用平板电脑构建小学数学_智慧课堂_刘贵

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平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建一、前言在如今快速发展的数字化时代,平板电脑已经成为了学生学习必不可少的工具,而移动学习也因其方便、高效的特点越来越受到教育界的重视。

小学数学是学生学习的重中之重,在数学的学习过程中,移动学习更是发挥了其独特的优势。

本文主要就小学数学智慧移动学习课堂的构建进行探讨。

1.平板电脑的使用通过平板电脑的使用,学生可以将学习内容及作业随时随地进行,同时也可以随时检查和查找历史记录中的错题及解析,提高复习效率。

平板电脑还能借助科技手段,使学生更快、更好地掌握数学知识,提高数学思维的活跃度。

同时,由于平板电脑的移动性强,孩子们不再被限制在教室内学习,不受时间和空间的限制,从而可以享受异地教学的优势,打破传统的课程局限,给孩子们带来更好的学习体验。

2.智慧教材智慧教材是智慧移动学习的一项重要技术支持,智慧教材可以随时通过平板电脑的检索功能进行检索,不仅仅可以查看教材的书面文字、图片、音频和视频,更重要的是能够通过多媒体形式进行知识串联,形成一个更直观、更富有启发性的学习环境。

3.计算题练习数学对于小学生来说是一个较为抽象和复杂的学科,因此教师需要采取一系列针对性强的措施,在计算题练习环节可以采用图形化、可视化的展示方式,让运算过程可视化,同时也要采用互动性强的练习题,更加灵活把握计算题的练习节奏,使学生得到更好的练习体验。

4.出错提示在练习过程中,平板电脑可以对学生在计算过程中出现的错误进行自我纠正,及时提醒学生将出现的错误改正,并有相应的解释。

当学生遇到类似的题目时,就会不再犯同样的错误,提高学生的自主学习能力。

三、小结随着移动学习技术的深入发展,逐渐形成了以智慧移动学习为基础的新型数字化教育体系,小学数学的教学也必将逐渐走向智慧化。

这就要求未来的小学数学课堂应不断的吸收新的技术手段,不断提高自身的智慧教学质量,努力创造更加丰富多彩的教学方式,给予学生一个更好的学习体验。

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建对于小学生而言,数学是一门非常重要的学科,也是他们以后学习其他学科的基础。

而如今,智能移动设备的普及和互联网技术的发展,为小学数学教育带来了新的可能性,构建一个智慧移动学习课堂成为了一种趋势。

本文将围绕着平板电脑下的小学数学智慧移动学习课堂的构建进行探讨。

一、教学资源的准备借助数字化技术,我们可以为小学生准备更多、更丰富的教学资源。

例如,可以将数学课件、教学视频、教学动画、在线练习等数字化资料进行整合,通过平板电脑的多媒体演示功能进行展示。

此外,还可以为小学数学教学准备各类数学应用软件,如数学练习题(如小学数学奥数题)、数学游戏(如数独、斗地主、儿童数学游戏等)、虚拟实验室等。

二、教学设计的改变在平板电脑下的小学数学智慧移动学习课堂中,教师不再是传统意义上的知识源,而更多地是一个指导学生学习、引导学生思考的角色。

在进行教学设计时,需要注重丰富的互动性与实践性,设置一些小测验、趣味游戏等,激发学生的兴趣,提高学习效果。

同时,教师还应该注重不同学生的需求和不同能力的差异,因材施教,让每一个学生可以找到适合自己的方式学习数学。

三、教学方式的创新平板电脑下的小学数学智慧移动学习课堂的教学方式也发生了很大的变化。

在以前的教学形式中,教师通常是带着学生们一遍遍地推公式、背算法,而在现在的课堂中,更多地倡导学生自己思考、自己探究的方式。

例如,通过在平板电脑上呈现一些有趣的数学游戏、数学情景、数学互动等,让学生主动地思考、参与,从而更好地学习数学知识。

四、学生能力的提升平板电脑下的小学数学智慧移动学习课堂的优势在于可以让学生自主地探索、学习数学知识,进而提高他们的数学素养和综合能力。

通过平板电脑下的各类数学应用软件和互动游戏等,可以锻炼学生的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力,同时还可以增加学生的数学兴趣,提高他们的学习积极性。

