【精品】1.秋天(教案)-人教新课标版-一年级语文上册
《秋天》 人教部编版【一年级上册语文教案】
秋天一、教学目标1.了解秋天的特点和变化。
2.掌握词汇“秋天”、“落叶”、“果实”、“收获”、“凉爽”。
3.培养观察力和记忆能力。
二、教学内容1.课文《秋天》的教学。
2.秋天的特点和变化。
三、教学重点1.掌握秋天的特点和变化。
2.学生能够运用所学的词汇描述秋天。
四、教学难点1.学生理解秋天的季节变化和相关生活场景。
2.运用所学的词汇描述秋天的特点和变化。
五、教学准备1.课文《秋天》的教材和课件。
2.秋天的图片或实物。
3.相关的教学视频素材。
六、教学过程1.情境引入老师与学生介绍秋天的特点，并展示秋天的图片和实物激发学生的学习兴趣。
2.课文教学老师引导学生跟读《秋天》课文，并解释其中的生词和短语。
（1）秋天到了，叶子黄了。
（2）秋天到了，树上的果子就成熟了。
（3）秋天到了，地上的果实就被采了。
（4）秋天到了，天气变凉了。
3.生词解释老师将《秋天》中出现的生词逐一展示并讲解词义：•秋天：指四季之一，初秋天气宜人，白天晴朗，夜晚凉爽。
•落叶：指秋天树上树叶变黄成熟后自然脱落。
•果实：指秋天成熟的水果。
•收获：指秋天农民收获农作物的季节。
•凉爽：指秋天天气变凉的感觉。
4.拓展练习让学生回忆《秋天》的内容，并用所学的词汇进行描述和描绘秋天的景象。
可以组织学生分组，进行情景交际活动。
七、课堂小结在本节课中，我们一起学习了秋天的特点和变化，掌握了相关的词汇，学生能够运用所学的词汇描述秋天的景象和活动。
八、课后作业1.自己编写一篇秋天的短文，用所学的词汇进行描述。
2.用图片或实物展示一下自己所喜欢的秋天景象。
3.复习所学的词汇和知识点。
一年级上册语文《秋天》教案6篇
一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案一、教学目标知识与技能1.能够听懂课文《秋天》的内容，掌握故事中的人物和事件。
2.能够感受到秋天的气息，了解秋天的特点和景色。
3.能够朗读课文《秋天》，感受语言的美感。
情感态度价值观1.培养学生热爱秋天的情感，欣赏秋天的美丽。
2.培养学生爱护大自然的意识，保护环境。
3.鼓励学生爱读书，善于表达自己的想法和感受。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词语。
2.能够正确朗读课文，感受语言的韵律。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和修辞手法。
2.听懂课文后，能够用简洁的语言表达出来。
四、教学过程第一课时1.导入•利用图片、生活实物等教具，引起学生对“秋天”这一话题的兴趣，让学生谈谈自己对秋天的感受和认识。
2.学习《秋天》课文•朗读课文，教师解释生词和难点，让学生跟读。
•分段解析课文，帮助学生理解每个段落的意义，引导学生自由讨论与表达。
3.课文赏析•分析课文中的比喻和修辞手法，让学生感受语言的美感。
•设计问题引导学生思考：为什么说秋天是蓝蓝的？为什么说秋风轻轻吹？第二课时1.复习课文•让部分学生朗读《秋天》课文，其他同学齐心协力帮助纠正发音。
•组织小组学生合作，完成小组绘本《秋天》的制作，展示并赏析。
2.课文情感体验•播放秋天相关的音乐、视频，带领学生感受秋天的气息和美丽。
•组织学生进行秋天主题的手工制作，培养学生的动手能力和美感。
五、作业1.完成课后习题《秋天》的答案，巩固对课文的理解。
2.背诵课文《秋天》，并用朗读的方式表达自己对秋天的爱。
六、教学反思通过这堂《秋天》课的教学，学生对秋天这一主题有了更深的认识和感受，提高了学生的语言表达能力和审美情趣。
在教学中也不断探索和改进，希望能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习并成长。
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意，体会到秋天的特点。
3.能够说出秋天的特点和自己喜欢的秋天景色。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备1.课文《秋天》的教材。
2.图片或小道具，帮助学生理解课文中的内容。
3.班级环境营造，营造秋天的氛围。
五、教学过程1. 创设情境老师可以通过播放秋天的图片或播放秋天的音乐，让学生感受到秋天的气息。
2. 导入老师可以和学生一起回顾一下秋天的特点，让学生回想秋天是什么样的。
3. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读。
2.老师解释课文中生字生词的意思。
3.学生逐句朗读课文，加深理解。
4. 情感培养老师可以启发学生，让学生说出自己喜欢秋天的原因，培养学生对秋天的喜爱之情。
