三年级上册数学.10 总复习第5课时 分数的初步认识 集合
人教版数学三年级上册全册知识点汇总预习复习
第1单元时、分、秒一、秒的认识1.计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
2.钟面上有12大格,60小格,3根指针,它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是( ),走得最慢的是时针，时针最短，秒针最长。
3.秒针走1小格的时间是1秒,秒针走一圈的时间是60秒，也就是1分钟，这时分针正好走 1小格。
二、时间单位的换算1. 1时=60分 1分=60秒2. 时、分、秒每相邻两个单位之间的进率是60。
三、时间的简单计算1.计算经过的时间，可以借助钟面数格子。
2.解决时间问题的一般思路和公式:经过时间=结束时刻-开始时刻结束时刻=开始时刻+经过时间开始时刻=结束时刻-经过时间第2单元万以内的加法和减法(一)二、口算两位数加、减两位数1. 口算两位数加两位数时，可以把其中一个加数分成整十数和一位数，先用两位数加整十数,再用求出的和加剩下的一位数；也可以把两个加数都分成整十数和一位数,先把整十数和整十数相加，一位数和一位数相加,再把两个和相加。
2. 口算两位数减两位数时，可以把减数分成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再用所得的差减一位数；也可以先减一位数,再减整十数。
不退位减法，可以把被减数和减数都分成整十数和一位数,先用整十数减整十数,一位数减一位数,再把两次求得的结果相加。
二、几百几十加、减几百几十1. 笔算几百几十加、减几百几十,列竖式时,相同数位要对齐。
从个位加(减)起,哪一位相加满十就向前一位进1,哪一位上的数不够减,就从前一位退1当10。
2. 如果不看数字最后面的0,那么几百几十加、减几百几十其实就是要计算前面两位数的加、减法，可以直接口算,写结果时再写上数字末尾的0。
三、估算1.估算时,先将三位数看成与它接近的整百或几百几十数,再计算。
采取的策略不同(把数估大或估小),估算的结果也不同。
2.解决与估算有关的问题时,要根据具体的问题和实际情况选择合理的估算策略。
第3单元测量一、毫米、分米、千米的认识1.量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米(mm)作单位。
三年级上册数学教案-10总复习—— 分数的初步认识和集合-人教版
三年级上册数学教案-10总复习——分数的初步认识和集合-人教版教学目标：1. 让学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的意义。
2. 使学生能够进行简单的分数运算，如加、减、乘、除。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
4. 让学生了解集合的概念，能够识别并运用集合元素。
教学内容：1. 分数的初步认识：分子、分母、分数线，分数的意义。
2. 分数的简单运算：加、减、乘、除。
3. 分数在实际问题中的应用。
4. 集合的概念：集合、元素、集合的表示方法。
教学重点：1. 分数的初步认识和简单运算。
2. 分数在实际问题中的应用。
3. 集合的概念及表示方法。
教学难点：1. 分数的理解和运用。
2. 分数运算的规律和技巧。
3. 集合与元素的关系。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 分数运算练习题。
3. 实际问题案例。
教学过程：一、导入1. 复习整数、小数的基本概念和运算。
2. 引入分数的概念，让学生思考分数表示的意义。
二、分数的初步认识1. 讲解分数的基本组成部分：分子、分母、分数线。
2. 通过实例让学生理解分数的意义，如“一块披萨分成4份，每份是1/4”。
3. 引导学生探讨分数的性质，如分子、分母的变化对分数的影响。
三、分数的简单运算1. 讲解分数的加、减、乘、除运算规则。
2. 通过例题演示分数运算的方法和步骤。
3. 让学生进行分数运算练习，巩固所学知识。
四、分数在实际问题中的应用1. 出示实际问题案例，引导学生运用分数解决问题。
2. 让学生分组讨论，分享解题思路和答案。
3. 针对学生的解答，进行点评和总结。
五、集合的概念1. 讲解集合的基本概念，如集合、元素、集合的表示方法。
2. 通过实例让学生理解集合与元素的关系。
3. 引导学生探讨集合的性质，如集合的并、交、差运算。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结分数和集合的重点知识。
2. 强调分数在实际问题中的应用，以及集合与元素的关系。
七、作业布置1. 分数运算练习题。
人教版三年级上册数学第八单元《分数的初步认识》教材分析及归纳总结
第八单元分数的初步认识一、教学内容1．分数的初步认识（几分之一，几分之几，几分之一分数、同分母分数的大小比较）2．分数的简单计算3．分数的简单应用二、教学目标1．结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；能比较简单分数的大小；会计算简单的同分母分数的加、减法。
2.通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。
3.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。
