大作文结尾写作三种方式
高考作文序列化写作训练：掌握议论文的4种结尾方式
高考作文序列化写作训练：掌握议论文的4种结尾方式[品读佳作]请赏析下面一篇高考优秀作文，思考本文的结尾特点。
找寻平衡平衡，是参天大树欣然地接受当初身为小树苗时的柔嫩与脆弱，经历的任何风雨都是一种历练。
平衡，是蜻蜓伸出触角，吟一阕草长莺飞，盈一怀水满香袖，而不沾沾自喜，陶醉在那一片闪耀着光环的涟漪里。
过一种平衡的生活，它温婉美好；过一种平衡的生活，它动人绝妙。
你且看，展现在我们眼前的这一段段平衡的生活……她是王昭君，出走大漠，只因不赂画师；丝绸之路上，驼铃的叮咚声响彻天地，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，强烈的思乡之情浸润了漫漫黄沙。
然而昭君没有怨天尤人，依然用一颗平衡的心化解着矛盾，最终换来了汉匈两地的一片安宁。
过一种平衡的生活，王昭君轻舞霓裳，丝袂翩翩，声情并茂地唱出了和平的凯歌。
平衡，是一种大度，是一种智慧。
她叫居里夫人，一生献给科学的伟大女性。
她靠自学走进巴黎大学，拥有献身科学的坚定信念。
她的一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔更是不胜枚举，但她一如既往的谦虚谨慎。
爱因斯坦评价说：“在我认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。
”居里夫人没有因为两次获得诺贝尔奖而自以为是，没有因为发现了放射性元素“钋”和“镭”，而沉浸在快乐和喜悦中无法自拔。
过一种平衡的生活，居里夫人被全世界、全人类深深地敬重着。
平衡，是一种淡泊名利的心态，是一种谦虚谨慎的品质。
他叫史铁生。
曾经，他的快乐和他的双腿一起瘫痪，他的苦痛和他的地坛一样沧桑。
流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，病痛甚至一度让他失去了青春的纯情与浪漫。
他清楚地记得曾有多少风雨飘在胸前，响在耳畔。
可他最终没有放弃，而是选择用一个平衡的心态去面对苦难。
当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
他用他的笔写出了《一个人的记忆》，写出了《务虚笔记》，写出了《命若琴弦》。
如果说，人生来就有宿命，那么，选择一种平衡的心态去生活，何尝不是在善待命运呢？平衡，是一种淡看苦痛的解脱，是一种善待命运的理智。
作文的结尾有几种
作文的结尾有几种英文回答：There are several different types of essay conclusions. The most common type is a summary conclusion, which restates the main points of the essay and provides a brief overview of the essay's argument. Another common type of conclusion is a call to action, which urges the reader to take a specific action or change their behavior. Other types of conclusions include:A personal reflection, which shares the writer's personal thoughts and feelings on the topic of the essay.A quotation, which provides a relevant quote from a famous person or text.A question, which leaves the reader with a thought-provoking question to consider.A prediction, which predicts what will happen in the future based on the evidence presented in the essay.The best type of conclusion for an essay depends on the purpose of the essay and the audience. For example, a summary conclusion is a good choice for an essay that is primarily informative, while a call to action is a good choice for an essay that is persuasive.中文回答：作文结尾大致有以下几种类型：总结性结尾，重述文章的主要观点，并对文章的论点进行简要概括。
作文结尾句子
作文结尾句子
作文结尾句子，是整篇文章的收尾之笔，也是展现作者思想情感的最后机会。
一个好的结尾句子，能够给读者留下深刻的印象，让文章更加有力量和感染力。
在作文结尾句子的写作中，我们应该注重总结全文的主题，突出文章的重点，激发读者的思考和情感共鸣。
在写作结尾句子时，可以采用以下几种方式：
1. 总结全文，概括主题。
通过简洁而有力的语言，回顾全文的内容，概括出文章的主题和核心观点，让读者在结束时能够清晰地理解文章的立意和观点。
2. 引用名言警句，增加文采。
在结尾处引用一些名人名言或者警句，能够增加文章的文采和深度，让读者在结束时留下深刻的印象，加深对文章主题的理解和认同。
3. 提出建议或展望未来。
在结尾处，可以适当提出一些建议或者展望未来的发展方向，让读者在结束时能够对文章的主题有一定的思考和预期，增加文章的深度和广度。
4. 引发疑问或反问。
通过引发疑问或者反问的方式，让读者在
结束时能够产生一些思考和共鸣，增加文章的思想深度和情感力量。
总之，作文结尾句子的写作，需要注意合理运用以上几种方式，使得结尾句子能够准确、生动、简洁地表达文章的主题和观点，引
起读者的共鸣和思考。
只有这样，才能使整篇文章在结尾处达到完
美的收尾效果，留下深刻的印象，让读者产生共鸣和思考，达到文
章的最终目的。
高考语文写作万能开头结尾[推荐五篇]
![高考语文写作万能开头结尾[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c91c636df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1da4.png)
高考语文写作万能开头结尾[推荐五篇]第一篇：高考语文写作万能开头结尾高考语文写作万能开头结尾凤头篇：平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。
文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师一你的“佩服”油然而生。
凤头一：情感取胜【大师风范】我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候，历史老师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始；而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。
年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程。
从小种下的怨恨，很难化解得开。
（余秋雨《一个王朝的背影》）【点评大师】开头以个人经验引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点，感情上更为生动。
