会走路的树教案

会走路的树

（第二课时）

课前：欣赏小鹿图片，读诗《小鹿》

一、复习导入（课前贴图）

1．这节课我们继续学习第23课《会走路的树》。上节课我们初读了课文，这些词语会读吗？出示：

早晨美丽好奇告别有趣激动

2．想课文，选词填空：

（）的小鹿（）的东西

（）地问（）地叫

小鸟长大了，她向这棵树（），飞往远方……

3．还有一个词藏在句子中了，谁来读读这句话？

你（）就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？

打开田格本写一写。写对了吗？写对的小朋友给自己打一颗星。

二、学习3-4自然段，感受小树和小鸟的友谊

1．上节课我们已经学习了课文1、2两小节。小树和小鸟是怎么认识的呢？谁来给大家讲讲？

2．你喜欢故事中的那棵小树吗？我喜欢小树，因为他。

3．过渡：初次相识，小鸟也一下子喜欢上了这位热情友好的朋友。后来他们怎么样了呢？请小朋友们轻轻打开课本，朗读3、4两个自然段。

4．读好了？谁来说说，后来小树和小鸟怎么样了呢？[板书：好朋友]

你从哪儿看出小树和小鸟成为好朋友了？

（1）出示：从这以后，这棵树天天来陪小鸟。

“天天”

什么是“天天”？

晴天的时候，小树来陪小鸟。雨天呢？刮风的时候呢？

谁来读读这句话，让我们感受它们天天在一块儿？

小树天天来陪小鸟，它们可能会在一起干些什么呢？

小树天天来陪小鸟，他们有时，有时，每一天都过得那么！

指名交流。

（2）我们读懂了“天天”，感受到他们相处得非常友好、快乐。再读读第3自然段，你还从哪儿感受到了它们的友情呢？

指读：“小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。”

你强调了“许多地方”。如果你是小树，你会带小鸟去哪些地方，看些什么呢？

让我们一起跟随小树和小鸟去看一看吧！（观看图片，配乐）

小鸟看到了许多有趣的东西，回家后它一定会迫不及待地把自己的快乐告诉妈妈。它会怎么说呢？

出示：

妈妈，妈妈，今天我跟小树去了，看到了……我觉得！

（3）一天天相处，一天天陪伴。天长日久，小树和小鸟结下了深厚的友情。齐读第3小节，让我们再次感受这对好朋友浓浓的友情。

5．可是再好的朋友，也有分别的一天。谁来读读第4小节？

天天在一起的好朋友就要分开了，小树和小鸟的心情怎么样？

如果你是这只小鸟，你会怎么跟小树告别呢？[配乐：天鹅]

预设：再见了，小树，我会再回来的。

再见了，小树，我会想你的。

再见了，小树，你要等着我呀！我一定会再回来找你的！

评价：我听出了你内心的难过与不舍。谁能通过朗读表达出这份舍不得？

生读。

飞得多慢呀！多么难舍的感情！谁再读读？

小鸟带着对好朋友的留恋，带着不舍，慢慢地飞往远方……小树看着好朋友渐渐远去的身影，它会在心里默默地说些什么呢？

看到这样的分别场景，你想到了什么词？（依依不舍、难分难舍）

感情越深，越舍不得分开。让我们一起朗读这句话，感受它们难分难舍的友

情。

三、读5-9小节，感受重逢的“惊喜”，体会别后的“思念”

1．（配乐）时间过得真快。第二年春天，小鸟又回来了。瞧，一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。他是谁呢？

用自己喜欢的方式朗读课文6-9小节，从他们的对话中你能读懂什么。

3．从对话中，你读懂了什么？小鸟知道了这头小驯鹿是谁呀？

4．从对话中你还读出了什么？再轻轻地读一读对话。

（1）“思念”

你从哪儿读出了“思念”？

出示句子：“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”

“常常提起”红色显示

什么是“常常提起”？驯鹿爸爸什么时候会跟儿子提起小鸟呢？

当的时候，驯鹿爸爸会跟儿子提起小鸟……

吃饭的时候，散步的时候，甚至睡觉的时候，驯鹿爸爸都会提起小鸟，这就是——“常常提起”。

白天想，晚上也想，你想到了什么词？——“日思夜想”。

驯鹿爸爸经常在家提到小鸟，难怪小驯鹿会这样问——生读：“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”

（2）尽管爸爸经常提起小鸟，可是小驯鹿能不能确定眼前的小鸟就是爸爸的好朋友？

哪个词可以看出小驯鹿的不确定？“大概”

你知道还有哪些词表示不能确定？（也许、可能、估计）

你不能确定明天会下雨，怎么问？

你不能确定这本书是小明的，怎么问？

小驯鹿不能确定眼前的小鸟就是爸爸的好朋友，他会怎么问呢？指读，读出不确定的语气。

（3）再读读他们的对话，你还从哪儿读出“思念”？

出示：“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。

把“也”去掉。这句问话的意思一样吗？

“也”让我们知道，小鸟一看到小驯鹿，就想到了自己的好朋友。可见，自从分别以后——小鸟一直想念好朋友呢！

（4）对好朋友的思念，让小鸟和小驯鹿认出了对方。一起来读读它们的对话！女生读小鸟的话，男生读驯鹿的话。

5．小鸟和小驯鹿认出了对方，此时，他们是什么心情？（激动、惊喜、高兴）

读读这段对话：

“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。

“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。

你从哪儿读出了他们的惊喜？

（1）“叫”

小鸟会怎样地叫？大声地叫、激动地叫、快乐地叫、惊喜地叫

你来大声地叫一叫！

你来激动地叫一叫！

你来快乐地叫一叫！

小朋友们一起来叫一叫！

（2）“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。

小驯鹿的激动，从哪儿看出来的？

“！”

小朋友们看，老师把感叹号改成句号，读读看，还有激动的感觉吗？

女生读：“是的。是的。”

换上感叹号，男生读：“是的！是的！”

（3）指名分角色读对话，读出惊喜、激动！

6．这段对话，不仅让我们感受到重逢的惊喜，更让我们读到了小树和小鸟对彼此深深的思念。请小朋友想象他们见面的场景，练读对话，待会儿老师请小朋友来演一演。

生戴上头饰表演对话。

7．瞧，友好的驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。这对