幼儿园中班语言《小红帽》教案模板范文
中班语言小红帽教案
1、中班语言小红帽教案活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。
《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么?师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么?师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
2024年幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思
2024年幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章，详细内容为经典童话故事《小红帽》。
通过讲述小红帽和大灰狼的故事，引导幼儿学习基本道德观念和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解《小红帽》的故事内容，理解故事中的道德观念，培养幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道德观念，学会自我保护。
重点：引导幼儿通过观察、思考、表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事挂图、小红帽和大灰狼手偶、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小红帽手偶引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这是谁吗？她有一个怎样的故事呢？”引导幼儿说出故事名称，进入活动。
2. 讲解故事（10分钟）播放磁带，教师边讲述故事边展示挂图，引导幼儿观察、思考。
讲解故事时注意语气、表情，让幼儿充分感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“小红帽遇到了谁？她是怎么做的？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容进行表演，鼓励幼儿大胆表达，提高语言能力。
5. 小结（5分钟）6. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小红帽手工作品，培养幼儿的想象力和创造力。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述自己喜欢的故事角色，激发阅读兴趣。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事人物：小红帽、大灰狼、外婆3. 故事道德观念：不要随便相信陌生人、遵守规则七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单介绍他/她。
2. 答案示例：我喜欢小红帽，因为她勇敢、聪明，能够战胜大灰狼。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小红帽》故事，让幼儿了解了故事内容，培养了语言表达能力。
中班《小红帽》教案5篇
中班《小红帽》教案5篇认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排教学步骤和时间，提高教学进程的有序性和流畅性，教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，作者今天就为您带来了中班《小红帽》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班《小红帽》教案篇1活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。
《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么？师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么？师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
幼儿园中班《小红帽》教案(优秀7篇)
幼儿园中班《小红帽》教案（优秀7篇）幼儿园中班《小红帽》教案篇一活动目标：1.在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。
2.体验表演的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.体验合作创编游戏的'乐趣。
活动准备：1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《狮王进行曲》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)3.人物图片、头饰活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景。
1.播放背景音乐《森林狂想曲》，幼儿闭上眼睛聆听。
教师：你听，我们现在来到了什么地方？2.播放森林课件。
教师：我们来到了森林，森林里都有什么呢？(树上有许多水果，草地上开满了鲜花，草丛里还有许多蘑菇)。
在这个美丽的森林里，住着一位漂亮的小姑娘，她的名字叫小红帽。
二、故事欣赏，感受音乐。
1.教师边讲述故事，边让幼儿感受音乐。
小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小红帽。
小红帽提着篮子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多礼物送给外婆，大灰狼想吃掉小红帽和外婆，他闯进了外婆的家，猎人正在森林里巡逻，发现了大灰狼，就把大灰狼赶走了，小红帽和外婆得救了。
2.教师：这个故事的名字就叫《小红帽》，故事里都有谁呢？三、分段听辨音乐教师：今天他们也来了，他们分别躲在四段音乐里，我们来听一听，他在哪儿呢？1.教师分别播放四段音乐，幼儿聆听，听辨是谁来了？四、听辨音乐，表演故事。
教师：我们一起来表演吧。
幼儿分角色听辨音乐，表演故事。
五、大灰狼被赶跑了，你们高兴吗？我们一起去庆祝吧。
教师播放《小红帽》的音乐，和幼儿一起庆祝，结束。
小红帽教案篇二活动目标：1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
活动准备：1、小红帽一顶。
2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路：“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。
幼儿园小红帽说课稿（合集6篇）
幼儿园小红帽说课稿（合集6篇）大文斗范文网会员为你整理了“幼儿园小红帽说课稿”6篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：中班《小红帽》说课稿一、说教材《小红帽》是童星幼儿素质教育丛书中幼儿园中班艺术领域中的活动。
