江苏省表达特色题解题思路共34页

江苏高考诗歌鉴赏表达技巧新归纳

江苏高考诗歌鉴赏表达技巧新归纳江苏高考诗歌鉴赏表达技巧新归纳王其博江苏鉴赏诗歌的表达技巧主要是修辞手法、表达方式、一般表现手法、构思立意技巧四块1、表达方式：抒情、描写、叙述、议论2、手法：A 、三结合：动与静、虚与实、情与景：借景抒情/寓情于B、修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、双关、顶真、设问、反问等C、一般表现手法：对比、衬托、烘托、反衬、象征，托物言志，直抒胸臆，细节描写、正面描写和侧面描写，渲染、白描、用典，借古讽今，想象和联想，比兴。

感官（视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉3、构立技巧：人称（第一、第二、第三），以小见大，卒章显志（以情或议论作结），以景作结，欲扬先抑，翻因为果渲染与烘托诗歌中的渲染是指对环境,景物等做多方面的正面描写形容,以突出形象.烘托用于诗歌创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出.也就是不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的.对同一事物,可以从正面渲染,也可以从侧面烘托.烘托，也是衬托，只不过烘托不是一般的衬托，它还要用气氛的渲染来加重衬托的力度。

也就是说，烘托侧重于指气氛的衬托。

例如王昌龄的《少年行》，前两句就描写了一种非同寻常的气氛，使得少年的形象更加丰满。

烘托常常是用情感色彩浓烈场景来实现的，例如马致远《天净沙·秋思》中的景物描写就有烘托作用。

再如杜甫用特定的景色细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流……天地一沙鸥。

来烘托孤独寂寞的心情。

衬托就是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法.它可以使被陪衬的事物显得更加突出,形象.分正衬和反衬.正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体.反衬就是主体与衬体相反,衬体从反面作背景,衬托主体反衬，是衬托手法的一个方面，顾名思义，就是说衬托与被衬托之间的关系是相反的。

用美好的景物写快乐和用凄苦的景物来写悲哀，就叫衬托、陪衬、烘托；用凄苦的景物来写欢乐和用美好的景物来写悲哀，就叫反衬。

高三现代文阅读之表达特色题解题思路shangke

人称的使用：
• ①第一人称：是一种直接表达的方式，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。 • ②第二人称：往往带有拟人色彩，在表现情感方面更具有震撼力。如面对面诉说衷肠，拉近“我”与“你”的距离，也把读者和主人公的距离拉近了。 • ③第三人称：优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
方法尝试
对比我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。例一：09全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》
提问方式：
①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达特色。 ②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪里？ ③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章某段文字进行简要赏析。
真题探究:
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”
——雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（5 分）

“表现手法”类题型特点及答题指南

“表现手法”类题型特点及答题指南“表现手法"类题型特点及答题指南请看下面几个题目：1、第四段中通过主观感受来写黄河，运用了什么表现手法这样写有什么好处——2005年高考广东卷现代文阅读《壶口的黄河》2、本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。

——2007年高考湖北卷《日月行色》3、指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。

——2008年高考浙江卷《乌米》4、请分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作用。

——江苏南通市2008－2009年高三期末调研测试《坚硬的荒原》以上列举的有关“表现手法”、“语言表达"、“手法”和“表达特色"的说法，在高考现代文阅读题中是很常见的。

