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苏教版语文五年级上册第23课《林冲棒打洪教头》PPT课件
作者是怎么展开故事情节的呢？请同学 们小组合作讨论以下问题。
①叙述比武的过程。
②通过相关语句的交流，体会洪教头狂妄浮躁、 武艺一般的特点。 ③在有关片断的讨论中，了解林冲机智沉稳、 武艺高超的特点。
最终，这场比武的结果怎么样呢？ 在文中找出相关的句子，读一读。
洪教头满面羞愧，灰溜溜 地走开了。
读一读
分成小组，讨论段落划分并概括 段意。
第一段（１）：林冲在发配沧洲途中，来 到了柴进的庄上。
第二段（２～３）：林冲与洪教头相遇， 洪教头执意要跟林冲比武。
分成小组，讨论段落划分并概括 段意。
第三段（４～７）：林冲和洪教头比武的 过程。
第四段（８）：这场比武的结果——洪教 头满面羞愧，灰溜溜地走了。
我会认
bànɡ yā
棒押
cǎi piàn
睬骗
枪棒 押送 理睬 骗人
我会认
zhòu shɑnɡ xiū liū
昼裳 羞溜
昼夜 衣裳 羞愧 溜走
枪棒 款待 理睬 依草附木 推辞 较量 羞惭 措手不及
同学们初读课文，想想，这篇 课文讲了怎样的一个故事？
林冲发配途中来到了柴进庄上， 偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。 林冲仅用几招，就使洪教头败于自己 的棒下，使他羞愧离庄。
同学们大声读第一段，说说 你从中了解到什么。
林冲遭受高太尉陷害，被开封府发 配沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。
全班有感情地齐读第一段。
自由读并思考：在两人相遇的 过程中，洪教头、林冲分别给你留 下了怎样的印象？
洪教头：骄傲、蛮横
林 冲：谦虚、平和
从洪教头哪些动作中体会到他 的特点？
“脱、拿、耍、喝、敲、冲”,从 洪教头一连串的动作可以看出他狂妄 自大、傲气十足、急躁。
《林冲棒打洪教头》PPT课件(上课用)
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
课件： 语文课件：
数学课件：
英语课件：
人教版一年级语文上册：
人教版二年级语文上册：
人教版三年级语文上册：
人教版四年级语文上册：
人教版五年级语文上册：
人教版六年级语文上册：
人教版七年级语文上册：
人教版八年级语文上册：
人教版九年级语文上册：
睬 羞
枪棒 款待 衣裳 理睬 推辞 较量 白昼 羞惭 发配 禁军 陷害 押解 掂量 踉跄 灰溜溜 非比他人 依草附木 气势汹汹 措手不及
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持
23《林冲棒打洪教头》解析精品PPT课件
武艺高强、机智勇敢、
林 冲： 镇定自若、谦虚有礼、
心胸广阔、善于思考、 善于观察
洪教头：心胸狭窄、傲慢狂妄
盛气凌人、骄傲蛮横
同学们大声读第一段，说说你从中 了解到什么。
林冲遭受高太尉陷害，被开封府发配 沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。
有感情地齐读第一段。
林冲转身一看，只见来人挺着胸 脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客 称他教头，想必是柴大官人的师父 了，连忙站起来躬身施礼。洪教头 全不理睬。柴进指着林冲对洪教头 说：“这位是林教头。”林冲起身 让座，洪教头也不相让，便去上首 坐了。
• 发配：充军。封建时代的一种刑罚，在罪犯的 脸上刺字，然后押送到边远地方服劳役。
• 菲比他人：与一般人不同。
• 八十万禁军教头：禁军原本指侍卫皇帝的亲兵， 在宋代，禁军指朝廷的正规军，当时东京号称 禁军有八十万。教头是负责教练士兵武艺的军 官。
• 流配：同发配。
• 依草附木：指依赖有势力的人。课文中指依赖 柴进。
《》是明代长篇小说，是我国文学史上 第一部以以北宋宋江起义的史料为依据，成 功塑造了108位英雄好汉的形象，如宋江、 林冲、李逵、武松、鲁智深等。
读读《》吧，那荡气回肠的文字、栩 栩如生的人物、波澜壮阔的场景，一定会让 你心驰神往，回味无穷。
作者简介 作者施简耐介庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）
洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂 量一番，独自耍了一阵，然后喝道： “来！来！”林冲只好也从地上拿起 一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把 棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个 教来一条棒掂 量一番，独自耍了一阵，然后喝道： “来！来！”林冲只好也从地上拿起 一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把 棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个 教头就在月光下一来一往，交起手来。
林 冲： 镇定自若、谦虚有礼、
心胸广阔、善于思考、 善于观察
洪教头：心胸狭窄、傲慢狂妄
盛气凌人、骄傲蛮横
同学们大声读第一段，说说你从中 了解到什么。
林冲遭受高太尉陷害，被开封府发配 沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。
有感情地齐读第一段。
林冲转身一看，只见来人挺着胸 脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客 称他教头，想必是柴大官人的师父 了，连忙站起来躬身施礼。洪教头 全不理睬。柴进指着林冲对洪教头 说：“这位是林教头。”林冲起身 让座，洪教头也不相让，便去上首 坐了。
• 发配：充军。封建时代的一种刑罚，在罪犯的 脸上刺字，然后押送到边远地方服劳役。
• 菲比他人：与一般人不同。
• 八十万禁军教头：禁军原本指侍卫皇帝的亲兵， 在宋代，禁军指朝廷的正规军，当时东京号称 禁军有八十万。教头是负责教练士兵武艺的军 官。
• 流配：同发配。
• 依草附木：指依赖有势力的人。课文中指依赖 柴进。
《》是明代长篇小说，是我国文学史上 第一部以以北宋宋江起义的史料为依据，成 功塑造了108位英雄好汉的形象，如宋江、 林冲、李逵、武松、鲁智深等。
读读《》吧，那荡气回肠的文字、栩 栩如生的人物、波澜壮阔的场景，一定会让 你心驰神往，回味无穷。
作者简介 作者施简耐介庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）
洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂 量一番，独自耍了一阵，然后喝道： “来！来！”林冲只好也从地上拿起 一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把 棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个 教来一条棒掂 量一番，独自耍了一阵，然后喝道： “来！来！”林冲只好也从地上拿起 一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把 棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个 教头就在月光下一来一往，交起手来。