小红帽的故事深受儿童的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，儿童喜闻乐见，善恶美丑昭然若揭。
让幼儿通过欣赏小红帽这首歌曲，感受乐曲的不同旋律，不同风格特点，并且在感受的过程中启发幼儿用不同的动作表现音乐，进一步提高幼儿对音乐的理解能力。
《纲要》中指出，目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。
各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。
根据幼儿的实际情况、年龄特点和兴趣需要，我确立了以下三维目标：1.情感目标：初步发展聆听的习惯和对音乐的热爱之情;同时初步明白惩恶扬善的道理，树立自我保护意识。
2.能力目标：通过情境创设，兴致激发，聆听感知，体验参与，模唱表演。
3.认知目标：通过活动，感受乐曲的不同旋律，发展对音乐的理解能力和表达能力。
根据活动目标我把活动的重点定为：感受乐曲的旋律，会跟着乐曲唱出歌曲。
本次的难点定为：培养幼儿对音乐的热爱之情以及善于表达的能力。
二、说学情教材作为我们教学的主要内容在整个活动中是很重要的，对它进行分析也是很有必要，但是仅仅分析教材是不够的，教师在活动中还应该考虑幼儿的身心发展规律及特点，在开展活动前要了解这个阶段的幼儿具有哪些特点，只有了解了幼儿的这些情况才能做到因材施教、有的放矢。
幼儿园里的小朋友们非常活泼可爱，他们好奇、好动、好模仿，而且想象力非常丰富，表达能力也随着年龄的增长飞速提高，对待自己感兴趣的事物注意力会非常集中，但不会保持太长时间，为此，我将充分利用现代化教学资源，增加活动内容的丰富性、活跃性和趣味性，以最大限度地激发孩子们的兴趣，并使他们体验到活动的乐趣。
三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
《小红帽》教学设计（优秀范文五篇）
《小红帽》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：《小红帽》教学设计《小红帽》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级上册第二单元的第一课《小红帽》。
二、教学背景分析1、教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
歌曲内容富有童话色彩，对学生有着强烈的吸引力。
2、学情分析我的学生从小生活在农村，由于种种因素的制约，他们对童话接触较少，但喜欢童话是孩子们的天性，他们有着丰富的想象力，富有同情心，这也是他们学好本课的优势。
二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力，所以用童话故事导入本节课的教学内容，即能唤起他们强烈的求知欲望，又有为本节教学奠定坚实的基础，我在教学中，充分落实学生的主体地位，促进自身素质的全面发展。
三、教学目标1、情感态度价值观：让学生在学唱歌曲、理解歌曲中培养爱护生命，憎恶凶恶的情感态度，让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。
2、过程与方法：采用“情境导入——合作探究——想象1 创造”的学习方式。
3、知识与能力：用轻快的声音有感情地背唱歌曲《小红帽》，引导学生根据歌词即兴创作，用自己喜欢的形式表现歌曲内容。
四、课程资源：本节课教学遵循新课程标准精神，充分挖掘了艺术资源与网络资源，让学生充分调动自己的综合艺术能力，教师利用电脑网络制成多媒体课件，在学生学习的过程中进行展示，使学生在学习中全面提高音乐素养。
五、教学策略本课从三个维度设计教学目标，引领学生全面发展，加强音乐教学的综合性与探索性，注重教学方式的民主性与互动性，注重多种评价的激励功能。
六、教学准备1、多媒体教学课件2、电子琴，头饰七、教学流程（一）调节情绪，集中注意师生共同做《娃哈哈》律动。
（这一环节，主要是为了调节学生的情绪，让学生在律动中把注意力集中到学习中来，同时做发声练习，为新课教学做准备。
）（二）创设情境，导入新课1、同学们，童话世界的主人公常到我们小朋友2 中间来做客，今天，她又来了，你们想和她见面吗？（播放多媒体课件《小红帽的故事》）2、你们喜欢这位客人吗？她是谁呀？（师板书课题：小红帽）[在这一过程中，根据学生的年龄特点和认知水平，把学生常到童话的王国里，利用多媒体课件，展示给学生一个极富吸引力的童话中去，激起了学生的学习兴趣，既引入了课题，又唤起了学生的求知欲。
幼儿园中班《小红帽》教案9篇
幼儿园中班《小红帽》教案9篇格林童话对于大多数的儿童来说是耳熟能详的故事了，那大家有读懂小红帽这个故事的寓意了吗？我们一起来学习一下吧。
下面的9篇幼儿园中班《小红帽》教案是由作者精心整理的小红帽范文模板，欢迎阅读参考。
《小红帽》篇一活动目标：1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。
2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。
活动准备：泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
活动过程：（一）情景导入师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。
（音乐声中，教师带领小朋友入场，随音乐自由舞蹈）（二）练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。
师：听妈妈说外婆生病了，好担心啊，我们一起去探望外婆好不好？不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们能够从大石头上往下跳吗？（教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。
）2、自我挑战，增加难度师：现在你们跳得可太好了。
我想问大家，有没有勇气从更高的地方往下跳呢？（幼儿自由选取垫子，增加高度，练习从更高的地方往下跳（15-20厘米）3、展示，小结让跳得较高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。
教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬，让其产生自信。
（三）游戏《探望外婆》1、师：我们现在就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。
（教师带领幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。
）2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。
（幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。
）来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。
3、为外婆跳一支舞（放松运动）师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。