不少同学由于不理解题型特点，不知如何回答这类题目而造成失分。

“表现手法”或者“写法"是个很大很空泛的概念，要理解清楚就要先弄清下面几点。

(一)从文章谋篇(结构的安排)的角度讲，主要指：铺垫(小说称伏笔)、照应；先抑后扬、设置悬念；过渡，线索的安排，等等。

(二)从全篇对题材的处理角度讲，主要指：借景抒情、托物言志、因事说理、以小见大、象征、虚实结合，等等。

(三)从语言运用的角度讲，主要指：常见的几种修辞手法；语言的风格以及具体词、句(句式)的运用特点。

(四)从局部具体运用的写作技巧的角度讲，主要指：对比、衬托、渲染、联想、想象、移情于物、白描以及各种描写的方法和角度(视觉听觉)等。

以上出现的一些名称，可以称之为阅读理解方面的“专门术语”，记住了这些术语以及所运用的特点，我们就有了回答“表现手法"类题目的基础。

一般情况下，现代文阅读对表现手法的命题角度不会太多。

基于全篇来设计，往往是把文中的几句话或某个段落来作为设题区域。

当我们弄明白考点是“表现手法”类的问题时，就可以和自己掌握的上述术语对应，看看是哪种手法，然后依据该种手法的特点回答。

下面我们就开头例举的几种常规题型来看这类题的特点和解答方法。

江苏卷诗歌鉴赏之表达技巧

2 “总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？
3
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想情感？运用了哪种表现手法？
4 请分别赏析两首诗结句的表达效果？
5 请简要赏析这首诗的结句？
6
辨析提问：全篇——某一句（联）笼统——具体显性——隐性（放在形象、语言、情感
的赏析中考查）
• 判定整首诗的表达技巧时，表达方式、表现手法应优先考虑，“修辞手法”不宜优先考虑；判定某一句(联)或某一片时，“修辞手法”应优先考虑，其次是表现手法、表达方式。“结构技巧”一般只有题干（作用题）上问到了才考虑。简而言之，整体先看方式手法，局部先看修辞，再手法方式。
• （2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析（4分）
• ①用典，化用了祖逖闻鸡起舞的“典故”，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现内心悲愤无奈；②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国事衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。
• 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋
• 发临洮将赴北亭留别 ①
• 岑参
• 闻说轮台路②，连年见雪飞。
• 春风不曾到，汉使亦应稀。
• 白草通疏勒，青山过武威。
• 勤王敢道远，私向梦中归。 • [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治
所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
• 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5 分）
提醒
• 各种艺术手法在古诗中常以连用、套用和兼用方式综合运用。因此还要从整体与局部、大类与小类、单一与综合、明用与暗用多个角度审视辨别。

江苏高考散文阅读解题思路例说

（2）『09江苏』《上善若水》:开头一节的三个问句，对文章内容的表
达有什么作用？
领起全文内容；表明文章由实到虚的思路；激发读者思考。
（3）《麻鞋之歌》：文章第一节为什么引用天水谣？
3.引出下文，为下文对清水，清水生长的麻的赞美做铺垫；扣合标题；首尾呼应；④使文章更富有文化气息，韵律之美。（4）《都江堰》：第一段对文章内容的表达有什么作用？
读首尾读标志词读勾连句
读中心句
作用分析类
开头文段作用
『12 苏州零模』《从北京到北京的距离》: 文章第①小节在表达方式上和全文有何不同？这样写的作用是什么？请简要分析。『09江苏』《上善若水》:开头一节的三个问句，对文章内容
的表达有什么作用？
《麻鞋之歌》：文章第一节为什么引用天水谣？
《都江堰》：第一段对文章内容的表达有什么作用？
《在澄澈明净的天空下》：文章开头有什么作用？
常见题型示归类
建模提示
作用分析类
⑪内容的作用：先看句子本身的含义。（写出了写作对象的什么特点或什么事件，表达了说话人或作者的什么情感）
⑫结构作用：内容和结构上对上文的承接，对下文的引导作用。注意开头和结尾的特殊性。（上下文意识）借助画线句的前后半句启发思维。（前后句意识） Nhomakorabea语词理解类
⑵语境析句 ①形象词语的替换 ②称代词语的替换
③抽象词语具体化
『11年苏州二模』《在风中长大》：文章题目“在风中长大”中“长
大”的内涵有哪些？身体的成长（或“肉体的伸张”）；摆脱了愚昧思维（或“认识上获得了觉醒和进步”）
『12年苏锡常镇四市二模』《北京声音》：作者在文中说：“可是，当它们如缕的消失，记忆便失去了依傍。”这句话的含意如何让理解？ “北京声音”是北京文化存在的历史依据；随着“北京声音”的不断消失，北京文化历史中的相应部分也就没有了依靠和证明。

江苏高考语文诗歌鉴赏与阅读理解答题技巧(最新)