23《林冲棒打洪教头》第一、二课时PPT课件
较量 衣裳
掂量 功夫
彩头 本事
-
2
押解 禁军 空地 喝道 还了个“拨草寻蛇”的招式溜 沧州 木枷 一锭 满面羞惭 抡起 踉跄
-
4
（1）林冲起身让座，洪教头也不想让， 便去上首坐了。
（2）这位武师非比他人，乃是东京八 十万禁军教头。
（3）只因大官人好习枪棒，往往流配 的犯人都来依草附木，冒称军师。
-
15
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
-
7
“我输了！” “小人戴着木枷，就算是输了吧。”
-
8
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子， 便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻 蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！ 来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一 退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没 有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽 然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不
及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老 远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
-
9
默读课文，用不同的笔来画出表现洪 教头语言、动作的词语或句子，反复咀嚼 品味，想想他是个怎样的人？在文字旁边 作简要的批注，可以是一两个词或一句话。
-
10
“大官人今天何故厚待一个犯人？”
“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯 人都来依草附木，冒充武师，找你骗吃骗 喝，你怎么能如此轻信呢？”
掂量 功夫
彩头 本事
-
2
押解 禁军 空地 喝道 还了个“拨草寻蛇”的招式溜 沧州 木枷 一锭 满面羞惭 抡起 踉跄
-
4
（1）林冲起身让座，洪教头也不想让， 便去上首坐了。
（2）这位武师非比他人，乃是东京八 十万禁军教头。
（3）只因大官人好习枪棒，往往流配 的犯人都来依草附木，冒称军师。
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15
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
-
7
“我输了！” “小人戴着木枷，就算是输了吧。”
-
8
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子， 便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻 蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！ 来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一 退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没 有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽 然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不
及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老 远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
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9
默读课文，用不同的笔来画出表现洪 教头语言、动作的词语或句子，反复咀嚼 品味，想想他是个怎样的人？在文字旁边 作简要的批注，可以是一两个词或一句话。
-
10
“大官人今天何故厚待一个犯人？”
“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯 人都来依草附木，冒充武师，找你骗吃骗 喝，你怎么能如此轻信呢？”
五年级上册语文课件-23 林冲棒打洪教头｜苏教版 (共17张PPT)
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待 一个犯人？”
洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习 枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称 武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信 呢？”
洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢 和我较量一下，我就承认他是真教头。”林 冲连说“不敢，不敢”。
自由读第四至七自然段，划出洪教头 和林冲表现的句子，关注表示动作的 词，体会人物形象。做批注。
23、林冲棒打洪教头
自由读第二三自然段，划出描写人物外 貌、语言、动作的句子，体会人物形象。 做批注。
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪 戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必 是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。 洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说： “这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头 也不相让，便去上首坐了。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子， 便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻 蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来!来! 来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。 洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站 稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气 势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那 棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及， “扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。
