最新岭南版美术二年级上册课件 大闹天宫的电影介绍

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大闹天宫动画影片分析v

大闹天宫动画影片分析v

捷克斯洛伐克第13届卡罗维发利国际电影节短片特别 第十三届卡罗维发利国际电影节短片特别奖[8] 中国第二届电影百花奖 第二十二届伦敦国际电影节最佳影片奖 第二次全国少年儿童文艺创作评奖委员会一等奖 厄瓜多尔第五届基多国际儿童电影节三等奖 葡萄牙第十二届菲格腊达福兹国际电影节评委奖[9]
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人物造型
由著名工艺美术家张光宇、张正宇兄弟设计的人物形象和背景, 渗透着中国民族特点,浪漫、夸张和优美。影片中人物造型借鉴 了传统京剧中的脸谱,例如,猴王的桃子脸、三瓣嘴;巨灵神的 黑眼圈,玉皇大帝的柳叶眉等等。影片线条流畅,节奏紧凑;人 物腾挪跌宕,引人入胜。
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人物造型
影片色彩浓重,造型奇异,场面宏伟,将神佛等在传统造型的基 础上做了夸张处理,突出了形象的装饰性和性格的典型性。该片 通过独特的艺术构思和表现手法,使原著的思想性和艺术性得到 充分展示。
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中国元素应用
影片从我国先秦铜器、汉代画像石、六朝造像以及民 间皮影等多方面吸取营养,兼收并蓄,形象特征鲜明, 创造出自己的造型风格。
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配乐
在影片中运用的配乐,也极其具有民族特色。采用戏曲的鼓釵来 体现打斗的场景,生动的体现了猴王的灵活感和场面的宏大,激 昂顿挫。将中国的古典文学与戏曲艺术完美地结合成了具有浓烈 民族意蕴的动画片。
大闹天宫影片分析
第九讲
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Hale Waihona Puke 1影片介绍影片《大闹天宫》是上海美术电影制片厂的一部巨作。分为上下两集, 于1961年和1964年完成,根据古典文学名著《西游记》前七回改编,是 中国文学古典名著《西游记》动画版最好的诠释。导演是中国动画界享 有盛誉的万氏兄弟(万籁鸣)总长近两个小时,数十名动画创作人员历 时四年的才完成。

二年级上册美术课件-5.13 无敌孙大圣丨岭南版(共20张PPT)

二年级上册美术课件-5.13 无敌孙大圣丨岭南版(共20张PPT)
请你告诉大家,在《西游记》里面你 知道哪些有关孙大圣的故事?
1.大闹天宫 2.三打白骨精 3.三借芭蕉扇 4.智取红孩儿 5.真假美猴王 6.偷吃人参果 ......
• 1.孙大圣有哪些独家宝贝和独家本领? • 2.孙大圣在《西游记》里面曾经有哪些变身?
紧箍咒
金箍棒
虎皮裙
筋斗云
七十二变、火眼金睛
注意事项:
• 1.可以描绘孙大圣的形象,也可以描绘其他的人物或者动 物、卡通等形象。
• 2.本次作业分为两节课完成,第一课时完成线描稿;第二 课时进行上色,制作完成。
感谢您的聆听!
这些都是孙大圣在《西游记》里的变身
这些小朋友在看什么?
可以七十二变的孙大圣画页。
如何做一个七十二变的 孙大圣画页?
第一步:折
第二步:剪
第三步:画
作 品 抓 住 孙 大 圣 的 什 么 特 征 进 行 变 化 ?
形象变 动作变服饰变如果让你来画, 你还可以用什么形象进行七十二变?
请同学们快快动手,制作一个 能够七十二变的画页。
教学目标:
• 一、知识与技能:了解孙大圣艺术造型的特 征,能进行其他“变身”造型设计;
• 二、过程与方法:依据孙大圣艺术造型的特 征,创作多个“变身”的形象,设计一个简 单的画页;
• 三、情感、态度与价值观:发挥想象能力, 发现表达孙大圣的变身能力,制作一个有创 意的画页,体验创作的乐趣。
考一考:

二年级上册美术第1课 民间玩具欣赏岭南版PPT完美课件

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面花狮子糕
“面花狮子糕” 是用发面塑造 的“玩具”, 既可作礼物赠 送,又可食用。
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陶艺儿童
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布袋戏人偶
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纸扎风筝
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《大闹天宫》赏析课

《大闹天宫》赏析课

编剧: 李克弱 万籁鸣
美术设计:张光宇 张正宇
主要配音: 邱岳峰 毕克 富润生 尚华
出品公司: 上海美术电影制片厂
(一)作品背景资料
(2)主创人员 中央工艺美术学院教授、现代中国 原作者: 吴承恩 装饰艺术的奠基者之一,在《大闹 导演: 万籁鸣 唐澄天 张宫 光宇》先中生负已责经设年计过人六物旬造。型,当时 编剧: 李克弱 万籁鸣
(一)作品背景资料
(2)主创人员 原作者: 吴承恩 导演: 万籁鸣 唐澄 编剧: 李克弱 万籁鸣 美术设计:张光宇 张正宇 主要配音: 邱岳峰 毕克 富润生 尚华 出品公司: 上海美术电影制片厂
(一)作品背景资料
Hale Waihona Puke (2)主创人员原作者: 吴承恩
我国早期美术片开拓者之一。
导演:万万籁籁鸣鸣 唐澄
两只三角眼,眼带邪气
浓眉大眼,显得威风凛凛
(三)、美术设计
(2)背景设计
天庭
看起来豪华富丽,云雾缭绕,但 死气沉沉,有阴森压人的感觉。
花果山
欢乐明朗,是仙境也是乐园, 生机勃勃,赏心悦目
(三)、美术设计
(2)背景设计
在景物处理 上,采用有 虚有实的装 饰性设计, 强烈地突出 了神话中的 幻境,使整 个影片画面 妙趣横生。
(五)、风格特征
讨论:在《大闹天宫》中运用了哪些中国元素?
(五)、风格特征
《大闹天宫》的民族风格是一种浓重、华美的格调,就像 中国民间的喜庆乐曲一样,给人以欢快、活跃、热烈的情 绪。宏伟的场面、奇特的形象、绚丽的色彩等等,都给观 众一种强烈的的形式美,影片从中国古代铜器漆器等出土 文物、敦煌壁画、民间年画、庙堂艺术等方面汲取了丰富 养料,通过设计者的精心设计,推陈出新,创造了一种既 是民族的、又是新颖的艺术风格。1983年在法国公映时 《世界报》介绍说:“《大闹天宫》不但具有一般美国迪 斯尼作品的美感,而且造型艺术又是迪斯尼艺术所做不到 的,即是它完美地表达了中国的传统艺术风格。”

大闹天宫ppt课件

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第二题分析: 从他回答如来佛祖的两段话中,集中体 现出对神权和至尊的反叛。他认为自己 是“强者”,该“为尊”,这是对玉帝 无能的指陈,是对“至尊”的挑战; “皇帝轮流做,明年到我家”是对不平 等的一种宣判;“定要搅攘,永不清 平”,不也是对“天宫”秩序“合法性” 的挑战吗?

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第三题理解: 孙悟空“大闹天宫”的失败是一种必然。 因为在以玉皇大帝为首的等级森严的庞大 神权的统治下,处于被统治的反抗者孙悟 空,无论他的本领多么的高强,个人的力 量毕竟有限,所以他是不可能取得胜利的。 但是,也可以这样说,孙悟空的失败实际 上也是一种成功,因为在反抗的过程中他 展示了自身所具有的优秀的品质,在与专 制统治的斗争中,在自由的王国里,孙悟 空就曾经做过“玉皇大帝”,做过“如来 佛祖”。
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4.孙悟空到底是一个什么样的形象?
???
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孙悟空的性格前后基本上是一致的。这除了抗魔的英勇顽 强外,还表现在他对神佛的桀骜不驯上。参加取经,他先 讲条件,观音菩萨只好答应他“叫天天应,叫地地灵”。 取经途中,他经常驱遣山神土地、四海龙王、值日功曹前 来效劳,稍有拂逆,那就要“伸过孤拐来,各打五棍见面, 与老孙散散心”!仅仅为欺骗两个小妖,他便要玉帝闭天, “若道半声不肯,即上灵霄殿动起刀兵”!所以连玉帝也 无可奈何地“只得他无事,落得天上清平是幸”,终于答 应他“犯上”的要挟。对慈悲的观音,孙悟空敢骂她“惫 懒”,咒她“一世无夫”;对庄严的佛祖,他敢说是“妖 精的外甥”。而他那种斩尽杀绝的斗争风度,更直接抵触 了佛教的戒律。这位“西天取经”的孙悟空还屡屡以“大 闹天宫”的历史为荣,但最忌讳别人提起“弼马温”的旧 名。因此可以认为,孙悟空前后的命运虽然是发生了重大 的变化,但是在性格上是基本一致的。

