得阅读者得天下
阅读者如何得天下
阅读者如何得天下作者：黄磊来源：《读写算》2013年第36期由于高考中完型和阅读理解占据了近一半的分数，而且其他所有题型跟阅读也有着千丝万缕的联系，所以“得阅读者得天下”变成为了公开的秘密。
与以往专注于单选的讲解不同，老师们开始越来越关注英语阅读的教学。
我们不能仅仅满足于对教材的阅读，因为英语新课程标准对我们高考的学生提出了3 0万的课外阅读量。
而我们平时的作业和考试的阅读功利性太强，对扩充学生词汇、提高阅读能力的作用有限。
因此我就如何引导学生进行课外阅读谈一谈我的看法和心得！第一、每周开设一节阅读课，引导学生如何精读。
在星期的五节课当中抽出一堂阅读课，会让很多老师觉得浪费时间，其实不然。
如果真能坚持下去，随着学生的词汇量的增大、阅读速度的提高，它所带来的效益要远远高于每星期一节课的消耗！当然我们要选好阅读的材料，对于我们高中的学生而言，双语报每期的A 1的阅读就是非常好的选择。
不仅词汇量适中，而且对于学生的知识面还是有很大的扩充作用的！学生通常不知道如何自己阅读，因为他们做惯了阅读理解。
所以刚开始的时候我们要引导学生怎么阅读：1、第一遍快速通读全文，并在阅读过程中划出影响自己理解文章内容的词汇和句子。
2、读完之后，自己用英语总结出文章写作目的、文章大意、文章结构以及每一段的段意。
3、第二遍要细读文章，一方面加深对文章的理解，确认自己对文章理解没有偏差；另一方面根据上下文试着推断出自己不认识的生词以及不理解的句子的意思。
4、小组进行交流讨论、查字典确认确切含义。
当然有疑难还可以向老师求助！5、再次通读文章，仔细品味文章漂亮之处！对于生词要加深记忆，好的句子要背诵。
第二、阅读课要增设泛读板块。
随着学生阅读能力提高，要在阅读课中分成3 0分钟的精读时间和1 0分钟的泛读时间，所谓泛读就是只需进行精读的第一和第二个步骤，这样学生在一堂课当中的阅读量会大大增加。
泛读的最主要的目的是极大扩充学生的知识面以便让学生对各个话题都很熟悉、培养学生的语感、巩固并积累新的词汇！第三、给学生推荐适合不同英语水平的阅读材料。
得语文者得天下,得阅读者得语文
得语文者得天下,得阅读者得语文语文学科一直是中考、高考的重头戏，一直都是150分。
而近些年的高考改革，甚至有的省份在更加强调语文学科的重要性，已经在制定高考考纲中表明，语文学科的分值将要增加到180分。
这样一来，没有哪一个高考生能够怠慢和轻视语文了。
所以说得语文者得天下言下之意，也就是失语文者失天下。
可以想象，语文学科的重要性了。
现在的学生考试，语文必考，而且分数很高，据说，有的省份，高考马上就要把语文分数提高到180分。
不管是中考还是高考，多以阅读理解题为主。
阅读理解里面，包括有古文阅读和现代文阅读。
一般现代文阅读里也有两题，一题是说明文阅读，还有一题是议论文阅读。
分值大概要占到卷面总分的百分之五十左右。
这就不能不说，阅读理解的重要性了。
高考改革.docx得语文者得天下,让孩子爱上阅读,需做到这几点
高考改革：得语文者得天下，让孩子爱上阅读，需做到这几点新的高考制度下，语文科目无论是深度，还是广度都比以往有所提升。
决定语文成绩高低的，靠的是日积月累，点滴成绢。
所以，预计在未来的高考中，语文将成为最容易拉开学生差距的科目。
而提升语文成绩，最需要做好的是：从小培养孩子的阅读习惯。
让孩子从小爱上阅读，需做到这几点：1、从孩子喜欢的书开始。
许多家长听说了语文的重要性之后，下意识地认为，是不是应该让孩子多读一些世界名著之类的书？也就是传统观念里说“有用”的书？事实上，如果想让孩子从小爱上阅读，需要根据孩子的年龄，性格特点，先从孩子喜欢的书开始，才有可能帮助孩子爱上阅读。
比如：2~3岁的孩子，多以图画、绘本为主，至于绘本的类型，也需要根据孩子的爱好选择。
我家儿子，从小最喜欢的是有关汽车、枪械、武器之类的绘本，读起这些书来，半小时都不愿挪地。
如果硬给他看《白雪公主》之类的，他呆不了两分钟就马上跑开。
需要记住的书，在孩子小的阶段，最重要的是培养孩子爱书的习惯。
让孩子知道，书本里有许多有趣的故事，有生活中看不到的，一些有意思的事情。
让孩子明白，阅读是一件开心、快乐的事。
所以，只要是正规出版的书籍，应该让孩子自由选择，家长不用太多干涉。
2、家里营造阅读的环境。
曾看过一段作家采访，记者问：“您孩子如此优秀，有什么育儿秘诀吗？”那位作家说，“因为我自己喜欢看书，所以家里随处都是各类书籍，孩子也就从小喜欢阅读，阅读帮了孩子的大忙。
”想让孩子从小爱小阅读，莫过于良好的阅读环境。
当父母关掉电视，放下手机，闲暇时都是各捧一本书时，想必孩子不爱阅读都很难。
想起家里装修时，没有买大电视，也没有买大沙发，但在客厅做了个大书柜，许多朋友都不理解。
我笑着说，这是方便给自己和儿子，慢慢存书，慢慢看。