诗歌鉴赏和答题技巧提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

提问方式：某词是全诗的关键，为什么?古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

江苏各大市现代文阅读表达技巧题汇编

高考现代文阅读答题规范【命题方式】这句话运用了什么修辞手法？或这样写在表达上有什么好处？【答题模式】确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表达情感的作用。

【技法解密】（1）比喻、拟人：生动形象地写出了“对象+特性”（2）排比：增强文章气势，对点明主旨起强化作用。

用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。

（3）对比：强调了……，突出了……（4）设问：引起读者对“对象+特性”的注意和思考。

（5）夸张：能更鲜明得突出描写对象的某一特性。

（6）反复：强调、突出重点，升华主旨或句意。

（7）借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。

（8）对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上两两对比，或两两映衬，或两两补充【命题方式】文章这样写有什么好处、效果、作用？【答题模式】使用的方法+内容+效果（1）记叙详略。

（2）记叙人称。

（2000全国卷、2005湖北卷、2006辽宁卷、2010全国卷）第一人称：便于直接抒情，亲切、自然、真实，适于心理描写第二人称:呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。

第三人称：不受限制，自由灵活，可以全面地反映生活。

显得客观冷静，便于叙事和议论。

人称的转换往往是叙述的主体对象有所变化，或是便于感情的变化和抒发。

如（2010·全国卷Ⅱ）《灯火》问：文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？答：Ⅰ①文章已第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。

Ⅱ①不同的人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者情感的表达；②营造了一种亲切的氛围，拉近了作者和读者之间的距离。

（3）★记叙方法：顺叙、倒叙、插叙（补叙、平叙和叙议结合）顺叙：眉目清晰倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致。

江苏省届中考语文专题复习专题写作指导之巧妙构思学案含答案 (一)

江苏省届中考语文专题复习专题写作指导之巧妙构思学案含答案 (一)江苏省届中考语文专题复习专题写作指导之巧妙构思学案含答案作为通识课程的语文，在中考中占有不可忽视的份量。

如何在有限的时间内，提高语文水平，让分数得到提升，是每个考生都需要积极思考的问题。

下面将重点介绍江苏省届中考语文中的巧妙构思这个专题。

一、巧妙构思的概念和特点构思是指创作时的思考、策划，旨在让文章的内容有条理、有意义、有亮点，丰富文章的内涵和外在形象。

巧妙构思要求考生不仅有较强的逻辑思维能力，也需要富有创意、想象力和表达能力。

二、巧妙构思的学习方法1. 完成理论学习掌握基本概念，了解常见的实用技法和技巧，例如：归纳思维，联想思维，排比等。

较好地掌握理论知识是巧妙构思的前提。

2. 熟悉历年中考语文作文研究每年中考的作文题目，围绕主题深入思考，尝试构思出几篇符合题意的作文篇章，自我训练思维和语言表达能力。

3. 语文阅读习惯阅读是提高语文水平最重要的方法之一，特别是阅读各类文学作品，有助于准确刻画人物形象、理解主题情感，进而构思出有趣、有内涵、有表现力的文章。

三、巧妙构思的运用实例1. 运用牵线搭桥方法例如，写一篇关于爱的文章，我们可以选取有关父母、同学、朋友、伴侣的小故事，将这些通过一个主题联系起来，构成一篇具有感染力的作文。

2. 运用转折手法例如，写一篇关于青春奋斗和理想的文章，可以从一些小事情中出发，引出主题，叙述人物在追求理想的途中遇到的挫折和困难，最终通过努力实现理想。

3. 运用对比手法例如，写一篇关于城市和乡村的文章，可以通过对比城市和乡村生活的优缺点，得出自己的观点，将对比手法巧妙地运用到作文中来。

四、小结巧妙构思是一种重要的写作技巧，充分运用它可以让文章结构更为严谨，内容更加丰富。

通过学习上述方法和实例，可以为考生们在中考中留下更好的印象。

在巧妙构思的基础上，考生还需注重语言表达，争取获得更高的分数。

表达特色题(上课用)