大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件

大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件

大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件一、教学目标1.了解《大闹天宫》的故事情节,感受中国传统文化的魅力。

2.培养学生的美术创作能力,提高他们的审美素养。

3.培养学生合作、分享的精神,增强团队意识。

二、教学内容1.故事导入:《大闹天宫》的故事梗概。

2.美术创作:以《大闹天宫》为主题,进行绘画创作。

3.课件展示:展示学生作品,进行评价与交流。

三、教学过程1.故事导入(1)教师讲述《大闹天宫》的故事梗概,引导学生了解故事内容。

(2)提问:故事中有哪些主要角色?他们分别做了哪些事情?2.美术创作(1)教师出示绘画材料,讲解绘画技巧和注意事项。

(2)学生分组进行绘画创作,教师巡回指导。

(3)创作过程中,鼓励学生发挥想象,创作出富有创意的作品。

3.课件展示(1)学生完成作品后,将作品至课件。

(2)教师组织学生进行作品评价,让学生自己介绍创作思路和心得。

(3)教师对作品进行点评,肯定学生的优点,指出需要改进的地方。

4.交流与分享(1)教师组织学生进行交流,分享创作过程中的趣事和心得。

(2)学生互相欣赏作品,学会欣赏和尊重他人的创作成果。

四、教学评价1.学生作品:评价学生的绘画作品,从创意、技巧、完整性等方面进行评价。

2.学生参与度:评价学生在课堂上的参与程度,包括发言、合作、分享等方面。

3.学生反馈:课后收集学生对本节课的意见和建议,以便改进教学方法。

五、教学课件1.课件内容(1)故事梗概:《大闹天宫》的故事简介。

(2)绘画技巧:绘画过程中的注意事项和技巧。

(3)作品展示:学生作品的展示。

(4)评价标准:评价学生作品的标准。

2.课件制作(1)使用PowerPoint软件制作课件。

(2)插入故事图片、绘画示例、评价标准等素材。

(3)设置动画效果,增加课件的趣味性。

六、教学反思本节课通过《大闹天宫》的故事导入,激发了学生的学习兴趣,让他们在绘画创作中感受到中国传统文化的魅力。

在美术创作过程中,学生充分发挥了想象力,创作出富有创意的作品。

大闹天宫PPT

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设计其他角色的形象时,借鉴了民间艺术中的形象与风格,如玉 帝取自民间天神、财神。灶王等形象加以变成而来,将白胖、臃肿作 为他的形象的主要特征,突出人物外表严肃、祥和,实则空虚、昏庸 的本质。
影片想象力丰富,手法大胆夸张,做到了寄深意于幻想的形式之 中,寓褒贬于形象的刻画之中。取得较大的艺术效果。
2、奇特的场景设计与夸张的运用: 影片为突出浓厚的神话气氛,以虚构、夸张、想象的方法使其产生
九、经典片段回顾
十、背景资料 1、制作资料 2、背景资料 :导演万籁鸣,原名万嘉综。万籁鸣,我国早期美术片
开拓者之一。 3、获奖情况
• 1962年 《大闹天宫》上集获捷克斯洛伐克第十三届罗维发利国际电影节 短片特别奖
• 1963年 获第二届电影百花奖最佳美术片奖 • 1978年 获第二十二届伦敦国际电影节最佳影片奖 • 1980年 获第二次全国少年儿童文艺创作评奖委员会一等奖 • 1982年 获厄瓜多尔第四届国际儿童电影节三等奖 思考题:
太白金星的造型,乍看起来也貌似忠厚长者, 六、情节与细节的处理
故事情节及细节的组织处理在叙述故事的过程中。在情节处理上, 影片注意配合剧情发展,节奏明快。 七、影片风格 1、造型风格:
