应彩云 好听的罐子声音
《小班科学教案罐子的声音》活动反思
（小班科学优秀教案:罐子的声音）活动反思又有小朋友来过生日啦！爸爸、妈妈不光拎来了一个大蛋糕，还拿来了每人一瓶旺牛奶，孩子们高兴的摇晃着罐子，“老师，罐子里有水的声音。
〞（幼儿园教育指导纲要）中提出：幼儿科学活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探究的对象。
刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:（罐子的声音），看完她的活动实录感触颇深，原来科学活动还可以这样上，我也曾有幸现场观摩过她的教学活动，应老师的教学风格清新自然、幽默幽默，令我非常佩服。
在幼儿园组织的科学通关活动中，我很想对这一活动进行尝试。
小班科学:（罐子的声音）此活动的主要设计意图是让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音；引导幼儿区分不同的物体发出不同的声音，开展听觉能力；让幼儿感受声音给人带来的乐趣。
我依据我班幼儿的特点，制定了以上目标，并以以下环节进行：一、一听摇一摇。
这一环节主要是通过摇摇空罐子、找找有物体的罐子，让幼儿区分不同，幼儿初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。
二、一听猜一猜。
为自己罐子宝宝里面的东西找朋友，教师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
让幼儿了解每个罐子中的材料。
了解不同的物体发出不同的声音，开展听觉能力。
三、听一听玩一玩。
结合（幸福拍手歌）的音乐，让幼儿玩红绿灯游戏，通过音乐让幼儿感受声音给人带来的乐趣。
四、延伸活动。
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？从活动设计来看，层次清楚，步步第进，目标层层落实，但从我当天活动的感觉来看，觉得有几点做的不是很好。
首先打算工作不充分，因三位老师共用一份材料，罐子从上一位老师拿过来以后我没数个数，没检查盖子是否有破损，造成罐子多而分组不便，所以开始局部发觉这一情况后，有点紧张，言语不够标准，语速较快。
其次：各环节时间的把握不恰当。
重点没有突出，如第二环节应设为难点与重点处，时间应稍长一些，让幼儿充分体验不同物体所发出的不同声音，最好再加以验证。
幼儿园小班科学优秀教案《罐子的声音》含反思
活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，进展听觉力量。
3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”;本文.来源：屈，老，师.教案网;(有声音所以有东西)二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的伴侣，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
老师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次熟悉核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩《红绿灯》嬉戏：1、幼儿了解嬉戏规章：看标记牌，轮番摇自己的罐子。
2、老师清唱《幸福拍手歌》，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延长探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?活动反思：本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐观性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的力量，提高了他们的观看力和听觉力量。
能达到教学目的。
应彩云老师小班教案《好听的声音》(精选18篇)
应彩云老师小班教案《好听的声音》〔精选18篇〕应彩云老师小班教案《好听的声音》〔精选18篇〕应彩云老师小班教案《好听的声音》篇1一、活动目的1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的经历和感受。
2、能区分生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆假设干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个〔图片〕。
三、指导要点1、鼓励幼儿根据生活经历大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。
四、活动过程〔一〕、生活中的声音听声音：〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出马路上的汽车声等。
〔二〕、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？〔幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音〕。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、〔放录音〕引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响〔太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性〕〔三〕、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
〔四〕、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
应彩云老师小班教案《好听的声音》篇2活动目的：1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义2、知道大家不喜欢噪音，愿意在生活中防止发出重重的噪声。
幼儿园小班科学优质教案《罐子的声音》含反思通用
幼儿园小班科学优质教案《罐子声音》含反思通用一、教学内容《罐子声音》这节课选自幼儿园小班科学领域教材第三章节，详细内容主要围绕声音产生、传播以及不同材质罐子发出声音特点展开。
