第四单元、表内乘法(一)2、2～6的乘法口诀_题型归纳
人教版小学数学二上第四单元《表内乘法(一)》集体备课+教学设计
关乘法口诀的发展历史，使他们认识到乘法口诀是我国古代劳动人民智慧的结晶，是用汉字记载与传承下来的，历经千年，经久不衰。
通过介绍乘法口诀的相关史料，一方面让学生理解用汉字书写的意义，另一方面使学生受到爱国主义教育，增强民族自豪感。
三、单元整体教学思路单元结构图及课时安排本单元教学内容用12课时完成。
课时教学设计课时本单元第1课时课题乘法的初步认识意义一样吗？4.补充相关史料，进一步理解乘法的意义。
教师利用课件介绍教科书第 51 页乘号的由来。
教师：请你用自己的话说一说，为什么“×”和“+”看起来很像，但又不完全相同呢？5.课堂练习，巩固乘法的意义。
教师：你能把上面的两个加法算式写成乘法算式吗？教师：你能举例说说什么样的加法算式可以写成乘法算式吗？［设计意图：通过算式比较及相关史料的介绍，让学生进一步沟通相同数相加与乘法之间的联系，理解乘法的意义，感受学习乘法的价值。
］【环节五：应用知识，解决问题。
】1.学生独立完成P48做一做1。
2.学生独立完成P48做一做2。
3.学生独立完成P48做一做3。
［设计意图：通过多元化、有梯度的练习题，加深学生对乘法意义的理解。
］【环节六：回顾全课，总结提升。
】师：这节课你有什么新的收获？小结：通过本节课的学习，我们知道了加数相同的加法还可以用乘法计算，并能把加数相同的加法算式写成乘法算式，还知道了用乘法表示比较简便。
[设计意图：让学生从知识、方法两方面梳理本节课所学，感受到学习数学价值所在。
]板书设计从图中你能发现哪些数学信息？生：有3组小熊、每组有5个……[设计意图：数学来源于生活，应用于生活，从学生熟悉的、感兴趣的事物入手，激发学生学习兴趣，激起学生主动探索知识的欲望，把学生身边的问题数学化，为学生提供解决实际问题的机会。
] 【环节二：自主探究，建立联系。
】1.学生小组讨论选用哪种方式列式。
(加法？乘法？）因为学生还没有学习怎样进行乘法的计算，学生可利用实物图，通过数一数算出乘法算式的得数、可以用加法算式算出得数。
二年级数学上册 四 表内乘法(一)《6的乘法口诀》精品课件 新人教版
得六
十二 十八
二十四 三十
三十六
二、深化方法，学习6的乘法口诀
我们都学过哪些 乘法口诀？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五
三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
5 10 15 20 25 30 6 12 18 24 30 36
四、数学游戏
五、课堂作业
作业：第61页练习十三，第1～3题。
三、巩固练习
（一）用一句口诀写出两个乘法算式
三六十八 3×6＝18 6×3＝18 五六三十 5×6＝30 6×5＝30 四六二十四 4×6＝24 6×4＝24
三、巩固练习
（二）做一做
6×4＝24
三、巩固练习
（三）填表说口诀
3 4 3 6 6
4
5
6
8 10 12
9 12 15 18
4
8 12 16 20 24
表内乘法（一）
6的乘法口诀
一、复习旧知
（一）看算式说口诀
4×4
4×5
一、复习旧知
（二）说口诀算得数 3×4＝ 12 5×5＝25 4×பைடு நூலகம்＝16 2×2＝4
2×5＝10
5×1＝5
3×2＝6
3×5＝15
5×（4）＝20
4×（3）＝12
二、深化方法，学习6的乘法口诀
你知道6的乘法 口诀吗？ 到底对不对呢？ 请你验证验证。
2021二年级数学上册第四单元表内乘法一22_6的乘法口诀第10课时整理和复习习题课件新人教版ppt
四、超市里的巧克力糖有一盒4颗装的，也有一盒6颗装的。 1.两种巧克力糖各买一盒，一共有多少颗？ 4＋6＝10(颗) 口答：一共有10颗。
2.如果买5盒6颗装的巧克力糖，一共有多少颗？ 5×6＝30(颗) 口答：一共有30颗。
五、保护环境，人人有责。 1.每个小朋友拾了4个废塑料袋，5个小朋友一共拾了多
少个废塑料袋？ 4×5＝20(个) 口 答 ： 一 共 拾 了 20 个 废 塑 料袋。
2.7个小朋友拾的废塑料袋比30个多还是少？ 4×7＝28(个) 28＜30 口答：比30个少。
第四单元 表内乘法(一)
2.2～6的乘法口诀 第10课时 整理和复习
一、将表格补充完整，并按要求做一3＝27 27
6×6－9＝
5×6－7＝23
5×5＋26＝ 51 9
2×6－3＝
三、看图列式计算。 1.
