【幼儿教案】幼儿园中班数学《比较4和5两数的关系》教案
中班数学《比较4和5两数的关系》教案
中班数学《比较4和5两数的关系》教案教学目标1.能够通过观察，口说、手指操纵将4和5进行比较。
2.以画图形式表现4和5两数之间的关系。
3.能够完成简单的加法运算。
教学重点1.通过观察感性理解4和5之间的关系。
2.通过手指操纵、画图形式表现4和5之间的关系。
3.帮助学生理解加法运算的本质，简单运用加法。
教学难点1.让学生理解4和5之间的关系，能够准确地使用语言和图画来描述。
2.帮助学生理解加法运算的本质，使其能够有效地运用加法。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学的内容。
教师可以问一些问题，例如：“你上个星期学习了什么？”“你能告诉我号码4和5的写法吗？”2.让学生们知道本节课的主题：“比较4和5两数的关系”。
探究（10分钟）1.提供一些实物，例如4个苹果和5个苹果。
引导学生直接比较它们的数量，口说出比较结果。
2.让学生举手回答，“当4个和5个苹果放在同一排时，它们的情况是怎样的？”3.让学生动手画出比较结果的图形，例如：4.让学生比较上课椅子和教室桌子数量的关系。
讲解（10分钟）1.通过讨论和观察，概括出4和5之间的关系。
例如，“5多1，4少1”或者“5比4多1”。
2.教师可以用语言、图画来阐述这些关系，让学生直观理解。
操练（15分钟）1.让学生手指操纵模拟比较结果。
例如：当让学生以手指代替苹果模拟4个苹果和5个苹果时，手指比较不够时，可以用手指填补比较结果。
2.让学生注意两个数之间的距离或差值，感知数字之间的关系。
3.让学生按照以上方法画图形式表现出4和5之间的关系。
总结（5分钟）1.提问让学生回答：“我们本节课学习了什么？”2.让学生总结出比较数字的方法和步骤，例如：“我可以用目视印象，感知四和五之间的大小关系，双手饶着4和5数量，比较它们之间的距离和手指数量，然后用语言和图画来描述它们之间的关系。
3.教师可以加强巩固，让学生再次练习，以巩固知识点。
教学反思通过本节课的教学，学生能够全方位地学习比较4和5两数的关系，理解加法的本质，并简单地运用加法运算。
数学 比较4和5的关系(给熊爷爷过重阳)
数学活动——给熊爷爷过重阳（比较4和5两数的关系）活动目标：1.能主动操作学习，进一步认识数字1-5的关系。
2.掌握比较4和5两数关系的方法，知道4比5少。
3.乐于参与集体活动，能积极与同伴讨论学习。
活动准备：1.物质准备：若干个小花片，操作卡①；②；③，若干个重阳糕，菊花酒，菊花等实物替代材料。
2.经验准备：①幼儿已对5以内的数和数量初步掌握。
②幼儿已对重阳节吃重阳糕，喝菊花酒，赏菊花的习俗有初步的认识。
3.环境创设：小熊请客布置。
活动过程：1. “小熊过节”情景导入活动，引导幼儿回顾数字1-5。
师：小朋友们，今天我们要给小熊爷爷家过重阳节啦！让我们看看，要准备哪些礼物呢？他们分别有多少样呢？2.“为小熊送重阳糕”，初步感知数字1-5的关系。
【操作卡①】师：送给长辈最好的礼物就是“重阳糕”了。
我们来看看，重阳糕怎么装盒，才能更漂亮？（1）教师介绍材料和操作方法，引导幼儿做好活动准备。
（2）幼儿初步尝试，教师观察引导。
（3）幼幼讨论，分享个人观察和操作经验。
3.“饮菊花茶”，比较4和5两数的差异。
【操作卡②】师：（扮演熊爷爷）小朋友们，重阳节你们送来了好礼物，爷爷请你们喝菊花茶，我们一起来把杯子摆摆好吧！（1）教师引导幼儿按照格子和数字的提示进行操作摆放。
（2）提问：这两排分别有多少？你们觉得谁多？谁少？（3）师幼小结：原来5比4多1,4比5少1。
4.“请客人品饼”，具体分析1-5的数字关系。
师：（扮演熊爷爷）有茶没点心可不行，熊爷爷还要请你们吃饼干配一配！（1）教师引导幼儿取出操作卡3，观察、操作，并尝试发现其中的规律。
（2）幼幼讨论3、4、5的数字关系【3,4,5 操作卡③】（3）出示操作卡1，巩固认识，总结出1-5的数字关系【1,2,3,4,5 操作卡①】（4）师幼小结：原来5比4多1,4比3多1,……2比1多1；1比2少1,2比3少1^4比5少1。
5.游戏“抢椅子”，巩固幼儿对4和5关系的认识。
幼儿园中班数学教案《比较4和5两数的关系》