通过实践操作，让幼儿感知声音多样性，培养他们对科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生，知道声音可以通过空气传播。
2. 让幼儿通过观察、实践，辨别不同材质罐子发出声音特点。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音产生和传播过程。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，辨别不同材质罐子发出声音特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质罐子、小石子、沙子、米粒、小球等。
2. 学具：小铁锤、塑料棒、小木棒、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个空罐子，轻轻敲击，让幼儿们听到罐子发出声音。
然后提出问题：“大家知道罐子为什会发出声音？”2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：我向幼儿们解释，声音是由物体振动产生，当我们敲击罐子时，罐子振动，从而产生声音。
（2）声音传播：我通过演示实验，让幼儿们观察声音是如何通过空气传播。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿们分组，每组一个空罐子，用小铁锤、塑料棒、小木棒等工具敲击罐子，观察不同工具敲击罐子时发出声音。
4. 小组讨论（10分钟）（1）为什用不同工具敲击罐子，发出声音不一样？（2）如何辨别不同材质罐子发出声音？（1）不同工具敲击罐子，发出声音不一样，是因为振动方式和频率不同。
（2）辨别不同材质罐子发出声音，可以通过观察罐子材质、形状和大小等特征。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气3. 不同材质罐子发出声音特点：声音音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里罐子，尝试用不同工具敲击，记录下罐子发出声音特点。
2. 答案：根据观察，描述罐子发出声音特点，如音调、音量、音色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿们对声音产生和传播有初步解，但在辨别不同材质罐子发出声音时，部分幼儿还存在困难。
小班教案 - 小班科学《罐子的声音》
小班教案小班科学《罐子的声音》大家好，今天我们要一起来学习一个小实验，叫做《罐子的声音》。
你们知道吗？罐子也有声音哦！这个实验很简单，我们只需要准备几个罐子和一些小东西就可以了。
让我们一起来看看这个有趣的实验吧！
我们需要准备三个罐子。
一个是空的，一个里面装满了水，还有一个里面装满了沙子。
我们需要准备一些小东西。
比如说，一颗小石头、一根小木棒和一张纸片。
这些小东西都可以帮助我们发出不同的声音。
现在我们可以开始实验了。
我们把纸片放在空罐子里。
我们轻轻敲打一下罐子，看看会发生什么？哇塞！你们听到了什么声音？对啦，就是“当当当”的声音。
这是因为纸片在震动，产生了声音。
我们把纸片换成小石头。
再次轻轻敲打罐子，你们听到了什么声音？是不是比刚才更响亮了一些呢？这是因为小石头比纸片更大、更重，所以震动得更厉害，产生的声音也就更大了。
我们把纸片换成小木棒。
同样地，再次轻轻敲打罐子。
你们听到了什么声音？是不是又变得不一样了呢？这是因为小木棒比纸片更长、更细，所以震动得更快、更频繁，产生的声音也就更尖锐了。
通过这个简单的实验，我们发现了一个很有趣的现象：不同的物体在罐子里会产生不同的声音。
这是因为它们在震动时会产生不同的频率和力度。
而频率和力度越大，声音就越响亮、越尖锐。
今天的实验就到这里啦！希望大家玩得开心、学得愉快！下次再见啦！。
幼儿园教案《罐子的声音》（8篇）
幼儿园教案《罐子的声音》（8篇）幼儿园教案《罐子的声音》(8篇)幼儿园教案《罐子的声音》1活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的`？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
三、听一听玩一玩四、延伸探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？幼儿园教案《罐子的声音》2活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：一、导入，让孩子自己发现探索怎么样罐子会有声音。
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）3、老师带了好多罐子，你去找一个里面有东西的罐子，请幼儿用耳朵找到一个有东西的`罐子玩一玩。
用耳朵去找找那些罐子是有声音的，找好了带回座位上。
（让孩子自己体会声音）二、通过听声音，引导幼儿分辨罐子里面的东西是否一样。
1、老师摇一摇罐子，大家来听一听罐子里的东西是不是一样，大家来为罐子里的东西找朋友啊。
幼儿园罐子的声音教案
幼儿园罐子的声音教案【篇一：罐子的声音小班科学活动《罐子的声音》】小班科学活动《罐子的声音》设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。
刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。
我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。
活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备：装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：一、听一听，摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听，猜一猜1、你想要一个有声音的罐子吗?（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。
可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。
）2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的。
