教育著作读书心得体会（精选7篇）

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教育读书心得体会(精选20篇)

教育读书心得体会（精选20篇）1.教育读书心得体会篇一教书和读书生活，使人感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。

年年春草绿，年年草不同。

我们要做代表先进文化方向的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。

他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的傻气，自强不息的骨气。

吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

2.教育读书心得体会篇二近期，我认真阅读《有效老师》，捧读此书，我收获很大。

这本书所给出的教学上的许多建议，使我在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散。

每次读到其中的案例时，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活地应付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们可亲的朋友。

对于我们教师而言，要学的东西太多。

教师只有再度作为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。

其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。

学生失败的同时，我们也失败了。

”牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。

2024年学习《三生教育》的心得体会范本(7篇)

2024年学习《三生教育》的心得体会范本《三生教育》是一本意义深远的教育著作，2024年，我有幸学习并思考了这本书的内容。

通过学习，《三生教育》给我带来了许多新的启示和思考，下面是我对于这本书的心得体会。

首先，《三生教育》重点强调了个体发展与全人教育的重要性。

作者指出，现代教育过于注重传授知识，忽视了学生个体的全面发展。

我们不能仅仅把学生看作知识的容器，更应该注重他们的身心健康、社交互动以及品德情操的培养。

在未来，教育应该更加注重培养学生的创新思维、合作精神和适应未来社会的能力。

其次，《三生教育》强调了教育的目标应当是塑造良好的个体和培养社会责任感。

作者认为，教育的最终目标不应该仅仅是为了追求独立的个人成功，而应该承担起培养学生社会责任感的使命。

教育应该让学生明白，他们所学到的知识和技能应该用来造福他人、推动社会进步。

只有通过个体的全面发展和社会责任感的培养，我们才能打破当前教育的局限性，创造更加美好的未来。

在阅读《三生教育》的过程中，我还深刻体会到了教育与人性关系的重要性。

作者强调，教育不仅要注重知识的传授，更要关注学生的内心世界、人文素养和情感发展。

教育的目标应该是培养学生全面的人格，在尊重个体和关怀人性的基础上，培养学生的创造力、责任心和社会参与意识。

只有这样，我们才能真正对学生产生积极的影响，让他们在成长过程中感受到教育的意义和温暖。

《三生教育》还探讨了教育制度与教育实践的重要问题。

作者认为，我们需要重新审视当前的教育制度，并作出必要的改革。

教育制度应该更加关注学生的兴趣和需求，给予他们更多的自由和选择权。

同时，教育实践也需要不断探索和尝试，将理论与实践相结合，让教育更加契合现实情况和学生的成长需求。

通过探索新的教育方法和途径，我们才能不断提升教育的质量和效果。

最后，《三生教育》给我带来了对于教育责任的思考。

教育是每个人应该承担的责任，不仅仅是教师和家长，每个人都应该为教育的发展和改革贡献自己的力量。

教师读教育教学著作心得体会7篇

教师读教育教学著作心得体会7篇教师读教育教学著作心得体会（精选篇1）作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。

我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。

一、教师，珍惜儿童对你的信任教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。

每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。

在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。

不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。

其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长，取长补短如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西。