6 × 3 = 18（瓶）
2.
4 × 3 ＋ 3 = 15（个）
2019年小学数学人教版二年级上册第4、6单元第表内乘法(一)(二)重要知识点汇总
第四、六单元表内乘法（一）（二）1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=124 × 3 = 12 或3 × 4 = 12⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
人教版二年级数学上册《应用题天天练》 第四单元 表内乘法(一) 2-2～6的乘法口诀 2、3、4的
第四单元表内乘法（一）2.2～6的乘法口诀2、3、4的乘法口诀知识清单学会并掌握2、3、4的乘法口诀，并能运用2、3、4的乘法口诀熟练地进行计算。
典型例题例题星期天，小兔子一家去拔萝卜，准备星期一招待客人。
每只兔子拔3个萝卜，4只兔子可以拔多少个萝卜？分析已知一只兔子可以拔3个萝卜，有4只兔子，求4只兔子拔萝卜的总数，即求3+3+3+3的和，用乘法算式列式为3×4。
再运用3的乘法口诀“三四十二”来求得答案。
解答3×4=12（个）答：4只兔子可以拔12个萝卜。
名师指导熟练掌握2、3、4的乘法口诀，能根据情景图列乘法算式。
并能熟练运用口诀得出正确答案。
巩固练习1.每条船能坐3个人，3条船一共可以坐多少人过河？2.一位同学拿4个苹果，4位同学共拿多少个苹果？3.一个文具盒4元钱，小明想买2个文具盒。
需要多少钱？4.一只小猫可以钓4条鱼，三只小猫可以钓多少条鱼？5.一个笔筒里面有2枝笔。
3个笔筒里有几枝笔？4个呢？6.一只小花猫捉2只老鼠，两只小花猫捉多少只老鼠？3只、4只、5只小花猫呢？7.3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶4个碗。
3个人一共要顶多少只碗？8.刘奶奶家养了两种不同品种的鸡，一种有3只，一种有2只，还养了3种不同品种的鸭子，每种有3只。
（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？参考答案2、3、4的乘法口诀1.3×3=9（人）2.4×4=16（个）3.4×2=8（元）4.4×3=12（条）5.2×3=6（枝） 2×4=8（枝）6.2×3=6（只） 2×4=8（只） 2×5=10（只）7.3×4=12（只）8.（1）3+2=5（只）（2）3×3=9（只）。
二年级数学上册第4单元表内乘法一(6的乘法口诀)PPT课件新人教版
表内乘法（一）
6的乘法口诀
一、复习旧知
（一）看算式说口诀
4×4
4×5
一、复习旧知
（二）说口诀算得数 3×4＝ 12 5×5＝25 4×4＝16 2×2＝4
2×5＝10
5×1＝5
3×2＝6
3×5＝15
5×（4）＝20
4×（3）＝12
二、深化方法，学习6的乘法口诀
你知道6的乘法 口诀吗？ 到底对不对呢？ 请你验证验证。
三、巩固练习
（一）用一句口诀写出两个乘法算式
三六十八 3×6＝18 6×3＝18 五六三十 5×6＝30 6×5＝30 四六二十四 4×6＝24 6×4＝24
三、
（三）填表说口诀
3 4 3 6 6
4
5
6
8 10 12
9 12 15 18
4
8 12 16 20 24
5 10 15 20 25 30 6 12 18 24 30 36
四、数学游戏
五、课堂作业
作业：第61页练习十三，第1～3题。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
乘法口诀的知识点总结
乘法口诀的知识点总结1. 乘法口诀的概念乘法口诀是一种用来记忆乘法表的助记方法，通过一定的规律和方法，将数学乘法表中的乘法计算结果加以归纳、总结和记忆的方法。