三、编排特点1.合理确定认识分数的起点，逐步加深对分数的认识分数意义的理解是多维度的。
在分数概念的多个含义中，“部分－整体”概念处于基础地位。
因此，教材编排既考虑到分数概念的发展基础，又兼顾学生建构概念的认识特点，在本单元第一次认识分数时，借助几何直观和操作，从“一个物体作整体”到“多个物体作整体”，循序渐进地加深对分数所表达的“部分－整体”关系的认识。
而且所有内容的安排全部围绕这一基本含义展开，无论是比较大小还是简单的分数计算，通过这些内容的学习，加深对分数含义的认识。
2.加强用分数解决问题的教学增加了第3小节“分数的简单应用”。
安排了“把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份获几份也可以用分数表示”的教学内容（例1），加深了学生对分数含义的理解；接着教学“求一个数的几分之一或几分之几”的问题（例2），让学生利用刚刚掌握的“分数的含义”结合已有的整数除法知识解决简单的实际问题。
不仅沟通了分数与除法的关系，加深了对分数的理解。
3.结合生活经验，借助直观和操作认识分数分数概念具有双重性，既有“数的特征”，也有“形的特征”。
只有从两个方面认识分数，才能很好地理解并掌握它的本质意义。
教材借助不同的实物模型（月饼、苹果等）、面积模型（长方形、正方形、圆等）等，数形结合，帮助学生认识分数形的特征。
三年级上册数学教案-10总复习——分数的初步认识和集合-人教版
三年级上册数学教案10总复习——分数的初步认识和集合人教版教学目标知识与技能巩固对分数的初步认识，理解分数的意义和表示方法。
掌握分数的大小比较和基本运算。
建立集合的概念，理解集合的元素和属性。
过程与方法通过实例分析，培养学生的逻辑思维和抽象概括能力。
运用数学语言表达分数和集合的概念，提高学生的数学交流能力。
设计实践活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系。
情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
通过合作学习，培养学生的团队精神和分享意识。
激发学生的探索欲望，形成积极向上的学习态度。
教学内容分数的初步认识分数的定义与性质分数的表示方法分数的大小比较简单分数的加减运算集合集合的概念与表示集合的元素与属性集合间的关系（子集、交集、并集）集合在实际生活中的应用教学重点与难点教学重点分数的意义和表示方法分数的大小比较和基本运算集合的概念及其表示方法集合间的关系和简单运算教学难点分数与整数的转换分数在实际问题中的应用集合的抽象理解集合间关系的逻辑推理教具与学具准备教具：PPT课件、分数卡片、集合模型、实物道具等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程导入通过日常生活中的实例引入分数和集合的概念。
提问学生，引导他们思考分数和集合在生活中的应用。
新课导入详细讲解分数的定义、性质和表示方法。
通过直观教具演示，让学生理解分数的意义。
引导学生探讨分数的大小比较和加减运算。
介绍集合的概念，并通过实物模型展示集合的元素和属性。
讲解集合间的关系，并通过实例让学生理解子集、交集、并集的概念。
实践活动设计分数运算小游戏，让学生在游戏中练习分数的加减。
分组进行集合的分类练习，让学生在实际操作中理解集合的概念。
安排学生进行课堂讨论，探讨分数和集合在实际生活中的应用。
鼓励学生分享学习心得和遇到的困难。
教师点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。
板书设计清晰展示分数的定义、性质、表示方法及运算规则。
用图示展示集合的概念、元素、属性及集合间的关系。
人教版小学数学三年级上册总复习教案(通用11篇)
人教版小学数学三年级上册总复习教案（通用11篇）小学数学三年级上册总复习教案篇1教学目标：1、进一步掌握除法的简便算法。
2、能正确、灵活地进行计算。
3、通过练习，提高学生思维的灵活性。
教学重点：进一步掌握除法的简便算法。
教学难点：能具体问题具体分析、灵活地进行计算教学过程：一、引入上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法，这节课我们继续来复习除数是两位数的除法。
二、复习1.回忆除数是两位数的除法如何简单计算？执行简单算法时需要注意什么？2、全班交流：个别汇报当一个两位数可以分解成两个一位数进行乘法运算时，两位数的除法就可以转化为除数为一位数的连除法问题。
需要注意的是，不是所有的题目都可以这样，有些题目也不能很简单，要灵活运用。
小学数学三年级上册总复习教案篇2第三课时教学内容教科书第109页的第7～1．1题，练习二十六的第10—13题教学目的1．使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克。
2．使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长。
教学过程一、复习千米、吨1．第做109页的第7题。
教师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着回答，教师板书：1厘米=10毫米 1千米=1000米1分米=10厘米 1吨=1000千克2．做第109页的第8题。