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。

对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。

在此基础上逐步形成自己的教育思想。

学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。

向优秀教师学习应当取得某种信念。

三、教师的教育素养关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。

只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。

教育著作读后感

教育著作读后感
最近读了一本名为《教育著作》的书，这本书对我产生了深远
的影响。

书中作者深刻地剖析了教育的本质和重要性，使我对教育
有了更深入的理解，也使我对自己的教育方式和态度有了更多的思考。

首先，书中对教育的定义给我留下了深刻的印象。

作者认为教
育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创造力和社会适
应能力。

这让我深刻地意识到，教育不仅仅是灌输知识，更是要培
养学生的综合素质。

作为一名教师，我应该注重培养学生的创新意
识和实践能力，而不仅仅是死记硬背知识。

其次，书中对教育的重要性进行了深入的探讨。

作者指出，教
育是国家的未来，是社会的希望。

只有通过教育，才能培养出更多
的人才，推动社会的发展。

这让我深刻地认识到，教育是至关重要的，教育的好坏直接关系到国家的未来和社会的进步。

作为一名教师，我应该抱着责任感，努力培养出更多的优秀学生，为社会的发
展做出自己的贡献。

最后，书中对教育的方式和方法进行了深入的分析。

作者认为，
教育应该是因材施教，注重培养学生的个性和特长。

这让我深刻地认识到，每个学生都是独一无二的，应该根据学生的特点和需求来制定教育方案，而不是一刀切的教学方式。

作为一名教师，我应该注重学生的个性发展，尊重学生的选择，帮助他们找到适合自己的学习方法和方向。

通过阅读这本《教育著作》，我对教育有了更深入的理解，也使我对自己的教育方式和态度有了更多的思考。

我会继续努力，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。

教育理论专著读书心得体会（精选7篇）

教育理论专著读书心得体会教育理论专著读书心得体会（精选7篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么要如何写呢？下面是小编精心整理的教育理论专著读书心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

假期里，我过得充实而快乐，因为我利用休息时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。

我读的书有：《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等。

现在我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。

读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。

这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

以下是我的一些体会：一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。

一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。

陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

坚持不懈，就会天天成长。

教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。

最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。

“教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。

学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。

如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。

不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。

同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。

许多专家也给我们提供了经验和指导意见。

李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题——带着问题读书——通过读书找到解决问题的观点、立尝方法———用书中找到的观点、立尝方法解决现实问题——在解决问题的过程中改善自己的行为。

教育教学名著读后感

教育教学名著读后感在教育教学名著中，作者对教育教学的理论和实践进行了深入的探讨，为教育工作者和教育研究者提供了宝贵的思想和经验。

通过阅读这些名著，我深刻地感受到了教育的重要性和深远影响，也对教育教学有了更加深入的理解和认识。

首先，教育教学名著中对教育的本质和目的进行了深入的探讨，使我对教育的理解有了更加清晰的认识。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，引导学生健康成长。

同时，教育也是一种人格塑造的过程，教育者应该成为学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。

这些观点深深地触动了我，使我对教育的意义有了更加深刻的认识。

其次，教育教学名著中对教学方法和手段进行了系统的分析和总结，使我对教学的理论和实践有了更加深入的认识。

教学方法和手段应该根据学生的特点和需求来选择，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，教学应该注重启发式教学和体验式教学，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

这些观点对我的教学实践产生了深远的影响，使我更加注重教学方法的选择和教学手段的运用。

最后，教育教学名著中对教育改革和发展进行了深入的探讨，使我对教育的未来有了更加清晰的认识。

教育改革应该注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生全面发展。

同时，教育发展应该注重教育资源的公平分配，使每个学生都有机会接受优质的教育。

这些观点对我对教育的未来充满了信心，也对我未来的教育工作产生了深远的影响。

通过阅读教育教学名著，我对教育的本质和目的有了更加清晰的认识，对教学方法和手段有了更加深入的理解，对教育的未来有了更加清晰的认识。

我相信，在今后的教育工作中，我会更加注重培养学生的综合素质和能力，更加注重教学方法的选择和教学手段的运用，更加注重教育改革和发展，为学生的健康成长和社会的发展贡献自己的力量。

苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会（通用7篇）

苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会（通用7篇）心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会（通用7篇），希望对大家有所帮助。

苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会1世界上的书籍千千万万，但是只有一种让人当初一见钟情，之后则要常常拿起——哪怕抚摩一下也好，这种书往往蘸着生命的汁液用心写就。

《苏霍姆林斯基选集》无疑属于这样的精品。

我把这本书当成是我一生的财富，那是因为：这是一本读来亲切的书读目下的多数教育书籍，包括媒体上的某些论文，简直是比自己写文章还要累，几近“眼睛的牢狱”与“心灵的折磨”。