这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。
大家平时阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一。
【万能模式】我们这些人，对……总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候，……老师讲到……时……，……年迈的老师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开。
【模仿实例】我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候，语文老师讲到“年关难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。
凤头二：情境创设【大师风范】 1965年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧（劈空而来，无缘无故而来）。
作文结尾的方法有哪些
作文结尾的方法有哪些作文的结尾是行文的最后的一个环节，开头美，结尾也美才是一篇优质的文章，结尾要求一定要呼应前文，不偏不倚，收束有力。
以下是小编整理的作文结尾的六种方法，供大家学习和参阅。
一、自然收束式不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。
这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。
使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。
但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。
相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。
二、首尾呼应式这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。
使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。
例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。
三、卒章显志式就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。
这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。
范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。
四、追问拓展式例如,《角度》这种结尾的方式,常常是在文章结尾处以反问的形式提出问题,引导读者思考。
显然,作者以设问的形式收尾,不仅引人深思,还进一步拓展了文章的内涵。
五、情景渲染式鲁迅的小说《祝福》就使用了这种结尾的方式：我给那些因为在近旁而极响的爆竹惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。
作文 亮点七 赠人玫瑰,手有余香——结尾技巧
事物被说清楚了，文章也就结束了。(4)议论式，在议论文
中，最后结尾再重新阐述一下文章的论点。
自然收拢法特别适用于高考作文。考场作文气氛紧张， 竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。 只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地 表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随
站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑！
(《老师，只有您站着》)
示例4：或许人生本来就是苦与甜的轮回，人们不辞 辛劳，只是为了一个美好的将来——为了将来的一分欣 慰、一分收成。因此，吃苦便不再是一种不幸，因为吃 更多的苦，便会有更多的甜，有更丰厚的收成。这就像 品茶，越是浓的，越觉得醇香。
(《品茶的滋味》)
旦旦信誓，文章的主旨也就在这豪言壮语中表露出来。
又如以“灯”为话题的作文中，高分作文《文学点亮 心灯》的结尾这样写道：“于是，在追求理想的路上，我
选择了用笔泅渡文学这条深邃的河流。我坚信，我用笔尖
画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹，我的心灯会永远 闪亮，因为文学的火焰永远和我相伴。”作者用极富质感 与分量的语言道出了自己的信念——“我”用笔尖画出的 条条道道终究会变成美丽的彩虹。这正切合文章的主旨—
[阅 卷 有 感]
示例1用简洁准确的语言概括指出：要想成才，必须经
受住磨炼，卒章显志，戛然而止，令人思索。 示例2立意深刻，中心突出，特别是议论结尾，点明主 题。同时由物到人，比兴手法运用巧妙，给同时代的人提 出要求和希望，令人鼓舞。
示例3一文的题旨是歌颂、赞美老师，这个结尾字里行
间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。 它以“情”显旨，撼人心扉。
2023年中考作文指导：三段式写法
2023中考作文指导：三段式写法写作文，三段式写法是一个不错的技法。
一、什么是“三段式”三段式，是指一篇文章按照三个部分谋篇布局。
第一部分，总说一个观点或直接说出事件结果；第二部分，分说论据或写清事情原委；第三部分，总说观点或事件结果，或进一步升华主题等。
二、三段式写法模型三段式写法模型，其实就是把整篇文章分为开篇、中部和结尾，以“总—分—总”的架构展开。
（一）开篇，总说开篇即文章的第一段，通常要写的内容分五种类型：第一种，可以直接说出自己的观点、见解等；第二种，可以开篇提出大家有目共睹的亟待解决的问题；第三种，可以一开头就写大家都持有的观点或者常识问题；第四种，可以在第一段直接告诉大家“这样看问题是错误的”；最后一种，可以在第一段提出能激发读者好奇心的问题，或可以展开联想的话题。
我们来看九上第四单元《我的叔叔于勒》未删改的原文的开头：一个胡子花白的老乞丐向我们乞讨，我的同伴约瑟夫·达夫朗什竟给了他一枚五法郎的银币。
对此，我感到十分惊讶，他解释说：“这个可怜人让我回想起一段往事，一段我至今念念不忘的记忆。
我且说给你听听吧。
”这样的开头能立刻引发读者的好奇心：约瑟夫·达夫朗什为什么会给他一枚五法郎的银币？其中究竟藏着什么样的故事呢？紧接着，文章就很自然地过渡到下文，开始叙述事件的原委。
（二）主体，分说文章的中间部分就是主体部分，可以是一个自然段，也可以是几个自然段。
这部分的内容是摆出事实，或提出论据，或写出事件发展的过程，通常采取“实例+发感”的形式，也可以采取对话的形式来丰富内容，突出中心思想。
比如题为“成长”的中间部分这样写道：成长中的小酸楚，就像是一枚酸涩的青梅。
记得那年……成长中的小甜蜜，就像是蜜蜂采的花蜜。
有一年冬天，我得了重感冒……成长中的苦，就像是磨练我性格的神器。
上半学期，我的成绩下滑得厉害……成长中的辣，就像是考验我意志力的试金石。
很清晰地记得那次校园运动会上……这篇文章的中间部分共分四个小自然段，先后描述了作者成长中的酸、甜、苦、辣，而每一自然段的第一句其实是一个小概括，这让文章看起来结构清晰，赏心悦目，主题明确。
语文六年级下册第三单元作文好开头结尾
语文六年级下册第三单元作文好开头结尾全文共6篇示例，供读者参考篇1好开头结尾作文怎样写呢?让我们一起走进小学语文的世界,探讨一下这个问题。
大家都知道,一篇好文章总是有一个精彩的开头和一个圆满的结尾。
开头就像一把钥匙,打开了读者阅读的兴趣;结尾则像一个印记,让读者过目不忘。
