二年级数学基于标准教学设计

《乘法的初步认识》教学设计

教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社

内容来源：小学二年级数学（上册）第四单元

主题：乘法的初步认识

课时：共2课时，第1课时

授课对象：二年级学生

设计者：张保健新中镇新中小学

目标确定的依据

1.课程标准内容目标中的相关要求

结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

2.教材分析

《乘法的初步认识》是学生学习乘法的开始。关于整数乘法，人教版教材分了四次系统的教学，并与除法相对应，分别在二、三、四这三个年级进行。因此表内乘法的学习是学生以后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。而学生对乘法运算意义的理解直接影响着表内乘法的学习，所以乘法的初步认识是基础的基础，是整数乘法中的重点之一。

《乘法的初步认识》内容编排，分两个层次：第一，以学生活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算。第二，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式的读法和写法。教材结合具体活动情景，从学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式的读法和写法。这样的编排由学生活动中同数相加的计算结果引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对”

乘法“产生亲切感。

3.学情分析

通过课前调查发现，学生对乘法太陌生，对于什么事乘法，乘法的作用是什么，乘法算式的意义是什么，乘法和以前学习的加法是否有关系，学生并不太清楚。但对根据游乐场的情境，发现信息、提出问题、列出同

数连加算式，计算出结果，并不难。本节课，如何把同数连加算式表示成几个几，以及把连加算式改写成乘法算式，理解相同数连加用乘法算式表示比较简便，显得非常重要。

学习目标

1、通过实际的观察、比较等活动，初步体会相同加数相加可以用乘法和乘法是相同数相加的简便方法。

2、在交流、合作、探究的过程中让学生体会理解乘法的意义，培养学生的动手能力和口头表达能力。

3、认识乘号，会读写乘法算式。

学习重难点

理解乘法的含义。

评价任务

任务1：观察情境图，能发现信息，提出问题，列出加法算式，把加法算式归纳为几个几，会用乘法算式表示，并能说出乘法算式的意义。

《角的初步认识》基于标准的教学设计

教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社

内容来源：小学二年级数学（上册）第三单元

主题：角的初步认识

课时：共3课时，第1课时

授课对象：二年级学生

设计者：吴艳语/中牟县文明路小学

目标确定的依据

1.课程标准内容目标中的相关要求

图形与几何部分图形的认识中：结合生活情景认识角。

2.教材分析

本节课的主要内容是认识角的各部分组成，会用尺画角。

3.学情分析

二年级的学生能指出一些简单的图形，例如圆、三角形等，但是对角的理解比较模糊，在学习中，把课堂中抽象的直观的角与生活中隐含角进行联系，存在困难。

学习目标

（1）结合具体情境，通过观察、用肢体笔划角、从生活中找角、折一折、做活动角等活动，能指出一个图形是否是角，知道角的各部分的名称，

能正确指出指定角的顶点和边，知道一个角由一个顶点和两条边组

成。

（2）通过折一折、做活动角、演示等操作活动能正确比较两个角的大小，知道

的大小与角的两边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关。

（3）通过教师口述、示范画角的方法，初步学会用尺画角的方法。

学习重点

能指出角的顶点和边，知道一个角是由一个顶点和两条边组成的。

学习难点

知道角的大小与角的两条边的长短没有关系。

评价设计

1、通过从主题图中找角，用肢体笔划角，以学生是否能从生活实物中找

出角，并正确指说角各部分名称，能否正确完成P42第1、2题以及课堂练习来完成对目标1的评价。

2、通过折一折、做活动角，以及学生能否比较两个角的大小，能说出角

的大小与什么有关来评价目标2并且巩固对角的认识。

3、通过学生动手操作画角，标出各部分名称来完成对目标3以及目标1

中“知道角的各部分的名称，能正确指出指定角的顶点和边”的评价。

4、通过观察生主题图、找生活中的角等活动。完成目标4。

教学过程

板书设计

角的初步认识

顶点边边

《用2--6的乘法口诀求商》基于标准的教学设计

教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社

内容来源：小学二年级数学（下册）第四单元

主题：经历用口诀求商的过程，解决简单的问题

课时：共3课时，第1课时

授课对象：二年级学生

设计者：张慧卿

目标确定的依据

1.课程标准内容目标中的相关要求

学生经历用口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理。

2.教材分析

用2--6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法计算。这部分内容是在学生已经掌握2--6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。

3.学情分析

4.学习目标

（1）经历用2--6的乘法口诀求商的过程，理解其算理，掌握用乘法口诀求商的方法。

(2)能比较熟练的运用乘法口诀求商。

5、评价任务

（1）能熟练的运用口诀。

（2）能比较熟练的运用乘法口诀求商。

学习重点：会选择有效信息涌出法解决。

学习难点：理解稍复杂的数量关系。

6、教学准备：课件

学习目标：

1．学会用乘法口诀求商。

2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

教具、学具准备：

例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片。

教学过程：