幼儿园中班数学教案《比较4和5两数的关系》教学目标•认识数字4和数字5•能够比较4和5两个数字的大小关系•能够在日常生活中应用比较大小的概念教学前准备•黑板、彩色粉笔•数字卡片（包括数字4和数字5）•A4纸、笔、彩色笔教学过程1. 导入新知识•老师手持数字卡片，依次出示数字4和数字5，让学生猜猜这是什么数字。
•老师反复强调数字4和数字5，并且让学生大声说出数字4和数字5。
•老师在黑板上画出两个圆圈，一个里面写上数字4，另外一个里面写上数字5，让学生注意两个数字的不同。
2. 比较4和5两数的关系•老师在黑板上，画出两个方框，一个写上“4”，一个写上“5”。
•老师问学生：“你们谁能告诉我，数字4和数字5哪个比较大？”•学生可以举手回答，老师可以得出答案后，在黑板上用箭头指向数字5，并解释一下两个数字的大小关系。
•老师写下“4<5”这个式子，向学生解释这是表示数字4比数字5小。
3. 小测验•老师分发A4纸和笔，让学生画出数字4和数字5，并标明两个数字的大小关系。
•老师选几个学生上来，在黑板上画出他们所画出的数字，并让这些学生比较数字的大小关系。
4. 应用•老师寻找一些生活中的例子，让学生应用数字大小的概念。
例如：在超市买东西，钱不够，该先买哪一种食品？•老师让学生分成小组，让他们自己找一些例子来应用数字大小的概念。
小结本节课我们学习了数字4和数字5，并且学会了比较4和5两个数字的大小关系。
我们也应用了数字大小的概念在日常生活中，并通过小测验检验了学生的掌握情况，希望大家能够在日常生活中继续运用所学知识。
中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》
中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》教学目标：1. 能够认识和理解数字4和5的含义。
2. 能够通过比较4和5，掌握大小比较的概念。
3. 通过游戏和练习，培养孩子观察和比较的能力。
教具准备：1. 数字卡片4和5各一组。
2. 图画卡片，上面画有4个和5个对象的图案，分别与数字卡片对应。
3. 游戏道具，如积木、豆子等。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1. 向孩子们展示数字卡片4和5，让他们熟悉数字的形状和含义。
2. 通过与孩子们的互动，让他们回忆一下数字4和5分别指代了多少个个体。
3. 通过问题导入，引起孩子们思考：“4和5谁的数量多？我们如何判断？”Step 2: 比较游戏（15分钟）1. 随机选择一个学生，给他一个数字卡片4和一个数字卡片5。
2. 选择另外两个学生，分别给他们图画卡片4个和5个对象的图案。
3. 让这三个学生分别出示自己手中的卡片，并比较他们手中的卡片数量。
4. 让其他孩子观察并说出结果：“比较4和5谁的数量多？”5. 继续进行多次比较游戏，让不同的学生参与，直到所有学生都参与过。
Step 3: 图案配对（15分钟）1. 给每个学生发放图画卡片，让他们自由观察。
2. 让学生找出与手中的卡片相匹配的数字卡片，并比较它们的数量。
3. 学生可以依次向全班展示他们找到的匹配，并说出比较结果。
4. 鼓励学生提问和回答，帮助他们更好地理解比较的意义。
Step 4: 数量比较练习（10分钟）1. 将带有不同数量对象图案的卡片分发给学生，让他们用数字卡片比较数量。
2. 老师可以提出问题：“谁有更多的对象？”或“谁有更少的对象？”等，让学生通过比较和数数，回答问题。
3. 老师可以逐一点名，让学生依次回答问题，确保每个学生都参与到练习中来。
Step 5: 反思总结（10分钟）1. 让学生回顾今天学到的内容，重点强调比较4和5的方法和概念。
2. 让学生总结掌握的技能：“我们学会了如何用数字比较两个数量的多少。
中班比较4和5教案
中班比较4和5教案教案标题：中班比较4和5教案教案目标：1. 帮助中班学生理解数字4和5的概念及其区别。
2. 培养学生的观察和比较能力。
3. 通过多种教学活动，提高学生的数学认知和语言表达能力。
教学资源：1. 数字卡片：4、52. 比较图片：包括4个物品和5个物品的图片。
3. 数学游戏：例如数数游戏、找出4个和5个物品的游戏等。
4. 书籍：适合中班学生的数学故事书。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字4和5，通过数字卡片展示数字4和5，并让学生大声读出来。
2. 展示比较图片，引导学生观察并比较图片中的物品数量。