但《苏霍姆林斯基选集》不！苏霍姆林斯基没有、大概也不想以教育家的身份，用校长的口吻（尽管他就是校长）对教师进行空洞的说教和长篇大论的理论阐释！尽管选集中的每一本都一本书都厚重如砖，但苏霍姆林斯基提炼出教师工作中经常遇到的棘手难题，有针对性地提出建议，每一条建议都结合生动的教育实践来说，因此他就好像坐在你的身边，微笑着，与你娓娓而谈，真可谓是“坐而论困，起而新教”。

奥苏霍姆林斯卡娅教授在致教育科学出版社的信中这样评价他的父亲：苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。

他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。

教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。

因此，这不是方法、技术之作，而是实践大作、心血铸就因此，我常常是把《苏霍姆林斯基选集》当成睡前难得的思想与精神的享受来对待的。

“思想应该像高大的橡树一样坚强，像出弦的箭一样有力，像烈火一样鲜明。

真理的坚定性，真相的鲜明性和思想的不可动摇性，是从同一个名叫困难的源泉中涌出的泉水。

”“亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西。

读教育论著心得体会7篇

读教育论著心得体会7篇读教育论著心得体会7篇为了可以将自己的教学感想记录下来，作为一名教师，应该结合自己的教育书籍阅读感悟书写心得体会。

那么,怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家收集的读教育论著心得体会7篇，欢迎阅读。

读教育论著心得体会（精选篇1）这段时间在电脑上读了法国教育家朗格朗的《终身教育引论》，感觉受益匪浅。

随着社会的发展，文明的进步，每个人必须要适应这种发展，所以就必须的学习，得接受新的教育，而且要终身的学习，不然就会被社会淘汰，终身教育的基本含义就是指认在其一生的不同发展阶段都要接受不同形式不同内容的教育。

终身教育观念是对传统的一次性终结教育观念的彻底革新，也是人类对教育与社会关系认识上的历史性飞跃。

教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。

这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。

正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。

终身教育已经是形式所迫，社会所需。

我们每个人必须认识到这点，并且欣然接受这种形式，最后祝愿终生学习的人们整个人生终生受益，生命的全程感受和享略教育与生活的无限美好！教育的任务是培养未来的成人承担生活的责任和义务，接受变革和各种形式的智力和文化的冒险活动，适应社会习俗、道德观念和理论学说的迅速变化。

这说明了学习的主要是让我们掌握学习的方法，去适应以后的生活。

培育“学会学习”的个体。

朗格朗主张任何学习都把学得的知识加以条理化的能力、应付自如地处理抽象与具体之间的关系和一般与特殊之间关系的能力、把知和行联系起来的能力以及协调专业训练和学识广博的能力。

在终身教育的条件下，要用方法来武装人们，使人们能在自己的整个求知道路上和文化生涯中得心应手地运用这种方法。

当今时代，那种凭借某种固定知识和技能就能度过一生的观念已被抛弃，教育不再是为了传授知识，而是为了促进人的发展。

教师教育教学专著心得体会7篇

教师教育教学专著心得体会7篇教师教育教学专著心得体会7篇教师教育教学专著心得体会1在校长的力荐下，我看了朱永新《中国新教育》。

其实我们学校走的就是新教育的路，对书中的一些理念，格外亲切，那都是耳熟能详的名言。

如无限相信学生和教师的潜力行动就有收获，坚持才有奇迹过一种幸福完整的教育生活新教育的四大改变，六大行动，新教育的理想课堂，完美教室，学校文化，教师专业成长已在我们学校实实在在开展，新教育的理念和行动，我们正努力践行。

新教育理念催人奋进。

教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。

应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。

为学生的终身负责，为学生在21世纪的生存和发展负责，帮助学生成为一个和谐发展的人，一个个性张扬的人，一个具有自我学习和发展能力的人，正是新教育实验的基本理念。

新教育希望通过自己的努力，能够实现人的全面和谐的成长,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。