让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米．然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长．3．做练习二十六的第10题。
教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想．指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米。
分数的初步认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册
教案标题：分数的初步认识课程：数学三年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
2. 使学生能够正确读写分数，并了解分数的大小比较方法。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学重点：1. 分数的概念及读写方法。
2. 分数的大小比较。
教学难点：1. 分数的读写方法。
2. 分数的大小比较。
教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一个苹果，平均切成四份，引导学生观察。
2. 提问：如果我们把这个苹果平均分给四个小朋友，每个小朋友能得到多少？3. 学生回答：每个小朋友能得到四分之一个苹果。
4. 教师总结：我们把一个苹果平均分成四份，每份就是一个四分之一的苹果，用分数表示就是 1/4。
二、探究新知（20分钟）1. 教师引导学生观察课本上的分数图片，让学生了解分数的读写方法。
2. 教师讲解分数的概念，让学生知道分数由分子、分母和分数线组成。
3. 教师出示一些分数，让学生进行读写练习。
4. 教师讲解分数的大小比较方法，让学生了解如何比较两个分数的大小。
5. 教师出示一些分数比较题，让学生进行练习。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些分数读写题，让学生进行练习。
2. 教师出示一些分数比较题，让学生进行练习。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生知道分数的概念、读写方法和大小比较。
2. 教师强调分数在实际生活中的应用。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师出示一些分数读写题，让学生进行练习。
2. 教师出示一些分数比较题，让学生进行练习。
二、探究新知（20分钟）1. 教师引导学生观察课本上的分数应用题，让学生了解分数在实际生活中的应用。
2. 教师讲解如何用分数解决实际问题，让学生掌握解题方法。
3. 教师出示一些分数应用题，让学生进行练习。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些分数应用题，让学生进行练习。
三年级数学上册总结复习课教案
课题 :时、分、秒丈量课型:复习课课时：第1课时讲课时间:讲案教课目的：1、知识与技术：成即刻、分、秒的时间观点，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观点，吨和千克的质量观点，知道它们的进率，并能进行简单的计算和预计。
2、过程与方法：经过对时间单位和长度单位的综合应用，到单位进率的概括，再到加强练习训练。
3、感情态度价值观：培育学生知识概括的能力和仔细思虑的习惯。
教课重难点：要点 :在活动中培育学生对量的认识。
难点 :提高学生提出问题、理解问题、剖析问题、解决问题的能力和计算能力。
教课方法：练习 - 概括 - 练习教课准备：课件、课本教课资源：电教设施一、重修知识构造附案课件出示一系列不完好的动物知识，让学生感觉到计量单位的必需性和重要性。
1.导入：同学们都喜爱动物吗？动物世界有许很多多很巧妙的东西，请看！（1）驼鸟是世界上最大的鸟，它不可以飞，但奔跑快速，一步可迈出 8（分米）。
（2）此刻世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35 头大象的重量，光它的一条舌头就重约 3（千克）。
（3）刺猬酣睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（分钟）的时间再捞上来，它仍旧睡着，一个冬眠期能睡200 多（天）。
2.看完这些不完好的信息，你们有什么想法？（增补完好）3.小结并揭题：全部的量都能够用必定的单位来计量，这节课我们一同整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
二、突出知识的完好性和系统性本节课复习的观点多、波及的面广，给知识的系统整理带来必定的难度。
1.整理：（1）我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？（2）如何整理？（3）对方才的内容，有什么想法吗？2.感觉大小。
（1）这些时间单位哪个最大？哪个最小？长度单位、质量单位呢？谈谈什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？（2）分别感觉 1 个单位的大小。
（3）找一找：生活中 1 个单位的实例。
（4）加强：预计、估测。
①1 小时、 1 分钟、 1 秒钟你能分别做些什么？②什么东西的长度约是 1 千米、 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米？③什么东西的重量约是 1 吨、 1 千克、 1 克？3.进率。