主体活动：3. 数数游戏：给每个学生分发一些小物品（例如小石子、玩具等），让他们数出4个物品和5个物品，并分别放在指定的地方。
4. 比较物品：让学生观察比较图片中的物品数量，并用语言描述它们之间的差异。
例如，“这张图片有4个苹果，那张图片有5个苹果。
”5. 数学故事时间：选择一本适合中班学生的数学故事书，读给学生听。
故事中可以包含数字4和5的概念，并引导学生参与故事中的数学问题解决。
巩固活动：6. 找出4个和5个物品的游戏：将一些物品放在桌子上，让学生找出其中4个和5个物品，并将它们分别放在指定的地方。
7. 小组活动：将学生分成小组，让他们互相提问关于数字4和5的问题，并尝试回答对方的问题。
结束活动：8. 回顾学习内容：与学生一起回顾数字4和5的概念及其区别，鼓励他们用自己的话总结所学内容。
9. 教师总结：对学生的学习表现给予肯定，并鼓励他们在日常生活中继续观察和比较物品的数量。
教学扩展：1. 可以引导学生通过绘画、手工制作等方式创造数字4和5的图形。
2. 继续进行数数游戏，逐渐扩展到更大的数字。
3. 引导学生观察并比较其他数量的物品，如6个、7个等。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 学生的口头回答和描述能力。
3. 学生完成游戏和活动的准确性和独立性。
教学反思：根据学生的表现和理解情况，适时调整教学步骤和活动的难度，确保教学内容符合学生的认知水平。
幼儿园数学《比较4和5的两数关系》教案
幼儿园数学《比较4和5的两数关系》教案
一、教学目标
1.能够认识和理解数字4和数字5的大小关系
2.能够通过比较两个数的大小，正确使用“大于”“小于”符号
3.能够利用游戏等方式加深对数字4和数字5大小关系的理解和记忆
二、教学内容
比较4和5的两数关系
三、教学步骤
1. 初识数字4和数字5
通过数学教具或手绘数字4和数字5让幼儿初步认识这两个数字，引导幼儿
发现数字5比数字4大。
2. 掌握“大于”“小于”符号的使用
通过游戏等方式，让幼儿掌握“大于”“小于”符号的含义及使用方法，例如：“小
手比数字4大，我们用大于号（>）表示”，“脚比数字5小，我们用小于号（<）
表示”。
3. 比较4和5的大小关系
教师出示数字4和数字5，并用大于号和小于号分别表示两个数字的大小关系。
引导幼儿认识到数字5比数字4大，并能够用“大于”符号表示。
4. 游戏巩固
通过游戏等方式，巩固幼儿对数字4和数字5大小关系的理解和记忆，例如：“比赛谁能画出更多的‘5’”，“阅读故事书，找出书中的数字4和数字5，比较它们
的大小关系”。
四、教学重点
1.认识数字4和数字5的大小关系
2.掌握“大于”“小于”符号的使用方法
五、教学提示
1.教师可以利用模具、卡片、游戏等方式增强幼儿对数字4和数字5大小关系的理解和记忆。
2.教师应该注意幼儿的情绪变化，不断调整教学节奏，为幼儿提供有效的教学体验。
六、教学延伸
1.引导幼儿探索其他两个数字的大小关系
2.增加游戏和动手实践的时间，激发幼儿对数学学科的兴趣。
中班数学活动《比较4和5两数的关系》
中班数学活动《比较4和5两数的关系》活动简介这是一个适合中班儿童的数学活动，主要让孩子们了解4和5两个数的大小关系，进一步认识数字的规律性，并能通过实际操作提高他们的数学思维能力。
活动对象2-4岁的中班儿童。
活动目的1.让孩子了解和掌握4和5两个数字的大小顺序。
2.提高孩子进行比较、辨别、归纳整理等数学思维能力。
3.培养孩子团队合作、分享和交流的意识。
活动内容第一部分：数学故事通过朗读数学故事《小狮子和数字4、5》来引导孩子了解和掌握4和5两个数字的大小顺序。
第二部分：数学游戏1.将所有孩子分成若干个小组，每个小组需要找到4和5两个数字所代表的事物。
例如：4只苹果、5个红球等等。
2.让每个小组派出一名代表，将找到的物品放在展示桌上，进行4和5的比较，将两组物品进行对比分析。
3.让孩子们讨论两组物品的差异，并试图找到规律。
例如：物品多少、形状大小等差异。
4.通过组内的分享和交流，让孩子们汇总出4和5两个数字的比较关系。
5.让每个小组的代表介绍一下他们的发现和结论。
其他小组可以在前面演讲的基础上，用自己的理解来进行分享与交流。
第三部分：数学手工让孩子们制作4和5的数字手工，通过亲手制作巩固所学知识和技能，并将活动成果带回家继续巩固学习。
活动教育意义1.能够促进孩子们对数字的认识。