在这样的基本理念下，新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信教师与学生的潜力，重视精神状态、倡导成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调个性发展。

什么是学生一生有用的东西?教育学生终极目标是什么?人的完整性首先建立在善的基础之上的，让人成为他自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。

为此，我们学校提出了长善教育的理念就非常切合教育的实质。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长善而救其失者也。

从教育上理解，长善救失就是发展他的善心善行，改正他的坏习惯、过失，让他的善心善行不断地发扬光大。

从教学上理解，长善救失就是发挥、发扬、优化学生的优点、长处，弥补学生的缺陷、不足。

超越自我，追求至善这是我们的校训，也是我们学校每个人的理想追求。

正面管教读书心得体会(精选7篇)

正面管教读书心得体会（精选7篇）正面管教读书心得体会正面管教是一种科学的教育方法，它强调尊重孩子、鼓励他们自我决策，并通过建立积极的关系来帮助孩子发展自信和自尊心。

在阅读《正面管教》这本书后，我深刻地认识到了正面管教的重要性，并在实践中得到了很好的效果。

首先，正面管教强调的是尊重孩子。

过度的控制和惩罚会让孩子变得叛逆、恐惧，而正面管教则让孩子成为自己的决策者，让他们参与制定规则。

在教育中，我们应该尊重孩子，让他们有归属感和价值感，从而更好地融入集体。

其次，正面管教还强调了建立积极的关系。

在教育中，我们应该注重学生的体验，让他们明白尊重、爱护的重要性。

通过让学生体验，我们可以营造出一个健康、和谐、自律的班级氛围。

最后，我认为要真正实践正面管教，需要每日三省吾身，从小事开始改变自己的教育方法。

在教育中，我们应该尊重孩子、建立积极的关系，并让他们参与制定规则，从而帮助他们发展自信和自尊心。

最近我读了XXX的《正面管教》，这本书涉及了孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。

特别是书中第7章讲述的有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励的重要性。

孩子们需要成人的鼓励，正如植物需要水。

鼓励和赞扬是不同的，鼓励是指向人的行为，能让人内省、思考并形成自信、自立的态度。

而赞扬则指向做事的人，容易让孩子们形成依赖于别人观点的自我概念。

因此，我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓励。

这本书给了我很多启示，让我在工作中研究更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康地成长。

暑假期间，我读了XXX的《正面管教》，这本书能让百万孩子、家长和老师受益终身。

我发现大多数孩子都很听话，都想要在老师面前表现良好。

但是当他们犯错的时候，却往往不能坦然面对。

在很多人的眼中，犯错是一件不光彩的事，而且老师和家长往往更关注于惩罚而不是问题的解决。

犯了错误的学生为了避免责罚和保持良好的形象，会短期内表现良好，但这种表现只是暂时的。

教师读教育类书籍读书心得体会（精选9篇）

教师读教育类书籍读书心得体会教师读教育类书籍读书心得体会（精选9篇）我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的教师读教育类书籍读书心得体会（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

我经常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。

对朋友说，当老师很累，没有意思。

确实没有老师不抱怨自己的时间不够用的，天天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。

这里面除了没有很好地安排自己的时间而觉得时间不够用外，整天被迫着去做这些事，心累，恐怕问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，简单的说：“头痛医头，脚痛医脚”，而没有主动去做。

教师的任务比较繁重，时间总会在不知不觉中流淌，就看自己能不能把握得住了。

谈到如何解决时间这个问题，苏霍姆林斯基举了这么一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，区培训班的学员和区教育局的指导员都来听课。

课上的非常出色，听课的老师和指导员本来打算记一些记录，可是他们听的入了迷，竟然连记录都忘记了，就像自己也变成了学生一样。

这是多么令人惊叹啊！课后有一位教师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。

而且总的来说，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约15分钟。

”一辈子都在备课，这是一件多么不容易的事啊。

教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。

确实，做教师的每天必须备课、上课、改作业、课外辅导……现在还要抽出时间来读书搞科研。

带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

苏霍姆林斯基说：一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。

读教育专著的心得体会(精选15篇)