【人教版】2019学年小学数学三年级上册目录
【人教版】2019学年小学数学三年级上册目录第一单元时、分、秒第一课时秒的认识第二课时时间的计算第三课时练习课第二单元万以内的加法和减法（一）第一课时口算两位数加两位数第二课时口算两位数减两位数第三课时几百几十加、减几百几十第四课时三位数加、减三位数的估算第五课时整理和复习第三单元测量第一课时毫米的认识第二课时分米的认识第三课时千米的认识第四课时练习课第五课时吨的认识（1）第六课时吨的认识（2）第四单元万以内的加法和减法（二）第一课时三位数加三位数（1）第二课时三位数加三位数（2）第三课时三位数减三位数（1）第四课时三位数减三位数（2）第五课时解决问题第六课时练习课第七课时整理和复习第五单元倍的认识第一课时倍的认识（1）第二课时倍的认识（2）第三课时练习课第六单元多位数乘一位数第一课时口算乘法第二课时练习课第三课时笔算乘法（不进位）第四课时笔算乘法（不连续进位）第五课时笔算乘法（连续进位）第六课时练习课第七课时一个因数中间有0的乘法第八课时乘法的估算第九课时解决问题（1)第十课时解决问题（2）第十一课时整理和复习第七单元长方形和正方形第一课时四边形第二课时周长第三课时长方形和正方形的周长（1）第四课时长方形和正方形的周长（2）第五课时练习课第八单元分数的初步认识第一课时几分之一第二课时比较几分之一的大小第三课时几分之几第四课时分数的简单计算第五课时练习课第六课时分数的简单应用（1）第七课时分数的简单应用（2）第九课时练习课第九单元数学广角—集合第一课时集合第十单元总复习第一课时万以内的加法和减法第二课时乘法、倍的认识第三课时长方形和正方形第四课时时、分、秒和测量第五课时分数的初步认识和集合。
三年级数学上册第10单元总复习第5课时分数的初步认识集合课件(新人教版)(完整版)_1
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL T E M P L AT E
第10单元 总复习
第5课时 分数的初步认识 集合
（一）分数的初步认识
分数的初 步认识
分数
比较分数 的大小
分数的简 单计算
分数的认识
分子 3
分数线
分母 4
其中的几份 平均分的份数
读作：四分之三
3 10
相同分母的分数相减： 分母不变，分子相减。
6 － ＝2 4 7 77பைடு நூலகம்
1与分数相减：
1可以看作是分子分母相同的分
数。
1－ 4 ＝ 9 － 4 ＝ 5 9 999
1
7
10
10
比较分数大小
1＞ 1
3
8
分子是1的分数，分母越大，表示 分的份数越多，其中的1份越小。
分子相同比分母，分母大的反而小。
5＞ 4
6
6
分成同样多的份数，取的份数越多 就越大，表示：
分母相同比分子，分子大的分数越 大。
分数的简单计算
相同分母的分数相加： 分母不变，分子相加。
2＋ 1 ＝3 4 44
三年级上册数学课件-分数的初步认识 第5课时计算1减几分之几(课时课件)(共14张PPT)人教版
3
-6 = 6
3 答：小华还剩下 6 没有看完。
基础练习
一杯果汁，喝了 5 ，杯中还剩几分之几？ 6
5 6
51 1- 6 = 6
1 答：杯中还剩 6 。
基础练习
一批水泥，第一天运走了它的
3 8
，第二
天和第一天运走的数量一样。还剩下多少
没有运完？
33
2
1-
-
=
88
8
2 答：还剩下 8 没有运完。
基础练习
1
4
1可以看作4个 4 4 ）个 4 （ 3 ）个 4
1-
1 4
=
4 4
-
1 4
=
3 4
探究新知
（ 1 ）+（ 3 ）= 1
4
4
（ 1 ）-（ 2 ）= 3
5
5
探究新知
计算1减几分之几时，可以把1改写成与 减数分母相同的分数，再按照同分母分数 的减法的方法计算。
1
5
（ 1 ）-（ 6 ）= 6
熊妈妈做了一个蛋糕，熊哥哥吃了蛋糕
的 1 ，熊弟弟吃了蛋糕的 2 。这个
5
5
蛋糕还剩下几分之几？
1-
1 5
-
2 5
=
2 5
2 答：这个蛋糕还剩下 。
5
基础练习
1
3
一块巧克力，小东吃了 8 ，小红吃了 8 。
这块巧克力还剩下几分之几？
1-
1 8
-
3 8
=
4 8
4 答：这巧克力还剩下 8 。
基础练习
人教版数学三年级上册 第八单元
1减几 分之几
复习导入
探究新知
苏教版数学三年级上册第7单元《分数的初步认识分数的初步认识》(第)教学设计
苏教版数学三年级上册第7单元《分数的初步认识分数的初步认识》（第）教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册第7单元《分数的初步认识》是本册教材中的重要内容，主要让学生初步理解分数的概念，掌握分数的写法、比较分数的大小、简单的分数加减法等基本技能。
本节课的内容为学生后续学习分数的深入学习奠定基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，具备了一定的数学基础。
但是，对于分数的概念、意义和运用可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过具体的生活情境和操作活动，让学生感知和理解分数的概念，逐步掌握分数的写法、比较分数的大小、简单的分数加减法等基本技能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的概念，了解分数的写法，能够比较分数的大小，会进行简单的分数加减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力、观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：分数的概念、分数的写法、比较分数的大小、简单的分数加减法。