2. 乘法口诀的好处乘法口诀可以帮助我们快速而准确地进行乘法运算，在进行各种数学计算时，尤其是在做大数乘法时，可以节约时间并提高工作效率。
同时，乘法口诀的记忆也可以锻炼我们的大脑记忆力和逻辑思维能力。
3. 乘法口诀的基本规律乘法口诀的基本规律可以总结为以下几点：(1) 乘法交换律：a×b=b×a(2) 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)(3) 乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c4. 乘法口诀的记忆方法乘法口诀的记忆方法主要包括以下几种：(1) 数字规律记忆：例如，0-9的乘法表中的一些规律、规律特征和变化规律等。
(2) 视觉规律记忆：通过图形、图表、表格等形式进行视觉化记忆。
(3) 联想记忆法：通过一些生动形象的联想进行记忆。
5. 乘法口诀的应用乘法口诀在各种数学计算中都有广泛的应用，不仅可以用于解决日常生活中的一些实际问题，还可以用于解决各种数学竞赛和数学考试中的计算题目。
6. 乘法口诀的习题练习乘法口诀的习题练习可以帮助我们更好地掌握乘法口诀的知识和技能，并提高我们的计算能力和数学技能。
总之，乘法口诀是学习数学时非常重要的一部分，通过对乘法口诀的学习和掌握，可以帮助我们更好地理解和掌握乘法的基本概念和运算规律，提高我们的计算能力和数学技能。
因此，我们应该认真学习和掌握乘法口诀，不断进行习题练习，以提高我们的数学水平。
7. 2-6的乘法口诀整理复习
算式：
5×4 - 2 = 18 20
29
29
课堂小结 这节课我们一起复习了什么？
表内乘法（一）
……
课后作业
29
补充练习
一共需要多少钱？
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
答：一共需要 答：一共需要 18 18 钱？ 元钱。
我会解决。 我会解决。
（1）买3千克苹果， 一共花多少钱？ 3×5=15（元）
答：一共花15元钱。
（2）买4包饼干，一 共花多少钱？ 6×4=24（元）
答：一共花24元钱。
我会解决。 （3）买1千克苹果和 一包饼干，一共花多 少钱？
5+6=11（元）
答：一共花11元。
每张桌子能坐4个人。
（2）还有5张空桌，有22位客人坐得下吗？ 4×5=20（个） 20＜22
答：有22位客人坐不下。
第 三 单元
第 7
表内乘法（一）
课时 整理与复习
教学目标： 1.经历乘法意义、乘法口诀以及有关 计算的整理与复习的过程。
2.进一步理解乘法的意义，熟记2-6
的乘法口诀，能用口诀正确地计算。
3.感受口诀整理的作用，培养学生总
结回顾的意识和习惯。
用乘法解决问题
乘法的意义
一共有几颗五角星？
? 表示（ 3 ）个（ 4 ）相加 加法算式： 4＋4＋4 = 12
乘法算式： 4 × 3 = 12 或 3 × 4
= 12
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也 可以用乘法计算。乘法是加法的简便运算。
乘法算式的读法和写法
加法算式：
4＋4＋4 = 12 加数＋加数 = 和 = 12 积
乘法算式： 4 × 3 = 12 或 3 × 4
《表内乘法(一)—2~6的乘法口诀》(冀教).docx
义务教育教科书数学二年级上册《表内乘法（一）一2~6的乘法口诀》♦教材分析]本节教材包括2〜6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学等三方面的内容。
2~6的乘法口诀是本节教学的重点。
学生初步认识了乘法的意义，掌握口诀比较容易，但是要使学生记熟乘法口诀也还要花较大的力量。
♦教学目标【知识与能力目标】1.进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握2-6的乘法口诀。