运用平板电脑教学,构建小学数学高效智慧课堂

运用平板电脑教学,构建小学数学高效智慧课堂

运用平板电脑教学,构建小学数学高效智慧课堂摘要:如何运用平板电脑教学,改变传统教学模式,实现高效的数学智慧课堂,是信息时代快速发展下每位教师努力的方向。

平板电脑教学模式在小学数学课堂的应用利用了平台共建课程,利用小功能增强师生互动性,利用自动批改功能提高课堂练习批改效率及精准掌握学生学习效果,展示学生学习成果。

在现有的技术上,如何让技术更好地辅助课堂教学,做到提质增效,是后续解决问题。

关键字:平板电脑教学智慧课堂高效如何运用平板电脑教学,实现高效的智慧课堂是双减背景下实现提质增效课堂需要研究、突破和解决的教学问题。

一、平板电脑教学的必要性随着现代教育技术的发展,伴随着人工智能、大数据等信息技术在学校普及,将智慧课堂融入整合到学科课堂中是必然的趋势。

信息技术与数学课堂结合,将提升数学课堂的有效性。

而在平板电脑教学的智慧课堂中,利用平台的功能与学生互动,对学生的成果进行展示,通过积分形式记录学生课堂表现情况,有效激发学生兴趣及课堂学习积极性。

利用平台的自动批改及时反馈,教师能根据实际情况有针对性地教学,做到及时发现学生学习障碍并且当堂解决,强化教学效果,优化教学方法,使得课堂高质高效。

二、相关理论与实践研究综述智慧课堂最早在1996年提出,经过这二十多年的实践与研究,对于智慧课堂有了更全面的认识。

智慧课堂是把教学与信息技术融合在一起,改变传统教与学方式,促进课堂互动与参与,是新型信息化课堂教学服务平台。

平板电脑教学,就是以平板电脑为载体实现内容的植入,实现师生交互指令的接收和实现同时也为工具,实现了教材及作业本的功能。

高效课堂,它是根据学生的身心发展特点,以学生为中心,在有效课堂的基础上,采用恰当的教学方式,优化的教学方法,引导学生全身心投入课堂,高质量高效地完成一节课的教学任务。

课堂的“高效性”体现在教师在课堂上能够很好调动学生主观学习能动性,营造和谐活跃的氛围,领导学生积极主动参与教学活动,高效地帮助学生掌握知识,促进思维能力发展。

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建随着移动互联网的发展和智能设备的普及,平板电脑已经成为了越来越多小学生学习数学的重要工具。

利用平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建,可以为学生提供更加丰富多样的学习资源和更高效的学习方式,帮助他们更好地掌握数学知识。

下面就让我们一起来看看该如何构建这样一种智慧移动学习课堂。

一、建立数字化教学资源库要构建一种平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂,就要建立一个数字化的教学资源库。

这个资源库可以包括数学教材、习题集、教学视频、教学游戏、学习软件等丰富多样的资源,能够满足不同学生的学习需求。

教师可以根据教学内容和学生的水平,灵活地选择和调用这些资源,为学生提供个性化的学习体验。

二、搭建智能化作业与评价系统智慧移动学习课堂需要搭建一个智能化的作业与评价系统。

学生可以利用平板电脑完成作业,并通过系统自动批改,及时地得到反馈。

系统也可以根据学生的表现,自动生成个性化的学习路径和任务,帮助学生更好地提升自己的数学能力。

这种智能化的作业与评价系统能够帮助学生自主学习,提高学习效率,也减轻了老师的批改负担,提高了教学效率。

三、引入互动式学习模式除了教学资源库和智能化作业与评价系统,平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂还应该引入互动式学习模式。

通过利用平板电脑的多媒体功能和网络功能,学生可以参与到各种形式的互动学习活动中,比如看视频、玩游戏、参与在线讨论等。

这种互动式学习模式可以激发学生的学习兴趣,增强学习的互动性和趣味性。

四、个性化学习辅助工具要构建平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂,还需要引入各种个性化学习辅助工具。

根据学生的学习情况和需求,可以使用各种学习软件和应用程序,比如数学作图软件、数学计算软件、数学学习App等,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

这些个性化学习辅助工具可以根据学生的学习风格和进度,提供不同形式的学习支持和指导,满足学生的个性化学习需求。

五、教师与家长配合平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建还需要教师与家长的积极配合。

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建随着科技的发展,平板电脑已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

