选举风波
选举风波教学反思（四篇）
选举风波教学反思《选举风波》的阅读与赏析已然结束，但这堂课前前后后整个过程却有许多环节值得我去反思。
一、课前准备阶段根据创新教育观的指导思想，在课前我借鉴了杜朗口中学的导学案来指导学生预习。
这样既可以对整个课堂进行一种“宏观调控”，也可以避免学生没有做好预习准备工作，以致在短短一节课内无法完成相应学习目标。
在课前我把学生的这份导学案收上来看，发现大部分学生都能比较认真地根据这份导学案完成预习，但也存在三个问题：一，网络查找答案，缺少个人见解;二，懒惰应付——有抄袭现象;三，学生还缺乏一种自主学习意识，更缺乏一种正确的自主学习方法，表现在导学案中，在“字词积累”一栏，除了给出的重点字词外，我还留了一块空地标明“自主归纳补充”，但只有极个别同学有写上几个。
不过当我发现问题时，并没有及时采取有效措施来纠正，也没有提醒学生来重视这堂公开课。
这是课前的一个疏忽。
二、课堂互动环节“借班上课”意味着课堂需要一种行之有效的手段来活跃课堂气氛，拉近师生关系，调动学生积极性。
由于考虑不足，我没让学生有一种上公开课的心理准备，以致学生课后反映“很紧张”;但作为老师，我也没有在课堂的前几分钟先舒缓学生的情绪，带动学生的学习激情，而是直入教学主题，以致后面要让学生讨论分析解决问题时，才发现教室有点“冷清”。
以致出现了“包办课堂”的现象，更谈不上“创新”。
总之学习目标达到了，但教学方法较为传统，未能让学生广泛参与课堂交流与讨论。
三、问题设计学生在课堂上的表现有时也跟老师的问题设计有关。
比如，在这堂课上，我自认为，在分析人物形象时，问学生“如果这些人物出现在我们班级里，你会比较喜欢跟谁交朋友?为什么?”会比较符合学生的交友心理。
而问学生“你如何理解人生是多滋味的，谁都不是天生的伯乐”则比较抽象，不利于启发学生的思维。
四、作业设计课后写作《这使我想起》，是想让学生从《选举风波》中联系到自己的生活经历，去说说自己的成长滋味，进一步让学生体会到人生，就应该勇敢面对。
选举风波_高中作文
选举风波本文是关于高中作文的选举风波，感谢您的阅读！五年一度的选举就要拉开帷幕了，把村里弄得沸沸扬扬，不得安宁。
啪啪啪，深夜里一个人正敲着王大婶家大大的铁门。
说起王大婶，在村里的声誉是非常好的，曾任职过市政府领导，因此不管发生什么事都会有人找王大婶出面解决。
啪啪啪，声音越来越急促，忽然门开了，从门缝里射出一束光，照清楚了那个人的脸。
哦！原来是村委会里的吴书记。
吴书记个头小小的，皮肤特别白皙，嘴角边还长着长长的八字须，腮边还长着一颗又黑又大的痣，典型的“当官相”。
“这一次选举事关重大，您得帮帮我，如果我这个位子保住了，以后我会多多孝敬您老人家的。
”说完连鞠了几个躬，像一只哈巴狗在摇尾乞怜……“好吧，我会尽力的。
”之后又随着一阵“谢谢，谢谢”的声音，夜又恢复了宁静。
拂晓，村里广播响个不停，有时播放山歌，有时播放通知，搞得我睡不好觉，我便早早起床了。
阳光总是那么的灿烂，我独自一人走在小路上，阳光透过树叶的缝隙照到我脸上，感觉很温暖。
正当我欣赏美景、呼吸新鲜空气的时候，发现不远处有十来个人聚在一起，像是在讨论什么大事，走近一瞧，原来是村委会的赫主任在和一大堆青年男子在说话。
赫主任个子高高瘦瘦的，两眼凹陷。
听说他是从县里调下来的，或许是犯了错误被贬职的吧。
赫主任平常总是一脸憔悴的样子，不知情的人会认为他是为民办事而过度劳累，其实他大半部份的时间都是在赌坊或酒吧里度过的。
我很纳闷:像赫主任这样的人也能当官?“赫哥，您放心吧，你信不过别人总不能信不过兄弟吧！您的事就是我们的事，放心吧，我们都会支持您投您的票的。
”其中一人说。
“那谢谢了，改天请你们喝酒。
”看到这一幕，我真是大开眼界，原来赫主任这种人就是这样当上官的！中午，我们家正在吃午饭。
吃着吃着，只见王主任笑盈盈的走进来。
王主任三十岁左右，个头不大，头顶光颓颓的，长着一身肥肉。
特别是那肚子特别大，在当地美其名曰“官肚”，恐怕那里面装的不是什么好东西，而且他家很有钱，是方圆几里有名的小富翁。
语文：第15课《选举风波》课文全解(语文版八年级上)
语文：第15课《选举风波》课文全解（语文版八年级上）【基础知识及相关背景】一、字音及词义：悸jì：因害怕而心跳得很厉害。
招徕lái：招揽，招引（顾客）。
富丽堂皇：豪华美丽，有气派。
贿huì赂：用财物买通别人。
忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻，明白。
首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。
文中指受影响最大的意思。
应酬chóu：交际往来。
不讲逻辑：指感情用事。
巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指女子。
耿耿于怀：事存心头，不能忘怀。
茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、明白。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