所以写好开头和结尾对于一篇优秀的作文来说是非常重要的。
首先说说开头吧。
一个好的开头应该做到两个要求:一是吸引人,二是与正文内容相关联。
要写出吸引人的开头并不难,只要运用一些生动有趣的话语就可以了。
比如我们可以借助生动的比喻、夸张的修辞或者出人意料的悬念,来让读者对文章产生浓厚的兴趣。
不过无论用什么手法,开头与正文的内容总要有合理的衔接,不能仅仅为吸引眼球而生搬硬造。
再说说结尾,一个精彩的结尾会让读者有回味无穷的感觉。
我们常说"好的结尾需要环环相扣""留有蕴藉余味""言有旨归"。
这些说法其实都强调了同一个要求,那就是结尾要与全文相呼应、浑然一体。
我们可以借助总结、联想或反思等方式,把前文的内容集中概括,使结尾处理得圆满有力。
当然,结尾也不能太直白、生硬,而要精炼俐落、意味深长,让读者有意犹未尽之感。
总的来说,一个好的开头会让读者对文章产生兴趣,而一个好的结尾则会让读者回味无穷。
开头和结尾虽然重要,但它们毕竟只是作文的一个环节。
写好全文依然是最关键的,我们更要注重主题明确、内容充实、语言生动,严谨地组织论据、层层深入。
只有全文内涵丰富、结构严谨,良好的开头结尾才能发挥最大的作用,使作文整体达到卓越的效果。
哇,相信通过以上介绍,大家对于如何写好开头结尾都有了深入的认识。
不过话说回来,要做到理论和实践相结合,还是需要大家在平时的作文练习中多积累经验、勤加钻研。
相信只要持之以恒,我们一定可以写出自己的开头结尾佳作,收获赞誉无数的快乐时光!篇2开头:那天,我们老师宣布了一个重大消息:这个单元,我们要学习怎么写好作文!大家你想想,写作文有多重要啊?将来不管我们当医生、老师还是科学家,写作文的能力都是必不可少的。
运动会作文结尾
运动会作文结尾第1篇：运动会作文结尾今天是我校第十三届春季田径运动会开幕的日子。
七点二十分我们四、二班的全体同学就拿着板凳等候着，*场上的柳树抽出了嫩绿的枝条，小草茵茵早已给大地铺上了绿*的绒毯，大自然中的一切都好像为今天的运动会而改变了容颜。
迎宾的号声响起，运动会拉开了帷幕。
我们鼓乐队吹吹打打，用心演奏着美妙的乐曲，我全神贯注，生怕出丁点儿的错误，每个队员都沉浸在无比美好与欢乐之中。
时间飞逝，开幕式很快就结束了。
激动人心的比赛开始了，只听一声*响，小学部各年级的运动员像脚下生了风似的，向着终点飞去。
我们班的丁梦宇同学咬着牙，紧攥着拳头，一个劲的向前跑。
虽然半途中她重重的摔了一跤，但是她毫不退缩，爬起来又向前冲去。
凭着她的毅力，超过了前面的一个同学，改变了倒数第一的命运，这是一种力量，一种无法抗拒的力量。
经过一轮又一轮的角逐，我们班的运动员只有一人拿到了第一名，不过，我也为那些“落榜’的同学喝*，为他们感到骄傲和自豪，因为他们毕竟付出过，努力过，拼搏过。
我们不过分计较分数和名次，我们知道重在参与!鼓声响起来，*旗飘起来!今天我们学校举行了盛大的第十三届春季运动会。
开幕式开始了，一些大哥哥手中拿着一些*旗，腰杆挺得直直的，迈着整齐的步伐向前走着，后面跟着一些小哥哥、小姐姐，他们有的吹小号，有的敲鼓，有的打锣，鼓号齐鸣，未完，继续阅读 >第2篇：运动会作文结尾[运动会作文结尾]写好文章开头和结尾，运动会作文结尾。
(1)写好开头常言说:[良好的开端是成功的一半"，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。
①交待四要素开头法。
即开头简单交代时间、地占、人物和事件。
②开门见山开头法。
即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。
直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。
③描写景物开头法。
即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
作文结尾如何升华主题
作文结尾如何升华主题平时作文，学生最爱犯的毛病之一，就是主题肤浅。
那么，如何才能使文章的主题深刻呢？除了对所写题材本身要进行反复提炼和深入挖掘外，在写作技巧上也是有规律可寻的，其中简便易学而且效果颇佳的方法之一，就是在结尾升华主题。
如何在作文结尾升华主题？以下是学生参考的几种常用方法。
1、从小到大。
在文章的结尾部分，把前面写的小范围的事物上升到一个较大的范围，从而升华文章的主题。
让我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的大片《怀旧》。
这首诗是这样写的：“当我还是个孩子/乡愁是一枚小邮票/我在这里/我母亲在那里/当我长大/乡愁是一张狭窄的票/我在这里/新娘在那里/后来啊/乡愁是一座低矮的坟墓/我在外面/我母亲在里面/现在/乡愁是一条浅浅的海峡/我在这里/大陆在那里。
”前三节写作者对亲人和家乡的想法，第四节将个人的“恩怨”与当时的家庭和国家状况结合起来，展开对祖国的想法。
显然，从亲人、故乡到祖国是一个从小到大的过程，这使得诗歌的意境突然开放，有效地升华了主题。
二、从物到人。
在文章的第一部分，我们用形式和精神来描述和描绘事物，最后，我们把对这种事物的赞美转化为对性格相似的人的赞美，从而升华文章的主题。
杨朔的著名文章《荔枝蜜》成功地使用了这种方法。
作者首先生动地描述并高度赞扬了蜜蜂的勤劳和无私奉献精神，然后自然地将蜜蜂的赞美传递给具有蜜蜂精神的劳动人民，巧妙地升华了主题。
三、由一及众。
文章的第一部分将一个人（或事物）作为一个特定的写作对象，突出该人的素质、性格、习惯等（或事物的特点），而最后部分则扩展到赞扬（或谴责）所有具有这种素质、性格、习惯等的人（或具有这种特点的事物），在朱德的《追忆母亲》中，第一部分用了大量笔墨，呈现了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤俭节约的习惯。
最后，作者写道：“母亲是一个普通人。
她只是中国数百万劳动人民中的一员，但正是这数百万人创造了中国的历史……”作者从歌颂母亲扩展到歌颂具有母亲本质特征的劳动人民，她的情感在这里得到升华。
写作文写自己的爸爸结尾最好怎样写
写作文写自己的爸爸结尾最好怎样写我的爸爸作文结尾：1、我觉得我的爸爸是世界上最好的爸爸，我为有这样的一个爸爸而感到自豪和骄傲，我永远爱我的爸爸。
2、爸爸，我最敬佩的爸爸，既严厉而又慈祥的爸爸，我要永远把你当成我的榜样，在人生的道路上奋勇前行！在生活中，我有一个无微不至地关心我的爸爸；在学习中，我又有一个对我严格要求的爸爸；在游戏中，我又有一个永远长不大的爸爸。
我的爸爸有两个最大的优点：一.甘为国家做贡献而不求回报；二.对下一代的学习和生活十分关心。
以前，爸爸在新疆吐鲁番修铁路。
他一年365天都夜以继日，任劳任怨的工作，而且每日工作八、九个小时。
一日三餐都是馒头，很少吃到肉和米饭，日子很艰苦。
晚上睡觉只有五、六个小时，第二天早晨又得起床，眼睛里充满了血丝。
可是，他仍不肯放弃这个光荣的工作，后来才被调来做出租车司机。
我爸爸不但任劳任怨，而且对我十分严格。
一次，我作业还有两则读书笔记没做，可小伙伴叫我出去跳橡皮筋。
我禁受不住橡皮筋的诱惑，在院子里跳了起来：“小汽车，嘀嘀嘀，马兰开花二十一…”正当我跳的正欢时，爸爸下班回来，便问道：“媛媛，作业做完了没有？”我回答道：“马上，等我跳了在做那两则读书笔记。
”这时，一向温柔的爸爸顿时严肃起来，像老鹰抓小鸡一样把我抓回了书房。
我只得做起作业来。
直到我做完了，他便舒展开了眉头。
这时，爸爸说：“我和你一起跳绳吧。
当年你老爸还是跳绳高手呢！”说着，便跳了起来没。
啊，爸爸，你是我学习和生活中的启明灯，在学习和生活中永远的激励我前进。
啊，爸爸，我一定会好好学习，报答您那种对我无私的爱。
我的爸爸是一个既让我害怕，又让我喜欢的人。
有一次，我因为急着想看电视，就马马虎虎地把作业写完了。
吃完饭，爸爸开始检查作业。
看着看着，他的眉头皱了起来，很不高兴地对我说：“你这道题算错了。
