换一种方式对待孩子

换一种方式对待孩子

11月5日，去孩子学校上家庭教育课，主讲是学校的李景升校长，他从美国的短篇小说大师马克·吐温在孩子的眼里是一个仁慈的父亲。在他的家中，充满了温馨和快乐，长辈和晚辈之间始终保持着一种平等、民主和相互尊重的关系，洋溢着和睦融洽的气氛。即使孩子犯了错误，他也从来不以长辈的身份动辄训斥、打骂孩子。

一个阳光明媚的春天的早晨，马克·吐温夫妇决定带着两个女儿到附近的一家农庄去做一次旅行。一家人坐在堆满干草的大车上，愉快地向郊外驶去。可是，不知什么原因，大女儿苏西竟然动手把妹妹克拉拉给打哭了。看见妹妹哭了，苏西主动地向父母承认了错误，并请求原谅。但是，按照马克·吐温制定的家规，苏西必须要受到应有的惩罚，至于采取什么方式，需要女儿自己提出来，父母同意后才可以实施。苏西犹豫了好半天，最后终于下定决心对父母说：“今天我不坐干草车去旅行了，这会让我永远记住这次过失……”

让孩子自己提出所犯的错误应该接受什么样的惩罚，也只有像马克·吐温这样的大师才想的出来，但这的确是一种好的教育惩罚方式。他让孩子明白，自己犯了错误就要接受惩罚，不能无缘无故地推脱责任。同时，还让孩子自己去选择接受惩罚的方式，也就是说，惩罚是必不可少的，但惩罚的方式可以有余地。这既显得民主和宽厚，又没有纵容和溺爱，让孩子在自我反省中得到教育。

在我国，要不要对孩子的错误行为加以惩罚，是一个颇令父母伤

脑筋的问题。其实，在孩子的成长过程中，惩罚与夸奖一样都是必不可少的教育手段。提倡对孩子进行正面教育，并不是要禁止惩罚。第一，只是一味地对孩子进行正面的说服教育，没有任何惩罚措施，虽然有可能会成功地达到教育的目的，但也很有可能使孩子慢慢变得对自己的错误感到无所谓，甚至根本不去考虑自己为什么做错了。他们或许只会想，我只要听着父母的教训，不去反驳就行了。这无疑是对孩子错误的放纵和怂恿，所以，为了孩子的将来，采取适当的惩罚措施，可以起到辅助批评的作用。第二，对那些特别任性的孩子，光靠说教是很难奏效的，如果听之任之，其结果只会让孩子越来越任性而难以管教。所以，当孩子犯了错误而屡教不改时，运用一定的手段加以惩罚是完全必要的。第三，有的孩子往往是受了惩罚后才知道自己做错了，才知道自己犯的错误有多么严重。惩罚教育是培养孩子责任的一种有效的方式，也是让孩子牢记前车之鉴，不再犯同样错误的好方法。需要注意的是，孩子犯了错误，在给孩子以适当惩罚的时候，父母要让孩子明确无误地知道自己是有过错的，错在了哪里。还要让孩子明白，由于她做错了事，因此要受到惩罚，但这种惩罚是为了她好，是为了使她加深印象，以后不再犯同样的错误。法国思想家卢梭就说：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。”

既然适度的惩罚是必要的，就要考虑对犯了错误的孩子进行怎样的惩罚。

虽说现在的父母大多是有文化素质的，但仍有不少爸爸信奉“不打

不成器”的陈旧教育观念，时常以打骂的方式教育犯了错误的孩子。其结果会是怎样呢？

这是个真实的故事：有个孩子特别爱吃零食，爸爸、妈妈平时给她的零用钱都买了零食。尽管爸爸、妈妈对她说了多遍——吃零食会耽误正常吃饭，可能会肥胖，很多零食里的添加剂对人体有害……但孩子却充耳不闻，依然如故，于是，妈妈就对她说：“你要是再不听话，还吃零食，我就让你爸爸打你了。” 有一天，妈妈发现女儿又偷偷地买回了零食，于是，就板起面孔，欲批评她，只见女儿脱掉裤子，把屁股冲着爸爸、妈妈，意思是——请打我吧。看到这一幕，爸爸、妈妈都惊呆了，他们没想到女儿竟会这样，没有办法，妈妈只好在孩子的屁股上打了几下，于是女儿提起裤子，又心安理得地吃起了零食……面对这样的孩子，你的打骂有效吗？

