大众健美操少儿二级1

大众健美操少儿二级1

我今天说课的主题是大众健美操少儿二级1。

首先对本次课的教材做简要分析。

健美操是集音乐、舞蹈、体操、美学于一体的新型体育项目,而大众健美操少儿二级是根据少年儿童身心发展的特点与需要编制的，动作简单易学，节奏感强，富有趣味性，对于发展学生的身体协调性和灵敏性，培养积极体育情感，陶冶美的情操等都具有积极作用。

本课教学内容是大众健美操少儿二级组合三的第一个八拍的动作，（为了节省时间下面就简称组合三），它是在已经学会了前两个组合的基础上的学习内容，主要包括脚步动作的左右交叉以及与之配合的手臂动作（简单示范比划，比划时不要影响说的节奏）。动作本身相对比较简单。因此，我把本课的教学重点确定为交叉步和手臂动作的规范性上；难点主要是身体各部位动作的协调。

接下来介绍一下学生的情况（学情分析）

本次课预设的教学对象是水平三小学5年级的学生，总人数为40人，男女生数量相当。

处于这一时期的学生，活泼好动，善模仿，正处于生长发育的高峰期，特别是协调性、灵敏性、审美情趣等都正处于快速发展期，是学习以健、力、美为主要特征的健美操教材的最佳时机。在前面的教学中学会了一些健美操的组合，对健美操的动作特点、节奏规律以及身体姿态等已经有所了解，这是本课教学的学习基础。

在上述理解与分析的基础上，结合“课程标准”水平三的目标与要求，我确定了下列四个领域的学习目标。

在认知领域：主要通过课堂讲解与学习，知道组合三的第一个八拍动作要点及练习方法。

技能领域：通过反复练习和体验，能够在正确的身体姿态和音乐节奏下完成组合三的第一个八拍动作。

第三是情感领域：通过良好课堂气氛的调节，学生参与意识强，对健美操学习兴趣浓厚。

最后是身心发展领域：通过多种形式的练习与活动，学生的身体协调性与灵敏素质等得到发展，审美情趣等得到培养。

第四方面介绍本课的教学策略设计。

本课力图通过精心设计，营造轻松、活泼的课堂氛围，使学生在优美动感的情境中产生学习的欲望，获得热情奔放的情感体验。通过启发式教学，运用演示、比较等手段，加深学生对所学技能意义与方法的理解；通过采用A+B+C的方法，把动作的各个环节、每个环节的各个身体部位等动作进行合理分解，再有节奏地进行组合，最终形成完整的规范技能；通过体验法，改变传统的简单模仿教学，学生边练习边感受动作的要领以及其中的美感，获得积极的成功体验。

第五是教学过程设计。

按照本课的教材特点，我把全课设计为热身导入、温故知新、技能学习、拓展展示以及整理结课等教学环节。

在集合、问好等课开始时的常规活动后，学生成体操队形散开。我编排了一套专门用于健美操热身部分的诱导性组合练习，包括三组共12个动作，我简单比划一下，踏步、并步、V字步、走步、迈步吸腿、后交叉步、一字步、脚跟前点地、脚尖侧点地、吸腿、.吸腿+脚尖前点地、V字+原地摆胯、上步踢腿（边示范边说，可以去掉1、2个难的动作），共做两遍，第一遍是在跟着老师的示范每个动作又慢到快练习，第二遍跟着音乐节奏练习，对动作细节不做要求，主要通过练习起到热身和导入的作用。整个环节用时9分钟。

第二个环节是温故知新环节，也就是在复习前面已经学习过的组合一和组合二的基础上，引导出本课的教学内容。保持原来的队形，首先在老师的口令引导和示范提示下练习一遍，练习的同时注意发现学生的存在问题，在练习结束时指出并纠正，然和按照音乐节奏由两个动作比较规范的学生带领下练习，教师注意观察练习情况，提示要点和节奏。经过8分钟的两次复习后，自然引导出新技能学习环节，也就是学习组合三的第一个八拍。

教师首先把8拍完整示范一遍，接着从脚步动作开始，老师边示范边讲解，学生跟着慢节奏练习，强调交叉步过程中身体姿态要正直，第四和第八拍转体角度要准确，然后是手臂动作教学，先原地手臂前交叉和绕环练习，再配合脚步动作又慢到快练习，在口令下学生基本能够连贯练习后，按照音乐的节奏连续练习4遍。结束后学生原地自主体验，教师对练习过程中发现的问题与错误予以帮助与纠正。最后再按音乐节奏练习4遍.整个环节需要用时10分钟。

接着进入拓展展示环节，首先按照音乐节奏把前两组和本课学习的内容连起来练习一遍，然后，每一组学生分别练习展示一遍，每组练习结束后，老师要带领其它组的同学给予掌声激励，以营造良好的课堂氛围。全部练习结束后，老师对整个动作学习情况予以评价。这个环节用时8分钟。

最后是整理结课环节，我安排了一段趣味性强而动作舒缓的《大眼睛》放松操（简单比划动作），在轻灵的动作和愉悦的氛围中，学生的身心得到放松。结束后老师对全课的学习情况进行小结，布置课后练习的要求，宣布下课。整个环节用时5分钟。

我说课的第六个方面是教学媒体。

按照本次课的教学设计需要和目前一般小学的场地器材资源情况，本课需要使用场地包括一片球场大小的范围，一个录音机，以及含有大众健美操少儿二级音乐的光盘等。

尊敬的各位评委，这就是我本堂课的基本设计，毕竟是在本人对相关理论理解下的一个

理想化的教学设计，其中的不足甚至错误之处还请各位评委指正。

板书设计：中间主题栏：华尔兹转体180

左侧标题栏：教材分析

学情分析热身导入

教学目标温故知新

教学策略技能学习

教学过程拓展展示

教学媒体整理结课