2、审题点拨： ⑴从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 ⑵从表现手法上，选择一个角度对划线语段作赏析。 ⑶这三段文字采用了怎样的表达方式？试说明其效果。 ⑷本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。 ⑸请从语言表达的角度对文中画线文字进行赏析。 ⑹请分析文中划线语段的表达特色。 ⑺请简要分析本文所运用的艺术手法。
阅读下面的文字，完成相应题目。
三、实战演练：
阅读下面的文字，完成相应题目。
题例三： ⑥我在莲的身旁驻足流连，轻轻地靠近一朵刚探出头的花蕾，柔柔地告诉她：在你最美丽的时候，我来看你了。你不愿做肤浅的美人植根于淤泥，却摒弃一切尘念，借清水滋养得一身净骨，头顶烈日骄阳傲然盛开。你通身是宝，将一生无私地奉献给了人类。莲心、莲房莲须、莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高的药用价值，莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎的美味佳肴。 ——（曹艳春《荡里莲花》）（3）文章主要用第三人称，第六段为什么改用第二人称？有什么好处？（4分）答：“我……柔柔地告诉她”，下文写“我”跟莲花的直接对话内容，所以改为第二人称。（1分）好处：将莲花人格化，拉近与莲花的距离，（1分）更有亲切感，便于面对面的（1分）倾诉作者对莲花的喜爱、赞美的强烈感情。（1分）
三、实战演练：
题例四：西窗外，则有两棵大树骈立，一棵是杉，一棵是枫，根干相距约有十英尺，枝叶则纠结交叉，相依相偎如为一体。两棵树都高约五丈，虽非参天古木，亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树，正矗立在我窗前，夕阳西下，几缕阳光从树叶隙处横射过来，把斑斓的叶影筛到窗幕上面。 ——（梁实秋《哀枫树》）（4）请从语言表达的角度对第①段画线文字进行赏析。（4分）答：①运用比拟（拟人）手法，“相依相偎如为一体”，生动形象地写出了两棵树的相生相伴，互为依存。

江苏高考语文答题技巧(精选5篇)

江苏高考语文答题技巧(精选5篇)江苏高考语文答题技巧（篇1）1)表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

2)表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

3)修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。

4)记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

5)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

6)描写角度：正面描写、侧面描写。

7)描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

8)描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

9)描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。

10)描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。

11)叙述方式：概括叙述、细节描写。

12)说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

13)说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

14)小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

15)小说三要素：人物、情节、环境。

16)环境描写分为：自然环境、社会环境。

17)议论文三要素：论点、论据、论证。

18)论据分类为：事实论据、道理论据。

19)论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。

20)论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。

21)议论文的*的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

22)引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。

23)破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

江苏高考语文答题技巧（篇2）1.把握*的整体结构，能够概括*的主要内容及中心思想;在做一篇高考语文现代文阅读的时候，首先我们需要通篇阅读，并梳理自己的思路，尽量把握*的整体结构，然后再通过分析结构概括出*的主要内容，进而能够梳理出*的中心思想。

江苏诗歌鉴赏题的命题规律及应试策略

• 逐词逐句解剖，多角度思考，结合意象是解答主旨题的关键所在。
• C 关键词句理解：
• 提问：某一句是全诗的关键，试做分析；全诗的关键是什么。
• 答题套路：某一句是写什么，（点明与某词有何关系），某一句是写什么，（点明与某词有何关系）。（每一句都要分析）这样就使全诗的思路怎样，意境怎样，表达的感情怎样得以体现。（涉及内容与形式两个方面）
• 6. 对偶：什么对什么，什么对什么，分别从哪些方面（形、色，视听，动静等等）写出了什么样的特点；意境优美，形式工整，音韵和谐。
• 7. 双关：明写什么，暗写什么，极富情趣，含蓄隽永，巧妙地表达了怎样的思想情感。
• 8. 设问：引发读者的思考，通过一问一答的方式，写出了怎样的一幅画面，使诗歌富有波澜，巧妙而含蓄地表达了什么样的思想感情。
• 2. 象征：诗中的什么象征了什么，诗人以什么自喻，表达了什么样的情怀。
• 3. 比拟：以什么拟什么，形象地写出了什么的什么情态，（或使抽象的事物具体化）表达了诗人对什么的什么样的思想情感。
• 4. 夸张：运用了夸张的手法，突出了什么的什么样的特点，表达了诗人强烈的什么样的思想情感。
• 5. 借代：以什么代什么，突出了什么的什么特点，写出了什么的状态，生动形象地表达了什么样的思想情感。
• 9. 反问：以反问语气，增强了感情色彩，突出了诗人什么样的思想情感。
• 10. 渲染：用渲染手法，抓住什么特征，描写了怎样的画面，渲染了怎样的氛围，表达了怎样的思想情感。
• 11. 烘托：某一句写出了什么，表明什么样的特点，从侧面写出了什么，表达了诗人怎样的思想感情。
• 12. 借景抒情：通过对什么什么等的描写，构成了一幅怎样的画面，渲染了怎样的氛围，含而不露地表达了诗人什么样的思想情感。借景抒情使表达的情感含蓄蕴藉，深切动人。