读教育专著的心得体会(精选15篇)读教育专著的心得体会1（805字）在一次偶然的机会，我得到了这本《爱的教育》。

因为成为了自己的书，所以也没急着去看，而是将它搁置在一边任其生灰生尘。

直到有一天翻开，我就觉得非要看完不可了。

《爱的教育》是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，是世界各国公认的最富爱心和教育性的读物。

它以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感。

这本书，我反反复复看了好几遍，真正吸引我的，感动我的并不是其极高的文学价值，而是其无处不在的爱——亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……在这些近乎完美的爱中，让我感受最深的还是亲子之爱，尤其是妈妈的爱。

记得有一天，妈妈和往常一样早早起床，为我准备好了热乎乎的早餐。

我以为又是我最爱吃的三鲜粉，兴冲冲跑到餐桌一看，居然是我最不爱吃的鸡蛋煮面条。

看到讨厌的鸡蛋煮面条，我很是不满，大声嚷嚷起来：“怎么又是这些难吃的东西?”可妈妈却心平气和地说：“你现在长身体，只有摄入了足够的营养，才能满足生长的需要，只有这样才能保持精力旺盛，认真听讲……”妈妈正在发表长篇大论，我却不耐烦地打断了她的话：“不吃，不吃!鸡蛋煮面条再有营养再好我也不吃!”说完，我嘟着嘴，背起书包“砰”的一声把门关上了。

中午放学回家后，我发现饭桌上全是我最爱吃的菜。

早上饿着肚子的我狼吞虎咽吃了起来。

正当我大快朵颐时，我忽然发现妈妈比平时吃饭慢得多，仔细一看，这才发现妈妈手指缠着纱布条，还渗着血呢!一问才知道，原来妈妈在切菜时因为担心我上午会饿着，分神了而不小心切伤了手指头。

知道这一切后，我还是大口大口地吞着饭菜，但已经不知道这些饭菜是什么味道了……妈妈的爱，虽然没有《爱的教育》那本书上的爱那样有名，但它一样感人至深，一样完美无暇。

读教育专著的心得体会2（834字）人们一提起亲情，总会想到亲人团圆的场面，家人过节的温馨等。

《好妈妈胜过好老师》教育心得(精选7篇)

《好妈妈胜过好老师》教育心得(精选7篇)《好妈妈胜过好老师》教育心得(精选7篇)当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是为大家收集的《好妈妈胜过好老师》教育心得，欢迎阅读与收藏。

《好妈妈胜过好老师》教育心得篇1近日我读了教育专家尹建莉的教子手记---《好妈妈胜过好老师》颇受启发，相比许多家教图书，这《好妈妈胜过好老师》有以下特点：第一，《好妈妈胜过好老师》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。

第二，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。

它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。

第三，《好妈妈胜过好老师》不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

读了《好妈妈胜过好老师》，我被文中朴实的语言、作者的育儿智慧深深的打动。

使身为教师和母亲的我深感惭愧，受益非浅。

本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈。

尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。

她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法《好妈妈胜过好老师》教育心得篇2《好妈妈胜过好老师》这本书，感觉真是写得好，使我受益多多。

作者尹建莉，是一位从事教育工作20_年的老师，她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈，同时这又是一本非常专业的教育书，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。

普通教育学心得体会(通用7篇)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版普通教育学心得体会（通用7篇）普通教育学心得体会（通用7篇）当我们积累了新的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的普通教育学心得体会（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

