五年级美术上册第3课《小记者》PPT课件.
小学美术湘教版五年级上册实用资料3.小记者
小学美术湘教版五年级上册实用资料第三课《小记者》一、教材分析本课小记者选择以“小记者”为学习主题，引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中，发现与美术有关的问题，并融会知识，解决问题，使学生真正成为学习的主体。
对于生活中各种媒介的新闻报道，小记者小学高年级阶段的学生并不陌生，教学应在他们已有的心理年龄的认识水平基础上，深化新闻与生活的关系，在学生融入社会生活实践的情境中，获得对新闻报道途径、方式的了解与体验。
教材小记者的版式分为三大板块，按照“策划采访活动”、“报道新闻”、“编辑制作手抄报”的思路来设计。
为“小记者”的学习活动开展设置了不同途径与层次的三个活动，三个活动紧密联系呈递进关系，共同构成单元整体，皆以“我”是“小记者”参与体验活动展开教学。
活动一依据学生的心理年龄、认知水平，并联系学生的生活经验，借助于优秀新闻报道作品的欣赏分析，让学生了解新闻报道在社会生活中的重要作用及有关新闻报道的基本途径和方式，初步感受美术与新闻报道之间的关系。
活动二是在分析学生作品题材与表现形式的同时，尝试以绘画的形式报道新闻，进一步体验美术语言在新闻报道中传递的思想与情感。
活动三是学生围绕一定的主题，在已有的实践、体验的基础上，尝试以个人或合作的形式设计、制作小报，整合、提升本课的学习内容。
二、教学目标◆了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
◆感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
◆在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
三、教学思路本课的教学可从广泛地收集、交流学生喜欢的新闻报道入手。
课前布置学生在报刊杂志上收集自己关注的新闻报道，在课堂的分享交流中，引发学生对新闻报道的兴趣，激发学生对社会生活的关注。
(五上)美术优秀课件-小记者∣湘美版PPT(26页)
露天教室里，孩子们依然那么专心，没有课桌，孩子 们身上都背着书包，将一双双皲裂的小手放在腿上。 虽然无法听懂他们的语言，但是从他们那专心致志的 表情上，能看到他们内心对学习的渴望。每个人物神 态各异，十分生动自然。
贵州苗族的一个传统节日——“姊妹节”上， 小孩子特别高兴。看她们吃的多开心！
深圳福利中心的老师正和孤儿们一起 玩耍，没有血缘关系的关爱，一样这 么深，这么浓。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
2、A4纸一张 3、记号笔一支 4、水彩笔或者彩铅等
上色工具
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的罚”（新华社）
节到小暑进伏天（新华社）
维护社会稳定（新华社）
（新华社）
校园生活、环境保护、 社区建设、社会时事
选择生活中新近发生的有意义 的事情，拟定一个采访主题， 尝试从不同的角度用绘画的 方式结合文字进行报道。
小学美术湘教版五年级上册实用资料第三课小记者
小学美术湘教版五年级上册实用资料
第3课小记者
教学目标：
1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
课时：3-4课时
教学过程
一、导入
带上相机、画笔，小记者们上路吧！
二、组织采访活动：
1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
2、各组按原计划进行采访活动。
三、指导学生整理采访结果：
1、用文字形式表达。
2、照片（待冲洗）。
美术小记者
3、用绘画或综合方法。
四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
六、汇总编辑成一张大报纸。
刊名：
一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。
文章版块：
(1)外形
规则形、不规则形
(2)组合
文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。
文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。
文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。
插图
(1)内容：围绕文章的主题。
(2)大小位置：不能喧宾夺主。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
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贵州苗族的一个传统节日——“姊妹节”上， 小孩子特别高兴。看她们吃的多开心！
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深圳福利中心的老师正和孤儿们一起 玩耍，没有血缘关系的关爱，一样这 么深，这么浓。
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1、根据你选择的主题搜集 相关的杂志和报纸图片。 2、A4纸一张 3、记号笔一支 4、水彩笔或者彩铅等