经常和亲朋好友说，给孩子买个书柜吧，根据各家实际情况，空间大可以买大一点，空间小就买小一点的，实在不行，买个书架也好呀，但一定要买一个。
这不仅是仪式感，更是给孩子一种阅读的心理暗示。
得语文者得天下作文议论文(7篇)
得语文者得天下作文议论文（7篇）得语文者得天下作文议论文篇一语文，在我们这个年龄段是一门学科，它承载着父母对我殷切的期望，令我望尘莫及；语文，在父母老师这个年龄段是一个工具，平时你或许用它来发短信、写报告之类的；语文，在作家诗人文学家眼中是一种浪漫，是一种情怀，是一种令我们引以为傲的无价之宝，是中华民族绵延不绝生生不息的源泉，得语文者得天下。
我们学生就有学习语文的权利与义务，你肯定也没少了听家长老师们唠叨语文的重要性吧，语文很重要我们都知道，但重要在哪？得语文者得天下，从国家层面，国家根据现实对人才的需要，从战略高度出发，着手进行一系列高考改革。
而改革最大的变化就是语文比以前更重要了，地位明显提高了，难度也随之上升了。
从个人层面，一个谈吐优雅的人，到哪里工作都会受到同事同学的欢迎；一个理解能力强大的人，可能会得到更好的发展机会；一个读书见多识广的人，可以更好的适应行业的升级……语文学好了，不仅能“腹有诗书气自华”，充满乐观自信，更能提高我们的生活质量和品位。
得语文者得天下，从学习成绩上来说，语文不止是占有了语文学科这一百二十分，还有着更重要的地位——辅助其他学科。
任何学科都离不开语文，与其说离不开语文，倒不如说离不开语文中的阅读理解能力，例如一道数学题中最重要的步骤就是读题，如果我们不能迅速的判断出这是什么问题，是什么类型的，要用什么模型之类的，就会影响到我们解题的速度和正确率。
从民族大义上讲，语文是中华民族的母语，我们把语文学好就是一个身为中华民族的人的基本职责，它是将十四亿中国人串连起来的导线，是每个中国人心中的归属感，是不灭的骄傲，我们也没有权力不热爱自己的母语。
得语文者得天下，既然语文这么重要，那么我们应该如何提高自己的语文素养呢？答案就是读书，高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，这话不是没有道理的，我们要广泛的读书，要读有用的书，也要读“无用”的书，这是你卷赢语文的最好出路。
得语文者得天下，趁现在还有大把的时间读书，让我们一起提高语文素养，走上进步的阶梯，收获我们的天下吧。
为什么说“得语文者得天下”？
为什么说“得语文者得天下”？
“得语文者得天下”这句话，在今年广为流传。
这句话的直观意义是显然的。
因为语文被国家高度重视，而且从近几年语文分值变化中尤为能体现。
从2018年开始，山东高考中语文从原来的150分提升为180分，中考中语文将由原来的120分提升为150分！
语文，是各科当中区分度最大、偶然性最强的一门，对于同学们来讲，一般也是最难以把握，难以捉摸的——与确定性、客观性强的数理化相比，语文学科特有的主观性总使人有几分忌惮。
特别是2013年以来，中高考的整体难度有所下降，用数理化拉开差距变得越来越难，语文的区分作用因此而更加显著。
语文成绩的好坏，在很大程度上决定了总成绩的高低。
这是不言自明的。
但我认为，“得语文者得天下”这句话的含义，还远远不止这么简单。
中/高考的语文试卷虽然只有150分180分，但是语文在中/高考中的作用却远远不止150分/180分。
为什么这么讲呢？
首先要搞清楚，语文难在哪里？对于基础牢固的同学而言，字词、句法、诗文的背诵都不是真正的难点，语文最难处莫过于各种阅读（诗词鉴赏、文言文和现代文阅读）和作文（命题作文为主）。
换言之，语文是对考生阅读理解能力和写作表达能力的考验。
“得阅读者得天下”——浅谈高中英语阅读能力的提高
（ ２） 阅读 速 度
阅 读速 度 与 理 解 准确 性 是 一 个 矛 盾 。进 行 阅 渎技 巧 训 练 的 目 的是 提 高 阅 凑速 度 ，但 这 必 须 是 在 正 确理 解 的 前 提 下求速度 ， 没 有 准 确 的理 解 ， 速 度 也 就 失 去 了 意 义 。在 这 方 而， 丰要 是 通 过 让 学 生 做 卯 解 习题 来 调 节 阅 渎 速 度 ， 也 就 是 每 读完 一 篇做 一些 理 解 选 择 题 。 正 确率 一 般 不 应 低 于 ７ ０％ ， 如低于 ７ ０％ ， 就应 考 虑 适 当放 慢 阅 读 速 度 。