”说完，他又接着检查起来。
没过一会儿，他又连着查出两个错误。
爸爸这下发火了，冲着我大声嚷嚷：“你怎么老出错？我跟你说了多少遍了，别粗心，别粗心！你怎么就是改不了？”说着，他使劲摁了一下我的头。
作文结尾的十二种方法
作文结尾的十二种方法一、自然收束水到渠成。
所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾,干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”二、卒章显志画龙点睛。
这种结尾方式,是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者--这就是我的承诺。
三、首尾呼应凸显主旨.首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：开头:善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己.结尾:善于战胜自己,这就是我的长处.困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点,保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩。
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多,我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思。
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考,具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷. 如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？六、联想引申多姿多彩。
结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华. 如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子……七、抒发情感气势不凡。
作文开头中间结尾写作技巧
作文开头、中间、结尾写作技巧一．开头技巧⑴欲扬先抑,开发胃口唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢她可是我班最凶的女生啦就因为这,大伙都叫她“虎妞”;——同桌⑵开门见山,直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌;对她,我有一肚子的话要说;——同桌⑶描形绘神,印象逼真她,长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽;——同桌⑷自然交代,平引下文新学期一开始,我就注意到一个问题：我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机;可万万没想到这个危机会降临到我的头上;——同桌⑸歌词开头,响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——同桌⑹排比反复,创造旋律朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友,就是我可以对他付出全部信任的人；朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行;人生中没有朋友,就像生活中没有阳光;我就有着这样的一个好朋友;——朋友⑺设问开篇,无沿无边往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀——朋友⑻名言指路,开宗明义培根说过：“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人;”他的话道出了朋友的重要;是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上;——朋友⑼对比映衬,突出重点随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀;——朋友⑽倒叙开头,吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转;难道是留恋吗是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官——朋友⑾拨乱反正,拨云见日有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解;如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——淡泊⑿泰山压顶,观点强现目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹;——攀比风,可休矣⒀联想象征,奇妙无穷一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证;伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……——期待⒁环境描写,渲染气氛十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了;从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂;灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜;夜风荡起,身上微微泛起寒意;想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来;⒂题记为冠,哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之——假如记忆可以移植⒃博览群书,信手拈来据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——抵御“诱惑”⒄抒发情感,以情动人暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起;我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前;张老师,您还是那样忙碌该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节;我带着我的收获来看您来了;——琐忆⒅以物喻人,含义深长在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着;在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽;老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树;老树历经沧桑,走完了它艰难的历程;如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我;——琐忆⒆解题铺陈,明示中心责任,就是一个人分内应该做的事;军人,有保家卫国的责任；医生,有救死扶伤的责任；教师,有培养接班人的责任;工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任;在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧;⒇设置矛盾,引人入胜“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话;我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说：“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢”二．