2.难点：理解分数的意义，掌握比较分数大小的方法，进行简单的分数加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分数的概念。
2.动手操作法：让学生通过折纸、涂色等动手操作活动，加深对分数的理解。
3.交流讨论法：引导学生通过小组讨论、全班交流，培养学生的表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数的初步认识课件，包括动画、图片、例题等。
2.教学素材：准备折纸、彩笔等动手操作材料。
3.教学设计：提前规划教学过程，准备好相关的问题和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个苹果被切成几份的情景，引导学生思考如何用数学方法表示这个苹果的一部分。
让学生发表自己的观点，引出分数的概念。
2.呈现（10分钟）讲解分数的写法，如分子、分母的含义，如何读分数。
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第八单元《分数的初步认识》(人教版含解析)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第八单元分数的初步认识知识点01：分数的初步认识1. 几分之一：把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就表示几分之一。
分数是由分子，分数线和分母组成。
2. 比较几分之一的大小：分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数当多，分数就小。
3. 把一个物体平均分成几份,其中的1份就是它的几分之一,2份就是它的几分之二,3份就是它的几分之三……4. 比较同分母分数的大小：分数比较大小时，当分母相同时，分子大的分数大；当分子相同时，分母大的分数小。
知识点02：分数的简单计算1.计算同分母分数的加、减法时分母不变，分子相加、减。
2.1可以看作是分子和分母相同的分数，计算1减去几分之几时分母不变，分子相减。
3. 把一个整体平均分成几份，分母就是几；表示其中的几份，分子就是几。
知识点03：分数的简单应用求一个数的几分之几是多少的方法：先用这个数除以分母求出1份的数量，再用商乘分子求出其中几份是多少。
考点01：分数的初步认识1．（2021三上·红塔期末）下面各图涂色部分能用四分之一表示的是（）。
A．B．C．【答案】B【完整解答】解：A：能用13表示；B：能用14表示；C：不能用14表示。
故答案为：B。
【思路引导】四分之一的意思是把整个图形平均分成4份，涂色部分占其中的1份，由此选择即可。
2．（2022三上·菏泽期末）下图中，这些橘子的27有（）个。
A．1 B．2 C．4 D．7 【答案】C【完整解答】解：将14个橘子平均分成7份，每份是2个橘子，27则表示其中的2份，即有4个橘子。
故答案为：C。
【思路引导】把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。
本题中的2 7是表示将这些橘子平均分成7份，求取其中的2份是多少。
3．（2022三上·瑞安期末）把一张正方形纸对折三次后打开，其中的每一小份是正方形的（）。
人教版三年级上册数学全册知识考点复习总结
人教版三年级数学上册全册知识考点汇总第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
（时针最短，秒针最长）2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。
8、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒 60分=1时 60秒=1分半时=30分 30分=半时9、常用的时间单位：时、分、秒、年、月、日、世纪等。
（1世纪=100年，1年=12个月……)第二、四单元万以内的加法和减法1、认识整千数（记忆： 10个一千是一万）2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。
②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。
5、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100最大的四位数是9999，最小的四位数是1000最大的五位数是99999，最小的五位数是10000最大的三位数比最小的四位数小1。
三年级上册数学教案 第九单元 总复习 第五课时《分数的初步认识 数学广角》人教版
三年级上册数学教案第九单元总复习第五课时《分数的初步认识数学广角》人教版教学目标1. 知识与技能：通过对分数的初步认识，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，并能进行简单的分数加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，让学生体验数学学习的乐趣。