二、相关背景：关于作者秦文君，1954年生于上海。
著名儿童文学作家，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。
1982年起开始发表处女作，迄今已出版作品四百万字左右。
主要作品：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《属于少年刘格诗的自白》等。
《男生贾里》、《开心女孩》等近十部作品在海外出版，译成英、德、日等国文字。
《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》等十余部小说被改拍为影视作品。
秦文君曾获国际安徒生奖提名奖、中宣部“五个一工程”奖、国家图书奖、中国图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、电视剧飞天奖、台湾中华儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等四十多种奖项。
秦文君的小说风靡校园。
她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。
她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。
【整体感悟】一、谋篇立意课文以中学生的视角、心矿局描述了当代少年初涉人世的感慨。
阅读时应在反复朗读中体会人物的形象特点，学习本文流畅、清新的语言特点。
二、文章脉络故事按发展过程可以分四个阶段，课文已采用隔行的办法将四个阶段分开。
选举风波
选举风波一、分析教材：（一）课文内容：《选举风波》选自当代著名的儿童文学作家秦文君的长篇小说《男生贾里》，文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围绕着林武翔被砸事件的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直的精神。
作者之所以能写出如此贴近中学生生活的作品，是因为她非常熟悉校园生活，同时也结识了许多青少年朋友，爱他们，理解他们，因而这些作品中的人物就塑造得非常真实，非常受学生欢迎。
以此为鉴，告诉同学们平时也要认真体验生活，多与同学交流，这样才能写出真实的人物，表达真实的情感。
本单元属于小说，都蕴含丰富的人文教育资源。
教学中，要引导学生分析人物性格，评价人物形象，理解作品主题，激发学生情感，品味精彩语言，让学生用心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。
（二）教学目的：1、了解故事情节，把握人物个性；2、引导学生紧扣课文写感想、谈感受；3、对照小说中的人物描写，调整自己的生活态度。
（三）重点、难点：重点：分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。
难点：如何引导学生不要感情用事，逐步成熟。
三、教学方法课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。
因此，我准备以“自主学习——探究疑点——合作解析”作为学生总的学习方法，以讨论为主要方式，具体操作步骤为：读：进一步培养学生的默读能力，尤其是能在默读时抓住重点；讲：检查预习和默读情况，让学生复述故事；思：教师所设问题要求学生独立思考；论：思考后，让学生以小组行式对问题进行探讨；评：评评小说的人物形象，并说说自己最喜欢的人物；写：课后习题三、习题二作为作业让学生练笔，又明理。
四、教学时间三课时第一课时教法学法在学生、教师、文本之间设置层层深入的对话，辅之以朗读，引领学生通过感受和体验解读文本、拓展文本。
同时，不断提示学生如何圈点，如何批注。
在这个基础上，教给学生欣赏小说的四步曲：评人物、读内心、谈感受、品语言。
选举风波小学作文500字
选举风波小学作文500字第1篇：选举风波小学作文500字今天是星期五，是选举班队委的日子。
所有的竞选人员无一例外，不放过任何一个课间，都在争分夺秒地背着演讲稿，不时还做一些修改。
我也不例外，一直紧绷着神经在认真地背诵，准备在演讲中一鸣惊人。
下午科学课一下，我们就立即开始了紧张的拉票活动。
我先去了趟卫生间，回来时教室里已经乱成了一锅粥。
只听教室里像一台台录音机一遍又一遍地轮番播放着一句话：“马上投我一票啊！”有许多同学怕被缠上，直截了当地回答：“一定，一定。
”我也立即加入了拉票队伍。
直到卢老师走进教室，这只大喇叭才渐渐平静下来。
班会开始了，我原本信心满满地以为是从“班长”一职开始竞选，谁知卢老师宣布：“第一轮，申报中队长的同学先竞选，按学号一一上台演讲。
”听了这话，我如霜打的茄子——蔫了。
我是1号，只好慢吞吞地“移”到了讲台上。
满脸通红地开始了我的演讲。
因紧张的心未能平静，开始说得结结巴巴，说一句就要盯着天花板想半天。
慢慢地，我找到了感觉，越说越流利，后来竟然眉飞*舞起来。
我清晰地记得我是仰起脑袋走下讲台的。