（教师带领幼儿，随音乐做放松动作）幼儿园中班《小红帽》教案篇二活动目标：1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。
2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。
活动准备：配备教具：情境主题挂图—小红帽活动过程：一、通过观察情境主题图，引导幼儿体会起点、终点与路径之间的关系对应。
语言活动教案目标模板范文
《语言活动：童话故事《小红帽》》二、活动目标：1. 认知目标：（1）幼儿能够理解童话故事《小红帽》的基本内容，知道故事中的角色和情节。
（2）幼儿能够识别故事中的主要人物，如小红帽、狼、奶奶等，并了解他们的性格特点。
2. 情感目标：（1）幼儿在阅读过程中，能够体验到故事中的快乐、悲伤、恐惧等情感。
（2）培养幼儿对美好事物的向往，激发他们对生活的热爱。
3. 行为技能目标：（1）幼儿能够用普通话流利地讲述故事，提高语言表达能力。
（2）通过角色扮演，锻炼幼儿的想象力和创造力。
（3）培养幼儿的倾听习惯，学会尊重他人，与他人友好交流。
4. 价值观目标：（1）引导幼儿认识到诚实、善良、勇敢等品质的重要性。
（2）培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、活动重难点：1. 活动重点：（1）幼儿能够理解童话故事《小红帽》的基本内容。
（2）幼儿能够用普通话流利地讲述故事。
2. 活动难点：（1）幼儿在角色扮演过程中，能够充分发挥自己的想象力，表现故事中的角色。
（2）培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
1. 物质准备：（1）童话故事《小红帽》的绘本或电子书。
（2）小红帽、狼、奶奶等角色的头饰。
（3）故事场景布置的道具，如森林、小屋等。
2. 经验准备：（1）幼儿对童话故事有一定的了解。
（2）幼儿具备一定的语言表达能力和角色扮演能力。
五、活动过程：1. 导入部分：（1）教师通过讲述童话故事《小红帽》的简介，激发幼儿的兴趣。
（2）提问：你们知道小红帽的故事吗？故事里有哪些角色？2. 基本部分：（1）教师带领幼儿阅读《小红帽》故事，引导幼儿理解故事内容。
（2）提问：小红帽为什么要去给奶奶送东西？狼为什么要欺骗小红帽？（3）教师引导幼儿分析故事中的角色特点，如小红帽的善良、狼的狡猾等。
3. 深入理解部分：（1）教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小红帽、狼、奶奶等角色。
（2）提问：如果你是小红帽，你会怎么做？如果你是狼，你会怎么做？4. 总结部分：（1）教师对本次语言活动进行总结，强调诚实、善良、勇敢等品质的重要性。
中班小红帽的故事教案
中班小红帽的故事教案【篇一：中班小红帽的故事教案】活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。
《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了森林的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：一、故事欣赏分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？二、听辨音乐找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么？师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么？师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
师：再听两段音乐，你们听听像谁?师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子？师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
《小红帽》优秀教案（精选13篇）
《小红帽》优秀教案（精选13篇）《小红帽》优秀篇1设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动--小红帽。
活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。
通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
活动目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
、4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。
随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。
基本动作练习--学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。
最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程(一) 进场1、我们看了木偶剧--小红帽，你喜欢小红帽吗?。
那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(给幼儿带上小红帽)：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《小红帽》优秀教案篇2【教学重点、难点】1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。
2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。
【指导思想】根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为突破口，紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。
根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对他人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对能力。
中班音乐小红帽教案
中班音乐小红帽教案中班音乐小红帽教案5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，上课之前需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
下面是小编给大家整理的中班音乐小红帽教案，希望大家喜欢！中班音乐小红帽教案【篇1】一、教学内容分析《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。
二、教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
三、学习者特征分析二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。
四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。