5. 启发思考老师可以提问学生，让学生思考秋天的不同景色代表的含义，启发学生的思考能力。
6. 课文操练老师可以组织学生进行课文的操练，巩固学生对课文的理解。
7. 课堂小结老师可以和学生一起回顾本节课的内容，让学生总结学到的知识。
六、布置作业1.课后让学生自己写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受。
2.要求学生用画画的形式描绘自己心目中喜欢的秋天景色。
七、教学反思本节课主要是让学生了解秋天的特点和自己对秋天的感受，通过对课文的学习和情感培养，让学生更加喜爱秋天，同时也提高了学生的语文素养和表达能力。
以上就是本节课的教案，希望能够对老师们的教学有所帮助。
2024秋一年级语文上册课文11秋天教案新人教版
九．内容逻辑关系
1. 秋天的天气特点：天气变凉，气温降低。
2. 秋天的树叶变化：树叶变黄，飘落下来。
3. 秋天的丰收景象：丰收的季节，果实累累。
② 词句的逻辑关系
鼓励学生分享学习课文《秋天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文《秋天》的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《秋天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
十．课堂
同时，我还通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。我发现，大多数学生都能积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。但也有个别学生表现出沉默，不积极参与。针对这一现象，我计划在课堂活动中，更多地鼓励这些学生参与，让他们感受到课堂的乐趣和重要性。
此外，我还通过测试的方式，了解学生对课文《秋天》知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节知识，如秋天的具体天气变化，仍有部分学生掌握不够准确。因此，我决定在课后，通过布置相关的练习题，帮助学生巩固这些知识。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：课文《秋天》的电子文本、相关音频资料、视频资料、图片素材库。
4. 教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、情境模拟法、小组合作法、任务驱动法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解课文《秋天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
一年级上册语文教案-课文(一) 秋天｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）一、教材分析《人教版小学语文》是当前小学语文教材中备受推崇的一套教材，其内容丰富、形式多样，是学生学习语文的重要资源。
本篇教案主要针对小学一年级上册的《秋天》一课，通过选取、整理和补充教具、教案和试卷等资源，以期帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
1.教材内容介绍本节课程介绍的是秋天，学生将通过情感渲染、事物描写等方式，带领学生了解秋天，并引导学生学习秋天的基本知识和秋季所具有的特点。
2.教学目标1.通过情感渲染、事物描写等多种方式引导学生了解秋天，并帮助学生充分了解秋天的特点。
2.培养学生对秋天的情感体验，激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3.引导学生进行积极思考，培养学生观察能力和独立学习能力。
3.教学重点与难点教学重点: 1.了解秋天的特点，理解秋天所具有的重要意义。
2.培养学生的情感体验，激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。
教学难点： 1. 如何引导学生进行积极思考，拓展视野，培养学生观察力。
二、教学过程1.课前准备1.教师根据教学目标，安排教学用具。
2.教师查阅相关资料，准备教材及教学要点，并制定教案及试卷。
2.导入新课1.教师用季节的图片展示季节，并进行简单的介绍。
2.教师引导学生看到图片中的颜色、物品、书写等。
3.教师向学生提问，了解学生自己对季节的认识。
3.学习新课1.教师向学生阐述秋天的特点，包括渐渐凉爽、白天变得更短、渐渐有风和树叶的变干等。
2.教师引导学生对比夏天和秋天的不同之处。