人物造型,以“古雅”和“神奇”取胜, 造型从我国三代铜器、 汉代画像石、六朝造像,以及民间皮影、庙堂艺术等方面汲取了丰富养 料,通过设计者的精心设计,推陈出新,创造了一种既是民族的、又新 颖的艺术风格。
影片主题鲜明、深刻,以神话的形式反映了“打翻腐朽势力”的立 意,通过孙悟空闹龙宫、大胆反抗天威神权。充分表现了其无畏精神和 勇于斗争的性格。
四、叙事结构
影片采用了传统的戏剧式结构,在结构形式上,保留了原著的章回 小说形式。通过孙悟空两上两下天宫把故事发展推向高潮。

美术课件长卷大闹天宫

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色彩。增加天兵天将元素,丰富
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绘画过程
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添加标题 单击此处输入您的文本《,西单击游此记处》输入为您明的文代本时期吴承恩创作的古
《 红 楼添梦加》标题并 称 为 中 国 古 典 四 大 名 著 。
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大闹天宫
孙悟空大闹天宫:孙悟空去东海添抢加了金标箍题棒,又府强销
单击此处输入您的文本,单击此处输入您的文本 生死簿。龙王、阎天庭告状,单玉击帝此把处孙输悟入空您召的入文天本庭,,单击此处输入您的文本 授他作弼马温。悟空嫌官小,打回花果山,自称“齐天

大闹天宫

大闹天宫
《大闹天宫》中孙悟空穿着鹅黄色上衣,腰束虎皮短裙,大红的裤子,足下一双黑靴,脖子上还围着一条翠 绿的围巾,导演万籁鸣用八个字称赞他“神采奕奕,勇猛矫健” 。
演职员表
பைடு நூலகம்演职员表参考资料: )
角色介绍
(角色介绍参考资料: )
获奖记录
(获奖记录参考资料: )
发行信息
宣传活动 2022年8月8日,第12届北影节展映片单公布,该片(4K修复版)亮相“修复经典”单元 。 上映日期 制作发行 (发行信息参考资料: )
影片修复
2022年,《大闹天宫》4K修复版在西瓜视频上线。
影片评价
海报(5张)该片以神话形式反映了压迫者与被压迫者的尖锐的冲突与斗争,通过孙悟空闹龙宫、反天庭的故 事,比较集中而突出地表现了孙悟空敢做敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格。同时也暴 露和讽刺了玉帝、龙王、天神天将们的飞扬跋扈、专横残暴和昏庸无能。该片主题鲜明、深刻,基调明朗、昂扬。 作为中国动画片的经典影响了几代人,是中国动画史上的丰碑。动画片《大闹天宫》在把握了原著精髓的同时, 又能够根据儿童的欣赏心理来进行情节的编排和形象的刻画。因此,整部影片色彩浓重,造型奇异,场面雄伟壮 丽,形象特征鲜明,情节跌宕有致,具有独特的艺术色彩,这也是《大闹天宫》堪称中国动画片不朽之作的主要 原由。作为中国动画片的经典影响了几代人,是中国动画史上的丰碑 。(张钧评)
动画制作
创作背景 主创团队
制作过程 形象塑造
大闹天宫图册(12张)上世纪40年代,万氏兄弟制作了亚洲第一部动画长篇《铁扇公主》,在亚洲非常有影响。 日本动画片《铁臂阿童木》的导演、日本动画和漫画的鼻祖手冢治虫,就是在看了这部动画后放弃学医,决定从 事动画创作的。他后来到中国访问,专门画了阿童木和孙悟空相聚的漫画。”

大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件

大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件

大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件活动设计《大闹天宫》是中国制作的第一部彩色动画,从中国名著经典、神话故事取材,深受幼儿喜爱。