江苏省高考英语各题型解题方法及技巧

江苏省高考英语各题型解题方法及技巧如何做好高考英语单项填空试题一.抓住题中关键词句所传递的重要信息，把语法或词义辨析放在语境中进行分析。

如：①——Is John coming by train——He should, but he _____ not. He likes driving his car. (NMET 2001)A. mustB. canC. needD. may答案：D{②Let Harry play with your toy as well, Clare——you must learn to ______.A. supportB. careC. spareD. share答案: D二.注意语境和句子结构。

有一定区分度的单选题往往是题干长且结构复杂，或包含有一些不易理解的常见词或词组。

在一定程度上说，这些有区分度的单选题以其灵活的方式实现了对语法和微型阅读理解的考查的相结合。

学生平时应训练对复杂的句子结构的分析能力。

如：①The film brought the hours back to me _______ I was taken good care of in that far-away village. (NMET 2001)A. untilB. thatC. whenD. where答案: C#正常语序：The film brought the hours when I was taken good care of in…village back to me.②The WTO can not live up to its name_______ it does not include a country that is home to one fifth of mankind. (NMET 2000)A. as long asB. whileC. ifD. even though答案：C③Meeting my uncle after all these years was an unforgettable moment, _____ I’ll always treasure.A. thatB. oneC. itD. what答案：B。

江苏高考语文阅读答题技巧

语文阅读答题技巧艺术手法表达方式：记叙描写议论抒情说明描写方式动静结合虚实结合以小见大细节描写抒情方式直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（寓情于景借景抒情托物言志以景衬情情景交融情由景生情景相生情由事生）表现手法：①象征②托物言志③衬托（正反）④对比⑤想象⑥联想⑦虚实结合（以实衬虚/以虚衬实）⑧照应⑨借景抒情⑩ 寓情于景赋（铺陈叙事）比（借一物喻他物）兴（先言他物）渲染动静结合（以动衬景/以静衬动/以声衬静/以静衬声）正面描写侧面描写抑扬点面引用（用典/化用）白描留白一语双关变抽象为形象借古喻今修辞手法：比喻比拟夸张排比反复对偶借代设问反问⑪如何写景：修辞动静视听意象⑫边塞诗感情：乐赞颂战争建功立业；苦反战战争残酷⑬炼字：①手法②字义再结合语境谈句子含义③表达效果④思想感情⑤含义深远用的很好之类动态⑭分析诗句好：①意象‐意境 ②炼字 ③修辞 ④结构上作用如点题⑮景物描写：渲染氛围烘托人物⑯评价内容好坏：①解句子②表面内容③诗人情感⑰描绘意象把诗句内容描绘完整时间、季节、景物 +总括性⑱某句写A 却只字不提A：串讲此句怎样写出A；手法：侧面描写或其他，听觉视觉⑲回答主题情感顺带提氛围⑳回答对诗句的不同理解，先亮明观点⑴分析双重含义：客观和主观⑵赏析语言风格，可以炼字⑶乐景衬哀情、哀静写哀情、乐景与哀情相互对比⑷超脱之情，有无奈之中的超脱⑸分析大的手法（上阕之类）可以有正侧面⑹分析表达效果，加上诗人感情现代文阅读1.景物描写有什么表达特色：①选取代表性事物②动静视听正侧内心感受③修辞④语言表达富有韵味/使人如临其境⑤选取xx为观察点（视角）⑥表现出和思想感情作者态度2.作用：开头：引起下文、总领全文、奠定全文感情基调、交代事件地点人物背景、为下文做铺垫、开门见山点明主题、引起读者阅读兴趣、设下悬念、其他特殊用法中间：承上启下、与前文呼应、点题结尾：总结全文、升华主题、呼应开头、点题、使主题深刻3.句意理解，分析每一个分句，联系上下文，结构作用4.若写到是自身经历的，增加文章真实性，交代作者是见证者5.抒情类文章，写意象作用，点名作者态度6.理解小说主题，放到社会背景中7.环境描写：①衬托 ②象征8.回答丰富意蕴：要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入研究，分析作品意蕴以及内涵的民族精神和人文精神；探究作品的创作背景和作者的创作意图，从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响；探究文本中的某些问题，提出自己的见解，要求立足自我、感悟和体验文本、独立思考、发表看法；探究文本中比喻意一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