而在教育领域,平板电脑的应用也日益广泛,尤其是在小学数学教学中,平板电脑的智慧移动学习课堂构建正逐渐成为一种趋势。

本文将探讨平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建,旨在探讨如何充分利用平板电脑的优势,提升小学数学教学的效果。

一、教学资源的丰富性平板电脑拥有丰富的教学资源,可以为学生提供更加直观、生动的学习体验。

通过数字化的教学资源,学生可以通过观看动画、听音频、互动游戏等方式进行数学知识的学习,这样的学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣,还可以帮助学生更加直观地理解数学知识。

平板电脑还可以为教师提供更加灵活的教学资源,例如PPT、视频等,可以帮助教师更加生动地展示学习内容,提高课堂教学的效果。

二、个性化学习的实现在平板电脑下的数学智慧移动学习课堂中,可以更加方便地实现个性化学习。

平板电脑可以为每个学生提供特定的学习内容,在学习进度、难度等方面进行个性化的调整,使每个学生都能够根据自己的学习特点进行学习,提高学习效率。

平板电脑还可以通过定制化的学习计划、智能化的学习跟踪等功能,帮助教师更好地了解每个学生的学习情况,及时调整教学策略,满足不同学生的学习需求。

三、互动性的提升平板电脑的应用可以极大地提升课堂的互动性。

通过平板电脑上的互动教学软件,学生可以进行课堂互动、参与学习游戏、进行小组讨论等,大大提高了学生的参与度和积极性。

而且,平板电脑还可以通过网络连接实现学生与教师、学生与学生之间的多向沟通,促进学生之间的合作学习和讨论,有利于促进思维碰撞和知识交流,提高学习效果。

四、学习环境的优化平板电脑的应用能够为学生创造更加优质的学习环境。

相比传统的课堂教学方式,平板电脑的应用可以帮助减少学生在课堂上的被动学习,促进自主学习和自主思考。

学生可以在任何时间、任何地点进行数学学习,不再受到时间和地点的限制,增加了学习的灵活性,提升了学习的效率。

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建

平板电脑下小学数学智慧移动学习课堂的构建一、平板电脑下数学教学的优势1.互动性强平板电脑功能强大,具有触摸屏和多点触控等交互功能,能为学生提供更好的屏幕互动体验。

