细胞的增殖——细胞不能无限长大说课ppt 人教课标版
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细胞通过分裂进行增殖
2.“模拟探究细胞表有面丝积分与裂体积的关系”
无丝分裂
细胞不能无限长大
第二章 第三章 第五章 第五章
第5节 第3节 第1节 第3节
解释数据 确认并控制变量 设计实验方案
细胞不能无限长大
表面积 体积
细胞的体积 大小
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
拟细胞并独立设计全部 引导学生完成实探验究方实案验。
提出 问题
设计
分析
困 富,难容二易：设学计数生据出想多象种力可丰
展示 行实性验低甚至是不可行的
方案 实操验作方案，而教师又无
法在课上逐一点评。
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
提出思考题 介绍实验用具
合作探究
1、用什么代表不同大
小的小细组胞？合什作么代表被 运输利的用物质材？料 2了、“怎解细样决胞证”问明？题物以质及进深入入 到“设细计胞”方的案程度？
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造
实践
教学过程 阅读文本—交流展示—疑难讨论— 精讲解惑 — 检测拓展
行为主体 学生 学生 学生 教师 学生
信息调控 获取信息 处理、转换、 运用信息 储存信息
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
创设情境 进入课题
归纳总结
引导学生完成探究实验
提出
分析
问题
设计 展示 方案
实验 操作
数据
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
表面积与 体积比减
小
物质运输 效率降低
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
加工教材 说明结论
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
说 明 实 验 结 论
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
加工教材 说明结论 教师引导
随增着大，琼哪脂组块数体据积大的的
变化趋势与物质运 你输能效否率尝的试变解化释是细一
胞致越的大？物质运输小效
越低的原因呢？
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
琼脂 块的 边长 /cm
3
2 1
表面 积 /cm2
体积 /cm3
顺义区第二中学
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
细胞不能无限长大 1、尊重教材而不拘泥于教材。 2、关注课堂生成，并有一定处理。
顺义区第二中学
提出模拟探究的问题： 直活效接细细率以胞细胞不之胞仅的间作微体的为小实积，关验而大系材且小料生进命与行活物研动质究复在杂运高，输中
阶段存在很大的困难，况且只想探究细胞 的体积大小与物质运输效率之间的关系， 应该使问题简化。
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
创设情境 进入课题
困难一：学生归很纳难总结在短 时间内想到用什么来模
3、如何衡量物质运输 效率的高低?
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
设 计 实 验 方 案
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
提出思考题
小组合作
介绍实验用具 合作探究 展示交流
利用材料 解决问题 设计方案
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
展 示 实 验 方 案
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
创设情境 进入课题
归纳总结
引导学生完成探究实验
提出பைடு நூலகம்
分析
问题
数据
设计
实验
展示
操作
方案
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细胞不能无限长大
完 成 实 验 操 作
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
创设情境 进入课题
归纳总结
引导学生完成探究实验
提出
问题
设计 展示 方案
实验 操作
分析 数据
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
细胞体积 增大
细胞不能 无限长大
高中生物教学设计
人教版高中生物必修第一册第六章第一节
细胞的增殖
——细胞不能无限长大
顺义区第二中学 倪 罗
2009.12.18
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点
四、教法与学法 五、教学过程
六、教学反思
顺义区第二中学
《人课教标版》教材要求必：修1《分子与细胞》 1.简述细胞的生长和细增胞殖不的能周无限期长性大
细胞不能无限长大
• 知识基础 • 能力基础 • 认知基础
错模误结仿论: 生物知识 部细 越数分胞大学独体，立知积物设识计 质 率化独运越学立输高知设效识计
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
细胞不能无限长大
教学目标 （1）尝试设计可行性的实验
顺义区第二中学
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
细胞不能无限长大
教法 实验探究法教学 学法 合作探究学习
顺义区第二中学
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
认知过程 感性认识 理性认识
知识目标
说方出案细，胞从不而能提无升限科长学大探的究原的因
能力
能力目标
（2）通过对实验数据的整理
和分析，锻炼运用数学分析、
归纳体和验推探理究的的方基法本处过理程及，分形
情感态度价值观 析实成验严数谨据的的科能学力精神和尊重
事实的科学态度
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
教学重点及难点
1、自主设计可行的实验方案 2、实验数据的整理和分析
2.“模拟探究细胞表有面丝积分与裂体积的关系”
无丝分裂
细胞不能无限长大