五、教学重点及难点教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞六、教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？2、那么这个故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。
幼儿园中班打击乐《小红帽》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、通过⾝体动作和乐器，敢于⼤胆尝试表现乐曲的节奏。
2、在教师的指导下学习⽤打击乐器为歌曲伴奏。
3、⿎励幼⼉与他⼈合作，初步协调⼀致演奏。
重点：指导碰铃和⽊鱼的轮奏。
难点：⿎励幼⼉与他⼈合作，初步协调⼀致演奏。
活动准备： 材料准备：铃⿎、碰铃、⽊鱼；伴奏准备：钢琴、录⾳机、乐曲磁带。
活动过程： 1、幼⼉伴随《⼩红帽》作⾳乐律动进教室，激发幼⼉⾳乐兴趣。
2、带领幼⼉做节奏游戏，巩固幼⼉对⼏种常见节奏型的熟悉。
（⼩朋友们，今天在上课之前，张⽼师先来和⼩朋友们做⼀下节奏游戏，拿出你们的⼩⼿咱们准备好…… 咱们平时⼩朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了⼏种节奏？那么咱们今天就来看⼀下吧？既然⼩朋友们拍得那么棒，⽼师就告诉你们⼀个好消息，咱们今天来搞⼀个演奏会。
演奏会就⼀定要有⾳乐，拿这⾸歌曲就是咱们刚才从外⾯进来时听到得曲⼦是什么呀？你都想到了歌曲⾥有谁呀？） 3、教师播放歌曲⼩红帽，引导幼⼉感受⾳乐的旋律及拍⼦的特点，并伴随歌曲打拍⼦。
（现在⽼师想给⼩朋友再放⼀遍歌曲，你听了这⾸歌曲什么感受？⼏拍⼦？拍⼀拍试试） 4、听声⾳辨别乐器。
5、出⽰乐器图谱，组织幼⼉分声部徒⼿打击节奏型。
（全班幼⼉、钢琴伴奏） （今天三种乐器和⼩朋友⼀样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪⾥？）重点指导碰铃和⽊鱼的轮奏。
6、幼⼉伴随⾳乐，合声部徒⼿打击节奏。
（伴随⾳乐两遍） 7、组织幼⼉分声部练习⼿持乐器打击节奏。
（⼩朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别⼩朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。
） 8、幼⼉伴随⾳乐，合声部打⼿持乐器击节奏。
（伴随⾳乐两遍） 9、教师重点指导幼⼉幼⼉听看指挥进⾏演奏，尽量和⼩朋友演奏⼀致。
2024年幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思
2024年幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话天地》中的《小红帽》一课。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中主要角色及其特点；学会用简单的语言描述图片内容，提高语言表达能力；通过故事学习，培养幼儿的安全意识和辨别善恶的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解《小红帽》的故事内容，记住故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事和描述图片内容。
3. 培养幼儿的安全意识，让幼儿学会警惕陌生人，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，学会用简单的语言描述图片内容。
难点：培养幼儿的安全意识和辨别善恶的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《小红帽》故事挂图、小红帽、狼、外婆等角色道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小红帽，通过表演形式展示故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲解《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示故事挂图，通过提问方式引导幼儿描述图片内容。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一张故事挂图，组内讨论并描述图片内容。
5. 角色扮演（5分钟）幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、狼、外婆3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小红帽》的故事插图，并用简单的语言描述图片内容。
2. 答案示例：小红帽和外婆在森林里散步，突然遇到了狼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对故事情节的理解和角色扮演表现出较高的兴趣，但在安全意识和辨别善恶方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享《小红帽》的故事，并讨论如何在生活中提高警惕，保护自己。
同时，鼓励幼儿用画笔描绘故事情节，提高绘画和表达能力。
2024年中班语言小红帽教案范文精选
2024年中班语言小红帽教案范文精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言发展与教育》第四章《故事与童话》第二节，详细内容为经典童话故事《小红帽》。
通过故事让幼儿了解小红帽的冒险经历，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小红帽》的主要情节，掌握故事中的人物和事件。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并表达自己的观点。
3. 培养幼儿的安全意识，让幼儿明白不能随意相信陌生人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事《小红帽》的主要情节和人物。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行故事复述。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事书、头饰、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小红帽头饰，以角色扮演的形式讲述故事，吸引幼儿的注意力。
邀请幼儿参与，共同演绎故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示故事主要情节，引导幼儿观察并讲述故事内容。
针对故事中的人物和事件，提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行故事复述，每组选取一名代表进行表演。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