接着上台的是周仁慧。
只见周仁慧落落大方，饱含*地演讲了自己的特长、先进事迹以及如何为班级做事。
我心里暗叫不好，我的演讲稿犯了一个大错，竟忘了写当上班队委之后要为同学为班级做些什么事！看来败局已定，可世上没有后悔*，不然我肯定让时光倒未完，继续阅读 >第2篇：《选举风波》语文教学反思《选举风波》是说不尽的，尽管在短短的一节课中，学生是在赏析着其中的精华，但学生认识的只是*山一角。
反复审视着本节课的视频，内心也总有一点儿找不着感觉。
本课为了紧扣教学目标，突出教学主线，我努力“删繁就简，避熟就新”，带着教材走向学生，使学生学得乐，学得深。
可是教学的过程当中，却没能达到预设的效果。
本课是有关中学生生活的文章，本想学生一定喜欢学习这样的课文，因为课文里的人物、事例同他们都非常的相似，应该是他们感兴趣的、想了解的，也是新教材的特点之一。
六年级作文：选举风波_550字
选举风波_550字
自从陈老师宣布了选举班长之后，班上原来的平静就被打破了，就像一只水鸟掠过银镜一般的水面，同学们的心中漾起了层层涟漪：好同学担心能不能当选，表现差一点的同学那就祈祷：别选出一个太严厉的班长啰！不过更多的同学和我一样，没胆量参选，只好等待着花落谁家。
下午，成绩优异的俞勇飞“亲自”来到我的座位上，很严肃的问道：“你是不是准备参选呢？”
“那你呢？”我嘻嘻哈哈地问道。
“你先说。
”俞勇飞的脸色更加严肃了。
“不，你先说。
”
……
我们一直这样的谦让着。
再这样下去，还不知道要等到何时呢！我心想：不如逗逗他！+
“是啊，怎么了？”我随口问道。
“是不是和毕文婷?’’他立刻很警觉地问
道。
看着他那一本正经的样儿，我再也忍不住了，‘‘哈哈哈，骗你的，鬼才信呢！我根本没
准备参选！”
说完后我一直捧腹大笑着。
“那星期五，你能不能给我投一票？”他
似乎放松了许多。
“行啊。
”我也轻轻松松回答着。
“真的？”他似乎有些不放心。
我给他一个真诚的微笑：“嗯，真的！”
“嗯，那好，给你一颗糖，就这么说定了！”
“别给别人看见了！”真没想到他还有这招，我有些紧张，使劲的推了他一下。
那是一颗“爆炸糖”，是我喜欢的那种。
我
的嘴还是很馋，就像小狗看骨头一样的流口水。
不过我确定，我是真心帮助他成为新的一
班之长，而不是看中了他的一颗糖果，如果是
这样我也太没出息了吧！。
《选举风波》教案设计
《选举风波》教案设计一、教学目标1.让学生理解课文《选举风波》的内容，分析故事中人物的性格特点。
2.培养学生合作探究的能力，学会从故事中提炼观点。
3.引导学生关注社会现象，提高他们的道德素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物性格特点。
2.教学难点：引导学生关注社会现象，提高道德素养。
三、教学准备1.课文《选举风波》2.多媒体设备3.课堂讨论记录表四、教学过程第一课时（一）导入新课1.聊聊学生们对选举的了解。
2.引出课文《选举风波》，简介故事背景。
（二）整体感知1.学生自读课文，了解故事大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）分析人物1.学生分组讨论，分析课文中的主要人物：小明、小华、老师等。
（四）课堂讨论a.你认为小明为什么会在选举中受到质疑？b.老师在处理选举风波时，有哪些值得借鉴的地方？c.你认为如何才能避免类似的事情发生？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文《选举风波》。
2.引出本节课的主题：如何正确面对选举风波。
（二）案例分析1.教师呈现选举风波案例，让学生分组讨论，分析原因及解决办法。
（三）情景模拟1.学生分组，模拟选举风波情景，讨论并展示解决办法。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。
五、作业布置1.根据本节课的学习内容，写一篇关于如何正确面对选举风波的感悟文章。
2.阅读相关书籍，了解选举制度的发展历程。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了正确面对选举风波的方法。
2.教师在课堂上是否关注到了每一个学生的参与度，是否激发了学生的学习兴趣。
3.针对本节课的教学，有哪些地方需要改进和完善。
重难点补充：教学重点：1.引导学生深入理解课文《选举风波》中的人物性格特点，通过具体事例分析小明、小华、老师等角色的行为动机与后果。
2.培养学生从故事中提炼观点的能力，使其能够结合故事情节，对选举的公正性、透明性等问题进行思考。
教学难点：1.指导学生将故事中的虚构情景与现实生活中的选举现象联系起来，理解选举制度的严肃性和社会意义。
选举风波__秦文君
不经历风雨，怎能见彩虹？ 真正的人生滋味就是多味的， 不总是晴空万里，不总是一 帆风顺，但不管头顶的是怎 样的天空，面临的是怎样的 航程，你都要
勇敢地往前走！
“为什么投她一票？” 贾里说，“你觉得她好，我 们不觉得。”
语言描写，写出贾里单纯，富有正义感。
要不是贾里已咬了一口巧克力，他必定原封不动 地把巧克力扔在那家伙脸上。