上色工具
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记一主题队会
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湘美版美术五年级(上册)3小记者
1 新闻： 就是新近发生事实的报道
2。新闻的特点
真实性，及时性，简明性。
新闻图片反映出真人、真事、 真景，给人们强烈的视觉和情 感的冲击力。大场景表现规模 和气势，特写能突出和强调主 体。
大场景拍摄
手语国歌
北川男孩朗铮
特 写
大 眼 睛
常见的三种拍摄角度：平拍、仰拍、俯拍
手抄报是一种主要通过手工制作，可传阅、 可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。 在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的 活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一 种群众性的宣传工具。
手抄报的构成要素
手抄报的版面一般由刊名、 文章板块、内容、插图等 几个部分组成。
刊名
版 块
版
块
版
版
块
块
标
题
标
题
标
题
标 题
里面的
内 文字就
是内容
插插 图
准备 1、材料：铅笔彩笔、黑笔、直尺、厚的素描纸等。 2、稿件：自己写或来自报刊杂志书籍，要选择、提炼。 1）与实际生活相关：有思想性、知识性、趣味性。
3.题花—— 装饰文章标题。 4.插图—— 说明文章情节；或起美化作用。 5.花边—— 美化版面，隔开文章，不宜太多太大 。 6.尾花—— 文章抄完后还剩空白，可画尾花。
下面请同学们小组合作,确定一个手 抄报主题；
然后各自在纸上画出一份版式草 图(不写文字，只画刊名、文章版块、 内容、标题、插图的大致位置；
2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要过长文章。
一、总体构思
主题明确：手抄报版面有限，要突出一 个主题。
版面和美化也要围绕此主题来确定严肃 与活泼。
二、编排设计
版面新颖美观
五年级上册美术第三课小记者湘美版 (3)
拿起照相机， 拿起纸和笔， 看看谁拍的照 片更精彩，谁 的报道更新锐 ，谁的新闻更 感人，谁就是 名副其实的“ 小记者”
作业要求
选择生活中新近发生的有意义 的事情，尝试用绘画的方式结合 文字进行报道。
记者最主要的工作，就是代替广大的民众前往 事情发生的现场，或是接触新闻事件的当事人，并 将事情的真相及其代表的意义，通过报道呈现于大 众媒体之上。
思考：法拉奇采访邓小平成功的原因？
小记者新闻采访时要注意的语言技巧：
1.注意语言文明，有礼貌。 2.注意采访地点，提问时要顾及对方周围的 人。 3.事先多拟一些问题。 4.不要提被访者不熟悉的问题。 5.不要逼问、诱问、套问，比如不宜问“学 生食堂有几大好处”，而应该问“您觉得学 生食堂办的怎么样？”。 6.在一个问题谈完要提下一个问题时，应该 有所停顿。如果觉得对方回答不充分、不准 确或太平淡，可以接着补充，不要冷场。 7.不要喧宾夺主，自己讲得过多，更不要和 采访对象无休止地争论。
新闻标题
记者：*** 采访对象：*** 地点：*** 时间：*月*日
记者：******** 被采访人名字：********* 记者：******** 被采访人名字：********* 记者：******** 被采访人名字：********* .......
角色扮演
用博大的胸怀 ，关心身边事 、国家事、天 下事；用敏锐 的目光，捕捉 新鲜事、感人 事。
第三课：小记者
欣赏：
1980年8月，邓小平在人民大会堂 接受法拉奇的采访视频
何为记者？
记者是指媒体从事信息采集和新闻报道工作的 人。记者属于职业的一种。采访，媒体信息的采集 和收集方式，通常通过记者和被获取信息ห้องสมุดไป่ตู้对象面 对面交流。记者在中国早期的新闻机构中，编辑和 记者没有严格的分工，编辑、采访合一。
人教版三年级美术：《美术小记者》课件1.ppt
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
主题明确：手抄报版面有限，要突出一 个主题。
版面和美化也要围绕此主题来确定严肃 与活泼。
二、编排设计
版面新颖美观
1. 版面划先分分—成—两块，每块中再分成片。有横 有竖，有大有小，有变化和对称。
2.装饰设计刊名—按—内容绘制；标题按主次确定字体字号、颜 色及横、竖排；内容行距大于字距；篇与篇之间用题花、插图、 花边及尾花装饰。
刊名
版 块
版
版
块
版
块
块
标题
标题 标题
标题
内内内内里容容容面容的
文字就 是内容
插插插插图图图图
准备
1、材料：彩笔、黑钢笔、直尺、厚的素描纸等。 2、稿件：自己写或来自报刊杂志书籍，要选择、提炼。 1）与实际生活相关：有思想性、知识性、趣味性。
2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要过长文章。
一、总体构思
注意事项
1、保持整洁。 2、书写工整、美观，无错别字。 3、两人以上抄写，字体要统一。
下面请同学们小组合作,确定一个
手抄报主题；
《小记者》五年级湘教版美术上册