“结构”技巧中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读;1、排比段式;例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文我生活在挑战中在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象;解读：在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用;或在每一小节最后用一句话总结全节;这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感;例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文美丽心情四季版,在个小节的开头,分别是以下四句：春天——纸鸢初飞,春暖花开；夏天——小荷初露,蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香,硕果累累；冬天——雪落无声,瑞雪丰年;解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉;2、提示段式例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文小街真美丽开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然；二、小街是美的,美在和谐；三、小街是美的,美在古朴；最后以诗化的语言结尾;解读：每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用;3、总结段式例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文江南的味道也采用总分总的结构;开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚;最后是总结全文;解读：与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用;2、小标题式小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读;A、对比式例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文耳朵“挑食”中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下;解读：精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因;B、比喻式例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文耕耘友善欢乐一片中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊;解读：三个小标题,把所写内容比喻成花絮;三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界;破折号起到了解释说明的作用;运用破折号的还有,如友善的微笑中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等;C、诗句式例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文水祭中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村;解读：考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕;例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文掌声又响起来中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路；衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴；蓦然回首,那从却在灯火阑珊处;写自己学习上故事;D、情景式例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文心弦上痴情的景致中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈;解读：从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴;小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦;D、小类式例：2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文从“头”说起中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”;解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”,然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事;这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”, 辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝;还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”写爸爸,管钱的“头子”写妈妈,省钱的“头子”写自己,结构也非常合理;E、感觉式例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文精彩瞬间中间用了三个小标题：看,煦日东升；听,睡莲花开；品,人生真谛;解读：第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满希望;第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声, 这一细节描写是令人信服的;第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的醉人;三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛,给人以希望,微笑,帮助,值得读者品味;三．结尾技巧如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”;古人说过：“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三;”与开头一样,结尾也很重要;如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了;人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处;一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足;即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破;②空喊口号;在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题;③拖泥带水;结尾意思已经明了, 却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题;由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的;1.