2.使学生能够正确、比较熟练地应用2-6的乘法口诀。
3.知道乘法口诀的来源与意义，理解并熟记2-6的乘法口诀，会用2-6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
【过程与方法目标】经历编制2-6的乘法口诀的过程，培养推理能力和概括•能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
【情感态度价值观目标】进一步体验数学与生活的联系，培养合作参与的意识，渗透函数、对应思想，感受探索的乐趣。
♦教学重难点【教学重点】1.初步常握2-6的乘法口诀。
2.能够正确而比较熟练地应用2-6的乘法口诀。
【教学难点】1.探究和记忆2-6的乘法口诀。
2.熟练运用2-6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
♦课前准备多媒体课件，小棒等。
♦教学过程一、复习巩固1.复习乘法运算。
(1)表示出2+2+2二6的乘法算式。
(2)用乘法口诀计算。
2X5= 3X2= 4X1= 1X1= 4X4= 5X3= 2X4= 5X5=二、引入新课1、摆一摆、算一算。
教师提出动手操作的要求：(1)先摆2个花片。
再摆2个花片。
一边摆一边讨论：列出加法算式，再改成乘法算式。
(2)只摆2个花片用乘法算式可以怎样表示？口诀是什么？让学生自己去想，指名回答2.学习3的乘法口诀。
用小棒摆三角形。
教师提出要求，师生共同动手。
(1)摆一个三角形用几根小棒？(2)摆两个三角形用几根小棒？(3)摆三个三角形用几根小棒？如何列式？口诀是什么？学生汇报3的算式及乘法口诀。
3X1=3 3X2=6 3X3=9口诀：一三得三二三得六三三得九。
(设计意图：让学生直观感受1、2、3乘法口诀的形成过程。
2-6乘法口诀整理和复习
6×□＜ ○19 □5＜×
想○一24想，□里最小能填几？
＜ □ □＞
13○4×
4×
○18 精品课件
2元
3元
4元
5元
（1）2本 多少钱？
3×2＝6（元） 答：2本书6元。
（2）5个 多少钱？ 精品课件
精品课件
用乘法口诀说出答案
3×5＝
4×5＝
精品课件
看口诀说出两个乘法算式
精品课件
第一关 小试牛刀
1、你会读吗？
3×4=12 1×7=7
2×4=8 4×5=20
精品课件
三 下面的各题对吗？请选择．
（１）２个４写成乘பைடு நூலகம்算式是４X２ （ ）
（２） ３X２改写成加法算式２＋２＋２（ ）
（３）５＋５＋５写成乘法算式是５X３（
精品课件
（2）每一盘有2块蛋糕，4个盘 子里有多少块蛋糕？
2×4=8（块） 答：4个盘子里有8 块蛋糕。
精品课件
3、把口诀补充完整，并说出相应的乘法算式
三五（十五） （ 四）六二十四
（二六）十二 三四十二
三三（得九）
（ 四四）十六 六六（三十六）
精品课件
第二关 初露锋芒
1、口算比赛
5×2= 3×3=
3×4=
4×4= 4×2=
1×6=
5×3= 6×6=
2×2=
6×5=
5+4=
精品课件
6×4= 5+5= 3×2=
5×5=
2、哪些算式能改写成乘法算式？请写出来。
2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 3×5或5×3 5+5+5+5 4×5或5×4 6+6-6+6+6 3×6或6×3
人教版二年级数学上册知识点汇总第四、第六单元 表内乘法
补充：几和几相乘，求积 ？ 用 几×几 2 个乘数都是几，求积 ？ 用 几×几。
11、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4 个 2 相加”，也可以表示“2 个 4 相加”。
2 个几相乘的积就是几乘几。 例如：2 个 6 相乘的积就是 6×6=36.
