部编版小学语文五年级下册第17课《跳水》课后练习

二、给字换偏旁变成新字，再组词。
抗__航____( 航行 ) 痘___逗___( 逗弄 ) 烈__咧____( 咧嘴 ) 欧__鸥____( 海鸥 ) 枪__舱____( 船舱 ) 嗖__艘____( 一艘 )
三、在括号里填上合适的动词。
( 摘下 )帽子 ( 追赶 )猴子 ( 爬上 )桅杆
( 张开 )胳膊 ( 跳进 )大海 ( 钩住 )绳子
(一)猴子逗孩子。 1．面对猴子的逗弄，孩子的表情变化是：
( 哭笑不得 )→(气得脸都红了 )→( 气极了 ) 2．孩子的表情不断变化的原因是( C )
A．猴子对孩子的喜欢令孩子觉得“哭笑不得”。 B．猴子拿走孩子的帽子，孩子想拿回帽子。 C．猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子觉得受
到了羞辱，但他又拿猴子没有办法。
课后练习
一、读拼音，写词语。
1．船长从chuán cānɡ( 船舱 )里出来，拿枪 miáo zhǔn ( 瞄准 )了一只hǎi ōu( 海鸥 )。
2．在yì sōu( 一艘 )环游世界的帆船上，有只猴子fànɡ sì( 放肆 )地sī yǎo( 撕咬 )孩子的帽子，孩子xià hu( 吓唬 )它也没有用。
四、根据语境在括号中填入合适的四字词语。
1．顽皮的猴子对பைடு நூலகம்孩子( 龇牙咧嘴 )做着怪样，逗得水手 们( 哈哈大笑 )，只有那孩子( 哭笑不得 )。
2．他( 心惊胆战)，站在横木上( 摇摇晃晃)的，把他的爸爸吓 坏了。
五、按要求完成句子练习。 1．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。(缩句)
____________水__手__跳__进__了__大__海__。_________________________ ___________________________________________________ 2．很喜欢读《跳水》这篇课文。(修改病句) _____示__例__：__我__很__喜__欢__读__《__跳__水__》__这__篇__课__文__。______________ ___________________________________________________
2．这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直 摔到甲板上就没命了。( 即使 )他走到横木那头拿到了 帽子，( 也 )难以回转身来。
(1)在括号里填上合适的关联词语。 (2)描写水手神态的词是__吓__呆__了____。 (3)用“____”画出写孩子处境危险的句子。 3．说说作者为什么详细描写孩子面临的危险情况。
A．儿子爬到桅杆顶端的横木上玩，船长非常生气。 B．在这危急的时刻，父亲机智果断地做出了决定。 C．在当时危险的情境下，跳水是唯一解救孩子的方法，文
段透露出了父亲对孩子的爱。
2．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 这句话所用的修辞是___比__喻___，本体是____孩__子____，
喻体是___炮__弹___。
二、百字练笔。 遇事不镇静，非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。
请举一个事例来论证这一观点。
示例：当发生地震时，高层办公楼中的工作人员都感到了 摇晃，纷纷下楼避难。然而也有人一时情急，六神无主， 在极度紧张的情况下，从高层跳下摔死。
__________为__后__文__船__长__的__举__动__作__铺__垫__。____________________
三、结局——孩子得救 1．他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就
立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” (1)这段话是对___船__长___(人物)的__动__作____和___语__言___的描写。 (2)对文段理解有误的一项是( A )
他断定拿伞之人肯定不是专业盗贼，估计是过路人顺手牵羊，而 此人应该就住在附近。
于是，巨商就在此地住了下来，购置了修伞工具，干起了 修伞的营生。春去秋来，一晃两年过去了，他也没有等来自己的 雨伞。但是巨商在修伞的过程中了解到有些人的雨伞坏得不值得 修理的时候，就会买新的雨伞。于是，巨商又改行“旧伞换新 伞”，并且换伞不加钱。一时间前来换伞的人络绎不绝。
3．作者以故事中的主人公的处事方式论证了“镇静出智慧” 这个观点，表现在巨商的___无__言__等___待______(用文中的词语 回答)。
4．请你说说文章最后两段议论文字的作用。 _点__明__了__故__事__的__意__义__及__全__文__的__主__题__，__告__诉__人___们__遇__事__要__镇__静__，_ _要__用__智__慧__应__对__困__难__，__从__而__稳__住__阵__脚__，__挽__回___损__失__。_________
(二)孩子追猴子。 1．选词填空，并做练习。
孩子气急了，他的手____放__开___了绳子和桅杆，___张__开____ 胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
句中表现孩子处境危险的词语使__摇__摇__晃__晃__，仿照这个 词的构词形式再写两个词___慌__慌__张__张__开__开__心__心______________。
1．解释下列词语。 (1)络绎不绝：___(人__、__马__、__车__、__船__等___)前__后__相__接__，__连__续__不__断__。__ (2)魂牵梦萦：_______形__容__思__念___情__切__。____________________
2．“于是，巨商又改行‘旧伞换新伞’，并且换伞不加钱。” 他为什么换伞不加钱？ ___因__为__巨__商__想__吸__引__更__多__的__人__来__换__伞__，__以__此__来__找__回__自__己__丢___ ___失__的__雨__伞__。_______________________________________
一、起因——水手拿猴子取乐
1．故事的起因是水手们拿__猴__子____取乐，因此，___猴__子___更 加放肆起来。
2．“放肆”的近义词是___猖__狂_____，反义词是___拘__谨_____， “放肆”一词突出了这只猴子___大__胆__狂__妄_______的特点。
二、经过——孩子遇险
一、延伸阅读
镇静出智慧
有这样一个故事：有一个巨商，为了躲避动荡，把所有的
家财置换成金银。他特制了一把雨伞，将金银小心地藏进了伞柄
内，然后把自己打扮成普通百姓，带上雨伞准备归隐乡野老家。
不料途中出了意外，他打了一个盹儿，醒来之后发现雨伞竟然不
见了！巨商不露声色地仔细观察，发现随身携带的包裹完好无损，
不久，有一个中年人拿着一把破旧的雨伞匆匆赶来，巨商
接过一看，正是自己魂牵梦萦的那把伞，伞柄处完好无损，巨商不 动声色地给了那人一把新伞。那人离去之后，巨商转身进门，收拾 了家当，此后消失得无影无踪。
镇静出智慧。巨商的无言等待，是一种智慧。在突如其来的祸 事面前，巨商能够沉着应对，从而失而复得。
对人生而言，镇静是一笔宝贵的财富。它会让你懂得，一旦面 前出现惊涛骇浪、乌云笼罩，焦虑、苦恼非但于事无补，有时还会 使事情变得更糟，而恰如其分的镇静能够让你稳住阵脚，挽回损失。