幼儿2：不一样的。
）师：哦！有一样的有不一样的。
孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。
3、师:哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你喜欢的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听。
宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。
再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?(要求幼儿一个一个的摇) 哇！他们几个真实好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。
老师也有一个罐子，（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的赶快站到我跟前。
我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。
应彩云小班语言《好听的声音》观后感
应彩云小班语言《好听的声音》观后感示例文章篇一：《〈应彩云小班语言《好听的声音》〉观后感》哇塞，我看了应彩云老师的小班语言课《好听的声音》，那可真是太有意思啦！就好像走进了一个充满奇妙声音的魔法世界。
在这个课上啊，应老师一上来就把小朋友们的注意力全抓住了。
她没有干巴巴地讲，而是用特别有趣的方式。
我看到那些小班的小朋友，眼睛都瞪得大大的，就像一颗颗小星星。
他们坐得直直的，特别期待应老师接下来要说的话呢。
应老师先问小朋友们，“你们都听到过哪些声音呀？”嘿，这一下可热闹喽。
有个小男孩子，长得虎头虎脑的，他站起来大声说：“我听到过汽车的声音，嗡嗡嗡，就像小蜜蜂在叫。
”哈哈，他这个比喻可真好玩。
还有个小女孩，扎着两个小辫子，声音甜甜的，她说：“我听到过妈妈炒菜的声音，刺啦刺啦的。
”这时候呀，小朋友们就像打开了话匣子，七嘴八舌地说起来。
有的说听到过风声，呼呼呼的；有的说听到过小狗汪汪汪叫的声音。
这让我想起我在小班的时候，我们老师也问过类似的问题，那时候我就光知道说汽车声，可没这些小朋友这么会形容呢。
然后啊，应老师就像个神奇的魔法师，她拿出了好多东西，有小铃铛、小鼓，还有一个小沙锤。
应老师摇了摇小铃铛，“叮铃铃”，那声音可清脆啦。
小朋友们都兴奋得不得了。
应老师问：“这个声音像什么呀？”一个小朋友说：“像天上星星在唱歌。
”哎呀，这想法可太奇妙了。
应老师又敲了敲小鼓，“咚咚咚”，那声音很有力量。
有个小朋友就说：“像巨人在走路。
”我当时就想，这些小朋友的小脑袋瓜里怎么装着这么多有趣的东西呀。
要是我在现场，我肯定也想冲上去玩一玩那些小乐器，感受一下那些声音。
接着呢，应老师开始给小朋友们讲故事啦。
故事里有各种小动物，它们都发出不同的声音。
比如说小猫咪，它会“喵呜喵呜”地叫。
应老师学小猫咪叫的时候，可像啦，就像一只真的小猫咪在那里。
小朋友们都被逗得哈哈大笑。
在故事里，小动物们要去找最好听的声音。
这就好像我们自己有时候也会去找最有趣的东西一样。
应彩云罐子的声音教案的优点
应彩云罐子的声音教案的优点
彩云罐子的声音教案的优点有：
1. 多样性：彩云罐子的声音教案提供了丰富多样的声音资源，能够满
足不同年龄段学生的需求。
无论是自然界中的鸟叫、风声，还是城市
中的汽车、人声，都能帮助学生更好地了解和感受环境中的声音。
2. 紧跟潮流：彩云罐子的声音教案紧跟时代潮流，使用了现代科技手
段进行录制和编辑，使得教案中的声音质量更为清晰逼真，这有助于
增强学生对声音的认知和理解。
3. 创意性：彩云罐子的声音教案以创意为核心，通过改变声音的速度、音调、节奏等方式，打造出各种有趣的声音效果。
这样的教案能够激
发学生的创造力，培养他们对声音的审美能力和想象力。
4. 互动性：彩云罐子的声音教案设计了多个互动环节，让学生能够积
极参与到教学过程中。
学生可以通过模仿、编曲、合唱等方式，与教
案中的声音进行互动，达到更好的学习效果。
5. 教育性：彩云罐子的声音教案不仅仅是为了提供娱乐和消遣，更是
以教育为目的进行设计和创作的。
教案中的声音呈现方式符合教学规律，有助于培养学生的听力、观察和表达能力，提高他们的综合素质。
幼儿园小班综合课《好听的声音》 听课记录
幼儿园小班综合课《好听的声音》听课记
录
幼儿园小班综合课《好听的声音》听课记录
执教：应彩云;;
【活动目标】
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
;;
【活动准备】
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
;;
【指导要点】
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣;;
【看课收获】
1、细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。
活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。
;;;
2、过程设计贴近幼儿生活。
借助幼儿熟悉的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活经验。
择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟悉的物品亲密接触，在摆弄中感知和探索。
这些都受到幼儿的欢迎，因为它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情快乐的参与。
;;;
3、操作游戏满足幼儿心理需求。
教师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块赋予生命拟人化，激发幼儿与之游戏的意愿，幼儿依次玩游戏，一系列的游戏都是那么轻松、和谐。
从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音变化，再到辨别咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感知声音大小变化的有趣和奇妙，乐在其中。
幼儿园中班音乐教案：罐子的声音（2篇）