心理描写，看问题欠全面，意气用事。
第二部分
贾里一出学生会就火了：“求他干什么？ 他根本不重视，这个家伙只知出风头！”
（语言描写）年轻气盛，急躁单纯，但有 强烈的责任感。
庆祝会（捐款救同学 ——“双喜临门”
——贾里留遗憾）
文中的人物：
贾里 鲁智胜 鲁艳青 陈应达 三个女班委 查老师 男篮球队长 作家 贾里的妈妈 贾梅 林武翔及他的父母
合 作 探 究 人 物 品 析 :
你最喜欢或最讨厌的小说中 的哪个人物?理由是什么?
(提示：可抓住人物的语言、动
作、神态、心理，用课文中
相关的叙述的句子来谈谈）
人物性格特点
不计前嫌，乐于助人，是当代中学生中的优秀 代表。 鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯，虽处理方式 有些欠妥。 陈应达：有点自私，但勤奋好学。
鲁艳青：有责任感，热心，有魄力，主人翁态度，
第一部分
贾里
可到了两点整，教室里空荡荡的只有贾里一个人。
贾里的负责，对比之下，表现出大家都选举的不重视。
小说知识
小说
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学 体裁。
人物形象 环境 故事情节
开端：选举主席
发展：噪音事件
高潮：事件余波 结局：庆祝会
八年级语文上册 15《选举风波》相关课外阅读 语文版
《选举风波》
一、作者简介：
秦文君，当代儿童文学作家。
1954年生，上海人。
1984年毕业于华东师范大学语言文学系。
1971年赴黑龙江大兴安岭塔林林场插队务农，1982年任上海少儿出版社编辑，后为上海《儿童文学选刊》主编，副编审。
中国作家协会全国委员会委员，上海市作家协会副主席，上海市文联委员。
1981年开始发表作品。
1988年加入中国作家协会。
中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。
现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。
二、背景资料：
《选举风波》是从秦文君的长篇小说《男生贾里》节选出来的。
《男生贾里》是一部反映当代中学生精神风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。
这部小说由若干个小故事组成，各个故事既相对完整，又前后相连，组成一个有机整体。
节选部分就是围绕一次学生会干部选举而展开的故事。
高中语文教学《选举风波》教案
高中语文教学《选举风波》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《选举风波》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会分析课文中的修辞手法和写作特点。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）学会如何将课文中的知识运用到实际生活中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的良好习惯。
（2）培养学生尊重他人，团队合作的精神。
（3）教育学生诚实守信，公平正义的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《选举风波》的主要内容，分析人物形象和故事情节。
（2）掌握课文中的修辞手法和写作特点。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的复杂人物关系和心理描写。
（2）理解课文所反映的社会现象和价值观。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神和批判性思维。
3. 案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生从不同角度思考问题。
四、教学准备1. 教材：《选举风波》相关资料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学辅助材料：相关背景资料、参考文章等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对《选举风波》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《选举风波》，理解故事情节和人物关系。
（2）学生通过自主学习，掌握课文中的关键词和句子。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分小组讨论课文中的故事情节、人物形象和写作特点。
（2）全班交流：各小组代表分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）分析课文中的具体案例，引导学生从不同角度思考问题。
（2）通过案例分析，培养学生批判性思维能力。
选举风波
探究一：