一Hale Waihona Puke 、阅 渎习 惯 的好 坏 直 接 影 响 着 阅 读的 效 率 。 每 次 进 行 阅 读训练 ， 都应 学生提 出一些具体 的要求。例如 ： １ ） 阅 读时 不 要 出声 ，要 默 读 。 默读 是通 过 视 觉 器 官 直 接 感 知 文 字 符 号， 速度要 比出声的阅 读快得多 。２ ） 不要 逐字逐词地 渎 ， 要 以意群或句子 为单位 。逐字逐词 的阅读过 多地把注意 力 放在单词 ｝ 二 ， 不 仅 影 响 阅 渎速 度 ， 而 且 往 往 不 容 易 抓 住 文 章 的 巾心 大 意 。３ ） 不 要 一 见生 词 就 查 词 典 。 ３ ＿ 力 强学生的语篇 意识 ， 进行篇章结构的 分析 阅 读教 学 应 从 语 篇 整 体 出 发 ，培 养 学 生 获 得 信 息 的能 高考英语阅读娜解着重检测考生对语篇的整体把握 ， 侧 重 考 查 考 生 根 据 语 境 所 提 供 的 提 示 进 行 语 篇 分 析 和综 合 利 用有效信息解决实 际问题 的能力。因此要注 重培养学尘整 体把握 文章 的丰 旨大意的能力 ，引导学生从 袁层阅读理解 向深层阅读琊 解过渡 ， 突 出， ｕ Ｊ 与， ｕ ｊ 、 段 与段 之间 的父 系 ， 重 视语篇 承接 语（ ｃ ｏ ｎ ｎ ｅ ｃ ｔ ｏ ｒ ｓ ） 、 句子 交际功能 的标识语 （ ｉ ｎ （ ｔ ｅ ａ — ｔ ｏ ） 以及代词 的指称和照应等。平时在 阅读材料 的处理 卜， 要使学生整体感 知阅读材 料 ， 清 文章脉络 ，领略文 章大 意， 明确文章 的主题 想 ， 注重培养学生 获取文章整体 信息
得语文者得天下!学好语文10大习惯和5种方法(转给家长和学生)
得语文者得天下！学好语文10大习惯和5种方法（转给家长和学生）得语文者得高考，语文的重要性不言而喻，那么如何学好语文呢，今天准备了语文学习的系统方法论！-1-语文学习十大习惯一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
-2-语文学习五种方法1.大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2.背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。
英语：得阅读者得天下
龙源期刊网 英语：得阅读者得天下作者：蒋京丽来源：《北京教育·普教版》2017年第09期英语教学中有一句颇为流行的话：“得阅读者得天下。
”2017年中考英语试题则告诉我们：“阅读”更应指学生在三年学习中坚持品读真实地道的英语语篇和读物；“天下”更应该指学生通过英语阅读掌握的中外优秀文化和科学知识，以及逐渐形成的阅读能力和阅读品格。
1.开发阅读资源，重视精泛互补2017年中考文章题材丰富宽泛，“运用高新科技VR games探索未来城市”“以理性消费观应对过度消费”“换位思考、包容他人、学会合作”等话题时代特色鲜明，且容易引发学生的思考。
但是，这些内容教材多未涉及。
因此，在教学中，教师应选择贴近学生、贴近生活、贴近时代，与学生认知水平和语言能力相适宜的分级读物，采用SSR，Reading Response，Reading Circles，Jigsaw Reading等教学方法引领学生坚持自主阅读、拓展阅读和深度阅读。
2.构建阅读图式，重视读写结合2017年中考文章体裁多样，如书面表达的两道题分别为写留言条和写征文，学生在审题和写作中能否有效激活和利用应用文图式和记叙文图式，会直接影响其表达的准确性和得体性。
因此，教师应将阅读和写作结合起来，在引导学生通过阅读获取信息和处理信息的同时，帮助学生通过语篇分析来把握语篇的结构特点以及信息和思想的表达方法，提高谋篇布局和运用语言的能力。
3.拓展阅读方法，重视释义转述教师要教会学生真正理解语篇所承载的主题意义和细节内容。
2017年中考试题中，在难度上具有分水岭意义的文章和题目需要学生精准理解文章的主旨内涵、关键细节、作者态度和写作意图。
例如，阅读D篇中的54题What can we learn from the passage？考查的就是学生能否将原文中的experience the effect of peer pressure， be influence by…，influence us to…， at any age， for teens和as you become more independent等表述提取、整合、归纳、转化为peer pressure， have effects on和both teens and adults等语义。
得语文者得天下作文议论文【优秀10篇】
得语文者得天下作文议论文【优秀10篇】得语文者得天下作文议论文篇一如今语文学科已经成为所有学科中最重要的学科，就如每个学科的“爸爸”，英语翻译需要语文、物理数学读题理解需要语文、生活中的语言表达需要语文……语文真是无处不在，不禁感叹语文的真伟大，学好语文才能得天下！语文的伟大体现在字字构成中，中华文化博大精深自古以来产生了行书、草书、隶书、楷书、篆书多种书体。
他们特点不同但都体现了我国人民的智慧和那种勇于探索、勇于发现的精神。
那一笔一划的字里还透露着我们独特的规矩和做人的道理。