林冲面对洪教头的步步紧逼，是怎么 表现的？
林冲只是“一横”“一退”“一扫”，而不 是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，要将 人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻一扫， 点到为止。
小窍门：
作者对这两个人的描写有什么不一样？ 阅读写人的课文，首先要弄清楚课文
写了一件什么事，然后根据课文内容来理 解人物的特点。想一想，作者为了表现人 物是怎样展开具体描写的。如果一篇课文 中描写了两个或几个人，还要进行比较、 欣赏，找出作者在表达上的不同之处。
23《林冲棒打洪教头》第一、二课时PPT课件
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4
（1）林冲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身让座，洪教头也不想让， 便去上首坐了。
（2）这位武师非比他人，乃是东京八 十万禁军教头。
（3）只因大官人好习枪棒，往往流配 的犯人都来依草附木，冒称军师。
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5
默读课文，用不同的笔来画出表现林冲 语言、动作的词语或句子，反复咀嚼品味，想 想他是个怎样的人？在文字旁边作简要的批注， 可以是一两个词或一句话。
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7
“我输了！” “小人戴着木枷，就算是输了吧。”
-
8
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子， 便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天” 的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻 蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！ 来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一 退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没 有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽 然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不
“我偏不信他，他敢和我较量一下，我 就承认他是真教头。”
-
11
①挺着胸脯，歪戴着头巾。
②洪教头全不理睬……也不相让，便 去上首坐了。
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12
自读课文思考：
（1)洪教头打了哪三棒 用直线画出句子读一读; 说一说,每一棒的用意何在,从中可以看出洪教头 是个怎样的人？
（2）面对洪教头的三棒,林冲还了哪三招 用曲线 画出(每招只能两个字)？
（3）说一说每招妙在何处,想一想从中可以看出 林冲是个怎样的人?
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13
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用 了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林 冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教 头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打 来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉 跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他 虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那 棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑” 的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景， 哈哈大笑起来。
林冲棒打洪教头PPT教学课件
下列诗句，包含了哪些哲学道理？
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
朱门酒肉臭，路有冻死骨
镇守祖国南疆的战士写过一幅对联： 兴中华，甜中有苦苦中有甜，一人辛
苦万人甜； 保南疆，圆中有缺缺中有圆，一家不
圆万家圆。
矛盾就是对立统一
赫拉克利特：“宇宙中各个部分都可以分为相
互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡
水 和 咸 水 …… 气 候 分 为 冬 和 夏 、 春 和 秋 ” ，
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相 互包含，在一定的条件下可以相互转化
• 吃一堑长一智，失败是成功之母
居安思危、乐极生悲、过犹不及。
“虚心使人进步，骄傲使人落后”
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全 因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对 于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
塞 翁 失 马 焉 知 非 福
塞翁失马
住在边塞的一个老头，是养马高手，和马 有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来 安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几 个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。 别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是 坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。 别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好 事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因 为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之 乐。
议一议
天下事有难易乎，为之，则难者 亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下 为学有难易乎，学之，则难者亦易矣， 不学，则易者亦难矣。
①天下事、人之为学有没有难易的分别? ②难和易转化的条件是什么?