有的孩子因为犯了错误而遭到爸爸、妈妈的痛打，她由于害怕疼痛或感到恐惧，才决心不再去做那件事，这在教育上是没有价值的，因为她害怕的那个人（爸爸或妈妈）不在，她照样会去做，或者背着自己害怕的人偷偷去做。这样，很容易使孩子成为一个两面派。

有的孩子为了躲避爸爸、妈妈的打骂，往往在有了过错之后撒谎、说假话，报喜不报忧，隐瞒真相，甚至欺骗父母。如果侥幸过关，则一而再，再而三地重蹈覆辙，自然而然地养成了撒谎的习惯。

所以，以单纯的打骂替代惩罚是有很多弊端的，或许一两次这样可能会奏效，但时间长了问题也就出来了：

如果爸爸、妈妈对犯了错误的孩子经常怒骂或吓唬，属于精神惩

罚，不仅收不到教育的效果，反而对孩子的性格成长、心理健康产生不利的影响。会严重伤害孩子的自尊心，容易使孩子产生自闭心理，变得沉默寡言，性格内向，畏畏缩缩，谨小慎微，胆小孤僻，不善于与同学交际和沟通。

如果爸爸、妈妈对有过错的孩子经常暴打或虐待，孩子得不到应有的关爱，就会对父母产生极强的抵触情绪，甚至仇恨心理。过于严厉的爸爸对于孩子而言是另一种形式的父爱缺失，容易造成与孩子之间的隔阂，特别是处于青春期的孩子。不仅如此，在打骂声中长大的孩子不但不会变得温顺，而且养会成粗暴冷酷的性格，缺乏应有的涵养与忍让，长大后更难以融入社会。在粗暴教育下长大的孩子也会继承父母简单粗暴的教育方法，使悲剧在下一代身上重演。

所以，并非得用暴力才能达到教育孩子的目的，如果采取理性的惩罚，更有利于孩子认识错误、改正错误，达到更完美的教育效果。不能以大人的身份来强迫孩子去改正错误，而是要和孩子讲清道理，让孩子产生改正错误的愿望。一般错误，可以严肃地对孩子实施警告，一两次警告就会让孩子警惕，她必须立即改正自己的行为，否则就要接受惩罚。而实施的惩罚措施，也不要搞棍棒教育，最好是“以其人之道，还治其人之身”，如果女儿因看电视而耽误了做功课，就应禁止孩子在一段时间内看电视；如果她故意打坏了物品，就要她拿自己的零用钱来赔偿；如果她特别想周末去旅游，而此时她犯了错误，就取消她的周末旅游活动……

父母要“言出必行”。假如你警告过孩子，当她有了过错时要惩罚她，

那么，当她真的有了过错后，就必须实现惩罚的诺言，要及时而不能拖延。及时的惩罚可以抵消孩子因错误言行而得到的利益所带来的兴奋，并对惩罚留下深刻的印象。如果拖延惩罚的话，等到她被惩罚时，她可能已经忘记是因为什么而被惩罚的，惩罚这时也就失去了应有的作用。惩罚的方式以轻度惩罚为宜，打骂、不让吃饭等体罚的形式不可多用，且应尽量避免。

记住，一旦对孩子的惩罚完毕，这一页就算翻过去了，切忌旧事重提，不要让孩子一天都充满了怨愤的情绪，否则，孩子会感到父母不信任自己，容易自暴自弃。这是要特别注意的。