普通教育学心得体会1赫尔巴特是德国著名的教育家、心理学家和哲学家，西方传统教育理论的代表人物，是科学教育学的奠基人。

在1806年，他发表了《普通教育学》一书，此书的原标题为《从教育目的引出的普通教育学》，全书共分三编、十四章，三编之前有一个“绪论”。

以下是我对赫尔巴特《普通教育学》一书做的一些摘录以及自己的理解：一、心理学是教育学的基础学科“教育者的第一门科学——虽然远非其科学的全部——也许就是心理学。

”赫尔巴特提出了心理学是教育学的基础学科，也是作为教育者必须学习和掌握的的一门学科。

二、教育的管理和目的（一）儿童的管理“满足于管理本身而不顾及教育，这种管理乃是对心灵的压迫，而不注意儿童不守秩序行为的教育，连儿童也不认为它是教育。

”赫尔巴特认为，对儿童的管理是教育者的一部分教育工作和责任，对儿童的管理是进行正常教育教学工作的前提和必要准备，另外对儿童的管理不能太过。

（二）儿童管理的目的“……所以为了要使那种在烈性与欲望中成长起来的意志不被造成具有反社会的倾向，就有必要经常对它们保持明显的压制。

”赫尔巴特继承了中世纪的教育对儿童的看法，认为儿童起初表现出来的意志就是不服从的烈性，这种烈性是不守秩序的根源。

指出为了使这种烈性不会发展为反社会倾向，就必须经常用强制来压制。

三、教学的步骤教学过程包括“专心”和“审思”两个基本环节。

“专心”是指集中于某一主题或对象而排斥其他的思想活动。

“审思”是指追忆与调和意识内容的思维活动，即深入理解与思考，把“专心”中认识的个别事物集中起来，使之联合成统一的东西。

专心和审思都各有其静止状态和运动状态。

教育专业书籍读书心得体会（精选20篇）

教育专业书籍读书心得体会（精选20篇）教育专业书籍读书心得体会（精选20篇）当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的教育专业书籍读书心得体会，欢迎阅读与收藏。

教育专业书籍读书心得体会篇1新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也积极的参与其中。

又一次的读了这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼。

再一次的重读新教育，这一次我对它的理念是：“过一种幸福而完整的教育生活。

”有了更深的理解，燃起了我对教育的新的期望。

教育也可以是幸福的、完整的。

这句话，不只说我们教师要过幸福而完整的教育生活，学生也应该是幸福的。

这本书中我最欣赏的一句话是：行动就有收获。

朱永新教授说的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就会成功。

是的呀。

在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、希望的很多，而实现的却很少。

原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持。

我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就一定会有所收获。

然而，在整本书里我感受最深的是没有教师的幸福，就不会有快乐的学生。

教师是教育活动的支撑点，一切为了教师，为了教师的一切。

让教师和学生在教育过程中共同成长，共同发展进步。

让教师和学生一样，也能享受教育的幸福感和愉悦感。

我们校长也常说，一个学校发展的最最核心的的东西就是教师用自己的专业发展带动学校的发展，进而去影响学生的成长。

那就很清楚了，如果没有教师的成长，也就不会有学生的成长；没有教师的快乐就不会有学生的快乐。

教师不快乐，他就没有激情去拥抱他的教育生活，那么幸福的教育生活从何而来？一个人精神发育史就是一个人的阅读史。

阅读让我们精神起来！因此我们教师应该把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获。

在收获中成长，在收获中快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。

教育专著读书心得体会范文1000字（精选7篇）

教育专著读书心得体会范文1000字（精选7篇）教育专著读书心得体会范文1000字（精选7篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家整理的教育专著读书心得体会范文1000字（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育专著读书心得体会1在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。

