方方的物课件学习PPT文档
部编一年级上美术《第五课 方方的物》张舒云教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计苏少
一年级上册美术学科备课笔记自主备课□集体备课□课题第5课方方的物课型造型表现教学内容对方形的认知和想象添画课时2课时教学目标1.认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重点教学难点通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
教学准备（学生）水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等。
（教师）相关资料，课件等。
教学过程设计第一课时教学目标认识方形，寻找生活中的方形物。
引导学生如何表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重点教学难点在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学准备（学生）准备水彩笔。
（教师）课件。
教学流程师生活动备注板书设计第5课方方的物稳定对称方正第二课时教学目标1.剪、撕一个方形，然后把自己的想象添画出来。
注意是先剪出方形再想象添画。
2.能表现出方形物中有趣的细节。
3.体验方形给人的感受。
教学重点教学难点通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
教学准备（学生）准备水彩笔、炫彩棒、水粉颜料等绘画工具。
（教师）课件。
一、设疑导入二、一、设疑导入1．小朋友们，你们看这是什么？老师出示一张方形的纸。
方形的世界真是丰富多彩，看着老师手上的方形，你把它想象成什么？学生自由想象，讨论：说一说，比一比谁的想象更奇妙。
2.让我们一起来看看其他同学有什么奇思妙想？欣赏同龄人的奇思妙想。
（1）画上底座、篮板和网袋，就是一个可以投篮的篮球架，方形变成了篮板。
（2）添画上画架子，这个方形变成了奇妙的画板，画板上还有同学们的作品呢。
第3课 方方圆圆(5)(课件)-2021-2022学年美术三年级上册-湘美版
拓展延伸
民间工艺品
拓展延伸
玉雕
拓展延伸
石形或圆形概括出动物的基本外形，能够帮助我们 准确快速地画出动物。
2、画动物时，在概括外形上添画动物们的典型特征，有助 于我们准确地描画动物。
3、特征可以有所取舍。
Thank You
义务教育教科书湘版美术三年级上册
第3课 方方圆圆
大家好！我是圆圆。 动物园里原来有这么多我们的好朋友！
猫头鹰的外形是圆圆的，哈哈，它是我的好朋友。 同学们，你还能帮我们找到其他好朋友吗？
大家好！我是方方。 今天我们来到动物园，发现一个特别有意思的事情。
牛和羊的外形是方方的，它们都是我的好朋友！
找一找 仔细观察图中的动物，你能分别找出方方和圆圆的朋友吗？
说一说 用方形或圆形概括出动物的基本外形，能够帮助我们准确快速地画出动物。 你在生活中见过哪些外形近似方形或圆形的动物？
→
→
→
分析探究 比较图中的动物，找一找，画家在概括外形的基础上添画了什么？
整体
触角
腹足
局部
猜一猜 了解动物特征，观察局部，猜猜是什么动物？ 每种动物都有自己典型特征
① 老虎
③
④
斑马
② 鸡
鱼
⑤ 兔子
比较观察 添画了哪些部分？省略了哪些部分？ 2、描画动物时，特征可以有所取舍。
1、画动物时，在概括外形上添画动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。
画一画 1、概括外形
2、添画 4、涂色
3、调整完善
画一画
你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？ 用减或添的方法，夸张、概括地将它们描画下来吧！ 要求：1、注意画出动物的典型特征。
5、方方的物 (1)
1．谁能来介绍一下自己的作品？
2．拓展：这是一个纸箱，你回家能不能把它改变，制作成一个方形物体，也能够用多种方法材料表现。
设计意图：让学生找到生活中废旧的方形纸盒，再用废旧材料做出立体造型，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣。
教
后
记
下蜀中心小学一年级美术学科备课教案
课题
课时
第9课时
教学目标
认知目标：理解方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。
操作目标：引导学生使用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
情感目标：体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和创造美好生活的愿望。
沙发合起来变成了易于搬运的方箱子
桌椅合起来是一个方盒，节省了空间。
用方形能够实行室内装饰。
很多小方盒组成的方形世博会建筑。
现代的方形茶壶和清代的紫砂壶比较，更加简洁、流畅。
3．受到设计师的启发，你认为生活中哪些物品应该设计成方形，哪些不应该？理由呢？（同座位讨论后全班交流）
三、奇思妙想
1．老师来剪一个方形（示范时详细分解剪纸动作），你能把这个方形联想成什么？
2．方形由四条线组成，它给我们安定、对称、方正的感觉。(板书安定、对称、方正)
3．找一找教室里有哪些方形的物体？生活中还有哪些物体是方形的？让我们来看一看。(出示PPT图片)你还知道哪些？
4．那你能不能在纸上画一样方方的物体呢？能够写生教室里的方形物体，也能够自己回忆生活中的方形物体。(请一个学生上来到黑板上来画)
5．讲评作业。
二、探究方形
1．下面我们一起去博物馆参观一下，那里有好多方形的物品。（出示PPT）
一年级美术上册 方方的物教学 苏少版
方方的物教学重点：通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。
教学难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学设计一、认识方形：（12分钟）1. 同学们，看看你坐的凳子是什么形状的？老师这里有一个羊角球，我请一个同学上来坐一坐，说说看坐在圆形的羊角球上和坐在方形的凳子上感觉有什么不同？(请一个学生上来坐一坐，并谈谈自己的感受)2．方形由四条线组成，它给我们安定、对称、方正的感觉。