幼儿园中班音乐教案：罐子的声音教学目标：1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音.2、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
教学准备：装有黄豆、弹珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒两个，标记牌，黑板教学过程一、听一听，摇一摇师：小朋友们好！老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗？师：看看，这是什么？这是一个音筒（摇一摇）问：这个音筒里有东西吗幼：没有师：为什么你们认为没有东西呢幼：因为没听到声音师（打开盒盖）：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西师：把眼睛藏起来（换音筒）再听一下，有声音吗？幼：有师：再听听这两个，有没有声音？幼：有师：为什么会有声音呀幼：因为里面放了东西二、听一听，猜一猜师再分别摇：听听看，声音相同吗？幼：不相同师：为什么呀幼：因为装的东西不一样师：老师在这些罐子里装了三个宝贝，这是什么宝贝呀？（标记牌）幼：弹珠宝宝师：这个呢幼：黄豆宝宝师：还有呢幼：大米宝宝师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点师（摇）：这会是什么宝宝呢？猜猜看幼：——宝宝师：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里）师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了师（摇）：什么宝宝幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝三：听一听，玩一玩师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变师：看，老师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，如果有，就回到座位上去玩一玩师：你们的音筒都有声音吗幼：有师：保护好，如果它一直发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小朋友告诉我，他是什么宝宝师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看幼：大米宝宝师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做朋友。
请大米宝宝坐到一起（同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起）师：都有自己的好朋友了，我们一起来玩个游戏师拿标记牌：大米宝宝摇一摇黄豆宝宝摇一摇弹珠宝宝摇一摇（加快速度）师：接下来我们要换个方式玩了，老师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才能摇哦。
幼儿园罐子的声音小班科学活动《罐子的声音》
小班科学活动《罐子的声音》设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。
刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。
我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。
活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备：装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：一、听一听，摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听，猜一猜1、你想要一个有声音的罐子吗?（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。
可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。
）2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的。
幼儿2：不一样的。
）师：哦！有一样的有不一样的。
孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。
3、师:哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你喜欢的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听。
宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。
再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?(要求幼儿一个一个的摇) 哇！他们几个真实好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。
老师也有一个罐子，（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的赶快站到我跟前。
我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。
罐子的声音应彩云教案
罐子的声音应彩云教案教案标题：罐子的声音应彩云教案教案目标：1. 帮助学生了解不同材料的声音特性，并能够区分不同材料制成的罐子的声音。
2. 培养学生的观察力和听力，提高他们对声音的敏感度。
3. 引导学生进行创造性思考，鼓励他们设计自己的声音实验。
教学资源：1. 彩色罐子（由不同材料制成，例如金属、塑料、玻璃等）。
2. 手风琴、小提琴、铃铛等乐器。
3. 计时器。
4. 录音设备（可选）。
教学活动：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经听到过的不同声音，例如风吹树叶的声音、汽车的喇叭声等。
2. 提出问题：你们有没有注意到不同材料制成的罐子会发出不同的声音？为什么会这样？探究活动：1. 展示不同材料制成的彩色罐子，并让学生观察它们的外观和材质。