3.教师带领学生观察秋天风景的图片，感受不同季节所表现的美好与变化。
4.交替让学生展示自己的图片，带领全班学生感受秋天的色彩、气息、声音。
4.巩固练习1.分组讨论：小组内环节一共八大内容，分别是：观察课文中的图片、朗读课文、画一幅秋天的画、说一说你喜欢秋天的哪个地方、大声朗读你最喜欢的一段话、尝尝秋天的味道、听老师介绍秋天的故事、跟随老师描绘秋天的样子。
1《秋天》(教案)一年级上册语文部编版
《秋天》（教案）教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文《秋天》，理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 通过课文学习，培养学生对秋天的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。
3. 教育学生学会观察季节变化，培养他们的生活自理能力。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 感受秋天的美好，培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 培养学生对秋天的观察力和想象力。
教学准备：1. 课文《秋天》的教学挂图。
2. 录音机、磁带。
3. 课文相关的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树叶，让学生说说自己看到的季节特点。
2. 教师总结：现在是秋天，秋天的天气、植物、动物都有哪些变化呢？今天我们要学习的课文《秋天》就会告诉我们答案。
二、学习课文（15分钟）1. 教师播放课文录音，让学生认真听，并注意课文的节奏和语气。
2. 教师引导学生跟读课文，注意语音、语调的正确。
3. 教师逐句讲解课文内容，让学生理解课文的意思。
4. 教师出示课文挂图，让学生边看图边复述课文内容。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“秋天来了”的主题活动，让学生用自己的语言描述秋天的景象。
2. 学生分成小组，每组选择一种秋天的植物或动物，用画笔和彩纸制作成手工作品，并展示给大家。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，让学生说说自己对秋天的认识。
2. 教师拓展：秋天是一个收获的季节，我们可以去农田里看看农民伯伯们是怎样辛勤劳动的，还可以去果园里摘水果，感受秋天的丰收喜悦。
五、课后作业（5分钟）1. 抄写课文《秋天》。
2. 家长协助孩子观察秋天的变化，记录在日记本上。
教学反思：本节课通过学习课文《秋天》，让学生了解了秋天的特点，培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师应注重学生的朗读训练，提高他们的语言表达能力。
同时，通过课后作业的布置，让学生在家长的协助下，进一步观察秋天的变化，培养他们的生活自理能力。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 秋天 教学设计教案11
（难点突破）
一 初读課文 整体感知
1 认识自然段,标出自然段.
2 学生朗读,读通句子,不添字、不丢字.
二 走进課文,品读秋天
1 品读課文第一自然段.
2 自由读第二自然段,回答下面的问.题
（1）结合图片说一说,大雁是怎样飞行的?
南飞---人---一
（2）你能用“一会儿.....一会儿”来说话吗?
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
教材版本
人教版
課题名称
1.《秋天》
难点名称
能让学生通过图文结合,加入自己的生活体验,以及有感情的朗读,感受秋天的美,并且表达对秋天的喜爱之情.
难点分析
从知识角度分析为什么难
在图文并茂的課文中,去揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色.
从学生角度分析为什么难
（3）指导学生用轻快的语调朗读.
3 秋天可真美呀!作者不禁发出这样的感叹:
（1）此时此刻,你的心情是怎样的?
（2）带着这样的感受,读出你的心情吧!
課堂练习
（难点巩固）
1 照样子写一写（一片片）
（ ） （ ） （ ）
2 用“一会儿.....一会儿”练习写句子.
------
小结
同学们,一年有四个季节,春天风儿轻,夏天百花开,秋天菊花雅,冬天雪梅香.每个季节都有自己的可爱之处,让我们带着观察的眼睛,到大自然中去寻找吧!
在认知与表达能力不强的情况下,教师引带学习阅读的方法,体会情景交融的意向特色.
难点敎学方法
1.图片观察法.对比法.
2.问题讲解与举例说明,进行难点突破.
3.朗读,知识熏陶法,培养语感.