书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。

在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。

特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。

每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。

阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。

一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。

“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。

”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。

”置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。

教育类读书心得体会精选15篇

教育类读书心得体会精选15篇教育类读书心得体会1《寻找不一样的教育——我的教育叙事》王维审老师曾经来我们学校开过讲座，当时就对他谈及的“教育叙事”印象深刻。

当拿到王老师的作品《寻找不一样的教育——我的教育叙事》这本书，我怀着学习的态度走进了王老师撰写的一个个教学事例，与其说是教学事例，可能用“故事”来形容更为恰当。

在阅读这一个个清浅而深刻的教育故事时，很多次，都让我回忆起了自己上初中、上高中那会儿的生活，激起了学生时代的情愫。

在这些故事里，我一会儿站在学生的角度，感受学生时代和学习有关的一切人或事；一会儿又站在老师的角度，去思考、去揣摩学生的心理、老师的处理方式方法，虽然这一个个故事大都和中学、高中相关，但也能让我联想到我所接触、面对的一个个天真活泼的学龄前幼儿。

要说印象深刻的案例故事，哪止一个两个，在阅读的时候，我都觉得每一个故事都是那么“令人着迷”，都具有那种把人带到那个场景中去的魔力。

在“教育到底能做些什么”一篇中，王老师以带儿子理发遇到曾经教过的学生谈起，学生的“读书无用论”引起了他的思考，面对如今的.现实教育，关注分数无法改变，但是，作为教师除了注重学生的分数，还可以给予学生很多其他的学习内容，比如：自信、尊重、自强。

尤其像我们幼儿教师，没有分数这些量化压力，更应该在教育教学实践中思考“该给孩子怎样的教育”。

对于中班新来的插班生徐辰逸小朋友来说，在保留天真活泼的本性的同时，我们要做的就是要帮助他懂得规则意识、集体意识，懂得与同伴一起游戏的分享意识，获得控制自己不良情绪的能力……对于坐不定的裘智盛小朋友来说，培养他的自控能力、帮助养成耐心听讲的习惯是我们首先该做的……对于思维敏捷、善于思考的丁溪遥小朋友来说，我们要引导她学会处理与同伴之间出现的小矛盾、小摩擦，做一个心胸开阔、拥有更多朋友的人……读王老师这本书的时候，我还有一个最大的感触就是——写教育叙事，贵在坚持。

我也有通过博客的形式“幼儿成长简记——某某某”在记录着一些孩子的问题与成长，以及我当时的一些感触与思考，但是，缺乏的就是坚持，尤其是如今有孕在身，精力更加不够用了吧！（其实，这只是我为自己偷懒找的借口吧！）我想说的只是尽量多的去关注身边的每一个孩子，去发现他们的问题、成长并加以记录、思考，在这一过程中，要摒弃对孩子的偏见，用欣赏的眼光帮助孩子打破生命的盲点！教育类读书心得体会2“宽容与赏识让教育更美丽爱心与智慧让教育走的更远”。

教育专著读书的心得体会(5篇)

教育专著读书的心得体会（5篇）关于教育专著读书的心得体会1闲暇之余，我最终读完了这本教育专著——《为了自由呼吸的教育》，由此我熟悉了李希贵老师，了解了一名农村中学老师，成长为全国知名教育家的传奇人生。

前苏联作家高尔基说过：凡是我全部的好东西，都要归功于书。

我国也自古就有“读书转变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的映证。

他在文中写道：像多数文学爱好者一样，我搜寻着全部可以找到的名著，急迫地、贪欲地阅读，我恍若置身另一个世界，时而迟疑，时而彷徨，时而深思，时而激扬…这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财宝，随着岁月的消逝，年龄的增长，这笔财宝不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了深厚的底色。

毫无疑问，在此后的人生道路上，我将美好地享用这笔财宝的“利息”。

他说：我真正的学习是从读书开头的，我真正的教育人生也是从读书开头的。

读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。

教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。

健全人格、高尚道德情操的养成，民族素养的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。

一个人在他相应的年龄阶段，假如没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。

李老师之所以能从老师——校长——局长——教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思索和利用是分不开的。