2.通过比较学习，能够让孩子们掌握数字的大小规律。
3.有助于培养孩子们合作交流的意识，让孩子们善于与人合作。
4.提高孩子们的动手实践能力。
活动总结通过这次活动，孩子们对4和5两个数字的认识有了更深刻的理解，掌握了两个数字的大小规律，并在实际操作中提高了数学思维能力和动手实践能力。
同时，做好团队合作、分享交流的教育工作，激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。
幼儿园中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》及教学反思[5篇]
![幼儿园中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9c1fc4266fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d33.png)
幼儿园中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》及教学反思中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用添上和去掉的方法使两组物品不一样多，能比较4和5两数的关系，知道4比5少1，5比4多1，培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》含反思教案吧。
活动目标：1、能比较4和5两数的关系，知道4比5少1,5比4多1。
2、能用添上和去掉的方法使两组物品不一样多。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：数字卡片、磁贴、小猫小狗磁贴活动过程：一、感知5以内相邻两数的关系。
1、出示操作卡,教师操作，1~5数字卡片放置操作卡右侧，引导幼儿回答并在相对应的数字栏放入同等数量的磁贴。
2、引导幼儿观察，比一比哪排多，哪排少。
感知2比1多1，一比2少1……4比5少1.二、比较4和5两数的多少。
1、教师在展示板上贴上四个小狗图案，并提问：他们有几只？可以用数字几表示？并将对应的数字贴在相对应的位置上。
再贴上4只小猫图案并说现在小猫小狗一样多。
再加上一只小猫，提问：可以用数字几表示？2、引导幼儿讨论，4和5谁多谁少？4比5少1,5比4多1。
小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1.三、“抢椅子”游戏每组5个人，请每组小朋友搬自己的椅子进行游戏，老师介绍游戏规则的同时去掉一把椅子。
游戏开始，幼儿听音乐绕椅子踏步走，音乐停了找椅子坐下，每人一把椅子，看谁能抢到椅子，每淘汰一个人椅子减少一张。
最后获胜的幼儿进行适当鼓励，游戏反复进行。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：数是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)。
幼儿园中班数学活动比较4和5两数的关系教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动比较4和5两数的关系教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.能够比较4和5两个数的大小关系；2.掌握用小手指比出4和5的大小关系；3.发现4和5的关系规律，并能口头表达；4.能够应用所学知识解决简单问题。
2. 教学环节2.1 热身环节本次热身环节的主要目标是帮助幼儿进入学习状态，调整情绪，提高注意力，以便于接下来的学习。
1.唱歌：《小手拍拍》；2.颜色游戏：老师说出一个颜色，同学们用手指指出该颜色的物品。
2.2 导入新课环节本环节通过描述生活中的现象，引出问题，让幼儿们感受问题背后的实际需要。
老师：“同学们，你们知道我们生活中每天都会用到数学，比如买水果，我们需要数几个水果，才能知道需要花多少钱。
那么，我今天想问你们，小手指上有几个手指头？”同学：“五个！”老师：“对呀，小手指有五个手指头。
今天我们就要来学习4和5这两个数字之间的大小关系。
”2.3 学习活动环节本环节是本次课程的重点，主要是通过各种形式的学习活动，帮助幼儿们掌握4和5的大小关系。