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（３）矛盾的斗争性：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势
思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治 斗争是一回事吗？
《林冲棒打洪教头》-精PPT共44页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭Байду номын сангаас里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
《林冲棒打洪教头》-精
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭Байду номын сангаас里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
《林冲棒打洪教头》-精
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
后23《林冲棒打洪教头》PPT
洪教头满面羞愧，灰_______
课文记叙了林冲与洪教头在柴进 庄上相遇。作者在叙述时，洪教头和 林冲的表现形成了鲜明的对比，一个 是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚 平和、一再退让。在描写时，突出了 对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只 有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。
总结全文：
（1）通过这节课的学习，你知道林冲、 洪教头分别是什么样的人吗？ （2）作者对这两个人的描写有什么不 一样？
林冲、洪教头的印象：
林
武艺高强、机智勇敢、 冲： 镇定自若、谦虚有礼、 心胸广阔、善于思考、 善于观察
洪教头： 心胸狭窄、傲慢狂妄
盛气凌人、骄傲蛮横
小窍门：
阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写 了一件什么事，然后根据课文内容来理解人 物的特点。想一想，作者为了表现人物是怎 样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了 两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出 作者在表达上的不同之处。
作者简介 作者简介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州） 人，生于元贞丙申年（ 1296 年）。少年聪 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人， 慧，写得一手好文章，后为至顺辛未科进 生于元贞丙申年（ 1296年）。少年聪慧，写得一 士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不合 手好文章，后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘 于当道权贵，弃官归隐，闭门著述。与元 做官两年，但由于不合于当道权贵，弃官归隐， 末农民起义领袖张士诚结交。后来张士诚 闭门著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后 兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安， 来张士诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安， 继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋 继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下 也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持 诏书请他出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当 不出仕，在当地积德累行，名声极佳。他 地积德累行，名声极佳。他写完《水浒传》后没 写完《水浒传》后没过几年，就病逝了。 过几年，就病逝了。
五年级上册语文课件-23 林冲棒打洪教头｜苏教版 (共24张PPT)
林冲，在梁山泊英雄中排 行第六，马军五虎将第二。 早年是东京八十万禁军枪棒 教头。因他的妻子被高俅儿 子高衙内调戏，自己又被高 俅陷害，在发配沧州时，幸 亏鲁智深在野猪林相救，才 保住性命。被发配沧州牢城 看守天王堂草料场时，又遭 高俅心腹陆谦放火暗算。林 冲杀了陆谦，冒着风雪连夜 投奔梁山泊。林冲武艺高强， 打了许多胜仗。
第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
23.林冲棒打洪教头
押解 禁军 差人 好习枪棒 掂量 功夫 本事 衣裳 寻思
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故 厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师 非比他人，乃是东京八十万禁军教头。” 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪 棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称 武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信 呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。” 洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和 我较量一下，我就承认他是真教头。”
洪教头坐在上首，撇了撇嘴巴，向 柴进问道：
。
林冲连说“不敢，不敢”。
作业： 1.把《林冲棒打洪教头》的故事起因绘声绘色 地讲给小伙伴听听。
2.精心准备一两个水浒故事，准备参与“水浒 故事大家讲”。
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故 厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师 非比他人，乃是东京八十万禁军教头。” 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪 棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称 武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信 呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。” 洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和 我较量一下，我就承认他是真教头。”