(板书安定、对称、方正) 3．找一找教室里有哪些方形的物体？生活中还有哪些物体是方形的？让我们来看一看。
(出示PPT图片)你还知道哪些？4．那你能不能在纸上画一样方方的物体呢？可以写生教室里的方形物体，也可以自己回忆生活中的方形物体。
(请一个学生上来到黑板上来画)5．讲评作业。
设计意图：学会观察是学习美术的一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。
在作业设计时，安排学生回忆生活中的已有经验并再现出来，并指导学生能表现细节。
二、探究方形（6分钟）1．下面我们一起去博物馆参观一下，那里有好多方形的物品。
（出示PPT）四千五百年前的古代人用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。
三千六百年前的国宝后母戊鼎就是方的，给人厚重、稳固的感觉。
享誉中外的明清家具，给人方正、敦厚的感觉。
清代方方的紫砂壶给人古朴的感觉。
2．方方的物是我们的好朋友，现代设计家们还用它进行了有趣的创作。
（出示PPT）沙发合起来变成了易于搬运的方箱子桌椅合起来是一个方盒，节省了空间。
用方形可以进行室内装饰。
许多小方盒组成的方形世博会建筑。
现代的方形茶壶和清代的紫砂壶比较，更加简洁、流畅。
3．受到设计师的启发，你认为生活中哪些物品应该设计成方形，哪些不应该？理由呢？（同座位讨论后全班交流）设计意图：在画完自己知道的方方的物后，让学生欣赏古人的设计和现代艺术家的设计，了解设计的趣味，拓宽学生视野，启发学生思维，为第二次作业打下基础三、走进博物馆下面我们一起去博物馆参观一下，那里有哪些方形的物品：（出示PPT）1. 四千五百年前的古代人用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。
美术三年级上湘教方方圆圆PPT课件
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仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或圆形来概括的动物。
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3、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的外形分别近似
于方
形、圆形？
→
↓ →
小结：用几何形概括动物的外形，有助于我们更好地把握动物的基本特征。
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加一加：
优秀范作欣赏
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你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？ 用加或减的方法，夸张，概括地将他们描画 下来吧！
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动物们概括而夸张的圆形或方形形象还被制作成 民间工艺品，深受人们的喜爱，装饰人们的生活。
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Thanks
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感谢您的观看！
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对比实物图像，找一找，画家在几何外形基础上添画了 什么？
触角
腹足
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角
脸型
描画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画 动物。
第7页/共16页猜一猜Fra bibliotek看局部，你能猜出它是什么动物吗？
典型特征
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减一减
小结：描画动物时，特征可以有所取舍。
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5.方方的物
（1）出示微波炉的照片。教师展示之前已经画好的两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）
板书：细节【设计意图：另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。重点启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。】（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）
小组讨论交流：（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？d．学生作业，教师巡回指导。
小结
a．作业展评：大家欣赏作品。b．互相评论：有哪些独特的方形物？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励
班级一(1 2 3 4 5 6 7)学科美术备课人荣飞2014年9月29-10月10日第5周
教学内容
第五课方方的物
课型
造型表现
总1第1课时
教学目标
知识与技能目标：认识方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的安定、对称的特征。
过程与方法目标：通过看看、画画、做做等方法大胆自由地表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
情感、态度与价值观目标：鼓励学生积极表达方形带给自己的感觉，在学习活动中增进想像力和创新意识，敢于创新和表现。
教学重点
通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。