1.触觉配对游戏：将用不同颜色的纸片剪成手指的形状，同学们用手指触摸不同形状的手指，找到配对的手指。
2.数字表达口头训练：让同学们模仿老师快速说出数字表达方式，如：4=2+2、5=4+1、5=3+2 等。
3.数量比较游戏：老师用不同数量的小球装在不同的盒子里，让同学们观察数量，然后用小手指比较数量的大小，找到数量相等或不等的盒子。
4.数字图形拼接游戏：将4和5的数字图形分别剪成若干小块，让同学们合理拼接成完整的数字图形。
2.4 拓展应用环节本环节的主要目标是让幼儿应用所学知识解决一些实际问题。
1.数量选取问题：老师手中拿着一些糖果，让同学们试着找到4颗和5颗糖果，并比较糖果数量的大小关系。
2.动手创作：同学们用纸条和彩笔自己画出4和5的数字图形，并说出关于4和5之间关系的口号或歌谣。
3. 教学反思本次数学课教学效果良好，同学们积极参与，情绪稳定，注意力集中。
中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》
《比较4和5两数的关系》教学目标：1.让幼儿能够理解4比5小，5比4大。
2.培养幼儿的比较能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学准备：1.教学课件：4和5的图片、数字卡片2.教学道具：4个苹果、5个橘子、4个红色球、5个蓝色球3.教学活动：分组比赛、游戏互动教学过程：一、热身活动1.教师带领幼儿做数数游戏，复习1-5的数字。
2.教师出示4个苹果和5个橘子，让幼儿观察并说出它们的数量。
二、新课导入1.教师出示数字卡片4和5，引导幼儿观察并说出它们的数字。
2.教师提问：4和5哪个数字大？哪个数字小？3.教师引导幼儿用“比”字来描述4和5的关系，如“4比5小，5比4大”。
三、主题活动1.活动一：分组比赛a.将幼儿分成两组，每组分别持有4个红色球和5个蓝色球。
b.教师宣布比赛规则：两组分别用球摆出4和5，看哪组摆得又快又准确。
2.活动二：游戏互动a.教师出示教学课件，展示4和5的图片，让幼儿找出图片中的4和5。
b.教师提问：4和5在哪里？哪个数字大？哪个数字小？c.教师与幼儿互动，引导幼儿用“比”字来描述4和5的关系。
四、巩固练习1.教师出示4个苹果和5个橘子，让幼儿观察并说出它们的数量。
2.教师提问：4和5哪个数字大？哪个数字小？3.教师引导幼儿用“比”字来描述4和5的关系，如“4比5小，5比4大”。
4.教师与幼儿一起做数数游戏，巩固4和5的关系。
2.教师出示更多数字，如6和7、8和9，引导幼儿用“比”字来描述它们的关系。
3.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩比较数字大小的游戏，提高数学思维能力。
六、课后作业（家长参与）1.家长与幼儿一起玩比较数字大小的游戏，如拿出4个玩具和5个玩具，让幼儿说出哪个数字大，哪个数字小。
2.家长引导幼儿用“比”字来描述数字的关系，如“4比5小，5比4大”。
3.家长鼓励幼儿在日常生活中发现并比较数字，提高数学思维能力。
教学反思：本节课通过分组比赛和游戏互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了4和5的关系。
中班数学活动《比较4和5两数的关系》
中班数学活动《比较4和5两数的关系》活动目的通过本次数学活动，中班学生将能够： - 认识数字4和数字5； - 学会使用数学语言描述两个数的大小关系； - 认识数轴和使用数轴来比较两个数的大小关系；- 学会使用适当的数学符号（例如：>、<、=）来表示两个数之间的大小关系。
活动准备教具准备1.数轴（长度至少为10，标记0，4和5）；2.数字牌（至少4张数字4和5）；3.笔和纸。
布置环境1.教室中央摆放一张桌子，上面平铺白色纸张；2.将数轴固定在纸张上方；3.数字牌随意摆放在桌子上。
活动步骤1.活动开始前，老师带领学生观察数轴，介绍数轴的概念和功能，并向学生展示数字4和数字5；2.老师将数字牌的一面朝下，另一面朝上放置于桌子上，要求学生轮流翻牌；3.当翻到数字4或数字5时，学生将会通过口头表述和数轴比较的方式，描述数字4和数字5之间的大小关系；4.在比较数字4和数字5时，老师会引导学生使用适当的数学符号表述两个数字的大小关系。