第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
23.林冲棒打洪教头
押解 禁军 差人 好习枪棒 掂量 功夫 本事 衣裳 寻思
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故 厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师 非比他人，乃是东京八十万禁军教头。” 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪 棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称 武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信 呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。” 洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和 我较量一下，我就承认他是真教头。”
洪教头坐在上首，撇了撇嘴巴，向 柴进问道：
。
林冲连说“不敢，不敢”。
作业： 1.把《林冲棒打洪教头》的故事起因绘声绘色 地讲给小伙伴听听。
2.精心准备一两个水浒故事，准备参与“水浒 故事大家讲”。
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故 厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师 非比他人，乃是东京八十万禁军教头。” 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪 棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称 武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信 呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。” 洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和 我较量一下，我就承认他是真教头。”
23《林冲棒打洪教头》PPT
众人见此情景，哈哈大笑起来，
有的说：“ 有的说：“ 还有的说：“ ”， ”， ”。
最终，这场比武的结果怎么样呢？
洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。 他边走边想：________________
林冲、洪教头的印象：
林
武艺高强、机智勇敢、 冲： 镇定自若、谦虚有礼、 心胸广阔、善于思考、 善于观察 盛气凌人、骄傲蛮横
23 林冲棒打洪教头
中国古代四大名著： 1、《三国演义》（明·罗贯中) 2、《水浒传》(明·施耐庵) 3、《西游记》(明·吴承恩) 4、《红楼梦》(清·曹雪芹)
“水浒所叙108人，人有其性情， 人有其气质，人有其形状，人 有其声口。” ——金圣叹
“及时雨”宋江；“豹子头”林冲； “花和尚”鲁智深；“黑旋风”李逵； “母夜叉”孙二娘； “行者”武松； “青面兽”杨志；“智多星”吴用等。
自读思考：
同学们初读课文，想想，这篇课文 讲了怎样的一个故事？ 林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与 洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用 几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他 羞愧离庄。
林冲转身一看，只见来人挺着胸 脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客 称他教头，想必是柴大官人的师父 了，连忙站起来躬身施礼。洪教头 全不理睬。柴进指着林冲对洪教头 说：“这位是林教头。”林冲起身 让座，洪教头也不相让，便去上首 坐了。
洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂 量一番，独自耍了一阵，然后喝道： “来！来！”林冲只好也从地上拿起 一条棒来说：“请教了。” 洪教头恨不得一口吞了林冲，便把 棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个 教头就在月光下一来一往，交起手来。
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相关情节
本文选自《水浒传》第八回《柴进门招天下客 林冲棒打洪教头》。在此之前的情节是第七回 《林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林》，高 俅之子高衙内为强占林冲妻子，父子设计让林 冲误入白虎堂，并以此为借口，将林冲发配沧 州。高衙内乘机逼婚，林冲妻子自尽。高俅又 想在野猪林中将林冲杀死，幸亏鲁智深及时赶 到救了他一命。林冲继续上路，路经柴进庄园， 拜见柴进。柴进盛情款待，但洪教头对林冲十 分无礼，并要求与林冲比试，文章就此展开。
自读思考：
同学们初读课文，想想，这篇课文 讲了怎样的一个故事？
林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与 洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用 几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他 羞愧离庄。
讨论段落划分：
第一段（１）：交代了林冲被押解沧州，来到柴 进庄上
第二段（２－3）：详细地叙述了林冲与洪教头比 武的经过。
说走咱就走哇 你有我有全都有哇 水里火里不回头哇 路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九洲哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九洲哇
什么样的人,才算是好汉？
武艺高强 坚强勇敢 一诺千金 锄强扶弱 行侠仗义
······
品读林冲
林冲寻思，庄客称他教头，想必 是柴大官人的师父了，连忙站起来躬 身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着 林冲对洪教头说：“这位是林教头。” 林冲起身让座，洪教头也不相让，便 去上首坐了。
品读林冲
忍让