中华文字的伟大在于能够帮助使用者建立正确的三观。
并学习管理世界。
语文的伟大体现在传达的情感中，古代诗人用“窈窕淑女，君子好逑”来赞颂对爱情的无比追求，李白用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”来表达对朋友的感激，鲁迅先生用那一篇篇的文章揭露了封建礼教以及封建统治者吃人以及愚民政策，他的小说就像一把锋利的剑无情的刮掉了披在人们身上的虚伪的封建礼教外衣。
就是这一件件的作品让作者们有了可以抒发情感的地方，让他们获得了属于自己的精神归宿。
看来语文不仅作为社会精神的产物，而且是人类文化素质的载体。
语文的伟大体现在传递的知识中，从我们一出生我们就开始接触汉字与语言，随着我们渐渐长大我们逐渐学会说话、组词、造句、作文。
如果没有语文这一切是不可能实现的。
归根结底语文给予了我们探索世界和了解世界的钥匙，使在各个知识之间搭建桥梁，就如一张大网一样使在不同地区、不同时间、不同国家的人串联起来让人们共享所得的知识，让大家一起共同进步。
由此可见语文的好处可真不少，语文是学习知识的基础，语文是培养人逻辑思维的基本手段，任何思维方式都可以用文字来表达，来传承。
得语文者得天下！我真诚地希望同学们都能重视语文，学好语文，多阅读，多写作，成为国家的栋梁之才！描写天下的作文篇二今天是一个值得兴奋的日子。
雪花就像一位位天使，降临人间，为世间带来吉兆与安详。
如果可以，我想化作这冬天的雪景，用自己的美装点人间，享受那下落一刻的刺激与惊悚，我爱雪，那飘飘洒洒的白雪，将纯洁坠入我的心间；那纷纷扬扬的雪花，把无暇涂满我的心田。
得阅读者得天下
得阅读者得中考—浅谈中考英语阅读命题趋势及复习应对策略东台市富安中学卢爱龙该标题是我借用葛老师在2012年《试题与研究》杂志上发表的文章的标题，因为这个标题生动形象的体现出能否做好阅读理解题在决定中考英语胜负的重要意义。
众所周知，阅读理解题在各地的中考试卷中所占分值比例是非常大的。
下面就以江苏省的苏州，扬州和盐城市的试卷为例：苏州扬州盐城2009年30/10040/12040/1202010年30/10040/12040/1202011年30/10040/12040/120如果从语篇阅读这个层面来看，加上试卷中的完形填空和短文填空的话，扬州市和盐城市的阅读题的分值都是65分，超出试卷总分的二分之一了。
由此可见，研究中考阅读命题的特点和发展的趋势对做好中考复习的影响是巨大的。
下面结合江苏省各地的中考试卷来分析中考阅读命题的特点。
上篇命题特点分析第一、从阅读材料的体裁来看，具有发布均匀和稳定性。
研读我省各地的任何一份中考试卷，你都会发现试卷中出现的四到五篇阅读材料的体裁往往非常广泛，包括记叙文、说明文、广告类的应用文等。
请看近3年来年苏州等地的阅读材料的体裁。
2009年苏州扬州盐城A篇人物传记说明文记叙文B篇说明文新闻说明文C篇记叙文说明文广告D篇说明文记叙文记叙文E篇(任务型阅读)\说明文说明文2010年苏州扬州盐城A篇说明文记叙文人物简介B篇记叙文新闻新闻C篇说明文说明文电台节目单D篇说明文说明文说明文E篇(任务型阅读)\说明文说明文2011年苏州扬州盐城A篇记叙文广告广告B篇广告记叙文记叙文C篇说明文说明文说明文D篇说明文说明文说明文E篇(任务型阅读)\说明文说明文由上表中可以清晰的看到这样一些命题的特点：①各地试卷中的阅读材料的体裁分布比较均匀：同一年中记叙文，说明文和应用文几乎都有涉及。
而且同一地区，阅读材料中各体裁所占比重相对比较稳定。
例如：扬州和盐城近3年说明文所占比例惊人的一致。
②任务型阅读的选材往往是说明文。
得阅读者得天下,五步养出阅读好习惯
得阅读者得天下，五步养出阅读好习惯作者：朱艳卿来源：《新课程》2020年第09期摘要：阅读，开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，丰富了学生的知识储备。
结合语文教学，教师发挥引导作用，在兴趣培养、方法指导、拓展阅读、营造氛围、习惯养成等方面强化训练，让学生会读、乐读、多读，从而达到新课程标准量与质。
关键词：习惯;小学;阅读阅读是小学语文教学的重要组成部分。
阅读，开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，丰富了学生的知识储备。
学生在阅读中汲取了文章中的精华，掌握了更多的写作方法和技巧，在习作时言之有序、言之有物。
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。
作为小学语文教师，结合语文教学，发挥教师的引导作用，从培养兴趣、方法指导、拓展阅读、营造氛围、习惯培养等方面加强引导，让学生想读、会读、乐读、多读，从而达到新课程标准的量与质。
一、激发兴趣，让学生想读“兴趣是最好的老师。
