大班科学《小小统计员》

幼儿根据自己的经验,大胆讲述,教师记录。(鼓励幼儿使用自己的标记符号来记录数量。)教师:你会记录吗?记在什么地方?
幼儿大胆讲述自己的观点。(引导幼丿儿一项一项统计,看清楚表格中统计的内容,记录在对应的地方。)
教师:你认为统计时,怎样做才能统计得完整、准确?
幼儿大胆讲述。(引导幼儿统计时要按一定的顺序去数,数一个记一个,不要重复,也不能漏掉
统计表二、表三的幼儿分享交流
方法同上比一比、说一说一学习比较统计结果
教师出示三张统计表,逐一请幼儿分析统计结果
教师:从这张统计表中,你看懂了什么?(引导幼儿分析统计结果,比一比谁多谁少,多几个或
少几个。)
幼儿表述自己的观点和思考
一教师:统计表的用处很大,它可以让我们一眼就看出哪样东西多,哪样东西少,多多少或少多少。在我们]的生活中,还有很多地方可以用到统计,比如说医生阿姨给每个小朋友称体重,记录下来后,可以比较哪些小朋友的体重是正常的,哪些小朋友是超重的,要注意饮食不能吃太多,哪些小朋友是体重太轻了,要多锻炼增加营养
任务1:统计幼儿园操场里一共有几棵树,大树有几棵,小树有几棵。
任务2:统计隔壁大二班一共有几个小朋友,其中,男孩几个,女孩几个。任务3:统计自己班里桌子有几张,椅子有几把。
统计完后,请你们比一比谁多谁少,多几个少几个。
教师出示三张不同的统计表格,引导幼儿观察并说说:园长妈妈要大家统计哪些物品?幼儿自主读统计表,并与同伴自由交流,初步了解统计的内容。教师:你有哪些记录的好方法?
活动名称：大班科学《小小统计员》
活动目标：
●愿意参加统计活动,敢于尝试和探索,学习分类统计。
●在生活和游戏中感受物体的数量关系,体验统计活动的乐趣。
活动准备：
不同内容的统计表格若干(数量可以满足2次统计),
放大版统计表格(教师用)各一张。
记录用笔若干。
活动过程：
●谈话—接受统计任务
教师:今天,我们幼儿园的园长有个任务要交给小朋友们去完成,请你听好任务是什么。
教师小结:统计是很有趣的一件事,回家后可以跟爸爸妈妈一起对自己的玩具种类去做个统计吧,看看家里有几种玩具,每种玩具有几个。比一比,哪种玩具最多?哪种最少?
一教师邀请一名参与表一统计的幼儿上来介绍自己的统计过程和结果。
一教师:其他表一的小朋友,你们有没有不同的意见?请你也来说一说。
一如出现统计结果不相同,教师引导幼儿找一找原因,说说自己的统计过程和方法,在讨论中让幼儿感知统计的正确方法,如要有顺序地数(从上至下或从左至右等)数过了就不能再数了
要及时记录,等等。
●我是小小统计员幼儿自主选择统计内容,尝试和探索分类统计
起选一张统计表,看清楚你是统计什么内容的,然后就可以出
教师:现在请你找一个好朋友发啦。
幼儿挑选自己喜欢的内容进行统计并记录。
幼儿分头进行统计活动,教师巡回观察,了Baidu Nhomakorabea幼儿统计过程,并给予适当的帮助。
集体分享和交流。教师:现在让我们]一起来看看统计结果吧!先请表一的小朋友将自己的统计表贴在黑板上。