凸现主旨式;这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”;如中考作文特殊答卷的结尾：“6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里;我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的;”篇末借助精炼的议论亮出题旨,给人深深的启迪;2.首尾呼应式;结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法;这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉;如一件珍贵的衬衫,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确良衬衫;”结尾写道：“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次;”白杨礼赞结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树”3.抒情议论式;用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力;这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作;抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感;如：中考作文幸福的感动的结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天；让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋;’是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈;你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报;有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动;我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望, 我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动”4.妙引巧联式;用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛;它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果;如：驿路梨花结尾写道：“驿路梨花处处开;”再如我多想拥有你,童年的结尾：“‘假如时光会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”;用歌词结尾增添了行文的韵味,唤起读者的美感;5.镜头剪辑式;即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意;如考场作文小鹦鹉,你飞吧的结尾：“它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的天空飞去了;”6.自然收束式;不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”;它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用;作文考场气氛紧张,竞争激烈, 不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”;只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局;如我的老师一文的结尾：“可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了;”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情,处处体现出作者对蔡老师的想念;这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情;7.升华主题式;这种方法是透过现象,揭示本质的方法;升华主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发;如回忆我的母亲的结尾：“母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的;母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史;我用什么方法来报答母亲的深恩呢我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活;这是我能做到的,一定能做到的;愿母亲在地下安息”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民,立意深刻;附：精彩语段〈一〉1、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧;摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心;山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心;2、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉3、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落;那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新;4、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代;5、母爱是一本我终生无法读完的巨着；母爱是一片我永远也飞不出的天空;……张维维6、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚7、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境;8、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着无数人的梦想;9、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧10、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽;相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话：错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月亮和星辰;11、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上;失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量;12、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折,便函是人生所有的失败;是十四岁告诉我……13、月光清幽;淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声;我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲……14、夜晚,春风柔和地吹着;我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事;。