①细读课文、思考问题： A、贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什 么？( 真正的人生滋味是多味的 ) B、你感受到了贾里尝到了哪些滋味？你能结合课 文内容具体说一说吗？
第一部分：如：他必定把巧克力扔在那家伙脸上( 辣) 第二部分： 如：a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力( 辣) b、贾里就更后悔 ( 苦) c、贾里一出学生会就火了，“求他干什么，只知出风 头!” ( 苦) d、大家快活得又叫又跳 ( 甜)
《选举风波》是从秦文君的长篇小说《男生贾里》
节选出来的。《男生贾里》是一部反映当代中学生精神
风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地 反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓 郁的生活气息和时代特色，受到广大青少年的喜爱。这 部小说由若干个小故事组成，各个故事既相对完整，又
前后相连，组成一个有机整体。节选部分就是围绕一次
2、故事情节
故事开端：选举干部，鲁智胜弄巧成拙，鲁艳青落选。
[单纯，有正义感]
故事发展：噪音扰生，鲁艳青挺身除害,贾里后悔。
[有责任感，年青气盛] 寝食难安拆迁误伤林武翔，英雄变罪人。 故事高潮： [关心同学，幼稚脆弱]
故事结局: 爸爸鼓励、帮助同学，林武翔康复返校。
[坚强勇敢，走向成熟] 尾 声: 重新认识鲁艳青 , 但无法补过。
泰然处之(chǔ)
二、记一记：
不言而喻： 言，说明；喻，了解，明白。不用说就可以明白。 首当其冲： 比喻最先受到攻击或遭到灾难。
心有余悸： 危险的事情虽然过去了，但回想起来心里还害怕。
无精打采： 形容精神不振，提不起劲头。 略胜一筹： 比较起来，稍微好一些。 慷慨激昂： 精神振奋，情绪激昂，充满正气。 面目全非： 样子完全不同了。形容改变得不成样子。
《选举风波》教案教学示例
《选举风波》教案教学示例一、教学目标1. 让学生理解选举的基本概念和流程。
2. 培养学生对民主制度的认识和尊重。
3. 提高学生分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 选举的基本概念：选举的定义、种类和意义。
2. 选举流程：候选人产生、投票方式、计票方式等。
3. 民主制度：民主制度的起源、特点和优势。
4. 选举风波案例分析：国内外选举中的典型案例及原因分析。
5. 选举道德和法规：选举道德规范、相关法律法规及违规处理。
三、教学方法1. 讲授法：讲解选举的基本概念、流程和民主制度。
2. 案例分析法：分析国内外选举风波案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论选举道德和法规，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：设计选举模拟活动，让学生亲身体验选举过程。
四、教学准备1. 教材：《选举风波》教案教学示例。
2. 课件：选举的基本概念、流程、民主制度和案例分析。
3. 选举模拟器材：如投票箱、选票等。
4. 参考资料：关于选举风波的论文、报道等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考选举的意义和作用。
2. 讲解选举的基本概念和流程，让学生了解选举的种类和步骤。
3. 讲解民主制度的起源、特点和优势，培养学生对民主制度的认识和尊重。
4. 分析国内外选举风波案例，让学生了解选举中可能出现的问题和原因。
5. 讨论选举道德和法规，让学生明白在选举中应遵守的规范和法律法规。
6. 实践活动：设计选举模拟活动，让学生亲身体验选举过程，培养实际操作能力。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度对学生进行评价。
六、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对选举案例的分析能力。
3. 模拟选举活动：评估学生在模拟选举活动中的组织能力、投票行为和计票过程的准确性。
《选举风波》教案教学示例
《选举风波》教案教学示例一、教学目标1. 让学生理解选举的基本概念和流程。
2. 培养学生对民主制度的认识和尊重。
3. 引导学生关注社会现象，提高观察和分析问题的能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 选举的基本概念和类型2. 民主制度的特点和价值3. 我国选举制度的现状和发展4. 选举中的不公平现象及原因5. 如何理性参与选举和维护选举公平三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体选举案例，让学生了解选举的基本流程和问题。
2. 讨论法：组织学生就选举相关问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 小组合作法：分组让学生就选举相关话题进行研究，培养团队协作精神。