”作为小学语文教师，将课外阅读贯穿于语文教学中，能有效地提高学生的阅读兴趣。
教师要善于结合教材，适时向学生推荐相关的课外读物，诱发他们读书的主动性、积极性。
一年级学生的阅读兴趣培养要从“早”字出发，教师要及早向孩子们推荐注音绘本、儿歌和生动有趣的童话故事，鼓励学生去读。
教师要根据大纲要求，每一单元都向学生推荐“和大人一起读”的书目和篇章，引导学生从小感受阅读的乐趣。
学习了《姓氏歌》《猜字谜》后，结合单元的“快乐读书吧”开展好书推荐会，让学生展示读过的儿歌、童谣，调动学生读书的热情。
教学《羿射九日》时，教师简单概括一些神话故事的内容，激发学生阅读的愿望，并推荐《中国神话故事》。
学了《太空生活趣事多》，向学生推荐《发明和发现的故事》。
在推荐课外读物的时候，可用故事悬念法、角色扮演法诱发阅读兴趣，此外，还可采用影视导入法、图示法等来调动学生阅读的热情，变“要我读”为“我要读”。
二、指导方法，让学生会读我国有句古语：“授人以鱼，只供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷。
得阅读者得天下-又名“抓好三个关键环节,有效地提高英语阅读能力 (新课程)
得阅读者得天下姜堰市蒋垛中学英语组房亮姜堰市仲院中心小学申秋芹本人在平时的教学过程中发现，有好些同学遇到阅读理解难度在中等左右尚能得到不错的分数，但是，稍微难了一些，有些同学要么正确率不高，要么速度跟不上。
针对这一情况，本人认为抓好三个环节能使学生在阅读理解上得高分。
一、过好词汇关词汇是英语学习的基石。
开学初到现在，我们已经按照模块将单词系统的默写了两遍。
目前正在按照最新的江苏高考《考试说明》的全部词汇按字母的顺序进行一轮默写。
当然在平时的练习中，我们也讲解一些构词法，并要求学生平时积累一些阅读中经常出现的高频率词汇。
二、拓宽知识面要想提高阅读理解能力，词汇量越丰富越好。
学生的知识面也是越广越好，上知天文下知地理，古今中外，无所不知。
所以我们要求学生在平时要博览群书，多看报刊杂志，多上网浏览一些有用的信息。
总之一句话，要求学生通过各种手段来丰富自己的知识面。
三、掌握一些阅读技巧如果一个学生的词汇量丰富，知识面广，再加上他的阅读技巧，那么这个学生一定会取得阅读理解包括完型填空在内的高分。
下面就谈一谈阅读的解题技巧:1.先文后题法先文后题法指先阅读文章后做题目。
这种方法适用于解题时间充足，文章篇幅较长，需要获取的信息多或需对全篇进行整体理解的场合。
阅读时一般采取快速阅读法，注意关键词句和段落，找准主线，掌握大意，并能记住主要细节的分布点。
2.先题后文法先题后文法即先看试题，，了解试题提干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性的对文章进行扫读，对相关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合，分析，对比，有根据的排除干扰项，选出正确答案。
该法有较大的针对性和准确性，适用于时间较紧，文章篇幅不长，需要获取的信息不多，试题与文章联系密切，不太需要做深层次的理解等场合。
特别适用于图形表格类和广告类文章。
3.分类法即将一篇文章后的题目进行分类。
A.事实细节题。
广告，说明文及记叙文这三类题材的文章多考查细节理解题。
得语文者得天下，学好语文的三大法宝——练字、阅读、积累（转给家长）
得语文者得天下，学好语文的三大法宝——练字、阅读、积累（转给家长）复旦大学校长说：“如果允许复旦大学单独招生考试，我希望第一堂课考语文，不合格者，以下的其他科目就不需要再考了。
语文你都学不好，别的学科就更不用说了。
”语文，从小学开始，就是孩子的重要科目，如果在小学阶段不打好基础，后续的语文学习将会越来越难。
学好语文，是一切学习的基础与前提，得语文者得天下。
语文更是拉分王，得语文者得天下。
对于低年级的孩子来讲，学好语文的关键有三点：练字、读书、积累！语文学习十大习惯一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
语文学习五种方法1.大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
得语文者得天下,常阅读者积好运(文案)
得语文者得天下，常阅读者积好运知乎上有个提问：都说年轻人应该多见世面，那把钱拿来多读书，还是环游世界更划算？有个高赞回答一针见血：“在没有充分知识作为前提的情况下，即使行了万里路，也不过只是邮差而已。
”细想来的确如此。
人若是书读的不够，认知不足，是很难看清世界的全貌的。
而那些爱读书、注重阅读的人，在每一本书籍里就已行万里路，为自己的人生打下坚实的基础，积攒了更多的好运气。
那些真正出色的孩子，无论是课上的学习，还是课后的拓展，都下足了功夫，用尽了全力。