2. 让学生依次敲击不同材料制成的罐子，并记录下每个罐子发出的声音。
3. 引导学生讨论不同材料制成的罐子的声音有何区别，并帮助他们理解声音的传播原理。
拓展活动：1. 引导学生思考：为什么不同材料制成的罐子会发出不同的声音？并鼓励他们提出自己的解释。
2. 引导学生进行创造性思考，设计自己的声音实验。
例如，可以让学生尝试用不同材料制成的罐子制作简易乐器，并比较它们发出的声音。
总结活动：1. 让学生回顾整个活动的内容，并分享他们的观察和体会。
2. 引导学生总结不同材料制成的罐子的声音特点，并与他们之前的观察结果进行比较。
3. 提醒学生在日常生活中继续观察和探索声音的产生和传播。
评估活动：1. 老师观察学生在活动中的参与度和表现，并给予积极的反馈。
2. 可以要求学生完成一份简短的小结，总结他们在活动中学到的知识和体会。
教案延伸：1. 可以邀请音乐老师或专业乐手来学校进行音乐表演，让学生近距离感受不同乐器的声音。
2. 可以引导学生进一步探究声音的传播速度和频率，以及声音在不同媒介中的传播情况。
教案注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在活动中受伤。
2. 鼓励学生积极参与活动，提高他们的学习兴趣和动手能力。
应彩云 罐子的声音 教案
应彩云罐子的声音教案教案标题：探索应彩云罐子的声音教案目标：1. 通过观察和实验，让学生了解不同材料制成的罐子会发出不同的声音。
2. 培养学生的观察力、探索精神和团队合作能力。
3. 培养学生对声音的感知和理解能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并分享一些他们听到过的不同声音，如风声、鸟叫等。
探索罐子的声音：2. 准备一些不同材料制成的罐子，如金属罐、塑料罐、玻璃罐等，并放在桌子上。
3. 让学生分成小组，每个小组选择一个罐子，轮流摇晃罐子并观察声音的特点。
4. 学生们通过讨论和记录的方式，描述不同罐子所发出的声音的特点，并尝试解释声音的原因。
实验探究：5. 引导学生思考如何通过实验来验证他们的观察和推测。
6. 提供一些实验材料，如米粒、小石子等，并让学生将这些材料放入不同材质的罐子中。
7. 学生们逐个实验，并记录不同材料放入不同罐子中所产生的声音效果。
总结与讨论：8. 学生们将实验结果进行总结，并与之前的观察和推测进行对比。
9. 引导学生思考为什么不同材料会产生不同的声音，并让他们分享自己的理解和解释。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中继续探索不同材料制成的容器所发出的声音，并记录下来。
11. 学生们可以在下节课或下一个学习单元中分享自己的发现和体验。
教案评估：12. 观察学生在实验过程中的参与程度和团队合作能力。
13. 检查学生对于不同材料制成的罐子所产生声音的观察和记录是否准确。
14. 收集学生在总结与讨论环节中的思考和解释，评估他们对于声音的理解程度。
教案延伸：- 可以引导学生进一步探索声音的传播和消声的原理。
- 可以组织学生进行声音制作和合作演奏的活动，培养学生的音乐感知和合作能力。
符美霞老师小班科学《罐子的声音》听课记录课堂亮点
符美霞老师小班科学《罐子的声音》听课记录课堂亮点符美霞老师小班科学《罐子的声音》听课记录课堂亮点时间: 10月23日上午9:45-10:05地点：小二班【活动目标】1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
【活动准备】装有核桃、红豆、米的罐子若干；空罐子若干；双面标记牌；音乐《幸福拍手歌》。
【课堂流程】一、听一听摇一摇。
主要是通过摇摇空罐子、找找有物体的罐子，让幼儿区分不同，幼儿初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。
二、听一听猜一猜。
幼儿为自己罐子宝宝里面的东西找朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
让幼儿了解每个罐子中的材料。
知道不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
三、听一听玩一玩。
1、游戏：《警察叔叔红绿灯》，教师出示双面标记牌，让幼儿玩红绿灯游戏。
2、配乐游戏。
运用双面标记牌，结合音乐《幸福拍手歌》，让三种罐子发出的声音表现音乐，音乐让幼儿感受声音给人带来的乐趣。
四、延伸活动。
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音。
【课堂亮点】1、设计层次清晰，步步第进，层层落实。
2、人人有学具，有意的玩，有趣的学，人人动手、动脑和动口，3、幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，精彩的活动。
4、教师对现场调控能力强，收放自如，效果好。
【课堂建议】其他的音乐活动再次利用罐子，再次发出好听的声音，反复使用。
课程名称：《罐子的声音》（科学活动）
课程名称：《罐子的声音》（科学活动）
应彩云
【期刊名称】《动漫界：幼教365》
【年(卷),期】2017(000)004
【摘要】活动简介：教师第一次摇动罐子时，并没有发出声音。
“为什么罐子没有声音呢？”幼儿思考后发现，罐子里没有东西。
“原来，罐子里有东西才能发出声音。
”在教师引导下，每个幼儿都找到了一个能发声音的罐子，有的罐子还能发出相同的声音。
教师抓住这个特征，和幼儿玩起了“找朋友”的游戏。
若摇动的罐子所发出的声音相同，持有罐子的几名幼儿就是好朋友。
【总页数】1页(P23-23)
【作者】应彩云
【作者单位】[1]上海市杨浦区本溪路幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G312
【相关文献】
1.《罐子的声音》(科学活动) [J],
2.课程名称：《纸牌站起来了》（科学活动） [J], 章赵丹;
3.课程名称：滚进山洞（科学活动） [J], 宋玲;
4.课程名称：《喜羊羊的镜子屋》（科学活动） [J], ;
5.管窥美国新一代科学教育标准——以“罐子现象：罐子为什么会变瘪”一课为例[J], 祝俊风;
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小班科学罐子的声音教案