4. 讲座法：邀请有关专家进行讲座，加深学生对选举制度和民主文化的认识。
四、教学准备1. 准备相关选举案例资料，用于教学分析和讨论。
2. 准备选举流程图，帮助学生理解选举步骤。
3. 准备多媒体设备，用于展示案例和讲座。
4. 准备小组研究话题，引导学生进行探讨。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的角色扮演和贡献。
3. 课后作业：检查学生对选举相关话题的课后思考和研究成果。
4. 选举知识测试：进行选举相关知识的测试，检验学生对教学内容的掌握程度。
六、教学步骤1. 引入新课：通过讲解选举的基本概念，引发学生对选举制度的兴趣。
2. 案例分析：呈现一个具体的选举案例，让学生了解选举的流程和问题。
3. 课堂讨论：引导学生就案例中的问题进行讨论，提出自己的看法。
4. 小组研究：将学生分成小组，让他们就选举相关话题进行研究。
5. 分享成果：各小组向全班展示研究成果，其他小组成员进行评价。
七、教学活动1. 观看选举视频：让学生了解选举的实际情况，增强直观感受。
2. 模拟选举：组织学生进行模拟选举，亲身体验选举过程。
3. 讲座邀请：邀请有关专家进行讲座，加深学生对选举制度和民主文化的认识。
语文版语文八年级上册第8课《选举风波》课文赏析
《选举风波》课文赏析《选举风波》是从秦文君的长篇小说《男生贾里》节选出来的。
《男生贾里》是一部反映当代中学生精神风貌的小说，小说用生动活泼、轻松幽默的笔调真实地反映了当代中学生家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁的生活气息和时代特色，受到了广大青少年的喜爱。
这部小说由若干个小故事组成，各个故事既相对完整，又前后相连，组成一个有机整体。
节选部分就是围绕一次学生会干部选举而展开的故事。
故事发展过程可以分四个阶段，课文已采用隔行的办法将四个阶段分开。
第一阶段，主要事件是选举学生会干部，由于同学们对候选人不熟悉，把这个任务交给班委会。
鲁智胜为了让自己的堂姐鲁艳青当选，竟请班委们吃巧克力，结果事与愿违，鲁艳青恰恰因此而落选。
这部分，小说表现了大家对这次选举的不重视。
大部分人都心不在焉，有缺席的，有逛街的，有迟到的，大家似乎都认为这样一次选举和自己没有多大关系。
鲁智胜是一个例外，他格外地积极，想帮一帮堂姐，但帮的方式实在欠妥当，显得太轻率，女生们一心只想让帅哥儿当学生会主席，根本不考虑他有没有能力，包括贾里的恶作剧（选举理由）都显得太感情用事。
这些行为、心理非常符合十四五岁的孩子的年龄特点，显得十分真实。
这些为后面情节的发展做了铺垫。
第二阶段，主要事件是：墙外的噪音使同学们无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。
这件事让贾里明白了“危难之中更见人心”，原来鲁艳青是这样一个有责任感、有胆识、有魄力的同学。
同时，这件事也让贾里明白，要办成一件事有时是非常艰难的，搬走一个售货铺也要如此地兴师动众才行。
这也算是初识艰辛吧。
第三阶段，主要情节是林武翔被砸伤，贾里等人一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁祸首”。
生活常常会捉弄人，本来是办了件好事，偏偏好事多磨。
林武翔被砸得昏死过去，他的父母又都是盲人，这无疑会引起同学们的同情，也正是出于对林武翔一家的同情，所以便迁怒于售货铺的搬迁，迁怒于热心搬迁的人。
缩写作文500字选举风波
缩写作文500字选举风波每个学期每个班都需要一些能称得上是“老师的左右手”的同学做班中的班干。
我早已盼望这天许久了，相信我也能被别人选上理想的职位。
班上设有很多职位，有全校先例的“小班主任”——常务班长，有值周班长，有学习委，还有体育委。
各个职位都就是很紧俏的！各存有各负责管理的时候。
象体育委就是在上体育课时管理纪律，整理队伍的。
第六节是竞选的时间，教室里鸦雀无声，连根针掉下都听得到，与别班相比下显得是格外格外安静。
每个人，每张桌，甚至每个角落，都充满了紧张的气氛。
没5分钟，班上的“八哥王”就扛不住，已经开始率先垂范“上开小会”，议论纷纷，班里的一些角落一下子就被“传染”了，从已经开始的窃窃私语就显得光明正大的谈论。
期盼以久的竞选终于开始了！我看著一位位的同学被列入候选人，心里油然而生出来一种兴奋、心急。
刚想要起身，但由于勇气不尽如人意，手又直雕下地。
坐在我后面的利润同学不停得鼓励我说，上！上！上！，老师请xx（本人名字，不好公布）上去！最后我还是勇敢的举起了手，老师请了我上去。
在班委会议会选举学生会干部时，陈应达人未至，请假条先去。
三个女班委有过之而无不及，不过又至墙外的小商店里逛街了一会。
鲁智胜：耽误二十分钟，很积极主动地发表意见，送来同学们巧克力喝。
贾里：按时，但最后存有了一个恶作剧。
陈应达不关心此事，由大家代表他的观点。
三个班委选男篮队的队长，因为紫带像是费翔。
鲁智胜选鲁艳青，因为鲁艳青是他的堂姐。