这一点在数学教学中尤为重要,因为学生能够更加专注地关注教学内容,同时也可以通过手写或手指触控来完成数学运算,提高学习效率。

2.便携性强相比传统教学方式,平板电脑的便携性更强。

学生可以在家中或者周围的任何地方随时学习数学,而不需要依赖于时间和地点的限制。

这样可以让学生更加自由、灵活地学习和掌握数学知识。

3.受欢迎度高现代学生习惯于使用电子设备进行学习,特别是平板电脑和智能手机。

因此,将平板电脑应用于数学教学,会对学生产生更大的吸引力,学生会乐意使用这种设备来学习数学知识。

1.教学目标的明确化在构建智慧移动学习课堂时,首先要明确数学教学的目标。

教师需要清楚地了解每个学生的数学学习水平、兴趣和需求,以此来制定课程的教学计划。

同时,教师需要根据学生的实际情况,对各个单元和知识点进行有针对性的讲解和教学。

2.应用适当的学习工具平板电脑可以运用多种多样的教学工具,例如数学互动游戏、数学建模软件、互动白板等等。

教师可以根据学生的兴趣和学习水平选择适当的工具,以此来加强学生的学习效果和兴趣。

学生可以通过课堂讨论和互动,积极地参与数学学习,提高数学思维和创造力。

3.建设具有特点的课堂氛围构建智慧移动学习课堂不仅仅是将平板电脑带入教室,更需要在教育教学中寻求一种全新的模式。

为了增加学生的兴趣和学习效果,教师需要在课堂上营造具有特色的氛围。

例如,可以使用平板电脑来展示有关数学的视频和图片,或者使用数学游戏来培养学生的团队精神和合作意识。

4.合理使用教学时间平板电脑下的数学教学可以有效地优化学生的学习时间。

不仅仅能够缩短课堂时间、更加高效地进行数学教学,还可以通过网络学习平台为学生提供更多的学习资源,使学生能够灵活自主地安排数学学习时间,充分利用零散时间进行学习。

走近交互智能平板构建新型小学数学互动课堂

走近交互智能平板构建新型小学数学互动课堂

走近交互智能平板构建新型小学数学互动课堂随着信息技术的发展和普及,交互智能平板已经成为现代教学的重要工具,并在教育领域得到了广泛应用。

交互智能平板具有丰富的多媒体资源和强大的交互功能,能够有效地激发学生学习的兴趣和积极性,提高教学效果。

本文将探讨如何利用交互智能平板构建新型小学数学互动课堂,为小学数学教学注入新的活力和动力。

一、交互智能平板在小学数学教学中的应用现状1. 交互智能平板丰富多样的教学资源交互智能平板可以连接互联网,获取丰富的数学学习资源,包括数学知识讲解视频、数学题目练习、数学游戏等。

教师可以根据教学内容灵活运用这些资源,使学生在学习数学的过程中既能够理论知识,又能够进行实际操作和体验,从而提高学生的学习兴趣和学习效果。

2. 交互智能平板强大的交互功能交互智能平板具有触摸屏等交互功能,可以让学生在课堂上进行直接参与和互动,如在平板上进行数学题目的抽选和解答,拖拽操作等。

这种交互方式可以激发学生积极性,提高他们的学习参与度,促进他们在数学学习中的主动思考和自主学习。

交互智能平板可以根据学生的不同特点和学习情况进行个性化教学。

教师可以根据学生的实际情况进行不同的教学设计和安排,使每个学生都能够在适合自己的学习节奏和难度上进行学习,有针对性地解决学生的学习困难和问题。

如何充分利用交互智能平板来构建新型小学数学互动课堂,提高数学教学的效果和质量,使学生更好地掌握数学知识和提升数学能力,是一个重要的研究课题。

下面将从教学设计、教学内容、课堂管理等方面探讨构建新型小学数学互动课堂的具体路径。

1. 教学设计教学设计是构建新型小学数学互动课堂的关键。

在利用交互智能平板进行数学教学设计时,应充分考虑学生的年龄特点、数学认知水平、学习习惯等因素,设计适合学生学习的教学内容和教学方法。

教师应结合学生的实际情况和课程内容,进行细致的教学设计。

在设计课程内容时,可以结合平板上的各种资源,设计生动有趣的数学故事、数学游戏、数学实验等,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。

巧用平板电脑构建小学数学智慧课堂

巧用平板电脑构建小学数学智慧课堂

巧用平板电脑构建小学数学智慧课堂摘要:随着科技的不断发展,平板电脑已经成为了当今教育领域中不可或缺的工具之一。

在小学数学教学中,平板电脑的应用可以为学生们提供更加生动、直观、互动的学习体验,同时也能够提高教学效果。

本文将通过介绍巧用平板电脑构建小学数学智慧课堂的方法和实例,为广大教师提供一些有益的参考。

关键词:平板电脑;小学数学;智慧课堂引言:平板电脑作为一种新型的教学辅助工具,能够更好地为学生营造出一个良好的学习环境,并在课堂教学中起到了非常重要的作用。

作为一名小学数学教师,应深入研究平板电脑在小学数学教学中应用的具体策略,充分发挥出其在教学中所具备的优势,积极构建出一个智慧化、信息化、科学化的课堂环境,让学生通过平板电脑等信息技术手段更好地理解与掌握所学知识。

