二十五”第11题】
复习图形的运动
思考
什么样的图形是轴对称图形?它有什么性质? 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的
图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。 对应点到对称轴的距离相等;对应点的连
1 60°
2Hale Waihona Puke 1 20° 53°∠1=90°-60°=30° 180 °-53 ° =127 °
【优质课件】人教版小学五年级下册数学《图形和几何》精品课件
答:水池中的水深变为 1.9 米。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收 获呢?希望同学们能用自己的语言, 和大家交流一下自己的学习感受,好 吗?
你是最棒的! 加油!
好好读书
好好读书
V = a³
正方体或长方体的体积 : 底面积×高 V = Sh
新课讲解
容积和体积单位
箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常 叫做容器的容积。
计量容积,一般就用体积单位。计量液体的体积, 如水、油等,常用容积单位升和毫升,也可以写成 L和mL。
1 L = 1000mL 1 L = 1 dm³ 1 mL = 1 cm³
新课讲解
体积和体积单位
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
长度 面积 体积
单位名称 米,分米,厘米 平方米,平方分米,平方厘米 立方米,立方分米,立方厘米
相邻两个单位间的进率 10 100
1000
新课讲解
长方体与正方体体积的计算方法:
长方体的体积 : 长×宽×高
V = abh
正方体的体积 : 棱长×棱长×棱长
体
相对的棱长度相 都有6个
等,12 条棱可以分成 面,12条
3 组,每组的 4 条棱长 棱,8个
度相等。
顶点。
12 条棱的长度都相等。
新课讲解
长方体与正方体的表面积
长方体或正方体6个 面的总面积,叫做它的 表面积。
由 6 个长方形组成由 6 个正方形组成
新课讲解
长方体与正方体表面积的计算方法:
长方体的表面积 : (长×宽+长×高+宽×高)×2 正方体的表面积 : 棱长×棱长×6
图形与几何ppt课件
)
)。 )。
)。 ),
选择
⑴ 一个圆柱与一个圆锥的体积等底等高,圆柱的体
积是24立方分米,圆 等底等高的圆柱和圆锥体积之和是12.56立方厘米,
圆锥的体积是(
)立方厘米。
A. 37.68
B. 3.14 C.6.28
(3)用两个棱长为2分米的小正方体拼成一个长方体,
苏教版小学数学六年级下册
总复习2:图形与几何 立体图形的表面积和体积
立 体 图 形
群
拿出课前对立体图形表面积和
学 体积的计算方法的整理成果,与你 共 的好伙伴分享一下,并说说你是怎
样整理的?取长补短,也可做一定
享 的改动,使整理更全面具体。
独学静思
回忆推导过程:
这些计算公式是怎样推导出来的?在脑海里回忆一下。
体积=底面积×高
圆锥的体积
圆锥的体积=
= Sh
圆锥的体积
等底等高,圆柱圆锥 的体积平均分成4份 锥1 差2 柱3 和4
同学们,练习与实践啦!
在括号里填合适的单位
(1)一间卧室地面的 面积是15(
(2)一瓶牛奶大约有250(
(3)一间教室的空间大约是144(
(4)一台微波炉的体积是92(
容积是25(
长方体的表面积减少(
)平方分米。
A.4
B.6
C.8
综合应用
一根长方体木材长20分米,把截成4个相等的小长方体体, 表面积增加了18.84平方分米.横截面的面积是多少平方 分米?
综合应用
一个长方体的鱼缸,长40厘米,宽40厘米,高35厘米,它 的左侧玻璃打碎了,要重新配一块,重新配上的玻璃是多少 平方厘米?这个鱼缸能装多少升水?
常用的容积单位有哪些?它们间的进率是多少?
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④
⑤
的有 ③ 。 的有 ②、⑤。 的有 ①、④。
观察下面用4个正方体搭成的图形,并填一填。
二、图形与测量
工人需要知道哪些有关图形测量的数据?
高度
长度
面积
容积
(一)单位及换算
(1)长度单位间的进率: 1 m =(10) dm =(100) cm =(1000)
m(m2)面积单位间的进率: 1 m2 =( 10) dm2 =(100) cm2 =(1000) mm2
图形与几何
一、图形的认识
我们学过哪些图形?请同学们回想一下。
(一)这些图形之 间有什么关系?
多边形
平面 图形
圆
图
形
……
立体
图形
三角形 四边形
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
平行四边形 梯形 ……
五边形
……
1、三角形之间的关系
等边三角形 等腰三角形
三角形
2、四边形之间的关系
正方形 长方形 平行四边形
1、尺子 2、量角器
3、公式计算
(三)周长、面积、体积的计算
1、周长
三角形:三条边相加;
多边形:各条边相加(长方形长加宽乘以2,正方 形边长乘以4);
圆形:C= d=2 r
2、面积 长方形:S=ab
正方形:S=a2
平行四边形:S=ah
三角形:S=
1 2
ah
梯形:S=12 (a + b)h
3、体积 正方体:V=Sh=a3
答:小麦堆的资料约为6868.75 kg。
三、图形的运动
1、观察右边的图形,并解 答下面问题。
(1)图A是轴对称图形 ?