高考语文作文万能开头结尾素材
高考语文作文万能开头结尾素材高考语文作文万能开头结尾素材我们怎样能在短短的几分钟，抓住阅卷老师的眼球，一个好的开头和结尾无疑是不二之选，“凤头”与“豹尾'的完美组合，一定能让阅卷老师给你一个满意的分数。
下面是小编为大家整理的高考语文作文万能开头结尾素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢！高考语文作文万能开头结尾素材11、点睛式用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。
2003年高考满分作文《放在远处品味》结尾：因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！高考优秀作文《相信自己，也要相信别人》结尾：“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。
在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人生。
高考某考生优秀作文《在细微中体味博大》结尾：书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。
这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华！这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。
2、升华式如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。
（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。
）3、照应式结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。
照应式又可按具体表达方式分为两种。
作文写作方法：记叙文完美的结尾的六大绝招
作文写作方法：记叙文完美的结尾的六大绝招【记叙文完美的结尾的六大绝招】一、画龙点睛法这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
【例一】(作文材料：丛飞的故事。
题目《落红》)一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【例二】(话题“2007年全国卷Ⅰ漫画‘摔了一跤’”，题目《让我摔一跤，继续前行》)当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
让我摔一跤，继续前行。
【例三】名篇《驿路梨花》的结尾我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
二、自然结束法在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。
它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。
但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
【例一】(题目《季节》)今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。
他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的……【例二】(话题“行走在消逝中”，题目《石榴树》)今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。
有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。
三、首尾呼应法结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
常用的英文作文结尾格式
常用的英文作文结尾格式英文：In conclusion, there are several common formats for ending an English essay. One of the most popular ways is to restate the thesis statement and summarize the main points of the essay. This helps to remind the reader of the key arguments and ideas that were discussed. Another common approach is to offer a thought-provoking question or a call to action, encouraging the reader to think more deeply about the topic or to take some kind of action. Finally, some writers like to end with a memorable quote thatrelates to the theme of the essay, leaving the reader with a powerful and lasting impression.中文：总的来说，结束英文作文有几种常见的格式。
其中最流行的方式之一是重申论文声明并总结文章的主要观点。
这有助于提醒读者关键的论点和讨论的主要观点。
另一种常见的方法是提出一个发人深省的问题或号召行动，鼓励读者更深入地思考这个话题或者采取一些行动。
最后，一些作家喜欢以与文章主题相关的令人难忘的引语结束，给读者留下深刻而持久的印象。
作文落幕格式模板
作文落幕格式模板英文回答：Conclusion。
In conclusion, the art of writing a compelling essay requires a combination of careful planning, meticulous execution, and a keen eye for detail. By following the steps outlined in this guide, you can develop a writing process that will help you craft essays that are both informative and engaging. Remember to brainstorm ideas, create an outline, draft your essay, revise and edit your work, and proofread your final product. With practice and dedication, you can become a proficient essay writer who can confidently express your thoughts and ideas in writing.中文回答：结尾。