不知你是否还记得曾经的高考状元谢欣颖：2020年，她以高考总分726分的优异成绩，创造了“三元及第”的奇迹，成为学子们羡慕的对象。
有人曾请教她的学习经验，她将其总结为六个字：“专心、反省、爱好”。
除了在听课的时候专心致志，从不走神之外，平时做错的题她都会反复研究，直到不再出错。
最关键的是，她非常热爱读书，在她年幼时，父母就帮她订阅了各种画报和绘本。
她看不懂的时候，父母就会引导她看图，给她讲其中的故事，让她逐渐对阅读产生了浓厚兴趣。
从小到大，她一直保持着足够的阅读量，读书早已成为了她生活中不可或缺的一部分。
提起阅读的经历，谢欣颖表示，从书中读到的很多励志故事，给她带来很深的启发，其中的人物也成为了她的榜样，让她养成了不服输的性格，锻炼了她做事专注的能力。
学霸的经验背后，似乎正映证了那句老话：得语文者得天下，常阅读者积好运。
阅读，不仅能成就一个人的学业，也能帮助每个人遇见更好的自己。
就像北野武说的那样：“拥有才华，是一个人在这个世界上，能让自己真正挺胸抬头站立的，最重要也是唯一的东西。
”读书的路上，就是为自己人生添砖加瓦的过程，书读多了，认知丰富了，每一步走得才会更从容。
作家莫言也曾提到过自己的读书经历：他童年的时候，看“闲书”就是最大的乐趣。
因为那时候他体力较差，不太喜欢和村里的孩子追逐打闹，无事可做时，就以书为伴。
从《封神演义》到《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样练成的》，各种各样的书，一点一滴丰富了他的童年时光。
书卷多情似故人,得语文者得天下
甚至日后嫁人，此生智慧和善念就是 我的嫁妆。我未入过繁华之境，未听过喧 嚣之声，未见过太多生灵，未有过滚烫心 灵，但书本给了我所有智慧和情感。” ——《倾国倾城亦飘零——张爱玲》
今天多学一点知识，明天就少一 句求人的话。
我读书为的就是为了不遇到我不 想遇到的人。
在前不久热播的电视剧《欢乐颂》中，有这样一 个细节：作为五美中的精英代表，与安迪其它四个人 的最大区别就是：非常爱读书。 我们不时会看到安迪读书的样子。在安迪家里， 无论是卧室还是客厅，你都可以看见满满一柜子的书。 曲筱筱的房间无比豪华，却连一个小书架都没有。 按说，作为高管，安迪是最没时间看书的人，但却每 天都要挤出一两个小时看书。反观曲筱绡、樊胜美， 一屋子的化妆品、衣服，书出场的概率少之又少。 我们可以认为这几个姑娘因为没时间才没读书， 但能不能反过来理解：正是因为安迪更加热衷于学习， 才获得了她今天的生活和地位呢？ 我想，一定是这样的。 在这个讲究能力和效率的年代，自律且坚持学习 的人，想不成功都很难。
得语文者得高考
高考改革后，三门统考课语文、数学、
外语，其中外语可以多次参考，取最 高分计入高考总分，就高考总分的区 分度来讲大大降低；数学在今后的命 题中要大幅度降低难度，区分度也会 较大下降，只有语文的广度、难度提 升，因此语文在高考总分中区分度会 最大，最容易拉开学生档次。
审美，是人生重要的内容。比如同样是看 月色，同样是感受美，有人就能欣赏为“洞庭 秋月生湖心，层波万顷如熔金”，“秋空明月 悬，光彩露沾湿”。另一些人却只能“直抒胸 臆”感慨：“今天的月亮真他妈圆！” 这就是审美层次的差距。
耍起流氓来真的是不一样。读多了书， 可以信手拈来一些小典故，“俗里有着雅”， 邪里邪气，看起来有情趣很多。读书少了， 那真的是耍流氓了，让人厌恶。
得阅读者得天下!阅读理解历来都是英语测试的重中之重
得阅读者得天下！阅读理解历来都是英语测试的重中之重，阅读战略一直都是各类英语考试备考之主打策略，阅读恐惧也是每位考生最大的应试恐惧。
在长期的教学中，我总结了“重、定、划、看、防、读”阅读理解六字真诀，不少学生从中受益；很大一部分同学按此思路去运作解题，正确率大大提高，阅读理解零失误的同学也大有人在。
现一一阐释，条分缕析，以飨读者。
一、重“重”——“重文本”。
读懂文章最重要。
文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。
撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。
所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。
但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要进行大量的阅读习练。
高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。
既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障。