(2)图1中图A经过怎样 的运动可以得到图2?
(3)图1中图A经过怎样 的运动可以得到图3? 要得到图4呢?试一试 。
轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能 够与另一个图形完全重合,称这两个图形为轴对称, 这条直线叫做对称轴。
答:第一个鱼缸至少需要14400平方厘米玻璃,第 二个鱼缸至少需要12500平方厘米。第二个鱼缸盛 水多,多了0.5升。
练一练2
一圆锥小麦堆的底面周长为15.7m,高1.5m。如果 每立方米小麦的质量为700 kg,这堆小麦的质量 约为多少千克?
解: 小麦堆的体积为: 3.14×(15.7÷3.14÷2)2×1.5 = 9.8125 m3 小麦的质量为: 9.8125×700 = 6868.75 kg
想一想:身边的物体,哪些是轴对称图形。
2、下列图案中,哪些不算轴对称?
3、画一画。在书本97页“巩固与应用”中的第2题 。
4、淘气的枕席是用竹篾编制成的,如图是枕席的一 部分图案,它可以看出是由一个长方形经过怎样 的变换得到的?
四、图形与位置
星期日,奇思 去动物园玩,在 大门口看到了动 物园的示意图。 他想先去百鸟园 ,你能帮他确定 百鸟园相对大门 的位置吗?
六、总结与反思
通过这几节课的复习,同学们还有没有并 明白的地方?请提出来!
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试卷下载:
12.56分米 2分米 A
6.28分米 C
2分米 B
5分米 4分米 D
解: 因为所制作的水桶的底面周长即图中圆的周
长,等于长方形的周长,即3.14×2 = 6.28(分米) ,所以B和C的材料搭配最合适。
水桶的容积为:3.14×(2÷2)2×5 = 15.7(升)
答:B和C的材料搭配最合适。水桶的容积是15.7 升。
在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线。
2、垂直
如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相 垂直。
在下图中找一找,哪些部分可以看作是互相平 行的?哪些部分可以看做是互相垂直的?
(四)角
锐角
直角
钝角
平角
周角
注意:直线、平角、周角的区分
(五)图形的复习 1、三角形
等腰三角形:两条腰 相等,两个底角相等 。
等边三角形:三条边 相等,三个角相等。
2、四边形
平行四边形:两组相互 平行的两组对边所组成 的封闭图形。
梯形:有一组对边平 行的四边形叫做梯 形。
3、立体图形
长方体
正方体
圆柱
圆锥
观察下面用4个正方体搭成的图形,并填一填。
①
②
③
(1)从正面看到的图形是 (2)从侧面看到的图形是 (3)从上面看到的图形是
3、立体图形之间的关系
长方体 正方体
圆柱
圆锥
立体图形
(二)立体图形与平面图形之间的关系 1、正方体
结论:正方体的6个面都是正方形。
2、长方体 结论:长方体的6个面都是长方形。
3、圆柱 结论:圆柱侧面展开是长方形,上下是圆。
4、圆锥 结论:圆锥底面是圆,截面是一个三角形。
(三)平行与垂直 1、平行
北 东
熊猫馆 大门
百鸟园 猴山
练一练
(1)淘气从光明小学的东大门进入校园,走到圆形 花坛,再怎么走,才能到达活动场?
(2)排球场在圆形花坛的什么方向?羽毛球场、教
学楼呢?
光明学校示意图
北
综合楼
东
活动场
学生餐厅
圆形花坛 东大门
羽毛球场 西南
教学楼
排球场 东南
南
比例尺1:10000
五、拓展与延伸
暑假去叔叔的店里帮忙,叔叔需要用铁皮做一 个无盖的圆柱形水桶,店里现在有4块铁皮,你觉 得用哪两块铁皮来做比较好?做完后的水桶容积 是多少升?
(3)体积单位间的进率: 1 m3 =( 10) dm3 =( 100) cm3 =( 1000)
mm3 (4)容积单位间的进率:
1 L =(1000) mL
举实例,说明1 m,1 dm,1 cm分别有多长,1 m2 ,1 d m2 ,1 c m2 ,1 m3 ,1 L ,1mL 分别有多大。
(二)测量长度、面积、体积、角
长方体:V=Sh =abh
圆柱:V=Sh
圆锥:V=
1 3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Sh
练一练1
(1)做上图两个无盖鱼缸,至少各需要多少平方 厘米玻璃? (2)哪个鱼缸盛水多?先猜一猜,再计算多了多 少升。
解: (1)第一个鱼缸需要的玻璃: 60×50×4+60×40=14400(平方厘米) 第二个鱼缸需要的玻璃: 50×50×5 = 12500(平方厘米) (2)第一个鱼缸可以盛水: 60×50×40 = 12000(立方厘米),即12升, 第二个鱼缸可以盛水: 50×50×50 = 12500(立方厘米),即12.5升, 第二个鱼缸比第一个鱼缸多了12.5 - 12 = 0.5 (升)