贾里对那很帅的篮球明星，没不好印象，如果没鲁智胜的贿选案，十有八九可以挑选鲁艳青。
选举的结果是投了鲁艳青的票，但在“选举理由”这一栏里，明明白白地填着：因为她弟弟请我们吃巧克力。
本来就是一条步行街，很安静；寒假里乘了个售货砌，教室里整日都能够听到经商的对话；售货砌营生用会小，开起了卡拉ok机，试机的声音劈头盖脸地压过来；又甩了一周，外面的世界更精彩了，教室里的师生更无奈了。
老师要求换教室，没有空教室可换；班委会委托鲁智胜向他爸老鲁求救，没有答应；校方也曾干涉过，但都没有结果；学生会主席——男篮队长，虽很热情，却不办实事；鲁艳青到贾里班上来探听，参加班委会讨论，起草告全校师生书，刊登在校报上；师生联名写信，报社来人调查，终于，店铺的声浪停息了。
《选举风波》教学设计
《选举风波》教学设计
《选举风波》教学设计
安庆市怀宁县独秀初级中学刘小轰
教材分析：
《选举风波》选自语文版教材八年级上册，围绕着一次学生会干部选举而展开故事。
主人公贾里成长的故事，启迪着当代中学生朋友要懂得勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，在挫折中成长。
小说情节不复杂，写的也是实实在在的中学生生活，容易使学生产生共鸣，是一篇深受学生喜爱的作品。
教学设想：
由于这是一篇很好的价值观教育文章，所以把体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育作为重点。
阅读教学是学生的个性化行为，应重视学生的独特感受和体验，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
然而学生对作品、对人物的评价能力须要长期训练才能达到，而非一篇文章就能完成，所以把对作品中主要人物形象分析能力的培养作为难点。
教学目标：。
选举风波读后感范文
本文主要阐述我对于最近爆发的选举风波所产生的一些感悟。
这次选举风波的背后，不仅仅是对政治选举制度的质疑，更是对社会发展的反思。
我对这次选举风波的理解并不是简单的黑白分明，而是看到了其中的复杂性和多元性。
这次选举风波带给我们的反思是，我们现代社会中的个人权力和公共权力之间的边界问题。
在很多国家，包括我们中国，选举所体现的政治权力是必须要受到严格的法律和制度的监管和制约。
因为一个人的权力是有限的，而公共利益和集体利益是最重要的，那么选举所体现的政治权力应该是公共权力，而不是个人权力。
但是，在很多情况下，个人权力又往往会侵犯公共权力。
这时候，我们就需要借助法律和制度来加以约束和规范。
因此，这次选举风波应该具有很强的示范意义，对于我们今后的政治选举体制改革有着很重要的启示。
这次选举风波带给我们的反思是，我们现代社会中的、基于互联网和新媒体的公共舆论和民主机制的缺陷。
互联网和新媒体的快速发展，使得公共舆论和民主机制得到了极大的发展和拓展。
但是，同时也带来了一些负面影响。
比如，“水军”“造谣”和“诬陷”现象的频繁发生，都会对公共舆论和民主机制造成不良影响。
这时候，我们就需要依靠法律和制度来加以规范和控制。
因此，这次选举风波应该进一步站在舆论和民主机制的角度来深入思考，如何通过法律和制度的完善，来加强公共舆论和民主机制的有效性和可靠性。
这次选举风波给我们带来的最重要的反思，是对于现代社会中人与人之间的信任问题。
人与人之间的信任是现代社会发展的基础，也是民主制度和政治选举的核心。
但是，由于社会的复杂性和多元性，也使得人与人之间的信任面临了极大的挑战。
这种信任的关系建立在互相尊重、互相信任和互相合作的基础上，而这一点需要从每个个人的角度上加以筑牢。
因此，对于现代社会的每一名公民来说，树立“诚信为本”的思想，秉持“说曹操，曹操就到”的精神，才是我们建立信用社会和构建民主制度最好的基石。
这次选举风波让我们看到了人与人之间的信任和互惠互利关系的重要性，也让我们更清楚了如何加强政治选举体制改革、加强公共舆论和民主机制以及构建信用社会。
语文版语文八上第15课《选举风波》ppt-课件
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班委选主席，未选鲁艳青。 噪音太可恶，危难见人心。 武翔被砸伤，英雄泪沾巾。 心理难承受，慈父来叮咛。 爱心同捐助，双喜终来临。 真诚搞选举，可惜已晚矣。
贾里
鲁智胜 鲁艳青 陈应达 篮球星 女班委 贾梅
故事情节及贾里的性格发展过程：
选举之前→ 噪音事件→ 同学受伤→ 开庆祝会
单纯 有正义感 意气用事
秦文君
-
发酵( jiào )推荐( jiàn )招徕( lái )贿赂( lù )
忌讳( huì )查老师( zhā ) 巾帼( guó)心有余悸( jì )
噩(è )梦 忿忿(fènfèn)然 许诺(nuò)
茅塞(sè)顿开 泰然处(hcŭ)之
吆喝(yāo he）
① 不言而喻： 不用说就可以明白 ② 泰然处之： 形容遇事镇定、毫不慌张 ③ 耿耿于怀： 心事萦绕、不能忘怀 ④ 茅塞顿开： 形容忽然理解、明白
使用说明