小班科学罐子的声音教案小班科学罐子的声音教案1一、活动目标1、了解游戏规则，初步获得“听声音推测罐中物体”的经验。
2、能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。
3、初步懂得感官的用处并知道爱护自己的感官。
二、活动重点、难点能听声音判断出罐子里的物体，知道不同的物体发出的声音不一样。
三、活动准备1、搜集封口的铁罐（八宝粥灌，茶叶罐）若干，分别装有黄豆，小米，核桃等。
2、黄豆，小米，核桃实物及图片，红灯标志牌。
四、活动过程1、猜测罐中是否有东西，引起幼儿探索兴趣。
师，拿一罐子摇一摇，罐子里有东西吗？幼：没有。
师：你们又没有看，怎么知道里面没有东西？幼：因为没有声音。
哦，没有声音就没有东西啊！那孙老师变魔术了，（转身往罐子里放一个核桃）再摇一摇，那现在罐子里有东西吗？幼儿：有东西了。
师：为什么有东西了？幼：因为听到声音了。
师：哦，有声音就表明有东西了，你们真聪明！2、罐子找朋友师：现在桌子上有各种各样的罐子，你们到前面来一人拿一个有东西的罐子，只能用耳朵听，不能用眼睛看，也不能揭开盖子看。
孩子们上来一人拿一个罐子。
师：现在你们摇一摇，听一听罐子里是什么声音？请一个幼儿上来，让他摇一摇，听听他的罐子是什么声音？请你们给罐子里的声音找朋友，听听有没有和他一样的声音？是你吗?是你吗？请和他一样声音的罐子上来和他站在一起，快点。
请一样声音的孩子坐在一起。
老师拿起一个罐子，摇一摇，请听听我这个罐子是什么声音？有没有和我一样声音的，请和我一样声音的罐子上来，请相同声音的孩子上来，再摇一摇听一听，请这些声音相同罐子的孩子坐在一起。
最后剩下的，你们听听你们的声音一样吗?摇一摇，请你们声音相同的坐在一起。
现在请把罐子放在桌子上。
3做游戏，集中玩“听一听，猜一猜”的游戏。
今天老师带来了三样东西，核桃，黄豆，小米，并把实物展示给孩子，出示小米，黄豆，核桃图片，咱们来听听哪个是核桃的声音，是这个吗？是这个声音吗?最后找出核桃的声音，请拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。
应彩云小班公开课音乐教案
应彩云小班公开课音乐教案应彩云上海人生于1963 年毕业于杨浦幼师先后进修于杨浦教育学院、华东师范大学应彩云小班公开课音乐教案范文一起来看看《罐子的声音》（赠送视频+PPT课件、教案）活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中让罐子发出好听的声音2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音感受音乐的乐趣3、能大胆参与探索活动感受给人带来的快乐活动准备：装有米、红豆、核桃的罐子若干空罐子若干《幸福拍手歌》、标记牌、黑板活动过程：一、导入过程：1 、教师摇动手中空罐子引起幼儿注意教师：听听罐子里面有东西你知道没有的啊没有东西就没有声音么我们一起来看一看到底有没有东西二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中摇动）你们再听一听有没有声音啊猜一猜里面有东西么2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝你去找一个里面有东西的罐子宝宝罐子宝宝都封住的不可以打开今天要用你的小耳朵去找找个罐子宝宝里面是有东西的你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好赶快来找找教师：摇一摇你们的罐子宝宝里面都有东西更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT3、为罐子宝宝分类教师：听一听你的罐子宝宝发出的声音和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样我们来为罐子宝宝找朋友好这样他们就不会孤单了（1）为第一种罐子宝宝找朋友坐在一起教师：请一个小朋友上来摇一摇他的罐子宝宝其他小朋友听一听你的罐子宝宝和他的是不是好朋友是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起你们是好朋友好朋友要坐到一起其他的小朋友为他们让一个位置好不好（2）为第二种罐子宝宝找朋友坐在一起教师：他们的朋友已经找到了现在老师来帮你们找朋友好不好请你们听听谁和我是朋友是我的好朋友的赶快上来我们坐在一起（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝听听谁是谁的好朋友哦我们都是好朋友我们坐在一起（4）按声音的不同将罐子放在一起教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了我们让他们休息一下把他们放到前面的桌子上吧好朋友要放在一起的哦4 、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道老师今天在这三个罐子里啊放了这三样东西这我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种你看这啊豆宝宝豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝放了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝那这宝宝呢这个宝宝5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了游戏呢我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个红灯大家都不可以发更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT出声音警察叔叔翻过来就你来出声会不会先保护好自己的罐子宝宝眼睛要看仔细哦（翻一张卡片）谁摇啊对是米宝宝小朋友们真聪明（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对（翻过卡片）这样呢（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢教师（准备卡片）：现在我们开始喽速度很快的核桃宝宝摇一摇米宝宝摇一摇红豆宝宝摇一摇（两遍游戏）三、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了然后和警察叔叔一起让你们发声音的这个声音会很好听的开始喽！