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚 待一个犯人?”柴进说：“这位林武师非比他人， 乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两 声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人 都来依草附木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你 怎么能如此轻信呢?”柴进说：“哦，你可别小 瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他， 他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。” 林冲连说：“不敢，不敢。”
品读林冲
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。 众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳， 拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后 喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起 一条棒来说：“请教了。”
品读林冲
谦让
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。 众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳， 拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后 喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起 一条棒来说：“请教了。”
23林冲棒打洪教头PPT解析
中国古代四大名著： 1、《三国演义》（明·罗贯中) 2、《水浒传》(明·施耐庵) 3、《西游记》(明·吴承恩) 4、《红楼梦》(清·曹雪芹)
v《水浒传》是我国古代第一部以 农民起义为题材的长篇章回体小说， 又名《忠义水浒传》，相传由施耐 庵所著。施耐庵是元末明初的小说 家，名耳，字彦端，号耐庵。全书 以北宋末年宋江所领导的农民起义 为题材，明确提出了“替天行道” 的斗争纲领，塑造了108名梁山好 汉的英雄形象，揭示了封建社会中 “官逼民反”的客观真理，也真实 描述了封建社会中农民革命必然遭 到失败的历史悲剧。
按照事情发展的顺序，可以把它分为三层： 第一层（２－３），写了洪教头席间向林冲挑战。 第二层（４－５），写了二人初次交手。 第三层（6－7），写林冲与洪教头再次交手，林冲获胜。
第三段为（８）：写洪教头败给了林冲，满面羞 愧而去。
好汉歌
《水浒传》主题曲
大河向东流哇 天上的星星参北斗哇 生死之交一碗酒哇
禁 [jīn] » 受得住，耐久：～受。～得住。～不起。弱不～
风。 » 忍耐，制止：不～笑起来。
禁 [jìn] » 不许，制止：～止。～书。～令。～赌。情不
自～。 » 拘押：囚～。监～。～闭。 » 不能随便通行的地方：～地。～区。
枪棒 款待 衣裳 理睬 推辞 较量 白昼 羞惭
发配 押解 掂量 依草附木 气势汹汹 措手不及
• 请根据《水浒传》中人物外号写出人物姓名
花和尚—— 鲁智深 及时雨—— 宋江 行 者—— 武松 小旋风—— 柴进 母夜叉—— 孙二娘 智多星—— 吴用 豹子头—— 林冲 青面兽—— 杨志 黑旋风—— 李逵
人物命运
林冲：在梁山泊英雄中排行第六，马军五 虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教 头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏， 自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏 鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发 配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高 俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒 着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦 不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后， 王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王 伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲 武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一 带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中 风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照 顾，半年后病故。
重点词语解释
• 发配：充军。封建时代的一种刑罚，在罪犯的 脸上刺字，然后押送到边远地方服劳役。
• 非比他人：与一般人不同。
• 八十万禁军教头：禁军原本指侍卫皇帝的亲兵， 在宋代，禁军指朝廷的正规军，当时东京号称 禁军有八十万。教头是负责教练士兵武艺的军 官。
• 流配：同发配。
• 依草附木：指依赖有势力的人。课文中指依赖 柴进。
品读林冲
礼让让
林冲寻思，庄客称他教头，想必 是柴大官人的师父了，连忙站起来躬 身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着 林冲对洪教头说：“这位是林教头。” 林冲起身让座，洪教头也不相让，便 去上首坐了。
品读林冲
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚 待一个犯人?”柴进说：“这位林武师非比他人， 乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两 声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人 都来依草附木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你 怎么能如此轻信呢?”柴进说：“哦，你可别小 瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他， 他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。” 林冲连说：“不敢，不敢。”
bàng yā cǎi piàn zhòu
棒押 睬 骗 昼
shɑng xiū liū 裳 羞溜
cāng diān jiā dìng lūn
沧 掂 枷锭 抡
沧州 掂量 枷锁 一锭 抡起
多音字：
解 还差 禁
多音字组词
jiè 押解
• 解 jiě 解释
xБайду номын сангаасè 解数
chã 差别
差 chà差不多
chãi 出差 cī 参差