1、阅读的不良习惯要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。
下面我列举了一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。
心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解；指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读；逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓；见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章；出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉；唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出；默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。
以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。
拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是35分钟，再分配到每一篇就只有7分钟了（当然考生可以根据文章难易稍做调整）；可就我的教学经验，罕有学生在35分钟内高质量完成五篇文章；有的同学用了50分钟，有的多达一个小时，还不算上复查的时间。
常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是时间不够”，这正是阅读的不良习惯使然。
语文学习的八字真言
语文学习的八字真言作者：张国钟来源：《祝你幸福·最家长》2017年第08期语文说到底，是门“交流”的艺术得阅读者得天下，得语文者得高考。
可是，语文学习，最紧要的几个问题是什么呢？很简单，就八个字——听、说、读、写；感、悟、证、行。
这个我称之为八字真言。
“听、说、读、写”，这是四条基本途径；“感、悟、证、行”，是四个内在要素。
天下学问，无论自然科学、社会科学还是文学艺术，无非一个词——“交流”。
就语文而言，当然也是如此：听与说，读与写，就是一个双向的交流；感悟与证行也是一个双向的交流。
既然是交流，就是一个双向的，一个叫“表达”，一个叫“接收”。
要交流无碍，双方都要讲究一个“准确、完整、艺术”。
学语文，更要重视“听力”由于这些年的教育过于功利、过于机械，始终盯着应试中的阅读与写作，以至于最基础的“听、说”环节被大大地忽视了——虽然“听与说”一直伴随着教学活动的始终，而且是我们一生中最重要的一项活动，然而它却一直处于一种原始、自发状态，没有经过科学而有效地针对性训练——据我所知，除了幼儿园，我们还没有哪家学校像搞英语听力那样的专门训练语文听力训练的。
真地很怀念小时候只有小喇叭广播和收音机的时候。
吃着饭也听，干着活儿也听，《小喇叭广播》《听曹灿叔叔讲故事》《岳飞传》《西游记》《三国演义》《水浒传》还有一些电影广播、歌曲、新闻等等吧，只要收音机里有播出，只要有机会听，那叫一个思接千载、神游万里，那叫一个浮想联翩、想象瑰丽！只有声音，没有照片、图形、视频的时候，反而极大地调动了人的接受的积极性，刺激了人的想象力和记忆力。
古往今来，多少东西都是靠口授耳记心传！远了就不说了，我奶奶她老人家从小大字不识一个，可就靠着从她那当老师的叔父那里听讲古，背诵了大量的古诗、故事和佛经，终生不忘，那叫一个清楚，做人做事，那叫一个明白！喜欢《西游记》的朋友，可能没有读过清代刘一明的一篇叫《西游原旨》的文章。
这里面说，孙悟空的金箍棒是古圣口口相传，附耳低言之法，其大无外，其小无内，所以需要藏在耳里。
得阅读者得“天下”——初中英语阅读教学之我见
不要担心学生会一直选择简单的同类的文章 ，因为他们也 会 对千篇 一律 的简单感到厌烦 ，从而选择不同类型不一样难 度的文 章。 况且 ， 准 都不想每 次向其他 同学推荐 的时候 做 欲 扬 先抑 法 。 当学 生 面 对 自己难 以理 解 的 让 其 他 同学 笑话 。
二、 类 型 要 多样 ， 选择是关键
写作文最忌讳 千篇一律 ， 阅读也是如此 。 当学生阅读到的总是 同样类型的相似 文章 ， 往往会感觉到枯燥 乏味 ， 进而不 再有 阅渎的