教学重点1. 分数的概念和读写方法。
2. 分数加减运算。
教学难点1. 分数加减运算的理解和应用。
教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导学生思考，激发学生的思维。
2. 案例教学：通过具体的例子，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 小组合作学习：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
教学过程1. 导入：- 通过提问方式，引导学生回顾已学的分数知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：- 讲解分数的概念，让学生理解分数的意义和读写方法。
- 通过具体的例子，让学生掌握分数的加减运算。
3. 课堂练习：- 让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：- 让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 总结与反思：- 对本节课所学知识进行总结，让学生明确自己的学习收获。
- 通过反思，让学生发现自己的不足，提高自己的学习能力。
教学评价1. 过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和学习能力。
2. 结果评价：通过课后作业和测试，评价学生对知识的掌握程度。
教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习能力。
教学资源1. 教材。
2. 课件。
3. 练习题。
教学建议1. 教师应注重启发式教学，激发学生的思维。
2. 教师应注重培养学生的合作能力和团队精神。
3. 教师应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学拓展1. 可以通过让学生进行数学实验，让学生更好地理解和掌握知识。
《分数的初步认识(整理与复习)》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《分数的初步认识（整理与复习）》年级：三年级上册科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生进一步理解分数的意义，巩固对分数的初步认识。
2. 培养学生运用分数解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 通过对分数的整理与复习，让学生掌握分数的基本性质和运算规则。
教学重点：1. 分数的意义和基本性质。
2. 分数的运算规则。
教学难点：1. 分数的运算规则。
2. 分数在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示分数的基本概念、性质和运算规则。
2. 教师准备一些分数相关的练习题，用于巩固学生的知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些分数的图片，引导学生回顾分数的概念。
2. 教师提问：“同学们，你们对分数有什么了解？”3. 学生回答，教师总结分数的意义和基本性质。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解分数的运算规则，包括分数的加、减、乘、除。
2. 教师举例说明分数在实际问题中的应用，如分数的表示、计算等。
3. 教师引导学生进行课堂练习，巩固分数的运算规则。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 教师收集学生的练习题，进行讲解和点评。
四、巩固提高（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些分数的实际问题，引导学生运用分数解决问题。
2. 教师提问：“同学们，你们能运用分数解决这些问题吗？”3. 学生回答，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的基本性质和运算规则。
2. 教师提问：“同学们，你们对分数有什么新的认识？”3. 学生回答，教师总结。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些分数相关的练习题，要求学生课后独立完成。
2. 教师提醒学生注意分数的运算规则和实际问题中的应用。
教学反思：本节课通过PPT课件和课堂练习，让学生对分数有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重引导学生运用分数解决问题，提高了学生的数学思维。
2020年最新人教版小学三年级数学上册全册教案
2020年最新人教版小学三年级数学上册全册教案教学内容：第一单元时、分、秒第二单元万以内的加法和减法（一）第三单元测量第四单元万以内的加法和减法（二）第五单元倍的认识第六单元多位数乘一位数第七单元长方形和正方形第八单元分数的初步认识第九单元数学广角——集合第十单元总复习第一单元时、分、秒课题：秒的认识第 1 课时总第课时教学目标：1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
教学重点：建立时、分、秒的时间概念。