教学难点
在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法，大胆想象添加有趣的
教学准备
4个乒乓球、4个正方体的魔方、课件。
教学过程
教学流程
一年级数学上册认识立体图形课件共12张PPT
说一说它们分别有什么特征？
长方体：长长方方的，有6个平平的面，相对的 面大小相等，有尖尖的角，不能滚动。
正方体：正正方方的，6个平平的面都相等，也 有尖尖的角，也不能滚动。
圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个圆圆 的、平平的面一样大，放倒一推就滚动。
球： 圆圆的，没有平平的面，可以任意滚动。
它们都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。
三、巩固练习
有一对面是正方形
长方体
圆柱
四、小结
今天我们一起学习了四种立体图形：长方体、 正方体、圆柱、球，小朋友都学会了吗？在生活中 还有很多这样的物体，等着你们去发现呢！今天我 们就学到这里，小朋友们再见！
(1)比一比：同桌之间说一说长方体和正方体有什么共 同点，它们哪里不一样？
长方体和正方体都有6个平平的面，都有尖尖的角， 但是长方体是长长方方的，相对的两个面一样大； 正方体是正正方方的，6个平平的面都一样。 (2)滚一滚：圆柱和球，你发现了什么？
圆柱站着特别稳，放倒一推才能滚动； 而球是可以任意滚动的。目录来自导入知识 讲解
课堂 练习
小节
一、激趣导入
一、激趣导入
交流：快跟小伙伴说一说，你认识什么？
二、动手操作，感知特点
你能把形状相同的物品 放在一起吗?
长方体 正方体
圆柱 球
分组活动：每组发一个不同形状的物体，请小朋友们 先用眼睛观察，然后动手摸一摸，最后和你的小伙伴 说一说这个图形是什么样子的？
苏教版一年级美术5.方方的物
苏教版一年级美术5.方方的物课题第5课方方的物主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2教材分析本课是在学生学习“圆圆的世界”的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。
“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在引导学生通过各种途径在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形的稳定、对称的美感。
“奇思妙想”、“学生作品”这些板块着重通过欣赏，启发学生的思维，利于学生展开丰富的想象，把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教学目标知识与技能目标：认识方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。
过程与方法目标：引导学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
情感、态度与价值观目标：体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重点通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。
教学难点在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学准备教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。
资源准备：收集生活中的各种方形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。
学生准备：油画棒等绘画工具、剪刀、固体胶。
教学过程一、认识方形：（12分钟）1. 同学们，看看你坐的凳子是什么形状的？老师这里有一个羊角球，我请一个同学上来坐一坐，说说看坐在圆形的羊角球上和坐在方形的凳子上感觉有什么不同？(请一个学生上来坐一坐，并谈谈自己的感受)2．方形由四条线组成，它给我们安定、对称、方正的感觉。
(板书安定、对称、方正) 3．找一找教室里有哪些方形的物体？生活中还有哪些物体是方形的？让我们来看一看。
(出示PPT图片)你还知道哪些？4．那你能不能在纸上画一样方方的物体呢？可以写生教室里的方形物体，也可以自己回忆生活中的方形物体。
16方方的物第二课时
五、评选艺术小明星 学生作业做完后进行展评，评选出“最有创意小明星”、“细节表现小明星”，评价时注重学生的创新思维，表现出细节，构图饱满。
南师附中江宁分校小学部备课模板
备课时刻：2021-9-23上课时刻： 第6周
教材
苏教版
提供者
总课时
2课时
课题
《方方的物》第二课时
二次备课
教学目标
1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。
2、引导学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表 现出方形物中有趣的细节。
3．小小的方形可真神奇，今天我们就一起来找找“方方的物”。(板书课题)
二、认识方形
1．你知道哪些方形的物体？
2. 方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在。让我们来看一看：（出示PPT）
⑴方形可以是一幢楼、一扇窗或一个书橱。
⑵方方的长城。
⑶用方形可以进行室内装饰。
⑷许多小方盒组成的方形世博会建筑
3．你认为生活中哪些物品应该设计成方形，哪些不应该？理由呢？（同座位讨论后全班交流）
四、奇思妙想
1．老师来剪一个方形。（教师讲解要求并将剪好的方形贴在黑板上的4K铅画纸上） 看看这个方形它会是什么？
开动脑筋想一想。 添上一些细节它就变成生活中的物品了：（出示PPT）
添上四根支柱再加上篮板和网袋就是一个篮球架了。 同样是添上四根柱子，这个方形又变成了画板。
牛奶盒的下面也是方形的。
2．老师想把我的正方形变成电视机，该添画些什么？ 谁上来帮老师添一添？（请学生上来添加）
3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和 创造美好生活的愿望