邀请幼儿发表自己的观点，如：如果你是小红帽，你会怎么做？六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事主要人物：小红帽、狼、外婆、猎人3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小红帽》，画出你心中的小红帽和狼。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主，教师进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过角色扮演、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了故事《小红帽》的主要情节，培养了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿进行观点表达时，部分幼儿表现出紧张和胆怯，今后需要多给予鼓励和支持。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同阅读《小红帽》故事书，进行家庭互动，培养幼儿的阅读兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿园的教学活动，共同关注幼儿的成长。
2024年中班语言小红帽教案范文精选
2024年中班语言小红帽教案范文精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言发展与教育》第四章第二节数字故事内容，详细内容为经典童话故事《小红帽》。
通过故事让幼儿了解情节，认识主人公小红帽、狼和外婆，理解善与恶的区别，并学会保护自己。
二、教学目标1. 让幼儿能够复述故事《小红帽》，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对善与恶的辨别能力，提高道德观念。
3. 通过故事让幼儿学会保护自己，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解善与恶的区别，学会保护自己。
教学重点：引导幼儿复述故事，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、头饰（小红帽、狼、外婆）、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小红帽，在教室里表演故事情节，引导幼儿关注并提问：“你们知道我扮演的是谁吗？今天我们要学习她的故事，你们想不想知道发生了什么？”2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让幼儿观看挂图，教师讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“故事里都有哪些角色？他们分别是谁？狼为什么要骗小红帽？”让幼儿回答，巩固对故事的理解。
4. 角色扮演（15分钟）分发头饰，让幼儿分组扮演故事角色，进行表演。
教师观察并给予指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小红帽》2. 板书内容：a. 角色介绍：小红帽、狼、外婆b. 情节概括：狼骗小红帽，吃掉外婆，最终被猎人救出。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长复述《小红帽》故事，并说出你喜欢哪个角色，为什么？2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对角色扮演环节进行反思，改进教学方法，提高幼儿参与度。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿自己编写一个类似的善恶故事，进行分享。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展角色扮演活动，增进亲子关系。
（3）组织幼儿进行户外活动，模拟故事情节，提高幼儿实践能力。
中班语言小红帽教案范文精选
中班语言小红帽教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小红帽》的第四章，详细内容包括：童话故事《小红帽》的情节讲述、角色扮演、词汇学习（如：勇敢、聪明等）、语言表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握童话故事《小红帽》的主要情节，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿要勇敢、聪明，学会辨别善恶。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事中的道德观念，如勇敢、聪明等。
教学重点：掌握童话故事《小红帽》的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小红帽头饰，以生动形象的语言讲述自己遇到了大灰狼的故事，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放录音，让幼儿倾听童话故事《小红帽》。
随后，教师挂图演示，详细讲解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的关键词汇，如“勇敢”、“聪明”等，进行解释和例句展示。
4. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事情节的理解程度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 关键词汇：勇敢、聪明、善恶3. 主要情节：小红帽遇到大灰狼，勇敢、聪明地应对七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽形象。
答案：幼儿作品，以创意和想象为主。
2. 作业题目：用彩泥制作大灰狼。
答案：幼儿作品，以手工制作为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同扮演《小红帽》中的角色，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
同时，推荐类似的童话故事，引导幼儿进行阅读和欣赏。
中班小红帽故事教案中班语言小红帽教案(1)
中班小红帽故事教案中班语言小红帽教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言教育活动指导手册》第三单元第二课《小红帽》。
详细内容为：讲述小红帽与大灰狼的故事，引导幼儿理解故事情节，学会关心他人，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解《小红帽》的故事内容，能复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力，提高幼儿的听说水平。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的人物特点，掌握故事情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽头饰、大灰狼头饰、奶奶头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小红帽头饰，以角色扮演的形式讲述故事开头，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的人物特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述，提高幼儿的语言表达能力。