教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景。
师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十、九、八、……二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就来学习新的时间单位：秒。
（板书：秒的认识）2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？结合主题图，学生自由发言。
（红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。
）二、互动新授1.秒的认识。
（1）进入情境，全面观察。
提问：我们知道计量时间的工具是钟表。
请同学们拿出事先准备好的钟表，仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。
学生先独立观察，再在小组内汇报、交流观察的结果。
（预设：我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格……）师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。
钟面上又细又长的针就是秒针。
（2）认识1秒。
提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。
“秒”可以记录比1分更短的时间。
那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒。
）教师用课件演示秒针走1小格的动作，让学生观察。
（3）体验1秒钟。
①提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。
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爽爽文库汇编之
第5课时分数的初步认识集合
教学目标：
1.进一步巩固对分数的初步认识，理解其含义，并能正确、熟练地计算简单的分数加减法和进行简单的比较。
2.能解决简单的求几分之几是多少的问题。
使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点。
教学重点：能运用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。
教学难点：理解分数加、减法及1减几分之几的算理；会运用分数的知识解决实际问题。
教学过程：
一、谈话导入
1.这学期我们学会了分数的哪些知识？
读、写分数，比较分数的大小，简单的分数加减法。
2.这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？这节课我们就把这个单元的知识加以整理和复习。
二、复习梳理
1.把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。
2.一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。
3.分数的大小比较：①分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。
②分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
4.分数加减法：①相同分母的分数相加、减：分母不变，分子相加、减。
②1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。
5.集合：①只参加A的人数+只参加B的人数+A、B都参加的人数=总人数
②参加A的人数+参加B的人数-A、B都参加的人数=总人数
三、随堂练习
1.1里面有（8）个八分之一。
2.把一个苹果平均分成3份，每份是这个苹果的() ()
1
3。
3.5个1
10
是
()
()
5
10
，
6
10
是（6）个
1
10。
4.一个分数的分子是7，分母是9，这个分数是（7
9）。
5.一瓶可乐，喝了它的2
5
，还剩下
()
()
3
5。
6.把1
5
、
2
5
、
1
6
按从大到小的顺序排列是（
2
5
）﹥（
1
5
）﹥（
1
6
）。
7.用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。
8.根据图形计算:
9.某班36名同学进行一次数学测验，答对第一道题的有25人，答对第二道题的有23人，第一道题和第二道题都答对的有15人。
第一道题和第二道题都没有答对的有几人？
答案：25+23-15=33（人）36-33=3（人）
答：第一道题和第二道题都没有答对的有3人。
10.完成教材第110页第3题、第113页“练习二十四”第13题。
四、教师总结
通过本节课的复习，同学们真正认识分数了吗？对于集合问题有自己的答题心得了吗？
期中测试卷
考试时间：70分钟满分：100分
卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知识技能(67分)
一、我会填。
(每空1分，共25分)
1.一节课是（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
时针在6和7之间，分针指向8，此时是（）。
2.