动画中人物形象古朴厚重,动态生动有力,融合传统京剧、年画、神佛等元素,极具东方美学魅力;影片情节跌宕有致,表现手法大胆夸张,孙悟空对阵天兵天将场面、七十二变、风火轮等神兵法术,更是带给了孩子们奇幻的艺术表现空间。

活动目标1.结合动画内容,欣赏简单生动的角色,感受传统东方美学的魅力。

2.围绕剧情发展,大胆夸张地以水墨画的形式展现天宫中人物的特点。

活动准备1.物质材料准备:PPT、宣纸、毛笔、颜料、法器等。

2.知识经验准备:有观看过动画《大闹天宫》的经验。

活动过程一、谈话导入,回忆动画经典内容动画片《大闹天宫》中的哪个精彩片段给你留下深刻的印象?概要:《闹天宫》是中国第一部彩色神话漫画。

我们对动画片中郭华、龙宫和天堂的奇幻场景以及孙悟空和天兵的战斗百看不厌。

二、欣赏动画,感知天神人物风格1.观看动画,了解人物特征你最想介绍哪个神技,说说你的理由?总结:不同形态的神都有自己独特的法器和法术。

2.欣赏人物,了解传统特色仔细观察他们的服饰有什么特点?总结:他们的面部特征、色彩和服饰反映了中国传统艺术和文化的特点。

三、幼儿创作,再现动画奇幻场景1.局势推进:十万将士盘踞在郭华山,齐天大圣孙悟空即将面见。

2.分组创作:大胆创作孙悟空、天兵天将等人物,并加入奇幻场景。

3.自由表达:根据绘画过程,孩子们自己选择绘画材料,向神灵展示自己的乐器。

四、作品展示,分享讲述故事情节1.哪个神最先出现,他会怎么和孙悟空打?2.订婚的结果是什么?我们一起来看看吧!延伸:影片中,孙悟空凭借机智勇敢和七十二变,暂时战胜了十万天兵天将。

除了在天宫大闹一场的场景,其实还有其他更刺激的场景。

可以继续走进影片中一探究竟!活动反思一、教学内容,选材新颖天宫里的人物很受大班小朋友的欢迎,人物形象非常生动。

孩子们对天宫中艺术元素的人物、造型、色彩也有了一定的认识,并在活动中得到了生动的体现。

岭南版小学美术 动画片《哪吒闹海》简介

岭南版小学美术 动画片《哪吒闹海》简介

动画片《哪吒闹海》简介《哪吒闹海》是由上海美术电影制片厂制作的一部动画电影,它是我国第一部大型彩色宽银幕动画长片,在国内外各大电影节上均获得过多个奖项,1980年获得大众电影百花奖最佳动画电影奖,1983年获得菲律宾马尼拉国际电影节特别奖。