3×8=24 4×6=24
2×6=12 3×4=12
1×6=6 2×3=6
2×9=18 3×6=18
1×9=9 3×3=9
1×4=4 2×2=4
只能列一道乘法算式的口诀有 9 句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十 五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 9、几个几相加可以写出两个乘法算式，
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
【计算时，先算乘，再算加减。】
例：
一共有多少个？
加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 8、 相同得数，不同口诀 4×9=36
6×6=36
2×8=16 4×4=16
1×8=8 2×4=8
“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），
都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别
求几和几相加，用几加几； 求几个几相加，用几乘几 求 4 和 3 相加是多少？ 用加法（4+3=7） 求 4 个 3 相加是多少？ （3+3+3+3=12 或 3×4=12 或 4×3=12）
人教版二年级数学上册知识点汇总第四、第六单元 表内乘法
2-6乘法口诀奥数题
2-6乘法口诀奥数题
【最新版】
目录
1.2-6 乘法口诀的意义和作用
2.2-6 乘法口诀的解题技巧
3.2-6 乘法口诀在奥数题中的应用
正文
一、2-6 乘法口诀的意义和作用
乘法口诀作为数学基础知识，对于学生掌握数学运算具有重要意义。
2-6 乘法口诀是乘法口诀表中的基础部分，包括 2、3、4、5、6 的乘法口诀，它是学习更高阶乘法口诀的基础，也是解决奥数题的关键。
通过熟练掌握 2-6 乘法口诀，学生可以更好地理解乘法运算规律，提高运算速度和准确性。
二、2-6 乘法口诀的解题技巧
1.观察规律：2-6 乘法口诀的规律性很强，可以通过观察发现一些规律，如：乘法结果的个位数与十位数之和等于乘数；乘法结果的十位数等于乘数减 1 等。
2.记忆方法：为了更好地记忆 2-6 乘法口诀，可以使用一些记忆方法，如：利用联想、图像化、制作口诀表等方法，将抽象的数字转化为形象的图画，提高记忆效果。
3.口算练习：通过大量的口算练习，可以提高学生对 2-6 乘法口诀的熟练程度，为解决奥数题打下坚实基础。
三、2-6 乘法口诀在奥数题中的应用
在奥数题中，2-6 乘法口诀的应用非常广泛，如：数学速算、数学推理、组合数学等。
通过熟练掌握 2-6 乘法口诀，学生可以迅速解决一些复杂的奥数题目，提高数学能力。
综上所述，2-6 乘法口诀在数学学习中具有重要作用，对于学生掌握数学运算、解决奥数题具有重要意义。
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基本的乘法口诀知识点总结
基本的乘法口诀知识点总结乘法口诀是学习数学的基础，它是我们在求解乘法运算时必备的技能。
在这篇文章中，我将对基本的乘法口诀知识点进行总结，并帮助你更好地掌握乘法运算。
一、乘法口诀表乘法口诀表是我们学习乘法口诀的基础，它由1到9的数字组成，共有9行9列。
每一行代表被乘数，每一列代表乘数，交叉处的数字代表它们的乘积。
下面是乘法口诀表的示例：1 2 3 4 5 6 7 8 92 4 6 8 10 12 14 16 183 6 9 12 15 18 21 24 274 8 12 16 20 24 28 32 365 10 15 20 25 30 35 40 456 12 18 24 30 36 42 48 547 14 21 28 35 42 49 56 638 16 24 32 40 48 56 64 729 18 27 36 45 54 63 72 81通过乘法口诀表，我们可以快速计算两个数的乘积。
二、特殊乘法口诀除了基本的乘法口诀表，还存在一些特殊的乘法口诀，它们可以帮助我们更快地计算乘法运算。
1. 平方口诀平方口诀用于计算某个数的平方。
例如，我们可以通过观察乘法口诀表中的对角线数字，发现一个规律：每个数字的平方都是该数字所在行和列的交叉处的数字。
例如，2的平方等于4，3的平方等于9，以此类推。
2. 一次乘法口诀一次乘法口诀用于计算某个数乘以11的结果。
例如，我们可以通过观察乘法口诀表中的对角线右侧数字，发现一个规律：十位数等于原数字的个位数，个位数等于原数字的个位数和十位数之和。
例如，2乘以11等于22，3乘以11等于33，以此类推。
三、乘法的运算规律在学习乘法口诀的过程中，我们还需要了解乘法的运算规律。
1. 乘法交换律乘法交换律指的是乘法运算中，两个数相乘的结果不受顺序影响。