江苏省公务员考试行测言语理解与表达解题技巧点睛

【误区警示】A项强调差异，并且论述主体为"建筑艺术"，而非文中的论述主体"建筑"，因此予以排除；C项虽然表述没错，但是并非文段强调的主要内容；D项的"不可替代性"表达有误，文中很明显表述出只有极个别的建筑具有不可替代性，其他的都具有实用功能。
【例3】旱情如此严重的元凶固然是气候，但这也足以说明当前灌溉能力之脆弱。影响气候可能尚非人力所及，以灌溉为主的抗旱能力却是可以增强的。比如以色列，由于政府的重视和支持，在沙漠和荒丘为主的土地上实现了粮食基本自给，还出口大量的农副产品。
【误区警示】 A、B和C都只是论及其中一个方面。在解题的时候，片面地理解文，更要全面。
【例11】诺贝尔发明烈性炸药的出发点是造福人类，但在实际运用中，它也会成为杀人武器；电脑已成为人们生活中不可或缺的工具，但电脑病毒就如幽灵一般时刻困扰着人类；医用克隆技术可以保障人的健康，但生殖克隆技术却给人带来了伦理上的挑战。
这段文字的论述中心是（）。[2007年江苏省公务员考试行政职业能力测验真题A类卷]
A. 大学生的求职压力
B. 如何寻找就业机会和发展前途
C. 用积极的心态去面对激烈的市场竞争
D. 大学生需要增强心理承受力的指导
【答案】 D
【解析】这是一道典型的分-总式结构题，题干末句"对于......中国大学生来说，无疑需要切实有效的指导"回答了"如何提高自己的心理承受能力，用更积极的心态去面对激烈的市场竞争，在更广阔的领域寻找就业机会和发展前景"的疑问，也是解决"失落的感觉和悲观情绪"的关键，是全文的主旨所在，因此D为正确答案。
【例8】和谐社会不仅要关注财产的原始来源问题，还要关注财产的分配问题；不仅要关注财产的消费问题，还要关注财产的交换问题。我国物权法必须充分考虑到社会各阶层的意见，将宪法中保护人权和保护财产权的规定，通过具体的条文加以落实，防止出现新的不公。

江苏公务员考试备考技巧：特色题型特征掌握

中政教育—与梦想坚持者同行！中政教育（）江苏公务员考试备考技巧：特色题型特征掌握中政江苏公务员考试是非常有特点和特色的，根据报考的岗位不同，分为A 、B 、C 三类。

其中，A 类为综合管理类岗位，考行政职业能力测验(行测)、申论、公共基础知识(公基)三个科目;B 类为专业技术岗位，C 类为基层管理岗位，B 、C 两类不考申论，只考行测和公基。