4. 语言游戏（10分钟）教师组织“找出大灰狼”的游戏，让幼儿在游戏中巩固故事情节。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要人物：小红帽、大灰狼、奶奶3. 故事情节：小红帽送蛋糕、遇到大灰狼、大灰狼欺骗小红帽、奶奶被救七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽、大灰狼和奶奶，并尝试用词语描述他们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起扮演故事角色，共同讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，推荐相关绘本，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 理解故事中的人物特点：故事中的角色性格鲜明，教师需通过生动的语言、表情和动作，让幼儿深刻理解小红帽的天真、大灰狼的狡猾和奶奶的慈祥。
二、教学过程1. 实践情景引入：此环节是激发幼儿兴趣的关键，教师需以生动、有趣的方式扮演小红帽，让幼儿迅速进入故事情境。
中班语言小红帽教案(通用
中班语言小红帽教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《小红帽》的故事。
通过对该故事的讲解与学习，让孩子们了解故事情节，掌握基本词汇，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解《小红帽》的故事内容，能够复述故事情节。
2. 学会故事中出现的基本词汇，如：大灰狼、外婆、森林等。
3. 培养孩子们的想象力、表达能力和安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中的道德观念，提高安全意识。
2. 教学重点：掌握故事情节，学会基本词汇，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、外婆头饰、森林背景图、故事挂图。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述其他童话故事，引起孩子们对童话故事的兴趣。
2. 讲解故事：a. 挂图展示，教师讲述《小红帽》的故事。
b. 分析故事中的人物特点，引导孩子们学会辨别善恶。
c. 讲解故事中出现的基本词汇，如：大灰狼、外婆、森林等。
3. 实践情景引入：a. 角色扮演：让孩子们戴上头饰，分组扮演小红帽、大灰狼和外婆，进行故事表演。
b. 问答环节：针对故事情节进行提问，检验孩子们对故事的理解程度。
4. 例题讲解：a. 请孩子们用自己的话复述故事情节。
b. 教师针对孩子们的复述进行点评，指导表达技巧。
5. 随堂练习：a. 让孩子们在小组内讨论，如何避免遇到大灰狼这样的情况。
b. 每个小组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事人物：小红帽、大灰狼、外婆3. 故事地点：森林、外婆家4. 关键词汇：大灰狼、外婆、森林、安全意识七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己的话复述《小红帽》的故事，并让家长记录下来。
答案示例：《小红帽》的故事讲述了小红帽去给生病的外婆送蛋糕和葡萄酒，途中遇到了大灰狼。
大灰狼欺骗小红帽走进了森林深处，然后抢先到达外婆家，把外婆藏起来，自己假扮外婆。
小红帽中班教案.doc
小红帽中班教案篇一：小红帽教案歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悅。
歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。
除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
1导入：师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？生：答。
师：今天，老师给大家带来一首由童话改编的儿歌《小红帽••》我们一起来欣赏一下播放视频《小红帽》。
师：在课前我们已经吧预习案分配给每个组了，现在我们来对预先案进行讨论Ppt展示预先案问题：1儿歌的背景，童话故事的内容，人物性格，2赏析乐曲（风格）3乐谱分析（共几句、如何划分？有什么特点和区别）师：看来大家的预习工作做的很到位，《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。
歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。
除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。
歌曲旋律流畅, 给人以深刻的印象，今天我们就以小红帽为例来学习如何为旋律编配伴奏和弦2弹唱旋律师：在课前我们已经让大家学唱小红帽旋律，现在我们来检查一下完成情况（分组合唱）师；我们来一起唱一遍师：旋律我们已经熟悉了，接下来我们为这首乐曲编配和弦。
这也是本节课的重难点在我们编配和弦之前我们一起通过微课来回忆一下如何为乐曲编配伴奏和弦播放微课师：大家已经清楚了如何编配和弦了么？现在请同学们翻开谱子我们一起尝试着为小红帽的前四小节编配和弦（编配和弦）师：看来大家已经掌握好如何编配和弦的方法了，下面我们来做分组练习，青同学们以组为单位为乐曲编配和弦同时练习第一乐句的弹唱，并在小组展示环节派出一名代表出来展示同时填写评价表记入平时成绩小组目标：就是为小红帽全曲编配和弦并弹奏第一乐句，我们的重难点：1伴奏和弦的正确连接2完整弹唱第一句（出示ppt）小组讨论并练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言《小红帽》教案模板范文.docx
活动设计背景
由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标
1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重
1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备
1、故事录音及相关音乐
2、角色头饰
3、图谱
活动过程
开始环节：
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。
《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
基本环节：
一、故事欣赏——分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。