敎学环节
最新人教部编版小学语文一年级上册课文《秋天》教学设计(精品教案).doc
1 秋天教学设计1教学目标1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。
2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。
3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
2学情分析由于学生小，认知能力不强，所以通过本节课学习激发学生热爱大自然的情感，了解秋天的特征，等的秋天是一个收获的季节，更加热爱生活。
21教育网3重点难点有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。
4教学过程活动1【导入】一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
活动2【讲授】二、初读课文，认读生字1、自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
2、自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读3、读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。
（指名读，同桌互查）5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
活动3【活动】三、理解课文，指导朗读1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书2、我们一起来看课文的第一自然段：指名读。
“秋天到了，天气凉了。
”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。
“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
”理解“一片片”叠词的使用。
读的时候语速慢些。
叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。
3、秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
一年级上册语文教案-课文(一) 1 秋天｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（一） 1 秋天｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能（1）学会本课的8个生字，认识3个生字，理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（3）了解秋天的特点，感受秋天的美。
2. 过程与方法通过观察、朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养学生的观察能力、表达能力及审美情趣。
3. 情感态度与价值观激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点、难点重点：学习生字词，朗读课文，了解秋天的特点。
难点：有感情地朗读课文，体会秋天的美。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、谜语导入教师出示谜语：“红脸短须肥肚皮，翻转藤蔓吊起枝。
不是葫芦是什么？”学生思考并回答，教师揭示谜底：柿子。
然后引导学生观察柿子的颜色、形状等特点，引入秋天的主题。
二、学习课文1. 自读课文教师要求学生自读课文，注意读音，勾画出自己不认识的字，并借助拼音多读几遍。
2. 指导朗读教师选取重点词语，如“树叶、秋风、果实”等，让学生结合自己的生活经验，理解词语的意思。
然后教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏，感受秋天的美。
3. 理解课文教师引导学生观察课文插图，结合课文内容，用自己的话说一说秋天的特点。
如：秋天树叶黄了，秋风轻轻吹过，果实成熟了等。
4. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，注意“树叶、秋风、果实”等词语的读音。
然后让学生在课文中找出这些词语，并连词成句。
三、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说说自己对秋天的认识。
第二课时一、复习导入教师引导学生回顾上节课的学习内容，提问：“秋天有什么特点？”学生回答后，教师引入本节课的学习。
二、深入学习课文1. 朗读课文教师要求学生齐读课文，注意语气、节奏，感受秋天的美。
2. 理解课文教师引导学生用自己的话描述秋天的景象，如：树叶黄了，秋风轻轻吹过，果实成熟了等。
然后让学生在课文中找出相应的句子，并画出来。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，注意“树叶、秋风、果实”等词语的读音。
1《 秋天》(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解本课的生字词，掌握课文内容，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察插图，引导学生感受秋天的美，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对秋天的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 学生能够正确认读和理解本课的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，感受秋天的美。
教学难点：1. 学生能够理解课文内容，体会秋天的特点。
2. 学生能够用恰当的词语表达对秋天的喜爱之情。
教学准备：1. 课文插图2. 生字词卡片3. 录音机教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课文插图，引导学生观察并描述插图中的内容。
2. 学生自由发言，教师总结并板书课题《秋天》。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏。
4. 教师提问，引导学生理解课文内容。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生认读并组词。
2. 学生互相交流，分享对秋天的喜爱之情。
3. 教师出示课文插图，学生用自己的话描述插图中的内容。
四、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考：秋天还有哪些特点？你能用哪些词语来形容秋天？2. 学生自由发言，教师总结并板书。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点和词语。
2. 学生齐读课文，感受秋天的美。
教学反思：本节课通过观察插图、学习课文、巩固练习、拓展延伸等环节，引导学生感受秋天的美，培养学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与课堂活动。
同时，教师还应注重培养学生的审美情趣，激发学生对秋天的喜爱之情。
需要重点关注的细节是教学过程中的“学习课文”环节。
这个环节是学生对本节课内容进行深入理解和学习的重要阶段，涉及到学生对生字词的认读、理解课文内容以及朗读技巧的培养。
一年级上册语文《秋天》教案【三篇】
【导语】低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的⽼师。
”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。