例如，5 > 4；5.在比较数字4和数字5的过程中，老师会随机提出数字4和数字5之间的大小关系，要求学生再次通过口头表述和数轴比较的方式，进行描述；6.老师将数字牌全部翻面，要求学生在不看数字牌上的数字的情况下，通过数轴比较的方式，预测数字牌上的数字大小关系；7.活动结束后，学生将通过口头回答问题、书面记录答案等方式，对自己的学习情况进行。
活动效果在这个活动中，学生将会对数字4和数字5有更清晰的认识，并学会使用数学符号表述两个数字之间的大小关系。
通过使用数轴进行数字大小的比较，学生将会在潜移默化中提高对数轴的理解和运用能力。
这次活动将有助于学生在数学学习中建立更深刻和扎实的基础。
活动延伸数字大小比较游戏在活动结束后，老师可以通过辅助教具，带领学生进行数字大小比较游戏，以更生动、有趣的方式巩固本次数学活动的内容。
游戏规则可能如下：1.教师用10片数字牌分别标上1-10这10个数字，将数字牌随机翻面，朝下放置于教室中央的桌子上；2.第一位学生翻牌，猜测数字是多少；3.如果学生的猜测正确，教师给予肯定，让学生将数字牌翻过来；4.如果学生的猜测错误，教师会提示学生数字比自己猜测的数字大或小，学生再次猜测；5.后续学生按照相同的方式进行游戏；6.游戏结束时，将记录猜测数字正确次数最多的学生或小组，并颁发奖励。
中班数学《比较4和5两数关系》教案
中班数学《比较4和5两数关系》教案教学目标1.让学生掌握4和5两数间的大小关系并能进行比较；2.帮助学生发现并理解4和5两数间的奇偶性差异；3.引导学生探究4和5两数的简单加减乘除关系。
教学准备1.板书：4<5, 4和5的奇偶性差异；2.索引卡片：在每张卡片上写上一个数字，介于1~10之间，每个数字需要写出5遍，在数字范围内，不重复出现相同的数字；3.十带珠（10颗珠子/带）；4.白板，白板笔，擦布。
教学过程Step1 引入1.请学生回顾已经学过的数字及数字间的比较（如2、3、6等），提出“4”和“5”这两个数字，并放置在白板上，问学生这两个数字有什么特别之处吗？2.引导学生通过对比，找出4和5的大小关系，并在白板上板书：4<5。
Step2 探究数的奇偶性差异1.在白板上，引导学生回顾什么是“奇数”和“偶数”，将“4”和“5”放置在奇数和偶数区域，并让学生总结4和5的奇偶性差异。
2.指导学生通过小游戏巩固奇偶性概念。
将索引卡片放置于桌面上，要求学生挑选一张卡片，看清上面的数字，并指出该数字是奇数还是偶数。
如果回答正确，加上相应的珠子；如果回答错误，则扣除相应珠子。
最后，比较珠子的多少，找出胜者。
Step3 拓展数的简单运算关系1.在白板上板书两个等式：4+1=5、5-1=4。
引导学生发现4和5在加减法中有特别之处，再让学生自行推算4、5和其它数字的简单加减法关系。
2.将十带珠分配给学生，模拟4、5的简单加减运算。
询问学生，当珠数大于等于10时如何处理，帮助学生理解进位的概念。
教学总结1.重点概括4和5之间的大小关系、奇偶性差别及简单加减关系，并请学生以笔记形式记在笔记本上；2.请学生展示用数珠模拟的加减法计算例子，并对计算过程进行纠正；3.与学生讨论4和5在现实生活中身处的情境，并让他们形象理解这两个数字的差异及运用场景。
参考文献无。
中班数学比较4和5两数的关系教案反思
中班数学比较4和5两数的关系教案反思1、中班数学比较4和5两数的关系教案反思活动目标:1、能比较4和5两数的关系，知道4比5 少1,5比4多1。
2.可以添加和删除两组项目以使它们不同。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4.发展孩子的观察力和空间想象力。
活动准备：数字卡片、磁贴、小猫小狗磁贴活动过程：1.感知两个相邻数字在5以内的关系。
1、出示操作卡,教师操作，1~5数字卡片放置操作卡右侧，引导幼儿回答并在相对应的数字栏放入同等数量的磁贴。
2、引导幼儿观察，比一比哪排多，哪排少。
感知2比1多1，一比2少1……4比5少1.二、比较4和5两数的多少。
1、教师在展示板上贴上四个小狗图案，并提问：他们有几只?可以用数字几表示?并将对应的数字贴在相对应的位置上。
再贴上4只小猫图案并说现在小猫小狗一样多。
再加上一只小猫，提问：可以用数字几表示?2、引导幼儿讨论，4和5谁多谁少?4比5少1,5比4多1。
小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1.三、"抢椅子"游戏每组5个人，请每组小朋友搬自己的椅子进行游戏，老师介绍游戏规则的同时去掉一把椅子。