第二章 第三章 第五章 第五章
第5节 第3节 第1节 第3节
解释数据 确认并控制变量 设计实验方案
细胞不能无限长大
表面积 体积
细胞的体积 大小
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
拟细胞并独立设计全部 引导学生完成实探验究方实案验。
提出 问题
设计
分析
困 富,难容二易：设学计数生据出想多象种力可丰
展示 行实性验低甚至是不可行的
方案 实操验作方案，而教师又无
法在课上逐一点评。
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
提出思考题 介绍实验用具
合作探究
1、用什么代表不同大
小的小细组胞？合什作么代表被 运输利的用物质材？料 2了、“怎解细样决胞证”问明？题物以质及进深入入 到“设细计胞”方的案程度？
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造
实践
教学过程 阅读文本—交流展示—疑难讨论— 精讲解惑 — 检测拓展
行为主体 学生 学生 学生 教师 学生
信息调控 获取信息 处理、转换、 运用信息 储存信息
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创设情境 进入课题
归纳总结
引导学生完成探究实验
提出
分析
问题
设计 展示 方案
实验 操作
数据
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表面积与 体积比减
小
物质运输 效率降低
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细胞不能无限长大
加工教材 说明结论
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
说 明 实 验 结 论
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细胞不能无限长大
加工教材 说明结论 教师引导
随增着大，琼哪脂组块数体据积大的的
变化趋势与物质运 你输能效否率尝的试变解化释是细一
胞致越的大？物质运输小效
越低的原因呢？
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细胞不能无限长大
琼脂 块的 边长 /cm
3
2 1
表面 积 /cm2
体积 /cm3
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一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
细胞不能无限长大 1、尊重教材而不拘泥于教材。 2、关注课堂生成，并有一定处理。
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提出模拟探究的问题： 直活效接细细率以胞细胞不之胞仅的间作微体的为小实积，关验而大系材且小料生进命与行活物研动质究复在杂运高，输中
阶段存在很大的困难，况且只想探究细胞 的体积大小与物质运输效率之间的关系， 应该使问题简化。
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细胞不能无限长大
创设情境 进入课题
困难一：学生归很纳难总结在短 时间内想到用什么来模
3、如何衡量物质运输 效率的高低?
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细胞不能无限长大
设 计 实 验 方 案
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细胞不能无限长大
提出思考题
小组合作
介绍实验用具 合作探究 展示交流
利用材料 解决问题 设计方案
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
展 示 实 验 方 案
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
创设情境 进入课题
归纳总结
引导学生完成探究实验
提出பைடு நூலகம்
分析
问题
数据
设计
实验
展示
操作
方案
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
完 成 实 验 操 作
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
创设情境 进入课题
归纳总结
引导学生完成探究实验
提出
问题
设计 展示 方案
实验 操作
分析 数据
顺义区第二中学
细胞不能无限长大
细胞体积 增大
细胞不能 无限长大
高中生物教学设计
人教版高中生物必修第一册第六章第一节
细胞的增殖
——细胞不能无限长大
顺义区第二中学 倪 罗
2009.12.18
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点
四、教法与学法 五、教学过程
六、教学反思
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《人课教标版》教材要求必：修1《分子与细胞》 1.简述细胞的生长和细增胞殖不的能周无限期长性大
细胞不能无限长大
• 知识基础 • 能力基础 • 认知基础
错模误结仿论: 生物知识 部细 越数分胞大学独体，立知积物设识计 质 率化独运越学立输高知设效识计
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
细胞不能无限长大
教学目标 （1）尝试设计可行性的实验
顺义区第二中学
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
细胞不能无限长大
教法 实验探究法教学 学法 合作探究学习
顺义区第二中学
一、教材分析 二、学情分析
三、教学目标及重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、教学反思
认知过程 感性认识 理性认识
知识目标
说方出案细，胞从不而能提无升限科长学大探的究原的因
能力
能力目标
（2）通过对实验数据的整理
和分析，锻炼运用数学分析、
归纳体和验推探理究的的方基法本处过理程及，分形
情感态度价值观 析实成验严数谨据的的科能学力精神和尊重
事实的科学态度
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细胞不能无限长大
教学重点及难点
1、自主设计可行的实验方案 2、实验数据的整理和分析