整理了⼀年级上册语⽂《秋天》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《秋天》教案⼀ 课前准备 1.制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2.秋天树叶的实物。
(教师) 3.⼤雁图⽚。
(教师) 4.观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1.导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷!在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
2.播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3.你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗?你⼜有怎样的感受呢?(相机板书：秋天) 4.⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀!这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
5.齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
⼆、初读课⽂，整体感知 1.认识⾃然段。
导学：⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。
⾃然段有⾃⼰的开始标志，也就是在第⼀句话的前⾯空两格(两个字的位置)。
在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。
(多媒体课件展⽰，教师标出第1⾃然段的序号)现在就请同学们⾃⼰来标出课⽂中的其他⾃然段吧。
2.学⽣尝试找出其他⾃然段，在第2⾃然段、第3⾃然段前⾯标出序号。
3.(多媒体课件展⽰)引导学⽣明确课⽂⼀共有3个⾃然段。
4.教师配乐范读课⽂，同学们认真倾听，注意⾃⼰不认识的⽣字。
5.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
6.教师逐段检查学⽣对课⽂的朗读情况，要求能读准字⾳，读通句⼦，不丢字，不添字，不重复。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。
2.学生回答问题，检查理解情况。
3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。
同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。
课文(一)1.《秋天》(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字，并能运用到实际情景中。
（3）理解秋天的特点，能够用简单的词语描述秋天的景象。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注季节变化的情感。
（2）培养学生欣赏美、表现美的情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字，并能运用到实际情景中。
（3）能够用简单的词语描述秋天的景象。
2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2. 学生回答后，教师总结：秋天是一个美丽而丰收的季节，今天我们就来学习一首描写秋天的诗歌——《秋天》。
二、学习课文1. 学生自读课文，注意读音，找出不认识的字。
2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
3. 教师引导学生理解课文内容，提问：诗歌中描绘了哪些秋天的景象？4. 学生回答后，教师总结：诗歌描绘了秋天的天空、大雁、落叶等景象。
三、朗读感悟1. 学生齐读课文，注意语气、节奏。
2. 教师引导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美丽。
四、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生自学生字，组内交流。
3. 教师检查学生自学情况，重点讲解易错字。
4. 学生书写生字，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容：诗歌描绘了哪些秋天的景象？2. 学生回答后，教师导入新课：这节课我们继续学习《秋天》，进一步了解秋天的美丽。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，注意语气、节奏。
2. 教师引导学生理解课文中的抽象词语，如“秋高气爽”、“金色的海洋”等。
一年级语文上册 课文(一)1《秋天》教案3 新人教版
《秋天》教学目标1、认识本课中的13个生字，能准确拼读本课生字的拼音。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习简单的阅读方法。
3、通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教具准备课件教学过程一、导入老师今天带来了几张图片，你们先看看，（课件出示图片）知道这是什么季节的景色吗？（秋天）（师板书课题）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细。
老师悄悄地告诉你们，秋天可是一个漂亮的小姑娘。
上课之前，秋姑娘叫我给你们带来了她的礼物，她要送给认真学习的孩子。
（出示黄叶）其实，秋姑娘还会魔术呢，她把大自然变得很美很美，让我们一起走进课文《秋天》，一起去欣赏秋姑娘的杰作吧。
齐读课题：秋天看看“秋”的拼音，一起来拼拼。
孩子们的拼音学得真不错！二、初读课文，复习生字词语。
1、秋姑娘叫来了一群生字宝宝，不知道孩子们能不能叫出他们的名字。
（课件出示带拼音的词语）我想请几个孩子来拼一拼这些词语。
指名三个孩子各拼一排词语，其余孩子认真听。
开火车拼读词语。
2、秋姑娘施魔法了，她把生字宝宝都变到苹果树上去了。
我们找一个最有自信的孩子上台来摘苹果，他摘一个你们就大声喊出这个苹果的名字，好吗？三、课文理解1、孩子们的表现太棒啦，秋姑娘高兴地邀请你们一起走进大自然。
让我们一起在课文中感受秋天带给大自然的美吧！请孩子们整齐地、大声地把课文读给老师听听。
（全班齐读）2、看到孩子们刚才认真读课文的样子，老师也想来表现一下自己，我也想把这篇课文读给大家听听，可以吗？（师配乐读课文）孩子们，老师读得怎么样啊？有哪个孩子也愿意来美美地读一读课文吗？（指名朗读）这么多的孩子都想来读，那我们就采用男女生比赛读的方式，看谁能把秋天的美读出来。
孩子们可要看清你该读的那个自然段哦！（男女读课文）3、孩子们读得很用心，让老师觉得秋天真的好美哦，我们一起去看看秋姑娘给哪些景物施了魔法吧！（课件出示第一自然段）孩子们一起来读一读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案）
人教新课标版
1.秋天
【教学目标】
知识与技能
1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法
通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观
初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】
朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】
有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】