游戏开始，幼儿听音乐绕椅子踏步走，音乐停了找椅子坐下，每人一把椅子，看谁能抢到椅子，每淘汰一个人椅子减少一张。
最后获胜的幼儿进行适当鼓励，游戏反复进行。
教学反思：数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动中游戏的时间比较多，孩子操作的机会也比较多。
但是，要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，并不是那么容易的。
2、中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思活动目标：1.感受五以内两个相邻数的关系，学会加1或减1使两组数相同。
2、培养对应比较的能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1"5的数字娃娃;1"5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片活动过程：1、引入，复习1"5的数老师:今天老师邀请了五位神秘的小嘉宾和小朋友们一起做游戏。
中班数学活动《比较4和5两数的关系》
中班数学活动《比较4和5两数的关系》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学：区别4、5两数教学设计
幼儿园数学：区别4、5两数教学设计Kindergarten Mathematics: the difference bet ween 4 and 5 teaching design幼儿园数学：区别4、5两数教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、学习5的形成，区别4、5两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
活动准备：1、人手一份三角形、正方形的操作卡片及孔雀、黄鹂鸟图片。
2、数字1——5的卡片人手一份，数字5头饰一个。
3、白色和黄色的鱼各5个。
4、《找朋友》音乐磁带。
活动过程：1、游戏：小手拍拍，复习4以内的数量。
（1）教师出示4以内的任意数字，幼儿根据老师出示的数字进行拍手。
如：教师出示3，提问：3的朋友在哪里？幼儿：3的朋友在这里，并拍三下手。
（2）教师和幼儿进行互换，教师拍手，幼儿出示相应的数字卡片。
如：教师拍4下手，幼儿从数字卡片里找到4进行展示。
2、感知5的形成。
（1）教师戴头饰，扮演数字5，进行自我介绍：我是数字5，我来自“数字5王国”今天我来到这里是要交好朋友的，我的好朋友数量必须是5个，请小朋友看看数字5像什么（秤钩）（2）孔雀飞来了，小朋友看一看孔雀有几只，它能和数字5交朋友吗？幼儿对自己的图片进行摆放及数数，了解5以内的数数。
幼儿分别取相同数量的黄鹂鸟的图片，点数验证。
3、区别4、5两数之间多1少1的关系。
（1）教师出示5条白颜色的小鱼，幼儿进行点数，再出示4条黄颜色的小鱼，依次摆放在白鱼的下面，提问：白鱼和黄色的小鱼要交朋友，遇到了什么问题？幼儿初步感知4和5两数之间的关系。
中班数学活动《比较4和5的两数关系》教案
中班数学活动《比较4和5的两数关系》教案1. 活动目的本次数学活动的目的是让中班幼儿了解4和5的数值大小关系，掌握通过比较判断数值大小的方法，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 活动准备2.1 教具准备•数字卡片：包含1-10的数字卡片。
•图形卡片：分别为一个小矩形、一个小正方形和一个小圆形。
•活动桌：放置数字卡片、图形卡片。
2.2 应用场景在可进行比较的场景里进行活动，如：•两者的数量比较。
•两者的大小比较。
•两者的高度、重量等物理属性比较。
•两者的时长、距离等时间和空间属性比较。
2.3 活动流程•首先向幼儿介绍数值4和5，让幼儿对它们有基本的了解。
•然后，向幼儿展示数字卡片并询问：“这个数字是几？”。
•当幼儿回答正确后，将数字卡片拿开，再让幼儿回答：“比数字4大的数有哪几个？”（逐渐引导幼儿到数字5）。
•然后再让幼儿回答：“比数字5小的数有哪几个？”（逐渐引导幼儿到数字4）。
•最后，再用图形卡片进行大小比较，观察幼儿是否能够灵活运用所学的知识。
3. 活动实施3.1 教学示范教师可以先模范一遍，把数字和图形卡片互相比较，然后让幼儿来模仿。