并且江苏公务员考试最有特色的就是行测，A 、B 、C 三类的行测试卷从题型、题量上看总体水平相当，存在微小变化。

从难度角度来讲，A 类最难B 、C 类相对简单一些。

和国考以及其他多省公务员考试相比，虽然同样是考察4大类题型(数量关系、言语理解、判断推理、资料分析)，但是考察的角度和侧重点是非常具有江苏特色的。

中政指出：江苏公务员考试的数量关系保留了数字推理题型，江苏省考中的数字推理更侧重考察数字的构建网络以及数字拆分。

江苏公务员考试的言语理解部分一共只有15道题，选词填空、片段阅读、篇章阅读各5道题，其中篇章阅读也是江苏省的特色题型，这部分难度与国考相比相对较低。

江苏省考的判断推理从题量分布来讲，与国考一致。

图形推理、逻辑判断、定义判断、类比推理各10道题目。

图形推理江苏省考更侧重立体图的考察，会考察四面体、六面体和八面体等形式，并且会出现图形拼接、意指图形等独具江苏特色的考查方式;逻辑判断更侧重必然性推理尤其是朴素逻辑的考察;定义判断部分也有多定义匹配型题目是江苏特有的题型;类比推理符号题是江苏所独有的，传统类比推理题目的考查范围也比其他考试更大，曾经考查过形声、象形、会意、双声、叠韵等比较“冷门”的知识点。

因此，实际上江苏公务员考试和其他公考类考试的行测题相比，是同又不同。

乍一看好像是没什么区别，但仔细复习就会发现侧重点差别还是很大的。

所以同学们在复习江苏公务员考试时，复习也一定要独具省考特色。

只有为江苏公务员考试量身打造的复习攻略，才能供助你赢在起跑线上！更多考试技巧，可关注南京公务员考试网。

(word完整版)江苏高考语文诗歌鉴赏与阅读理解答题技巧(最新)

诗歌鉴赏和答题技巧提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

提问方式：某词是全诗的关键，为什么?古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

江苏判断特色考点及题型梳理

江苏特色考点及题型梳理江苏省历来是自主命题的省份，自然有一些考试特色，特别是在图形推理、类比推理中展现的尤为突出。

如类比推理中的特色类比、图形推理中的实际意义、平面拼合及空间重构中的四面体、八面体等。

对考生来说难免会有些“水土不服”。

在备考过程中只有抓住江苏省考的特色考点及题型，才能更为有效地提升学习效率。

所以，接下来我们一起来梳理一下江苏省考这部分的特色考点。

一、图形推理——实际意义1、题目特征题干图形一般是同一类比较生活化的图形，如下图所示。

2、解题方法考虑图形的实际的意义，寻找图形的共同特征。

（1）人：数量、年龄大小、性别、行为等。

（2）动物：朝向、种类等。

（3）物品：形状、特征等。

3、真题演练【例】从四个图中选出唯一的一项，填入问号处，使其呈现出一定的规律性。

【题目分析】题干图形均是人，考虑图形实际意义。

先考虑人数，题干图形中均有1个人，排除C项；再观察发现题干图形中人都是站着的，排除A、B两项。

故正确答案为D。

二、图形推理——平面拼合（一）一般类平面拼合1、题目特征【例题】下面四个图形中，只有一个是由上面的四个图形拼合（只能通过上、下、左、右平移）而成的，请把它找出来。

注意：在拼合过程中只能上、下、左、右平移图形，不能旋转、翻转图形。

2、解题方法（1）平行等长消去法：先确定基准图形，再找出与基准图形平行且等长的边进行拼合，拼合之后线条抵消。

（2）特殊线条秒杀法：先找特殊线条，通常是独一无二的线，其他图形中没有与之平行的线条，那么该线条在正确选项中必须保留。

一般优先找横线、竖线，若无法确定，也可以考虑比较明显的斜线。

3、真题演练【例】（2020江苏）下边四个图形中，只有一个是由上边的四个图形拼合（只能通过上、下、左、右平移）而成的，请把它找出来。

【题目分析】平面拼合题目优先考虑特殊线条，观察发现题干第4个图形右侧有独一无二的短竖线（如下图红线所示），正确选项中必须保留，只有D项具有短竖线（注意B项线条与红线不重合），A、B、C项均可排除，具体拼合过程如下图所示：故正确答案为D。