选举风波

15.*选举风波

1、教学目标

1、分析故事主人公贾里人物形象。

2、引导学生品多味人生,解人生烦恼。

3、培养学生以积极乐观不放弃的精神在人生道路上勇往直前。

2、学情分析班上同学已经学习了《鲁提辖拳打镇关西》和《范进中举》,对于小说的学习有一定的基础,明白要从故事的情节、人物、环境三方面入手,重点掌握人物的性格特点。《选举风波》作为一篇成功的儿童文学,与之前的两篇小说不一样之处在于语言的幽默风趣,人物是与学生接近的中学生,易引起学生的共鸣。因此,此次教学主要在分析贾里人物形象的基础上,引导学生感受主人公成长,让学生谈自己的感受。

3、重点难点

教学重点:分析文中人物性格。

教学难点:如何引导学生开展独品多味人生,分享人生苦乐。

一、【导入】诗歌诵读导入（3分钟）

伴着清脆的铃声我们一起走进语文大观园，感受语文的魅力。现在我们先来学生杨红艳同学带给我们的诗歌。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”多么壮观的景象，但是生活不光有诗和远方还有柴米油盐酱醋茶的烦恼，今天我们一起与贾里体会《选举风波》中多味人生。

二、【讲授】课前检测重温情节（8分钟）

提问:首先让我们一起来回顾小说情节,谁能按情节的发展给大家讲述风波里的故事?

1、课前检测（2分钟）

概括每一幕剧主要内容

（小说的情节结构一般可以分为开端、发展、高潮、结局）

•开端：选举主席

•发展：处理噪音

•高潮：受伤余波

•结局：双喜临门

2、青春话剧社----情节巧梳理（6分钟）

（学生表演课本剧选举学生会主席）

三【活动】七嘴八舌聊人物（3分钟）

“风波”中的人物们和在座的同学们一样,正值花季年龄,贾里,鲁艳青,鲁智胜,陈应达,一张张鲜活的面容,是那样真实,可爱的穿梭在我们中间。同学们,如果让你选择,你最想和谁做朋友呢?结合文中具体描写或情节谈谈理由。

形式:1、插入微课《分析人物形象》2小组交流3、班级汇报

点拨: (引导学生关注人物描写的语句,进而分析人物性格。)

四、【讲授】众评精彩人物（4分钟）

小小少年,很多烦恼。首先我们来评一评小小少年——贾里。

1、请同学们根据课文内容分析主人公贾里的人物形象。

参考:直率、有责任心、热心、意气用事、脆弱

2、这场选举风波之后，贾里最大感受是什么？（结合文中事例及相关语句来说说）

五、【活动】独品多味人生评论（2分钟）

1、(过渡语设计:)几番风雨几番沉浮后,这场风波迎来了怎样的结局?(双喜临门)经历这场风波之后,贾里最大感受是什么?(真正的人生滋味就是多味的!)“多味”同学们觉得是什么滋味呢?(酸甜苦辣)

2、文中的贾里品尝到了独属于他的酸甜苦辣,接下来请同学们独品多味人生。拿出课前发的便签纸条,制作温情卡片,书写独属于自己生活的酸甜苦辣。(红色标签纸上书写喜,绿色便签纸是书写忧)

六、【活动】分享人生苦乐评论（5分钟）

1、(过渡语)著名的哲学家培根曾经说过“把你的快乐分享给朋友,你会得到双倍的快乐,把你的忧愁诉说给朋友,你会减少一半的痛苦。”接下来,咱们就来分享我们学习生活中的快乐与忧愁。

2、首先,请各小组派两位代表把本组的温情卡片分别贴到黑板的相应位置。

3、接下来,请各小组派一位代表取下苦乐卡片各两张。

4、请大家为同学开解烦恼, 分享他们的喜乐。

七、课堂检测（2分钟）

分析下面句子加点词的表达效果。

1.他(陈应达)指示说，由大家代表他——也不问问大家是否愿意代表他，这个专啃英语书的家伙！

明确：这是中学生的口语之一，用在小说里，鲜活生动，富有朝气。

2．这家伙，真有个商人的脑袋，他用巧克力作为贿赂武器。

明确：“贿赂武器”指鲁智胜用以请客的巧克力，这是大词小用，使小说生动形象，幽默俏皮，充满谐趣

八、拓展、升华（3分钟）

1、阅读汪国真诗歌《我微笑着走向生活》

2、谈谈读后的感受。

九、课堂小结

不经历风雨，怎能见彩虹？真正的人生滋味就是多味的，不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，你都要坚强些，勇敢地向前走！

十、作业乐园（1分钟）

一、写一篇300字左右的片段作文：（二选一）

1、班级事（新、幸、臭、好……）

2、我的酸甜苦辣

二、课外阅读《女生贾梅》、《男生贾里》