大班诗歌“摇篮”教案

大班诗歌《摇篮》教案

一、活动目标：

1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏文学作品的兴趣和想象力。

3、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试有感情的朗诵诗歌。

4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。

二、活动准备

多媒体课件《摇篮》、《摇篮曲》音乐磁带、幼儿操作的小图片、各种背景图片

三活动过程

（一）听音乐“模仿动作”导入课题

师：白云飘来了，白云怎样飘的用动作学一学，好吗？

幼儿听音乐用动作表现出来白云飘、风儿吹、浪花翻的动作，教师将图片贴到相应的背景图上。

（二）学习诗歌

1、游戏“送宝宝回家”

⑴教师先出示小宝宝的图片，提问：“小宝宝的家在哪里？小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？”引出诗歌第四段。

⑵请幼儿给其他宝宝找家，将宝宝与摇篮进行匹配。

2、完整欣赏

⑴教师示范朗诵诗歌（配乐）。

师：这些宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，你看他们都舒服地睡着了，仔细听一听诗歌里说了些什么？

⑵看多媒体课件，再次欣赏一遍。

提问：你觉得小宝宝舒服吗？为什么？谁是小宝宝的摇篮？谁在哄宝宝睡觉啊？

3、分段跟诵

⑴幼儿自选图片扮演宝宝学习有感情的朗诵，教师进行个别指导。

⑵结合多媒体课件，全体幼儿进行有感情的分段跟诵。

4、有感情的配乐朗诵。

5、边表演边朗诵。

（三）仿编诗歌

1、“老师这里还有很多的宝宝呢！你们一起来看看，（展示课件）这些宝宝的摇篮是什么？谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？听，小河是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。”

2、“你会说这样好听的句子吗？谁来试试？”

3、其实，在我们的生活周围还有很多东西可以想象成摇篮和宝宝，你会把他们用好听的诗句来说说吗？

4、把我们说的好听的诗句连起来，就成了我们自己的《摇篮》了，对吗？

（四）音乐游戏“快乐宝宝”

幼儿扮演各种宝宝听音乐进行表演游戏。

四、延伸活动

1、欣赏几首摇篮曲和其他有关于摇篮的诗歌。

2、将自己创编的诗歌《摇篮》画下来。

注：本篇教案及说课稿2005年在安庆市幼儿教师教案和说课评比活动中获一等奖。