例如，2乘以3等于6，3乘以2也等于6。
2. 乘法结合律乘法结合律指的是在多个数相乘时，可以按任意顺序进行乘法运算，最后得到的结果是相同的。
第 4 单元 表内乘法(一)易错题(易错题)-2021-2022学年数学二年级上册
第 4 单元表内乘法（一）易错题易错大集合易错点一：乘法的初步认识典例啄木鸟看病。
（正确的在（）里打“√”，错误的打“×”）（1）1×1的积是2。
（）（2）在2×3＝6这个算式中，因数是3和6。
（）（3）3个2元钱是5元钱。
（）（4）4×5和5×4计算时用同一句口诀。
（）（5）6＋6＋6＋6＋6＋4可以写成6×4＋4。
（）跟踪训练一1看图列式计算．（1）加法算式：_____________________________乘法算式：_____________________________（2）乘法算式：_____________________________乘法口诀：_____________________________（3）乘法算式：_____________________________乘法口诀：_____________________________2.算一算，填一填．（1）○＋○＋○＋○＝12 ○＋△＝10○＝（）△＝（）（2）△＋△＋△＝18 △＋□＋□＝20△＝（）□＝（）（3）☆＋☆＋☆＋☆＝8 ☆×○＝10 ☆＝（）○＝（）（4）△×6＝24 □×△＝20△＝（）□＝（）易错点二：乘法应用题典例周末，3只小猫去钓鱼，每只小猫都要钓5条鱼．（1）3只小猫一共要钓多少条鱼？（2）现在3只小猫各钓了3条鱼，每只小猫还要钓几条鱼？3只小猫一共还要钓多少条鱼？跟踪训练二1.汉字“石”的笔画是5画．（1）汉字“磊”的笔画是几画？（2）有位小朋友姓“石”名“磊”，他的姓名的笔画一共是几画？2.超市购物．（1）买3副手套，应付多少钱？（2）买5双袜子和1双鞋，应付多少钱？（3）买5副手套和1顶帽子，应付多少钱？3.飞禽馆有两种不同的鹦鹉，一种有3只，另一种有5只．还有3种不同的画眉，每种6只．（1）鹦鹉一共有多少只？（2）画眉一共有多少只？易错点三：乘加和乘减典例将◇中的数填在横线上．________×________＋________＝15________×________＋________＝20________×________＋________＝12________×________－________＝9跟踪训练1.想一想，算一算．4×6－20＝6×1＋8＝6×5－9＝3×6＋7＝2×6＋8＝6×6－10＝6×4＋6＝3×6－15＝2.欢欢和她的4位同学做红花，每人做6朵，一共做了多少朵？3.学校食堂买来4筐大白菜，每筐6棵，一共买来了多少棵？。
《乘法口诀表》整理和复习
乘法口诀表
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十
求几个相同加数的和， 可以用乘法计算。
乘法的初步认识 乘法算式各部分名称。
表
内
乘
法
（
1,2的乘法口诀
一
3的乘法口诀
）
4的乘法口诀
读写乘法算式。
5的乘法口诀
因数×因数=积
乘法口诀表
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十 五五二十五
（1）一共种了多少棵青椒？
8×9=72（棵）
（2）
, 要求一共种了多少棵茄子？
①茄子每行5棵 ②给每棵茄子浇水需要2分钟
（3）张大伯种了4行番茄，要求一共中了多少棵番茄，
需要补充什么条件？
每行
生活中的乘法口诀
（1）不管三七二十一
（2）六六三十六计走为上策
（3）唐僧取经遇到九九八十一难
好学的小朋友，你们想知道上面 三句口诀的来由吗？回家和爸爸 妈妈讨论讨论吧。
乘法口诀表
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五
第四单元表内乘法(一)6的乘法口诀(课件)数学二年级上册
二年级
9
做一做 6×3+6= 6×4=
6×4+6= 6×5=
6×5+6=
6×5=
二年级
10
做一做 6×3+6=24 6×4=24
6×4+6=30 6×5=30
6×5+6=36
6×5=36
二年级
11
做一做 一只 6条腿；
二只 四只 六只
（ ）条腿； （ ）条腿； （ ）条腿。
二年级
12
做一做 一只 6条腿；
二年级
8
乘法口诀总结
1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6
小朋友一定要 背下来喔～
2×2=4 2×3=6 3×3=9 2×4=8 3×4=12 4×4=16 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
二年级
4
完成表格
豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 18 24 30 36
二年级
5
6的乘法口诀
豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 18
1×6=6 2×6=12 3×6=18
一六得六 二六得十二 三六得十八
6
6的乘法口诀
豆荚个数 1 豆子颗数 6
2 3 45 四只 六只
（12）条腿； （24）条腿； （36）条腿。
二年级
13
第四单元 表内乘法（一）
二年级
1
复习 5×3+25= 4×4-5=
2×3+24= 4×2-7=
4×3+9=
5×3-2=
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第四单元、表内乘法（一）2、2～6的乘法口诀_题型归纳
2、2～6的乘法口诀
第一课时
教学内容：教材第51页。
教学目标：
知识点：1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
能力点：通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。
德育点：培养学生好的习惯和与人合作的意识。
教学重点：经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
教学难点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：小棒、卡片。
教学过程：
一、创设情境：
师：我们每天做几次眼保健操？（2次）。
那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生回答，并说明理由。
通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和，如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了，我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就会又对又快。
板书：乘法口诀
二、自主探究：
1、请学生用小棒5根摆一把小伞。
2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。
请数的快的学生说说，怎样数的？
强调：一把小伞用5根小棒。
熟的时候可以5个5个数。
3、填写5连续加5，每次加得的结果。
+5 +5 +5 +5
5 （）（）（）（）
4、编5的乘法口诀。
（1）摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×5 5×1 （分左右两边板书）
因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。
（板书）为了今后计算方便，我们可以根据1×5＝5 或5×1＝5编成一句口诀：一五得五
（2）摆两把小伞用几根小棒？问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？
根据学生回答，板书：2×5＝10 5×2＝10
这表示什么意思？（2个5是10）
2×5＝10或5×2＝10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：二五，得数是10，直接说成一十，编成口诀就是“二五一十”。
（3）摆3把小伞用多少根小棒？用乘法算式怎样写？
试编出口诀。
（4）小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式，并编出口诀。
交流，完成板书。
5、5的乘法口诀有什么规律？熟记5的乘法口诀。
三、拓展运用：
1、游戏：由“一五”开始，按顺序伸手说口诀。
同学合作。
一边说：一五得五，一边伸出一只手；
一边说：二五一十，一边伸出两只手；
一边说：三五十五，一边伸出三只手：……
2、做“做一做”。
先看清图意，再写乘法算式。
用哪一句口诀？积是多少？
3、答对正确答案，往前跳。
0 5 ？？？？
4、对口令：
一五（）（）（）（）一十四五（）（）
三五（）（）（）（）二十五二五（）（）
先师生对，再生生对。
5、猪妈妈找孩子。
小猪身上写算式，妈妈身上写口诀。
6、小猴送信。
小房子上写5、10、15、20、25号，小猴的信上写1×5、3×5、5×4、2×5、5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5－5、4×5的算式。
问学生用的哪句口诀？
7、开放题：出示钟面，问：分针走1大格代表几分钟，2大格，能用5的乘法口诀吗？拨分针，说几分钟。
拓展：分针指向6、7…时，你能编出口诀吗？
课后小结：。