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今天通过学习这篇小说，使我们了解在面对突如 其来的困难时，要泰然处之勇敢地去面对，在无 计可施的情况下，我们不能消极，主动寻求别人 的帮助，这样我们才会健康地成长，有一句歌词 唱得好：不经历一番风雨，怎能见彩虹，让我们 敞开心怀，勇敢地搏击人生的风浪吧！(让我们齐 唱此歌)
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难点 ：
如何引导学生不要感情用事，逐 步成熟
实 验 方 法
自主学习, 自主学习,快速阅读 设下疑点, 设下疑点,引导探究 共同讨论, 共同讨论,合作解析
读:进一步培养学生的默读能力,能在默读时 进一步培养学生的默读能力, 抓住重点
操 作 方 法
讲:检查预习及默读情况,学生复述故事 检查预习及默读情况, 思:教师所设的问题要求学生进行独立思考 论:思考之后要求以小组形式交流讨论 评:评评小说里的人物,并说出自己最喜欢的 评评小说里的人物, 人物形象 写：把习题二、习题三作为学生的作业，让 学生知理又练笔
线 索 如 下 ：
选举前——噪音事件 噪音事件——同学受伤 同学受伤——庆祝会 选举前 噪音事件 同学受伤 庆祝会 轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难
鲁艳青： 鲁艳青 ：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不 计前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表
资 料 下 载 ：
贾 里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于 面对困难，也有急躁、感情用事过，但至此经历后， 便成熟了许多
情境导入
实 验 步 聚
音义链接 合作探究 拓展延伸 小结陈辞 实践探索 板书设计
注音 荐 徕 肘 忌讳 巾帼 忿忿 噩梦 许诺 讳 帼 诺 词语解释 招徕 贿赂 忌讳 应酬 富丽堂皇 不言而喻 首当其冲 耿耿于怀 茅塞顿开 泰然处之 慷慨激昂
音 义 链 接
快速阅读，复述课文（提示） 快速阅读，复述课文（提示） 自主思考，分组讨论， 自主思考，分组讨论，合作解析
1)
合 作 探 究
2)
3) 4) 5) 6)
7)
在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波 折？ 你怎么理解“贾里有些难过， 你怎么理解 “ 贾里有些难过 ， 也许真正 的人生滋味就是多味的？ 这一句话？ 的人生滋味就是多味的 ？ ” 这一句话 ？ 生活里你有同感吗？ 生活里你有同感吗？ 如果你是他，你会怎样做？ 如果你是他，你会怎样做？ 贾里是个什么样的人？ 贾里是个什么样的人？ 谁也不会天生是伯乐的， 你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的， 这是真理。 这句话的？ 这是真理。”这句话的？ 你如何理解查老师“ 你如何理解查老师 “ 做一个中国的孩子 需要为许多事操心， 但是， 需要为许多事操心 ， 但是 ， 中国的孩子 也很幸运， 因为能创造世界”这句话的？ 也很幸运 ， 因为能创造世界 ” 这句话的 ？ 你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？ 你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？ 提示） （提示）
鲁智胜： 鲁智胜 ：大大咧咧，好心肠，单纯，虽处理方式有些 欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父 母
陈应达： 陈应达：有点自私，但勤奋好学
女班委： 女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长
实践活动： 实践活动：
实 践 探 索
贾里所在的学校受到校外噪音的骚 扰，这个问题还可以用通过法律途 径来解决。查阅一下有关法律法规， 径来解决。查阅一下有关法律法规， 假如你就是贾里， 假如你就是贾里，试替学校起草一 份起诉书。 份起诉书。 经过这场选举风波，贾里认识到 经过这场选举风波， 真正的人生滋味就是多味的” “真正的人生滋味就是多味的”， 你有过同感吗？ 你有过同感吗？请把内心感受写成 600字以上的作文 字以上的作文。 600字以上的作文。
八年级上册语文实验课: 八年级上册语文实验课
选举风波
—— 秦文君
主 单 课
讲：黄伟严 元：第四单元 型：自 读 课
了解故事情节，把握人物个性
实 验 目 的
对照小说中的人物描写，调整 自己的生活态度 引导学生紧扣课文谈感受、写 感想
实 验 点 、 难 点 重
重点： 重点：
分析文中人物性格，体会生动活 泼的语言
苦
辣
酸
甜
板 书 设 计
怒 哀
人生多滋味 中学生——————— 勇敢往前 ——————— 不会天生是伯乐 喜
乐