交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、播放视频，激趣导入
1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？
（秋天）
3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个
4.认识自然段：
一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟
1.学习第一段。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。
（2）秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？
交流：
句子一：天气凉了。
学习“气”，与“汽”比较。
（“气”与气体相关，“汽”和水有关。
）
气汽
(汽)水空(气)
句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
①学习“树”和“叶”（加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。
）
②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。
（多了一个字，“一片片”数量更多。
）
出示练习：
一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）
③出示黄叶图片，学生感受。
（3）师指导朗读，学生有感情地齐读本段。
（“凉了、黄了、一片片”读得轻柔些。
）
2.学习第二段。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。
（2）天空是什么样子的呢？
（那么蓝、那么高。
）指导“那么”要重读。
（3）这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面？
（4）（大雁南飞……）
师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到温暖的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。
（5）大雁飞行时队形是怎么变化的呢？
（一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
）
你能试着读一读大雁飞行的句子吗？指导朗读。
（6）有感情地齐读第一、二段。
强调读音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字
3.学习第三段。
（1）秋天呈现给我们的是一幅与众不同的画面，这么美的秋天，你喜欢吗？师出示秋天图片。
（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。
我们知道：啊！秋天来了！（齐读）
（3）学习生字“秋、了”。
（加一加：“禾”加“火”就是“秋”，组词：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。
）
4.有感情的朗读课文。
进一步感受秋天的变化。
5.拓展：小朋友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些变化呢？你还感受到了秋天哪些美丽景色呢？（鼓励学生大胆说，不怕出错。
）
6.指导书写“了、子、人、大”
（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。
（2）师范写生字。
（3）生描红，书写，师巡视指导。
7.课堂小结：
小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和变化。
（2）喜欢大自然，有了留心大自然的兴趣。
五、课堂练习
1.我会写。
秋天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。
2.我会变。
一片（一片片）一根（一根根）
一个（一个个）一幅（一幅幅）
六、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.画一画自己眼中的秋天。
【板书设计】
1.秋天
秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个
美
【精品】一年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）
人教新课标版
1.秋天
一、看拼音，写词语。
le zi rén dà
好( ) 叶( ) 工( ) 长( )
参考答案：(好了)(叶子) (工人) (长大)
二、比一比，再组词。
子（）人（）
了（）大（）
参考答案：
子（儿子）人（军人）
了（走了）大（很大）
解析：注意同音字和字形相近的字的区别，做到举一反三。
三、回顾课文内容。
小朋友们，秋天来了，让我们来找一找大自然的变化吧。
天气（），（）黄了，一片片的从树上落下来。
天空变得很（）很（），一群（）往南方飞去。
参考答案：凉了、树叶、蓝、高、大雁
解析：在充分理解本课内容的基础上认真思考。
四、加一加，组成新字。
口+十（）
禾+火（）
木+对（）
了+一（）
参考答案：叶、秋、树、子
解析：进一步巩固加一加的识字方法。
五、我会给加点字选择正确的读音，打上对号。
1.秋．（qiū jiù）天来了，一片片．（piàn biàn）树．（shù sù）叶从树上落下来。
2.这个气．（qìpì）球坏了，再也不会飞．（fēi fēn）起来了。
参考答案：
1.qiū piàn shù
2.qìfēi
解析：重在考查声母、韵母和声调。
六、课内阅读。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
1.用“_____”画出短文中表示颜色的词语。
参考答案：黄、蓝
解析：复习回顾颜色词语“赤橙黄绿青蓝紫”。
2.照样子，写词语。
一片片
（）
（）
参考答案：一座座、一颗颗
解析：ABB式叠词的考察。
课文中一些好的词语类型一定要多练习。
3.“一片片”是说（）
A.只有一片叶子
B.有许多叶子
参考答案：B
解析：词语重叠后是指“很多”。
4.课文最后一句话表达的感情是（）
A.热爱秋天
B.不喜爱秋天
参考答案：A
解析：从前面叙述的美景体会秋天的美好。
七、阅读文章，完成1-3题。
秋天到，秋天到。
园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。
黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。
1.这一段话共有﹙﹚句。
参考答案：四
解析：一个“句号”为一句。
2.这段话中写了颜色的词语有（）（）。
参考答案：黄澄澄和红通通
解析：注意强调是找“词语”。
3.这段话写了哪几种果子？用“_____”画出来。
参考答案：柿子、葡萄、梨、枣
解析：要到原文中去寻找，不要漏掉。
八、写作
小朋友们，美丽的秋天到了，快点拿起手中的笔，画一画自己心中的秋天吧。
画完之后，能不能给你的画写上一句话呢？加油吧！相信你是最棒的。
【教学反思】
《秋天》是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的喜爱之情。
本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行有感情朗读。
因为是学生初次学习课文，学生认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜欢阅读，能有自己简单的体验。
在教学中，我安排了随文识字，同时针对低年级孩子，我适当地陪上图画等帮助孩子理解课文，这样会更形象，有利于孩子注意力的几种。