3.2 分组练习将幼儿分成小组，让每个小组根据所学的内容，进行一些简单的找数、选图形比较和数量比较的活动，以帮助他们融会贯通。
3.3 合作对抗游戏在幼儿熟悉了数字间的大小关系后，可以开展一些合作对抗的游戏。
在游戏中，幼儿可以相互协作，找到数的规律和大小关系。
4. 活动总结4.1 整理思路在新学习的活动中，教师应该先介绍数值4和5的概念，然后引导幼儿掌握比较大小的方法，最后用图形卡片对其进行实践操作。
4.2 活动效果通过本次活动，幼儿不仅掌握了4和5的数值大小关系，还学习了通过比较判断数值大小的方法。
同时锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力，激发了他们对数学学习的兴趣。
5. 参考资料•澄城县宣传教育中心.保教知识–中班数学4期《比较两数的大小》[教案].保教小报,2019(26)。
中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》
中班数学公开课教案《比较4和5两数的关系》一、教学目标1.能够正确比较4和5两个数字的大小关系。
2.能够在日常生活中运用“大于”、“小于”、“等于”等概念进行数量比较。
二、教学内容1.4和5两个数字的大小比较。
2.大于、小于、等于的概念及其运用。
三、教学重点1.4和5两个数字的大小比较。
2.运用“大于”、“小于”、“等于”等概念进行数量比较。
四、教学难点如何辅助学生理解“大于”、“小于”、“等于”等概念。
五、教学准备1.比较4和5两个数字的卡片，分别标有“4”、“5”、“大于”、“小于”、“等于”符号。
2.图形化展示，如画出4个苹果和5个苹果，并比较它们的数量。
六、教学过程1. 导入通过图形化展示4个苹果和5个苹果并比较它们的数量，引导学生发现“4”和“5”之间的大小关系。
2. 比较4和5两个数字的大小关系1.准备比较卡片并向学生展示，让学生通过观察卡片上的符号，判断4和5两个数字的大小关系。
2.让学生模仿展示的卡片，自己制作比较卡片，并进行比较练习。
3. 运用“大于”、“小于”、“等于”等概念进行数量比较1.让学生通过图形化的展示，观察两组不同数量的物品，并判断它们的大小关系。
2.引导学生用“大于”、“小于”、“等于”等词语进行比较描述。
4. 加深学生对“大于”、“小于”、“等于”等概念的理解1.让学生回忆日常生活中的数量比较，如儿童身高、体重、年龄等。
2.让学生自己制作比较卡片，并与同学一起进行比较练习。
七、课堂作业1.完成比较两个数字大小关系的练习。
2.用“大于”、“小于”、“等于”等词语比较描述日常生活中的数量关系。
八、教学反思1.制作卡片时，考虑到学生年龄较小，使用简单易懂的符号和颜色标识。
2.在运用“大于”、“小于”、“等于”等概念进行数量比较时，不能只依靠语言解释，需要图形化展示实物，让学生更好地理解。
3.在教学过程中，需要发现学生的错误，及时纠正并帮助学生理解。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班数学《比较4和5两数的关系》教案
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、能比较4和5两数的关系，知道4比5少1，5比4多1。
2、能用添上和去掉的方法使两组物品不一样多。
活动准备：数字卡片、磁贴、小猫小狗磁贴活动过程：
一、感知5以内相邻两数的关系。
1、出示操作卡，教师操作，1~5数字卡片放置操作卡右侧，引导幼儿回答并在相对应的数字栏放入同等数量的磁贴。
2、引导幼儿观察，比一比哪排多，哪排少。
感知2比1多1，一比2少1……4比5少1.
二、比较4和5两数的多少。
1、教师在展示板上贴上四个小狗图案，并提问：他们有几只？可以用数字几表示？并将对应的数字贴在相对应的位置上。
再贴上4只小猫图案并说现在小猫小狗一样多。
再加上一只小猫，提问：可以用数字几表示？
2、引导幼儿讨论，4和5谁多谁少？4比5少1，5比4多1。
小结：4和5比较，4比5少1，5比4多1.
三、“抢椅子”游戏每组5个人，请每组小朋友搬自己的椅子进行游戏，老师介绍游戏规则的同时去掉一把椅子。
游戏开始，幼儿听音乐绕椅子踏步走，音乐停了找椅子坐下，每人一把椅子，看谁能抢到椅子，每淘汰一个人椅子减少一张。
最后获胜的幼儿进行适当鼓励，游戏反复进行。