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我的最高分作文结尾
我的最高分作文结尾篇一《我的最高分作文结尾》在我的学生生涯中，有那么一次作文，它的结尾就像是夜空中最璀璨的那颗星，让整篇文章熠熠生辉，也让我拿到了前所未有的高分。
那是一个关于“友情”的作文题目。
我当时写了我和我发小之间的故事。
我们从穿开裆裤的时候就在一起玩耍，一起在泥巴地里捏小泥人，那时候的我们就像两只小泥猴，脏兮兮的却无比快乐。
我还记得有一次，我们为了争一个弹弓，差点就大打出手。
我当时觉得他特别小气，哼，不就是一个弹弓嘛。
可是后来，当我被隔壁班的大孩子欺负的时候，他却毫不犹豫地冲了出来，像个小英雄一样挡在我面前。
那一刻，我就知道，这就是友情，即使有小摩擦，但关键时候总会在你身边。
我在作文里洋洋洒洒地写了很多我们之间的故事，从小学的懵懂无知到初中的渐渐懂事。
写到结尾的时候，我突然灵感乍现。
我写道：“友情啊，就像是那杯放在桌上的温水，不烫嘴，却总是在你口渴的时候，恰到好处地滋润你的心田。
它不会像烈酒一样让你瞬间热血沸腾，也不会像冷饮一样让你一时畅快却伤了脾胃。
它就那么静静地陪着你，就像我的发小，一直就在我身边，无声却又无比坚定。
这，就是友情最美好的样子吧。
”我当时写这个结尾的时候，自己都觉得有点小得意。
也许这个比喻不是那么的惊天地泣鬼神，但它就是特别贴合我和发小之间那种平淡又深厚的感情。
我把作文交上去的时候，心里还七上八下的。
我想，老师会不会觉得我这个结尾太普通了呢？毕竟班里有好多文采飞扬的同学，他们写的结尾都像是从那些经典名著里摘出来的一样高大上。
可是，当作文发下来的时候，我看到那鲜红的高分，简直不敢相信自己的眼睛。
老师还在评语里特别提到了这个结尾，说它用朴实的语言表达出了对友情最真实的感受。
我高兴得差点跳起来，就像中了彩票一样。
这个结尾就像是打开我作文高分大门的一把神奇钥匙，也让我明白了，作文不一定要用那些华丽的辞藻堆砌，有时候，最真实、最贴近生活的表达才是最能打动人心的。
从那以后，我写作文的时候，就不再一味地追求那些高大上的句子，而是更注重自己内心的真实感受。
长征作文结尾
长征作⽂结尾长征精神，就是把全国⼈民和中华民族的根本利益看得⾼于⼀切，坚定不拔的⾰命理想和坚贞不屈的信念，作⽂⽹⼩编为⼤家精⼼准备了《长征作⽂结尾》，希望对⼤家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们店铺的作⽂栏⽬。
篇⼀：长征作⽂结尾 红军不怕远征难，万⽔千⼭只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴⾛泥丸。
⾦沙⽔拍云崖暖，⼤渡桥横铁索寒。
更喜岷⼭千⾥雪，三军过后尽开颜。
短短⼋句诗，五⼗六个字，不仅使我想到红军⽼战⼠熊爷爷给我们讲的红军四渡⾚⽔、巧渡⾦沙江、强渡⼤渡河、飞夺泸定桥、翻越夹⾦⼭等⼀个个感⼈的故事。
我想这是布⾐草鞋的中国⼈在枪林弹⾬中徒步创造出来的⼀个⼜⼀个神话。
但这“神话”是真实的，所以我们必须虔诚地仰望。
今天，距红军长征胜利已经七⼗多年了。
在向先辈致敬的同时，遥想英雄们当年的壮举，我们看到的是中国脊梁们，在⾎与⽕中开创了⼀条属于中国⼈民的道路；我们看到的是中华⼉⼥们，在家与国中选择了国的利益，舍弃了家的牵挂；我们看到的是炎黄⼦孙们，踏出了历史的脚步，⾛出的与其说是⼀条为后⼈所景仰的路，不如说是被千古传诵的⾰命魂！ 想想今天的我们，作为新时代的⼀名⼩学⽣，我们是否还有红军先辈吃着红⽶饭、喝着南⽠汤的井冈⼭精神和不畏艰难的昂扬⽃志！？是否还有布⾐草鞋的艰苦朴素精神和坚定的理想信念！？想想我们饭来张⼝、⾐来伸⼿的安康⽣活，想想我们花园式的校园，再想想我们今天的飞速发展、欣欣向荣的伟⼤祖国，不知⼤家⼼⾥会是什么滋味？我想我们有必要在困难⾯前想想红军路，在挫折⾯前忆忆⾰命魂！ 今天，建设现代中国，建设和谐家园，是否也是⼀种长征？当然是！⼀个⼈的⼀⽣，是否也是⼀种长征？当然是！作为⼀名⼩学⽣，这种不倦的求学漫漫之路，是否也是⼀种长征？当然也是！红军先烈们的精神必将在时间的长河中弥久⽽愈新，熠熠⽣辉，也必将指引我们时常以红军长征精神鞭策⾃⼰在今后的道路上⾛好每⼀步。
弘扬长征精神作⽂600三1⽉21⽇下午1节课后，我们全校同学，在教室⾥通过电视观看⾰命历史电影《我的长征》。
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大作文结尾写作三种方式
写好大作文，开头和结尾很重要，如果文章的开头、结尾写不好很难能够得到高分。
方式一：变式升华式结尾
这一结尾方式是比较常见的，考生在写申论大作文结尾的时候，也喜欢选择使用升华式结尾。
但也正是由于大家都喜欢用，升华式结尾方式就显得很普通，不突出，很容易给阅卷人带来疲倦感，会让他们觉得你在用套话进行堆叠，缺乏新鲜感，以至于难以给高分。
例如，总之，不断吸取教训，总结经验，采取多种措施切实保护好土地这一关系国计民生的命脉，对推动我国经济社会发展转入科学发展轨道、走上社会和谐之路，推进全面建设小康社会，意义重大而深远……。
其实，考生在选择结尾方式时，除传统式的升华式结尾之外，还可以采用分析法进行表述，即我们所说的变式升华式。
如，使用主体分析法、历史分析法等。
这样一来，文章的结尾就有一定的层次感。
在使用分析法时一定要注意具体问题具体分析，比如使用主体分析法时，不能在所有文章结尾的时候都用政府、单位或个人这样的表述，因为这样会很容易出现模板化，要根据文章中所涉及的主体进行分析，例如，对于政府而言，更深入的理解和落实科学发展观，在加强政府的自身建设，更加注重民生的困境；对于弱势群体而言，有利于坚定信心，主动作为，不断提升意识和素质，努力转变现状和局面；对于社会公众而言，更加合理的去利用舆论媒介，引导社会资源，伸出援助之手，实现共享、和谐!
方式二：灵活憧憬式结尾
如果考生想在申论大作文写作内容、结构上与别人有所不同，也可以采用憧憬式结尾。
一般憧憬式结尾包括三个部分。
首先，是谈某些具体的举措；其次，时间节点表述，通常表述有：到那时、到下个世纪、从此之后、不久的将来等；最后，是写通过上面的对策得到的积极的结果。
而灵活憧憬式指的是在第一个和第三个部分形式可以灵活多样变化。
比如第一个部分可以谈一个总的对策，也可以谈几个具体的对策，而第三个部分，可以用一句话谈某个具体问题被解决了，也可以重点谈第一部分对策所带来的积极意
义。
例如，俗话说：“健康是福。
”当我们建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度之后，到那时，人人享有基本医疗卫生服务，基本适应人民群众多层次的医疗卫生需求，人民群众健康水平进一步提高。
让我们携起手来，坚定信心，共同为实现这一目标而努力吧！又如，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”古往今来，住房始终倾注着人们许多的希冀与憧憬。
随着经济社会不断发展和住房制度改革不断深化，通过党和政府、社会各方面坚持不懈的努力，不久的将来，广大群众的住房问题会得到更好的解决，“住有所居”的目标将一步步变为现实。
方式三：共鸣深思式结尾
除了上面介绍的2种方法外，考生还可以采用极端假设的方法来行文。
具体行文结构主要包括两个部分，第一个部分是假设的内容，如：当我们生活的家园里已经听不到地方戏曲的优美，看不到山川秀丽的风景，不再经历复杂的传统的宗教仪式。
第二个部分为引发思考的部分，常用语句有：我们是否应该反思、我们是否应该扪心自问、我们是否应该反省我们做了些什么、我们是否应该反省我们正在做些什么、亦我们接下来应该如何做等等。