他走到哪里，就把读书的种子播撒到哪里。

他以自身和专家、大师的成长经受，告知每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

在终身学习、建设学习型社会的今日，作为一名老师必需坚持学习。

今日提倡老师多读书活动，其实更多的是要求老师要处在真正的读书状态。

做一个擅长读书，学问渊博，视野宽阔的读书人，而不是只在原有学问水平上，作低质量的重复。

当今这个正在发生巨大的、深刻改变的时代，新学科、新学问迎面而来，只有学习，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰，新的教育环境，刻不容缓的教育改革，逼人的教育形式——我们没有时间再去重复，去等待，去观望。

教育教学名著读后感

教育教学名著读后感
《教育教学名著读后感》是一本富有深刻思想和启发性的书籍，作者通过对教育教学的深入探讨，为读者呈现了一幅教育教学的全
景图。

在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育教学有了更深
刻的理解和认识。

首先，这本书让我意识到教育的重要性。

作者通过对教育的定
义和内涵进行深入剖析，让我明白了教育不仅仅是知识的传授，更
重要的是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。

教育是社会
发展的基石，只有通过良好的教育，才能培养出更多有用的人才，
推动社会的进步和发展。

其次，这本书让我对教学方法有了更深入的认识。

作者在书中
对传统教学方法和现代教学方法进行了对比和分析，指出了传统教
学方法的局限性和现代教学方法的优势。

通过对不同教学方法的比较，我明白了教学方法的选择对学生的学习效果有着重要的影响，
只有不断更新教学方法，才能更好地满足学生的学习需求。

最后，这本书让我对教育教学的未来有了更清晰的展望。

作者
在书中提出了许多关于未来教育的设想和建议，让我对未来教育的
发展方向有了更清晰的认识。

未来的教育将更加注重个性化教学和创新能力的培养，教师将扮演更多的是引导者和辅导者的角色，学生将更多地参与到教学过程中，这将为教育教学带来更大的发展空间和机遇。

通过阅读《教育教学名著读后感》，我对教育教学有了更深刻的理解和认识，对未来的教育充满了信心和期待。

我相信，在不久的将来，我们的教育教学将会迎来更大的发展和进步。

教育著作读后感1000字（精选7篇）

教育著作读后感1000字（精选7篇）教育著作读后感1000字（精选7篇）认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的教育著作读后感1000字（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

教育著作读后感1000字篇1作者福禄贝尔，是德国著名的教育理论家和教育实践家，是近代学前教育的奠基人。

他创立了一种对当时来说是新型的学前教育机构，并以“幼儿园”这个独特的名称命名，可以说是首倡者。

书的第一篇是总论，作者写的很抽象。

静下心来，细细的品读，才能够有所理解，并且真的受益匪浅。

作者认为，每个人都具有上帝精神，即他的本质。

教育的目的在于使人的本质在他的身上得到发展和表现，成为觉悟，并使这种觉悟在人的生活中发挥作用。

人的本质具体是指什么呢?它是“构成自然本质并永久地显现在自然中的东西”。

本质是自然的。

“失去了上帝和自然，我们必须求助于人类的智慧和才智，我们只能建立空中楼阁。

”对于幼儿来说，好奇、童真、善良……都是自然的，是儿童本质的体现。

因此，学前教育的目的就在于让这些天性得到充分的体现与发展。

儿童从刚刚出生到这个世界上起，人们就应当按照他们的本质去理解和正确对待他，让他自由地、全面地运用他的能力。

现在的家长很重视孩子的教育，他们希望孩子能够学到别人不会的东西，各种兴趣班，暑期班，培训班越来越多。

为了强调某些能力和肢体的运用而牺牲其他能力和肢体，这是幼儿教育中不可取的。

教育要顺应自然的原则，是福禄培尔教育理论体系的一条重要原则。

他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展。

因此，“教育、训练和全部教学与其是绝对的、指示性的，不如更应当是容忍的、顺应的，因为在纯粹采用前一种教育方式下，人类那种完美的发展、稳步或持久的前进将会丧失。

”作为教育者，如果永远以领导者自居，对学生进行命令和干预，让教育和教学起着毁灭的、阻碍的作用，反过来是害了孩子。