红豆宝宝请你摇一摇米宝宝请你摇一摇核桃宝宝请你摇一摇我们大家一起摇一摇（歌唱速度加快！三遍）现在老师啊请来了一个乐队乐队的声音也是很快所以你们的耳朵要听好眼睛要看好哦好全体起立（伴随音乐一起游戏背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩很好我们和老师们再见好更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT《换一换》（赠送视频+PPT课件、教案）活动目标:1、理解故事内容了解不同动物有不同叫声并乐意模仿2、引导幼儿学会倾听别人的讲话3、能愉快的参与情景表演游戏感受故事的趣味活动准备：PPT 小动物的图片各一个活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片幼儿看一看并说一说都是谁它们是怎样叫的2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着幼儿学习老师的句式说一说二、看PPT引出故事主题1、出示封面图引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换小鸡到底要换什么呢2、看PPT分段欣赏绘本了解故事内容学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（1 ）欣赏第一幅画师：小朋友们看上面有谁啊小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽于是小鸡便叽叽的上路了(2)欣赏第二、三幅图乐意模仿小鸡变换的叫声更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT师：你们看它遇到了谁呀小老鼠叫的呢小鸡对小老鼠说：小老鼠换一换叫声好小鸡和小老鼠交换了叫声那小鸡现在叫了呀小鸡便吱吱的上路了(3)欣赏第四、五幅图感受句型XX换一换叫声好师：你们看它又遇到谁了呀小猪叫的呢小鸡对小猪又说了同一句话：小猪换一换叫声好(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声那现在小鸡叫了呢小鸡哼哼的上路了(4)欣赏第六幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友你们看它又遇到谁了呀小青蛙叫的呢三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡一幼儿扮青蛙进行游戏2、请两名幼儿分别扮两只小动物进行游戏游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏2、幼儿两两合作进行游戏3、请3 名幼儿尝试换名字的游戏四、看PPT教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声他还会遇到谁呢2、大猫想干什么小鸡做（通过观察图片大胆的想象与猜测想出各种办法）3、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT好听的声音（小班）一、活动目标1、体验探索声音的乐趣乐于表达自己的经验和感受2、能辨别生活中不同的声音3、在为乐曲伴奏中感受声音的轻响二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶小盆 4 个黄豆若干三瓶软硬不同的糖果大鼓小鼓各一个（图片）三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音激发幼儿对探索声音轻响的兴趣四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声一一鸡鸣一一盥洗—汽车——问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等（二）、让小瓶发出声音为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园老师要和宝宝一起玩啦这里有一个瓶子你能让它发出声音（幼儿每人取一小瓶子探索用各种办法让它发出声音）2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子小豆和瓶子在一块能发出声音3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子有声音有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐4、出示大鼓和小鼓图片引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音感受用力大小不同发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小装满没声音感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝咬一咬区别糖果的软硬不同知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音装软糖果的会发出小鼓的声音（四）、为“大鼓小鼓”唱歌边摇瓶子配乐曲边唱歌五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子提出：棉花糖与软糖发出的声音谁更像大鼓、谁像小鼓请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
小班科学活动《罐子的声音》教学反思及水果 宝宝旅行的活动
小班科学活动《罐子的声音》教学反思及水果宝宝旅行的活动小班科学:《罐子的声音》此活动的主要设计意图是让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音；引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力；让幼儿感受声音给人带来的乐趣。
我根据我班幼儿的特点，制定了以上目标，并以以下环节进行：一、听一听摇一摇。
这一环节主要是通过摇摇空罐子、找找有物体的罐子，让幼儿区分不同，幼儿初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。