一、利用平板电脑,突破教学难点在小学数学教学中,平板电脑的应用不仅仅是一种新的技术手段,更是一种教学资源的拓展。

通过平板电脑,学生可以在一个更加丰富、生动、直观的学习环境中进行学习,从而更好地理解与掌握所学知识。

例如,在教学“小数的加法和减法”这一章节内容时,教师可以利用平板电脑上的互动课件,将小数的加法和减法运算呈现在学生面前。

通过生动的图像和细致的讲解,学生们可以更加深入地理解小数加减法的规则和方法,从而提高自己的计算能力。

此外,在教学“分数的加减乘除”这一章节内容时,平板电脑也可以起到重要的作用。

教师可以在平板电脑上展示有关分数的图像、视频等教学资源,让学生们更加直观地感受到分数的本质和特点。

同时,平板电脑也可以配合互动课件,让学生们通过实际操作,自主探究分数的加减乘除规则,从而更加深入地理解和掌握分数的运算方法。

二、运用平板电脑,激发学生兴趣兴趣是最好的老师。

对于小学阶段的学生来说,在学习数学时,他们需要通过一些事物来激发自己的兴趣,让自己在学习中能够更加主动、积极地投入到数学学习中来。

而将平板电脑等信息技术应用到小学数学教学中,能够让学生在课堂中感受到更多的趣味性,从而让他们对数学产生更大的兴趣。

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学新模式进行充分地研究和论证, 成立课题领导小组, 建立健全了 各项管理制度, 确保 “智慧课堂” 建设工作快速、 健康、 顺利地向前推 进。 我们期待, 通过我们不断地探索利用平板电脑构建高效、 便捷 的小学数学 “智慧课堂” 小班化教学新模式, 通过技术和人文的交 融, 营造一个充满智慧的、 师生间洋溢着浓浓的真情的、 好学乐思、 勇于创造的和谐愉悦的氛围,在有智慧的教师有智慧地引领下, 彼 此在多角度有层次的智慧交融、 碰撞中, 师生共同不断提升着的智 慧。 【参考文献】 [1]张长海, 陈娟; 以 PAD 为工具讲授 “程序设计” [J]; 吉林大学 学报 (信息科学版 ) ; 2005 年 S2 期 [2]朱哲; iPad2 在中小学数学教学中的应用[J]; 电化教育研究; 2011 年 11 期 [3]张新明; 何文涛; 李振云; 基于 QQ 群+Tablet PC 的翻转课 堂[J]; 电化教育研究; 2013 年 08 期 [4]卜春霞; 李竺珊; 许慧; iPad 将为数学课堂上带来什么?— —— 从美国大学的经验谈起[J]; 大学教育; 2013 年 14 期 [5]李小春; iPad 教学观摩课引起的思考[J]; 中国现代教育装备; 2012 年 12 期 [6]杨明; 基于平板电脑的课堂教学模式探究[J]; 科协论坛(下半 月); 2012 年 08 期 [7]李广文; 严佩宜; Android 平板电脑在中小学教育教学的应 用与未来[J]; 中国现代教育装备; 2011 年 24 期
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用平板电脑构建小学数学 “智慧课堂”
◇ 浙江省义乌市绣湖小学教育集团 刘 贵 【摘 要】 一个智慧教育的 “滑时代” 正悄然而来, 平板电脑在知识 创建、 思维训练、 动手能力、 学习共同体的形成和建构数字化的学习 环境等方面能发挥着越来越重要的功能。本文主要从前期实践探 索、 构建教学平台、 有效整合优质资源、 创新教学新模式、 制度保证 等角度,论述了绣湖小学教育集团如何利用平板电脑构建高效、 便 捷的小学数学 “智慧课堂” 小班化教学新模式。 【关键词】 平板电脑; 小学数学; 智慧课堂; 小班化教学 自 2010 年苹果公司的 iPad 诞生以来, 一个智慧教育的 “滑时 代” 正悄然而来, 平板电脑给教育领域带来了新的革命, 美国、 澳大 利亚、 新加坡、 台湾等国家和地区纷纷在课堂教学中引入平板电脑, 探索平板电脑等新技术的课堂教学应用。研究表明, 平板电脑在知 识创建、 思维训练、 动手能力、 学习共同体的形成和建构数字化的学 习环境等方面能发挥重要作用。 近四年来, 北京、 上海等各大城市的中小学, 纷纷开展了平板教 学的试点。