迷人的九寨沟第一课时
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内容
5、迷人的九寨沟
目标
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，学习课文第1、2自然段。
3、准确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段。
教学
重难点
1、准确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段。
2、图文结合，引导学生展开丰富的想像，体会九寨沟的美丽以及文字的优美，从而激发学生对大自然的热爱和赞美之情。
教学
准备
1、九寨沟的图片以及资料介绍、风光录像。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、生字词语卡片。
教学课时
第一课时
教学过程
复备
揭示课题，导入新课
1、教师板书课题，指导读题目。（注意“寨”是翘舌音）
2、展示收集到的文字资料，简单地介绍九寨沟。
教师导入新课：多美的九寨沟啊。我们今天就一起随着作者走进这迷人的仙境。
学生汇报自己收集的九寨沟资料。
3、指名反馈读自己喜欢的句子，教师追问喜欢的原因，并指导感情朗读。
“水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”
引导学生想像还有什么颜色。
课堂小结
教师小结：同学们，著名的九寨沟景色迷人。今天，我们了解了九寨沟的水。其实，关于九寨沟的水作者还仅仅简单介绍，有兴趣的话能够上网查找资料，了解九寨沟的瀑布等。
字形：“脊”的上半部分是先写中间后写两边。
（2）大家再一起读上面词语，巩固生字新词的认读。
3、指名反馈下列词语的意思。
（1）叹为观止：赞美所看到的景物好到了极点。
（2）绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。
（3）郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。
指名反馈：课文从哪几方面介绍九寨沟？（九寨沟的水、九寨沟的山、九寨沟的天气以及不同天气表现出来的景色）
1、教师提出阅读要求，并播放音乐让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。
2、教师检查学生对生字新词的认读。
（1）教师出示本课的生字新词，指名读一读，其他正音，教师强调。
芦苇棘丛苍莽瑰丽多彩山巅山脊松杉椴木沐浴缭绕郁郁葱葱斑斓
字音：“杉”是翘舌音；“莽”是后鼻韵，“殷”和“斓”都是前鼻韵；“斓”的声母是边音。
学习课文，了解九寨沟的水
指名读课文第二自然段，其他人倾听，想一想：九寨沟的水有什么特点？
1、指名反馈。（水多，色彩丰富）
教师：是呀。九寨沟以水景最为奇丽，泉、瀑、河、滩将108个海子连缀一体，碧蓝澄澈，千颜万色，多姿多彩。我们一起美美地把这个自然段读一读。
2、学生自由读，找出自己喜欢的句子，有感情地读一读。
播放录象，整体感知美
1、教师播放录像，让学生感受九寨沟的美丽。
2、教师小结：是呀，这如同仙境的九寨沟不知吸引了多少中外游客。接下来，我们就去读一读作者的文章，看看作者是怎样给我们介绍这神话般的世界。
3、指名说说自己观后的心理感受，并用下面的句式抒发自己的感情。九寨沟，你！我
！
配乐自由读，整体感知，掌握生字新词
板书设计
个性作业
1、抄写本课的生字新词。
2、熟读课文，有感情地朗读课文第二自然段。
课后反思
5、迷人的九寨沟
目标
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，学习课文第1、2自然段。
3、准确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段。
教学
重难点
1、准确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段。
2、图文结合，引导学生展开丰富的想像，体会九寨沟的美丽以及文字的优美，从而激发学生对大自然的热爱和赞美之情。
教学
准备
1、九寨沟的图片以及资料介绍、风光录像。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、生字词语卡片。
教学课时
第一课时
教学过程
复备
揭示课题，导入新课
1、教师板书课题，指导读题目。（注意“寨”是翘舌音）
2、展示收集到的文字资料，简单地介绍九寨沟。
教师导入新课：多美的九寨沟啊。我们今天就一起随着作者走进这迷人的仙境。
学生汇报自己收集的九寨沟资料。
3、指名反馈读自己喜欢的句子，教师追问喜欢的原因，并指导感情朗读。
“水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”
引导学生想像还有什么颜色。
课堂小结
教师小结：同学们，著名的九寨沟景色迷人。今天，我们了解了九寨沟的水。其实，关于九寨沟的水作者还仅仅简单介绍，有兴趣的话能够上网查找资料，了解九寨沟的瀑布等。
字形：“脊”的上半部分是先写中间后写两边。
（2）大家再一起读上面词语，巩固生字新词的认读。
3、指名反馈下列词语的意思。
（1）叹为观止：赞美所看到的景物好到了极点。
（2）绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。
（3）郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。
指名反馈：课文从哪几方面介绍九寨沟？（九寨沟的水、九寨沟的山、九寨沟的天气以及不同天气表现出来的景色）
1、教师提出阅读要求，并播放音乐让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。
2、教师检查学生对生字新词的认读。
（1）教师出示本课的生字新词，指名读一读，其他正音，教师强调。
芦苇棘丛苍莽瑰丽多彩山巅山脊松杉椴木沐浴缭绕郁郁葱葱斑斓
字音：“杉”是翘舌音；“莽”是后鼻韵，“殷”和“斓”都是前鼻韵；“斓”的声母是边音。
学习课文，了解九寨沟的水
指名读课文第二自然段，其他人倾听，想一想：九寨沟的水有什么特点？
1、指名反馈。（水多，色彩丰富）
教师：是呀。九寨沟以水景最为奇丽，泉、瀑、河、滩将108个海子连缀一体，碧蓝澄澈，千颜万色，多姿多彩。我们一起美美地把这个自然段读一读。
2、学生自由读，找出自己喜欢的句子，有感情地读一读。
播放录象，整体感知美
1、教师播放录像，让学生感受九寨沟的美丽。
2、教师小结：是呀，这如同仙境的九寨沟不知吸引了多少中外游客。接下来，我们就去读一读作者的文章，看看作者是怎样给我们介绍这神话般的世界。
3、指名说说自己观后的心理感受，并用下面的句式抒发自己的感情。九寨沟，你！我
！
配乐自由读，整体感知，掌握生字新词
板书设计
个性作业
1、抄写本课的生字新词。
2、熟读课文，有感情地朗读课文第二自然段。
课后反思