如今的初 中英语教师 也意识到 了阅读 的重要 性 ， 也 展开 了关 冲动 。 但是 当文章类型多样时 ， 学生往往会被其吸引。阅读类型 的 于教学方法 的各种探索 ， 希望在英语阅读 上开辟一片教学新天地 。 多样化 ， 对 于真正掌握英语工作能力是至关重要 的。 许多教师不会 但很多教师却没有取得预期的效果 ，主要原 因还是其对 于初 中英 认真对待阅读的文章 的选择 问题 。以至于许 多学生在第 一阶段产 反 而渐渐失去 了兴趣 。事实上 ， 初中英语 阅 语 阅读的定位 ， 以及教学方法选择上有所偏差。接下来 ， 就让 我们 生 了兴趣的情况之下 ， 将初 中英语 阅读教学分成三个阶段来探讨一番如何通过得 阅读来 读 的第二阶段 ， 就是要保持让学生对英语阅读的关注 。
每 隔一段时间提高一次用作对 比的文章 的难度 。学生就算 每次选 了文章之后 ， 可能会发觉这是他所喜欢的类型和风格。 这种巧妙 的
择 的都是简单的那篇 ， 实际上阅读能力也在提高。
２ ． 重 复 法
惊喜感 ， 往往更加迷人 。
１ ． 推 荐 法
多教 师一 开始就期望学生达到一定的高度 ， 显然是不切实际的。 但
得阅读者得天下 阅读理解解题无敌技巧攻略
4）According to the passage, when ( where, why, how, who, what, which, etc.)___?
词 义 猜 测 型
同义法 常在词或短语之间有并列
连词and或or，它们连接的两项内容在 含义上是接近的或递进的，由此可以推 测。 反义法 如 hot and cold, give and receive等，或前句为肯定，后句为 否定。总之，词与词间都起着互为线索 的作用。 释义法 对文章中的生词用定语 （从句）、表语甚至于用逗号、破折号 等标点符号引出并加以解释说明。
因此有关阅读理解题目主要 有以下几种:
命 题 类
主旨大意作者态度型 事 实 细 节 型
词 义 猜 测 型 推 理 判 断 型
Step Two: How to Dealing with the
Problems on Reading Comprehension
一、主旨大意题
1. 干扰项
（做题要领） 可能属文中某个具体事实或细节。
2. 干扰项 可能属从文中某些 (不完全的) 事 实或细节片面推出的错误结论。
3. 干扰项 可能属非文章事实的主观臆断。
(正确答案) 是根据文章意思全面 理解而归纳概括出来的；但不能太笼统、 言过其实或以偏概全。
主旨大意题的常见的提问形式:
1)What does the writer mainly tell us? 2)Which of the following can summarize the main idea of this text? 3)Which of the following best expresses the main idea? 4)Which is the subject discussed in the text? 6)What’s the best title for this passage?
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得阅读者得天下
时间：2018-07-23 10:36:52 | 作者：刘博阳
我的语文刘老师经常给我们强调阅读的重要性，鼓励我们多读书，让阅读成为我们的习惯，这样才能开阔眼界，增长见识，积累素材，为以后的学习和写作打基础。
以前，自己作文总是写不好，语言内容单一、内容枯燥，而读书能弥补天然之不足，经验又补光读书之不足，正如陆游对他儿子所说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”我为自己定了目标，要博览群书，强学多读来充实自己，不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
知识是慢慢积累起来的。
最近一段时间，通过读书，我收获到许多老师没有讲到的知识，如
“??”“?Y”分别念“bēn”“biāo”，还有一个字：“?U”14画，非形声字，念“jiào”，意思是“只要”（就是拆开这个字）。
“??”（biáo）也是，念起来是两个字的连音。
还有个很搞笑的，“??”都以为是“王八”吧？其实这个字是指天，即念“tiān”。
还有，我又知道：孑（jié）孓（jué）是蚊子的幼虫。
读完之后自己都觉得神奇。
看，书中的知识多么地有趣！
读完《诗经》我发现古人能把一件事物描写得那么美，那么淋漓尽致，如：“桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
”还有：“五月斯螽动股，六月莎鸡振翅。
七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。
”
关于读书，我用文言文的形式写下了如下体会：读书乃佳事，多细心方可理其意，唯平心者可悟其理，少年时，读书佳时也，错之为生之憾，学孙敬小时头悬梁锥刺股！
今后，我还要读更多的书！。