上海卢湾第一中心小学 2011 年就在四年级开始了一项 利用 iPad 进行教学的实验, 学生在数学、 英语和科学课上使用学校 发的 iPad 来回答问题和做课堂练习。2013 年浙江省教育技术中心 在金华十五中成立了两个 “智慧课堂” 试点班, 孩子们的预习、 上课、 做作业……这些都可以通过平板电脑来完成。 如果今天我们仍然沿用昨天的方式教育孩子, 必将葬送孩子的 未来。绣湖小学教育集团绣川校区 2014 年引进了 50 多台平板电 脑, 努力探索如何利用平板电脑构建高效、 快捷的小学数学 “智慧课 堂” 小班化教学模式。 利用平板电脑进行教学是新生事物,需要我们摸着石头过河, 用不断地实践去探索和研究。平板电脑会给课堂教学带来哪些好 处?我们需要进行哪些研究呢? 我们认为, 需要不断地实践来进行以下这些研究: 如何利用平 板电脑, 使云端的优质资源和丰富的数学教材能够点对点高效地传 播; 如何用平板电脑构建 “智慧课堂” , 如何应用平板电脑促进学生 参与度, 如何支持学生进行探究性学习; 如何充分发挥平板电脑作 为认知工具的作用, 并在泛在学习、 情境学习、 碎片化学习方式中探 讨平板电脑的创新教学应用模式。 一、 进行前期准备工作和实践探索 虽然平板电脑是近年来才有的产 1.建立了智慧课堂专用教室。 品, 但通过调查, 我们发现平板电脑在我们学区已经比较普及, 很多 家庭都有一个甚至几个平板电脑, 许多学生已经有过很长时间使用 的经验。学生们对于这些技术越来越熟悉, 我们希望能够在课堂中 使用这些技术, 课堂也应该体现那些孩子们早已经在日常生活中普 遍使用的技术。 于是, 我们学校专门设置了智慧课堂专用教室, 统一 配备了 50 多台平板电脑。我们采购的平板二合一电脑,内存达 16G,存储空间 500G, windows8.1 操作系统, 50 机位平板充电柜 1 个, 无线 WiFi 全覆盖, 购置了小学一至六年级的北师大数学教材配 套电子书, 电子教室控制软件等, 为平板电脑教学应用实践研究打 下坚实的物质基础。 平板电脑软件的使 2.进行了平板电脑应用于教学的相关研究。 用让一些生活中的小问题轻轻松松地走进了课堂。 我在一年级上册 《整理房间》 这节课中, 把平时的生活中常见的玩具、 文具和服装鞋 帽等分一分的问题引入课堂, 让学生们亲手在自己的平板上拖拽序 号, 孩子们自己动手, 自己摸索规律, 自己寻找解决方法。 就这样, 一 节简单的数学课一下子就由孩子们通过平板电脑和手指 “滑” 进了 一个精彩的 “美丽世界” ! 我们还利用 iPad 进行小组合作探究性学习。我们还让高年级 学生做一个旅行计划, 学生利用 iPad 的 GPS 功能和类似谷歌地图 等软件实际计算两地之间的距离, 计算速度, 比较路线, 还能实时看 到路况信息、 图片、 气象数据等等。 这样将学生对数学学科知识的学 习与实际生活更好地联系起来, 有效地激发学生的兴趣。 “智慧课堂” 课题研究小组。有了以上一些初 3.建立了小学数学 步的实践探索经验, 我们顺利地加入了上海未来学校项目, 成功地 申报了义乌市 “智慧课堂” 建设研究课题, 建立了小学数学 “智慧课 堂” 课题研究小组。 我们力争在现代教育理念的指导下, 借鉴其他相 关的研究成果, 以小学数学课堂教学为切入点, 应用平板电脑等现 代化技术手段进行系列教学实践, 研究如何在小学数学教学课堂中 创设富有智慧的教育条件, 发展教的智慧、 学的智慧、 教学互动的智 慧。 二、 构建 “智慧课堂” 平板电脑教学平台 “ 。我们说的 “智慧课堂” , 是指利用云计算技术、 无 1 . 智慧课堂” 线互联技术、 智能控制技术、 互联网等现代信息技术构建的智能课 堂教学环境。 我聆听了中央电教 2014 年在宁波智慧教育现场会上, 馆馆长王珠珠女士的讲座, 王珠珠女士指出: “智慧课堂” 不是改变 原有课堂教学结构, 而是以技术手段增强效果, 提高教学效率。 “智 慧课堂” 是在一定的教学时空范围内, 以相关的学科学习材料为主 要载体, 以教师、 学生以及学习载体三者之间的对话为主要方式, 整 合各种教育资源, 创设富有智慧的教育条件下, 促进孩子智慧发展 的课堂。 “智慧课堂” 平板电脑教学平台。绣湖小学教育集团 2.