图中橡皮的长度是（）厘米（）毫米。
3.在括号里填上合适的单位。
一元硬币大约厚2（）两头牛重约1000（）
武汉地铁1号线长约39（）一场足球比赛的时间是90（）4.在括号里填上合适的数。
3时=（）分 30毫米=（）厘米
1分40秒=（）秒4000千克=（）吨
90秒-1分=（）秒 1吨-300千克=（）千克
5.阳光小学“红领巾”广播站每天播音时间如下：
第一次：早上8:05—8:20 第二次：中午1:20—1:45 “红领巾”广播站每天共播音（）分钟。
6.在里填上“＞”“＜”或“=”。
7.
灰珠子的个数是白珠子的（）倍。
白珠子的个数不变，要使灰珠子的个数是白珠子的5倍，应增加（）个灰珠子。
8.爸爸的钱包里有862元，买了一件379元的衣服后，剩下的钱（）买一辆价值500元的童车。
(填“够”或“不够”)
二、我会判。
(对的画“√”，错的画“×”)(5分)
1.三位数减三位数的差一定是三位数。
（）
2.一枚鸡蛋大约重50千克。
（）
3.三年级数学书大约厚6毫米。
（）
4.把1分米长的线段平均分成10段，每段长1厘米。
（）
5.求8的3倍是多少，就是求3个8是多少。
（）
三、我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.估算396+489的结果，它们的和肯定（）。
A.不到800
B.大于800
C.小于700
2.3千克铜和3000克棉花比较，（）。
A.铜重
B.棉花重
C.一样重
3.元元和菲菲约定8:25在少年宫门口见面，但元元迟到了一刻钟。
元元到达少年宫门口的时间是（）。
A.8:40
B.8:10
C.8:50
4.操场跑道长400米，乐乐跑了3圈后，还差（）米就是2千米。
A.200
B.600
C.800
5.小明家到武汉的路程是96千米，爸爸带小明从家出发去武汉的黄鹤楼游玩，出行的方式应是（）。
A.步行
B.骑共享单车
C.乘坐动车
四、我会算。
(共23分)
1.口算。
(8分)
42+37= 53-17= 75-15= 23+59=
360+450= 330-160= 510+200= 400-150=
2.列竖式计算。
(带★的要验算)(7分)
278+326= 702-345= ★800-326=
3.估一估，连一连。
(8分)
五、我会做。
(填一填，并画出最后一个钟面的时针和分针)(4分)
生活应用(33分)
六、解决问题。
(共33分)
1.请你根据节目预报回答下列问题。
(6分)
(1)《音乐欣赏》会播放多长时间？《奇趣大自然》呢？
(2)7:19在播放什么节目？11:20呢？
(3)文化纪录片播放的时间比《科学讲堂》长多少？
2.(6分)(1)妈妈买这三件衣服，准备1000元钱够吗？说说你的理由。
(2)买这三件衣服收银员应收多少钱？
3.一辆货车的载质量是2吨，它能一次将这些货物运完吗？(4分)
4.(9分)
(1)南瓜的单价是月饼的几倍？
(2)南瓜的单价是牙膏的2倍，牙膏多少钱一支？
(3)如果月饼和油均涨价2元，涨价后油的单价是月饼的几倍？
5.（广东中山）每条小船限坐4人，每条大船限坐6人，如果每条船都坐满，怎样安排能恰好坐24人？用列表的方法，把不同的方案都列出来。
完成下表，在符合要求的方案后面画“√”。
(8分)
把“喜迎新年”四个汉字分别换成合适的数字，使等式成立。
(10分)
喜=（）迎=（）
新=（）年=（）。