影片主要讲述了陈塘关李靖之子李哪吒与东海龙宫之间的恩怨情仇。

影片已于1979年5月19日在中国上映。

剧情简介:陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后,生下一个肉球。

忽然光芒四射,从中跳出一个男孩。

李靖闷闷不乐,一位名叫太乙真人的道长却来贺喜,为孩儿取名哪吒,收为徒弟,当场赠他两件宝物:乾坤圈和浑天绫。

哪吒七岁,天旱地裂,东海龙王滴水不降,还命夜叉去海边强抢童男童女。

哪吒见义勇为,用乾坤圈打死夜叉,又杀了前来增援的龙王之子敖丙。

龙王去天宫告状,途中又被哪吒打得半死。

于是,东海龙王请来三位兄弟,共商报复之计。

第二天,四海龙王带领水兵水将兴风作浪,水淹陈塘关,要李靖交出哪吒才肯收兵。

哪吒想要反击,遭到李靖的阻拦,并收去哪吒的两件法宝。

哪吒为了全城百姓的安危,挺身而出,悲愤自刎。

事后,太乙真人借莲花与鲜藕为身躯,使哪吒还魂再世。

复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮,大闹龙宫,战败龙王,为民除害。

幕后制作:1、《哪吒闹海》是中国第一部宽银幕动画长片。

2、《哪吒闹海》的几个动作设计人员,都是当时拍《大闹天宫》时的骨干。

3、1980年,《哪吒闹海》成为第一部在戛纳参展的华语动画电影。

4、《哪吒闹海》于1978年5月开始筹备,1979年8月全片拍摄完成,耗时一年零三个月。

影片评价:《哪吒闹海》迄今为止都是中国动画电影的高峰之一(另一座高峰是《大闹天宫》),这部作品象征着当时动画电影界的最高水准,在几位导演的合力掌控之下,《哪吒闹海》成功地摆脱了原著《封神榜》的黑暗色彩,而是塑造了一个如梦似幻的美丽童话世界,电影中的色彩运用堪称出神入化,人物塑造也是极富神采,这是一个充满童真和童趣的电影,每一次观赏本片,就仿佛会将观众带回到那个年代。

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• 芬兰报界评论:“动画技术在国际动画界是第一流得,它把动画 技术最杰出得特点和传统得东方绘画风格结合在一起”
• 1983年6月,《大闹天宫》在巴黎放映一个月,观众近10万人次。 法国《人道报》指出:“万籁鸣导演得《大闹天宫》是动画片真 正得杰作,简直就象一组美妙得画面交响乐。”
• 《世界报》评论:“《大闹天宫》不但是有美国迪斯尼作品得美 感,而且造型艺术又是迪斯尼式艺术所做不到得,它完美地表达 了中国得传统艺术风格。”
• 日本动画始祖手冢治虫来华访问,唯一得要求是拜 见万籁鸣。他坦承,铁臂阿童木是受了“孙悟空” 得启发后创造得。见面万那籁天鸣,与万手籁冢鸣治画下孙悟空, 和手冢治虫笔下得阿童木紧合紧作虫贴手在稿一起。 8
所获奖项
《大闹天宫》一经问世,震撼世界,获奖无数 1963年中国第二届电影百花奖
1962年捷克斯洛伐克第13届卡罗维发利国际电影节短片特别 奖
第十三届卡罗维发利国际电影节短片特别奖 1978年第二十二届伦敦国际电影节最佳影片奖 1980年第二次全国少年儿童文艺创作评奖委员会一等奖 1982年厄瓜多尔第五届基多国际儿童电影节三等奖 葡萄牙第十二届菲格腊达福兹国际电影节评委奖
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国外媒体评价
• 英国《电影与摄影》杂志发表文章称赞该片是“1978年在伦敦电 影节上最轰动、最活泼得一部电影”
东海龙王敖广为龙王之首。神话传说 中在水里统领水族得王,掌管兴云降雨。 与诸天龙王等宣扬正法,普救众生,大雨 53
人物介绍
托塔天王李靖,哪吒之父。护法天神和赐 福天神,管领罗刹﹑夜叉,掌擎舍利塔,“救 人一命,生造七级浮屠”得“浮屠”就是指舍 利塔。
托塔李天王得第三子。 拥有三头六臂。脚踏风火轮、 手持火尖枪、臂挽混天绫。 法力高强。被封为 “中坛元 帅”、“威灵显赫大将军”。 因为其土法地力神高乃强中,国成民为间玉信皇仰最为普遍得神之一。 大 在帝 中手 国下 传得 统主 文要 化将 中领 ,。 祭祀土地神即祭祀大地, 54
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影片卖点
该片是中国动画片中得扛鼎之作,原来得版本是由中国配音界 得大家,此次得全新演绎,我们也将邀请国内外一线得明星为 该片配音。拟邀请:冯小刚、姜文、陈凯歌、陈道明、黄晓明、 范冰冰、姚晨、徐帆、周立波、张国立、李杨等。
原片没有主题歌,新3D版我们将在片尾加入一首主题歌,极具 现代感、略带反叛又不失中国风,将力邀亚洲最具影响力得流 行乐歌手演唱。
23
全国宣传活动
各网络媒体得话题炒作宣传
官方网站开通造势、 电影上映信息发布、探班 配音明星网络评选、投票等活动
参加各地动漫展宣传
明星主创电视专题节目及 各地媒体联动分主题系列宣传
跨地域、全方位、多媒体联动 宣传
影院阵地宣传、 卡通人物现场互动
全国个卫星频道得宣传 上海SMG电视、广播等媒体 及各地省市级频道专题节目录制
《大闹天宫》CCTV-6首映典礼、 各地首映仪式、明星见面会
与儿童刊物、慈善机构 联合举办绘画、征文比赛等
25
宣传周期
•全国庆功会
•庆祝票房突破
• 微博启