二、听一听猜一猜。
为自己罐子宝宝里面的东西找朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
让幼儿了解每个罐子中的材料。
知道不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
三、听一听玩一玩。
结合《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿玩红绿灯游戏，通过音乐让幼儿感受声音给人带来的乐趣。
四、延伸活动。
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？活动设计来看，层次清晰，步步第进，目标层层落实，但从我当天活动的感觉来看，觉得有几点做的不是很好。
首先准备工作不充足，因三位老师共用一份材料,罐子从上一位老师拿过来以后我没数个数,没检查盖子是否有破损，造成罐子多而分组不便，所以开始部分发现这一情况后，有点紧张，语言不够规范，语速较快。
其次：各环节时间的把握不恰当。
重点没有突出，如第二环节应设为难点与重点处, 时间应稍长一些，让幼儿充分体验不同物体所发出的不同声音，最好再加以验证。
在第三环节，听一听玩一玩中，我用的时间长了些，虽本意是想让幼儿感受声音给人带来的乐趣，但给人的感觉像是在进行节奏活动。
也许观念的不同吧。
（我认为是在音乐游戏中幼儿在感受不同的声音给人带来不同的感觉，不同的快乐。
）最后，应老师能做到教育无痕，应老师能做到收放自如，而我却……，这就是特级教师与我们的距离吧!我想，如有时间进行试上，或许问题就能及时暴露，及时调整，及时解决了。
虽活动不是很成功，可我不后悔进行尝试，但在今后的活动中还是要更多的融入自己的思想。
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罐子的声音
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备
装有核桃、红豆．、米的罐子若、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅分三组摆好
活动过程
一、听－听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子有东西吗？你怎么知道没有东西的？＂（没听到声音）
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：”现在里面有东西吗？为什什么？）有声音所以有东西）
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解罐子里的材料
三、听一听玩一玩
四、延仲探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没）声
为什么？
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。
活动准备：
装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
活动过程：
一、导入过程：
1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。
教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？
2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。
教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？
3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。
你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？
（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。
是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。
（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。
哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。
（4）按声音的不同将罐子放在一起。
教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。
好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。
这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。
放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？
5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。
（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。
眼睛要看仔细哦。
（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。
（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？
教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。
核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。
（两遍游戏）三、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。
开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。
（歌唱速度加快！三遍）。
现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。
好，全体起立。
（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和老师们再见好吗？。