三年级下语文教案9寓言两则亡羊补牢_人教新课标

亡羊补牢

一、教学目标

1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

二、教学重难点

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程：

（一）谈话交流

（出示两张卡片，一张有窟窿一张完好）

师：请同学们仔细观察者两张卡片，你们发现什么？

师：对，这张卡片上有一个窟窿，来读这个词：窟窿，看到这张图大家就明白窟窿是——

（生回答洞，洞穴之类）

所以这两个字的偏旁都是“穴宝盖”，你有什么办法记住这两个字呢？

（学生注意到这两个字是上下结构，上下拆开来记）

师：同学观察的很仔细。老师看到这两个字想起一个故事。有一只小虫看到一个洞穴，就决定在这里安家，于是它屈着身体爬进了这个洞穴，一进去就听到了隆隆的雷声。

大家记住这两个字了吗？齐读。

（二）引入课题，整体感知。

师：再来看看这两张卡片的正面。这原来是两张很精美的卡片，可惜有窟窿的这张却看不到完整的画面了。你们觉得窟窿好不好呢？

（生回答不好）

师：是啊，窟窿总是给我们生活带来或多或少的麻烦。今天我们走进一个新的故事《亡羊补牢》，看看窟窿在在这个故事中会带来什么麻烦？跟师板书课题。齐读课题。

（三）精读理解

1、你知道课题中的亡和牢是什么意思吗？

亡是什么意思呢？（生答）

你是怎么知道的？（查字典）

（查找工具书是一个很好的办法）

牢指的又是什么？（羊圈）

你是怎么知道的？

亡羊补牢连起来意思就是——（生答）

2、那么课文哪些语句是写“亡羊”的？哪些又是写“补牢”？默读课文划出相关的句子。（学生自由读课文2-3分钟）

3、师：先来说说哪些语句是写“亡羊”的？

生汇报

这里有一句话比较难读，指生读。

点红“羊圈”，这个词读什么？看，这个圈字，它是一个多音字，谁知道他另一个读音是什么

出示“圆圈”，齐读

从这句话中你知道，养羊人亡羊的原因是什么？生汇报（你用上因为......所以.....这组关联词，把原因说清楚了，很棒，谁能像他一样，用上因为所以再来说一说。/如果能用上因为......所以来说一说会更清楚）

养羊人亡羊的罪魁祸首原来就是这可恶的（出示：窟窿），看来窟窿带来的麻烦还真不小。

4、因为这个窟窿，养羊人丢了几次羊？（两次）你从哪知道的，读给大家听？

（你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字。）谁来读读这句话，让大家听明白他的羊又丢了。

养羊人又一次丢羊仅仅是因为这个窟窿吗（出示：窟窿）还有什么原因？自由朗读2、3、4自然段。（生汇报）

是呀，街坊劝他他不听。出示：街坊，这个坊字本来读二声，在街坊这个词语里他读——轻声，一起读两遍。这个街坊其实就是——邻居

街坊是怎样劝他的呢？谁来读一读，这里有个生字“出示劝”,谁有办法记住这个字？

你觉得街坊的话应该怎么（要读出对养羊人的关心，因为他们是邻居，比较关心他——真的是一个态度和蔼，温柔的街坊呀/要读的着急点，因为再不修还可能会丢羊——你的一个赶快，让老师听很出了街坊的着急和担心/要读出担心的语气，担心他的羊还会再丢......）

同样的句子，不同的人就有不同的感受，带上你的感受来一起劝劝他吧。

7、多么情真意切的劝告呀，而养羊人却说（出示句子，生读）从他的话中你感受到他的态度是什么？（不在乎，无所谓）

你能读出它的这种不在乎，不以为然吗？（生读）

街坊好言相劝，养羊人却是那么漫不经心，不在乎。我们来分角色读一读他们话，是旁白，男女生互换配合

养羊人不听劝，不补羊圈的后果是什么？（羊又被狼叼走了）

出示：叼

大家观察一下叼字，是不是像一只狼正张着血盆大口，拖走了一只可怜的小羊，这最后一笔“提”（点红）就像是被拖走的小羊，所以，这一笔要从外往里提。而不是伸出来的一撇。伸出手跟老师板书（他是一个左右结构的字，口字旁稍小，写在左上格，右边先写横折钩，再写一提，注意，最后一笔是提）

自己在练习本上写一个，注意摆好姿势，头正身直脚放平，写完之后注意看看最后一笔写错了没有。

9、假如你是养羊人，当你第二次丢羊的时候，你会想些什么？

是呀，真的好后悔呀，你们都说到养羊人的心里去了。大家来读读这句话，你能给他换个说法吗？

是啊，真该接受邻居的劝告呀，此时他是多么后悔呀，谁能把他的后悔读出来。虽然很后悔，但他转念一想：出示：现在修还不晚。（齐读）

他的这种想法对吗？从看出来的？

10、从此，从什么时候起，他的羊再也没丢过？（从他堵上窟窿，把羊圈修好起）

是呀，堵上窟窿，（黑板演示堵上窟窿）把羊圈修好，这就是——补牢。

（四）深化明理

同学们，看着养羊人把羊圈补好，你觉得他是一个什么样的人？（知错就改......）

这就是养羊人值得我们学习的地方，虽然他犯了错误，但是最后他勇于改正，还不算晚，这就叫“亡羊补牢，为时不晚”。

同学们读了亡羊补牢你明白了什么？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）

像亡羊补牢这样通过一个小故事说明道理的文章，我们称它为——寓言（贴上）。我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事很多，课后希望你们多去看看寓言故事，

（五）课外作业

必作：用自己的话把这个寓言故事讲给身边的人听，使他懂得故事蕴含的道理。

选作：收集并阅读寓言故事

五、板书设计

寓言两则：亡羊补牢

第一次丢羊毫不在意

第二次丢羊后悔——修羊圈

结果再也没丢

亡羊补牢，为时不晚