构建数学 刘贵老师设计的 《绣湖小语》 博客平台曾获浙江省教育厅教学软件 设计一等奖, “智慧课堂” 平板 2014 年我们把这一技术移植到数学 电脑教学平台学科网站的制作上,建成了绣湖小学平板教学系统, 开通了网站国际域名, 能有效突破时间和空间的限制, 进行小学数 学的高效教学。 三、 有效整合 “智慧课堂” 优质资源 并在平 1.教材习题电子化。我们通过把教材和练习等电子化, 板电脑和家校联系 QQ 群里分享, 使数学书本里的每一课、 数学课 堂作业本、 口算训练和单元练习等每一个练习都能在平板电脑上展 示, 方便师生的交流和展示。 教室、 家庭电脑、 平板电脑上都 2.搭建云管理平台。在办公室、 安装了 360 云盘, 把优质的学习资源放在云盘进行有效管理。教室 转存的课件、 布置的作业、 学生提交的作业, 360 云盘有个强大的同 步功能, 只要稍作设置, 办公室、 教室、 家庭电脑、 手机、 平板电脑等 移动终端无需下载, 也可以随时随地实现同步分享。 天音互联、 3.与专业公司携手进行学习资源建设。我们与电信、 北师大教材编写组等专业的公司携手进行学习资源建设, 创建了海 量的电子资源。 四、 创新小学数学 “智慧课堂” 教学新模式 构建平板电脑教学平 1.构建平板电脑教学新模式。通过研究, 台, 让平板电脑与学习平台和优质资源有效整合, 构建利用平板电
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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通过研究, 我们期望创设使老师与学生负担更轻、 学 脑教学新模式, 习成效更好、 发展能力更多元的学习模式。 可以让 2.创新翻转课堂教学模式。借助平板电脑的辅助教学, 以往教室内的单向式教学放在课外完成; 在 “智慧课堂” 的教室内, 可以让老师更多地去关注学生发展更高层次的多元能力, 如: 创新 创意、 问题解决、 沟通协调等。从而创新翻转课堂教学模式。 平板电脑和电子书包的出现改变了孩 3.开启游戏化学习模式。 子们学习的方式, 使游戏化学习模式成为可能, 这样孩子们的学习 更有兴趣, 孩子们的学习效率也会有很大的提升。 平板电脑吸引学生的理由很明显: 很薄, 很轻, 启动迅速, 而且, 平板电脑自身还可以下载很多 APP 数学学习软件,可以让学生在 边玩边学中愉悦地学习。比起笔记本电脑, 带平板电脑到课堂上以 及在课上使用都更为方便。 很长的电池续航能力意味着学生不用再 带着充电器。通过游戏化的学习方式, 我们把平板电脑可以展示出 电子书籍所包含的图片、 视频和音频等这些传统印刷课本无法涵盖 的扩展性信息, 和那些以往的电子书产品也没有这些功能把它们有 效地整合到学习中去, 孩子只需轻触屏幕, 就可以实现一个全新的 体验。这将带来一种更为整合的学习体验, 可以更加吸引学生的参 与, 从而提升学习效率。 。哪里不会点哪里, 妈妈再也不用 4.开启自主学习模式“ so easy, 担心我的学习了! ” 一年级孩子受到识字量少, 缺乏良好的读题习惯 和方法, 数学思维处于萌芽阶段等原因影响, 造成了独立审题困难, 依赖家长老师读题的不良现象。 我们用平板电脑的录音播放功能很 好地解决了这个问题。如可以在练习的右边设置一个录音播放按 钮。 我们一般在课前利用平板电脑教 5.开启自动化智慧教育模式。 学平台学科网站, 进行 “五分钟” 口算强化练习或聪明达人训练, 可 以设置时间, 规定的时间一到, 平板电脑教学平台就能瞬间自动阅 卷, 能查漏补缺, 自动纠错, 即时发现问题, 改正问题。 大大提高了教 学效率。 我们利用电脑平板安装的教学光盘软件,既可以引导孩子们 主动学习、 自主学习, 遇见问题, 又可以主动请教光盘内部的电脑老 师, 查阅参考答案解决问题。 五、 制度保障 我们的小学数学 “智慧课堂” 建设团队由富有朝气和智慧的年 轻教师, 有金华市教坛新秀、 有小学数学学科的市级以上学科带头 人、 优质课获得者和有强大技术支撑的专家团队组成。校长亲自挂 帅对利用平板电脑构建高效、 便捷的小学数学 “智慧课堂” 小班化教
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