《小记者》五年级湘教版美术上册小记者教学目标:1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
教学重点：1、学生在自主交流讲述中，他们初步感受体会图片新闻的意义，2、让学生欣赏优秀的图片新闻，从中认识到新闻来自平凡生活，真实而有意义的新闻能引起人们的共同思考和共鸣，进而加深学生理解新闻报道、图片新闻与生活的密切联系及其社会作用的认识，并初步了解美术语言与图片新闻的关系教学难点：感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教学过程：一、体验探索1、同学们在家有看过新闻吗？那请你们回顾一下你看过的新闻都有哪些内容？从内容题材等方面来总结一下跟我们平时看的电视剧、娱乐节目、等有什么不同和相同之处？师总结新闻的特点新闻来源于生活，内容要真实，新颖、感人、或一些重大事件等2、那么新闻又是谁给我们提供的呢？（记者）3、那么今天我来扮演小记者的角色，看要作为一名小记者我们需要具备哪些条件？摄影艺术语言文字功底一双会捕捉新鲜事的眼睛等等4、我们比比谁是优秀的小记者用博大的胸怀，关心身边事、国家事、天下事、感人事。
拿起照相机拿起笔，看看谁拍得照片跟精彩谁的报道更新锐，谁的新闻跟感人，谁就是名副其实的“小记者”。
5、那么什么我们来欣赏一下优秀的摄影作品讲解书中《大眼睛》《北川男孩朗铮》的摄影作品，先引导同学们，你们看到这2幅照片有什么感受？你认为它哪个地方打动了你？为什么？老师在综合同学们的回答惊醒总结。
欣赏书中《我们演出去》《欢乐季节》《我心飞翔》三幅摄影作品，看看他们分别是从哪个角度拍摄的。
小记者ppt
刊名
版 块
版 块
版 块
版 块
标题
标题
标题
标题
内容 内容 内容 内容 里面的
文字就 是内容
插图 插图 插图 插图
一、总体构思
主题明确：版面有限，要突出一个主题。
主题：校园生活、环境保护、 社区建设、社会事实 等有意义的题材进行报道。
版面和美化也要围绕此主题来确定严肃与活 泼。
二、编排设计
版面新颖美观
下面请每位同学确定一个手抄报 主题； 然后各自在纸上画出一份版式草 图(不写文字，只画刊名、文章版块、 内容、标题、插图的大致位置) 选 出最优版式。
1、版面划分
先分成两块，每块中再分成片。 有横有竖，有大有小，有变化和对称。
2、装饰设计
刊名按内容绘制 标题按主次确定字体字号、颜色 横、竖排内容行距大于字距 篇与篇之间用题花、插图、花边及尾花装饰。
三、文字书写
1、标题：比内容字体大，色彩加重，用美 术字。主要标题醒目、庄重：文娱类次要标 题，字体轻松活泼。 2、正文：清楚 美观大方、自行间距要整齐 不宜太小：忌潦草、错字。
四、装饰美化
1.色彩 ：正文朴素、稳重；标题花边与插图较鲜艳 2.报头 ：刊名、日期、编辑人、图案 3·题花 ：装饰文章标题 4.插图 ：说明文章情节；或起美化作用 5.花边 ：美化版面，隔开文章，不宜太多太大 6.尾花 ：文章抄完后还剩空白写工整、美观，无错别字。 3、字体要统一。
湘教版五年级上册美术
第 三 课
第2课时
小 记 者
学习制作手抄报
辛亚东
什么是手抄报
手抄报是一种主要通过手工 制作，可传阅、可观赏、也可 张贴的报纸的另一种形式。在 学校，手抄报是第二课堂的一 种很好的活动形式，和黑板报 一样，手抄报也是一种群众性 的宣传工具。
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手抄报
设计原则
动手实践
什么是手抄报
手抄报是一种主要通过手工制 作，可传阅、可观赏、也可张贴 的报纸的另一种形式。在学校，手 抄报是第二课堂的一种很好的活动 形式，和黑板报一样，手抄报也是 一种群众性的宣传工具。
手抄报的构成要素
手抄报的版面一般由 刊名、 内容、插图等几 文章版块、
三、文字书写
1.标题：比内容字体大，色彩加重，用美术字。
主要标题醒目、庄重；文娱类次要标题，字体 轻松活泼。
宜太小，忌潦草、错字。
2.正文：清楚、美观大方，字行间距要整齐！不
四、装饰美化
1.色彩—— 正文朴素、稳重；标题及花边、插图较鲜艳。
2.报头 —— 刊名、日期和编辑单位，及其图案等。
3.题花——
装饰文章标题。
4.插图—— 说明文章情节；或起美化作用。 5.花边—— 美化版面，隔开文章，不宜太多太大 。 6.尾花—— 文章抄完后还剩空白，可画尾花。
作业：
请同学们单独或者两人合作, 设计一个手抄报
注意事项
1、保持整洁。 2、书写工整、美观，无错别字。 3、两人以上抄写的，字体要统一。
主题明确：手抄报版面有限，要突出一 个主题。
与活泼。
版面和美化也要围绕此主题来确定严肃
二、编排设计
版面新颖美观
1. 版面划分 —— 先分成两块，每块中再分成片。有横
有竖，有大有小，有变化和对称。
2.装饰设计 —— 刊名按内容绘制；标题按主次确定字体字号、颜 色及横、竖排；内容行距大于字距；篇与篇之间用题花、插图、 花边及尾花装饰。
个部分组成。
刊名
版 块
版 块
版 块
版 块
标题
标题
标题
标题
内容
里面的 文字就 是内容
、厚的素描纸等。 2、稿件：自己写或来自报刊杂志书籍，要选择、提炼。
1）与实际生活相关：有思想性、知识性、趣味性。
2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要过长文章。
一、总体构思