• •
配主音题演曲员演宣唱传 者9•专 • 月宣出 强访传品 档人 专
• 影片定位、技术宣传 题
11月
12月
• 纪念万籁 鸣 • 慈善活动
1.5亿 2012年2月
发行
电电视视发发行行
DVD发行
网络播出
49
海外发行 海外发行 50
电影目标:
2012年春节全球上映 预计国内票房:1.5亿 打造国际水平得3D动画大片 打造中国人心目中得超人形象 献给全民一次完美快乐得视听享受
可见其武艺与法力不同一般。
神话传说中玉帝得七个女儿。
《西游记》 里七仙女得名字是: 红衣仙女、青衣仙女、素衣仙女、55
电影海报 56
平面设计 57
影片背景
• 《大闹天宫》堪称中国动画得至尊国宝,是中国动画学派经典之 作。
• 导演万籁鸣是中国动画得创始人。
• 本片根据古典文学名著《西游记》前七回改编,影片色彩浓重,
人。
《大闹天宫》珍藏版 DVD
并荣获第22届伦敦国际电影节最
佳影片奖等多个奖项。
5
《大闹天宫》导演 万籁鸣
• 能以“中国动画父”之名载入中国动画历史得仅 有——万籁鸣老先生,作为动画第一家族“万氏四 兄弟”之长,因为他,中国动画才有了长达 80 年 得总史;也因为他,中国才有了一部可以在几十年 间占据世界动画顶级水准得无懈之作——《大闹天 宫》。
电影介绍
全球最知名得中国卡通 无法超越得经典之最 1
故事背景介绍
目标观众 24
品牌核心形象展示
品牌家族形象展示
人物介绍
生于东胜神洲傲来国花果山。 是女娲补天所用五彩石中掉落得 仙石,因吸收天地之气孕育而生。 神通广大、武艺超群,成功闯入 水帘洞,被花果山诸猴拜为“美 52
人物介绍
道教中得众神之王。妙相庄严, 统御诸天,综领万圣,主宰宇宙,布 天之德,造化万物,济度群生,权衡 三界,统御万灵,而无量度人,为天 界至尊神之仙神中,知万名天度帝最王高。得神之一。经常奉 玉皇大帝之命监察人间善恶,被称为西方 巡使。和孙悟空关系较好。
人物介绍
二郎神杨戬,三只眼、手使三尖两刃枪,
道教俗神,天庭大将,玉帝得外甥,阐教元始
天尊门下徒孙,玉鼎真人得大弟子,变化无穷,
神通广大,肉身成圣,宠物哮天犬 。 巨灵神是托塔天王帐下得一员战将,使
用得兵器是一对重达千金、锤击万物殆得巨
灵神锤。在托塔天王率十万天兵天将征讨
“造反”得孙猴子时,巨灵神为先锋大将,
8月
10月Leabharlann • 主题影院开幕2012年1月
• 媒体探班
• 中国国际动漫 游戏博览会 • 各界名人盛赞 《大闹4天月宫》
7月 6月
• 东京电影 节
• 上海国际电 影节
• 全国看片 会 • 各地首映 式
• 北京国际 电影季 • 杭州国际 动漫节
• 明星见面 会 • 各大城市 路演
26
海外发行
发行渠道 电影放映
造型奇异,场面宏伟,充满中国特色。片中得主创如人物设计、
场景设计、作曲、指挥、配音• 等这都部为承当载时了得几大代师中级国人人物得。少年回
忆得动画作品,几年间创下上亿 • 《大闹天宫》(上、下集)分别元于票1房96,1同年时、也19震64惊年了出国品际于动上画海
美术电影制片厂。影片公映后,界其,影在响数一十直个延国续家了和几地代区中发国行,
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