2016工程造价专业人才培养状况年度报告

专业四：工程造价专业

(一)培养目标与规格

培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，主要面向房地产开发、建筑施工、工程造价咨询等企业，掌握定额计价、清单计价、工程招投标等专业知识，具备从事工程标书编制、工程预决算的能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在建筑行业生产、服务第一线能从事施工图预算、工程量清单及报价、工程结算编制岗位的高素质技术技能型人才。

表4-1 工程造价专业主要就业岗位

企业特别强调毕业生要具有良好的职业道德、优良的敬业精神、较强的客户沟通能力、适应能力，另外中小企业希望毕业生实际工作过程中，还能做到一专多能、一人多岗，承担更多的工作，节约用人成本。因此我们提出了“四段递进”实践教学体系，详见“（二）培养能力”部分。

根据用人单位对毕业生质量情况评价表5-2，用人单位对毕业生的满意率达到95.52%,对学生的业务能力、知识水平的满意度评价分别为91.04%和92.53%，用人单位和社会各界对于学院毕业生质量的整体评价较高，学校的培养人才质量与学校人才培养目标的符合程度较高。

表4-2 工程造价专业毕业生调查汇总

(二)培养能力

1.专业基本情况及在校生规模

2016年，建筑工程系下设三个专业：建筑工程技术专业、工程造价专业、道路与桥梁工程专业。工程造价专业，专业代码540502，招生对象高中毕业生，学制3年，专业设置时间2006年。

截至2016年底，工程造价专业在校生规模651人。

表4-3工程造价专业一览人数表

2.课程设置情况

通过实施“课程体系优化工程”，工程造价专业构建了基于“突出职业岗位能力，融合职业资格标准”的“平台+模块”课程体系，平台包括通用素质平台、通用素质拓展平台和专业群平台，模块分为专业核心模块和专业拓展模块。

（1）通用素质平台

主要开设《思想道德修养与法律基础》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》、《计算机文化基础》、《体育与健康》、《人文素质教育》等课程。

（2）通用素质拓展平台

主要开设《公共关系学》、《社交礼仪》、《演讲与口才》等课程，由学生根据培养进程和自身需求自主选择。通用素质平台及拓展平台课程的设置，较大程度的提升了学生的人文素养。

（3）专业群平台

主要开设《建筑制图基础》、《建筑材料与检测》、《建筑测量》、《建筑识图与构造》等课程。该平台课程的开设培养了学生建筑识图、绘图能力及建筑工程测量能力。

（4）专业群核心模块

主要开设《建筑施工工艺》、《建筑工程预算》、《钢筋工程量计算》、《工程量清单计价》、《装饰工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《造价软件应用》、《建筑CAD》、《建筑工程招标投标》、《建筑设备与识图》等课程，该模块课程的开设提升了学生建筑施工技术及建筑工程管理能力。

（5）专业拓展模块

主要开设《工程造价控制与管理》、《建筑施工组织与管理》、《建筑工程技术资料编制与归档》、《建设法规》、《建设工程合同管理与索赔》、《工程经济学》、《建筑企业文化与管理》等课程，该模块课程的开设提升了学生建筑成本控制、

企业管理等方面的能力。

同时构建了“分阶段、项目化、协同式”的实践教学体系，见图4-1“四段递进”实践教学体系示意图。

图4-1: 工程造价专业实践教学体系示意图

（三）培养条件

1.教学经费投入

2016年，经费支出除了用于发放工资等固定支出（在其他支出总额中）外，主要用于校园基础建设以及教学设备采购、实训耗材支出等。2016年，工程造价专业教学经费投入达150万元,生均投入2300元,比2015年提高24个百分点,在师资建设、教学研究等方面较2015年有大幅度的增加。

2.教学设备

工程造价专业拥有算量软件实训、建筑构造仿真模拟实训、CAD实训室等8个实训室，工位数可满足200余人同时实训。设备价值280余万元。

表4-4工程造价专教学设备一览表

3.教师队伍

通过实施“名师递进培养工程”，工程造价专业采用培养、引进、外聘等方式，建立了一支有高尚师德、有精湛教学能力、有娴熟动手能力、能指导实训，有较强技术研发能力、能服务社会的双师型教师队伍。专职专业课教师12人，其中，研究生学历7人，本科学历5人；公共基础课教师6人，兼职教师15人。

表4-5工程造价专业校专任教师队伍结构一览表

通过搭建卓越技师培养平台，极大提高了专业课教师的业务能力，目前，12名专业课教师中，3人考取了一级建造

师资格，9人考取了二级建造师资格。

4.实习基地

工程造价专业目前拥有12处紧密合作型校外实训基地，2016年校外实训基地接收学生实训达400余人次。

表4-6 校外实训实习基地功能与实训实习项目一览表

5. 现代教学技术应用

（1）工程造价专业拥有多媒体教室17间，投影仪及教学设备34台（件），价值30万元，多媒体教室座位1246个，平均每百名学生拥有多媒体教室座位的数量符合国家办学条件要求，满足教学需要。

（2）网络运营设施和安全建设

网络基本覆盖到会计电算化专业的各个角落，保障了我院师生对信息资源访问的需求。学生在教室、实训室里通过局域网可以访问学校互联网资源。

（3）教学资源平台

教学资源丰富，学生通过网络可以下载、在线学习包括精品课程、视频公开课、资源共享课、实训教学视频案例等教学资源。（见表4-7精品课程资源、共享课资源）

表4-7精品课程资源、共享课资源

（四）培养机制与特色（产学研协同育人机制、合作办学、教学管理等）

1. 产学研协同育人机制

构建了产学研协同育人的制度体系；建立了立体推进的产学研协同育人平台；实施了多样化的产学研协同育人路径；倡导产学研协同育人的新文化。

2. 合作办学

（1）工程造价专业先后与南方测绘、清华斯维尔、英特软件等国知名企业鉴定协议，共同开办特色班。