双语教学示范课程建设方案
我国高校双语教学示范课程的立项和建设研究
（ 一） 我 国双 语教 学示范课程 立项情况 分析 我 国双语教 学示 范课 程 的立 项情况 呈 现 出以下特
安 徽
北 京
５ ９
２ ６
２ ６
９
８
３ ０
ｌ １ ｌ
福建
２ ３
２
２
１
１
５
６
［ 收稿 时间 ］ ２ ０ １ ３ — ０ ３ — １ ５ 作者 简介 ］吴淑娟 （ １ ９ ７ ７ 一 ） ，女 ，广 东江门人 ，五 邑大学经 济管理 学院讲师 ，硕士 ，Ａ ， ｋ 事经济学教 学与研 究工作 。范佳风 （ １ ９ ７ ２ 一 ） ， 女， 宁夏 中卫人 ， 博士 ， 副教授 ， 研究方向 ： 产 业集群 。
，
菊
Ｊ ｕ ｎ ｅ， ２ ０ １ ３
２ ０ １ ３ 年 ６ 月
Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ｍ ｉ ｏ ｎ
我国高校双语教学示范课程的立项和建设研究
吴淑娟 范佳 凤
（ 五 邑大 学 经济 管理 学院 ， 广 东 江 门 ５ ２ ９ ０ ２ ０ ）
省１ ３ 所高校获立课程 ４ ｌ 『 ］ ， 平均每所 ３ ． ２门课程 ； 上海
市１ ２所高校获立课程 ４ ０门， 平均每所 ３ ． ３门课程 。 这些 省市获立课程数 占总数 的 ４ ６ ． ５ ％（ 见表 ２ ｏ
表２ ： ２ ０ ０ ８ — ２ ０ １ ０年我 国双语教 学示 范课程的学校和地 区分布
挥 了重 要作用 ， 提高 了高等学 校双语教学水 平 。但我 国
对双语 教学示范课程 建设 经验不足 ， 理论 研究和实 践上
学校双语学习实施方案
学校双语学习实施方案
双语教育是指学校在教学过程中，将学生的母语和外语作为教学语言，以培养学生的双语能力为目标。
为了更好地推进学校双语学习，制定一套科学的实施方案是至关重要的。
本文将从课程设置、教学方法和师资队伍建设等方面提出学校双语学习实施方案的建议。
首先，学校应根据学生的实际情况和学习需求，合理设置双语课程。
双语课程的设置应该兼顾学生的中文学习和外语学习，既要保证学生学好母语，又要让学生有机会接触和使用外语。
可以将一些主要学科的课程设置为双语教学，比如数学、科学、艺术等，让学生在学习这些学科的同时，接触和使用外语，提高他们的语言能力。
其次，教学方法也是学校双语学习的关键。
教师在双语教学中应该注重提高学生的语言输入和输出能力。
在课堂教学中，可以采用双语对照的方式，让学生在母语和外语之间进行比较和转换，帮助他们更好地理解和掌握知识。
同时，鼓励学生在课外进行语言交流和实践，比如参加语言角、组织英语演讲比赛等，提高他们的语言运用能力。
最后，学校需要加强师资队伍建设，提高教师的双语教学能力。
学校可以组织教师参加双语教学培训，学习国内外先进的双语教学理念和方法，提高他们的双语教学水平。
同时，学校还可以邀请外籍教师来校任教，让学生有更多的机会接触和使用外语，提高他们的语言水平。
综上所述，学校双语学习实施方案需要合理设置课程、改进教学方法、加强师资队伍建设，从而全面提高学生的双语能力。
希望学校能够根据本文提出的建议，制定出一套科学的双语学习实施方案，为学生的语言发展提供更好的支持和保障。
幼儿园双语童趣园：中英文双语教学活动方案
文章标题：幼儿园双语童趣园：中英文双语教学活动方案一、引言在当今全球化的社会中，双语教育已经成为越来越受欢迎的一种教育形式。
在幼儿园阶段，双语教学可以帮助孩子更早地接触和掌握多种语言，培养他们的语言、认知和跨文化意识能力。
设计一套富有趣味性和教育性的中英文双语教学活动方案对于幼儿园来说至关重要。
二、主题讨论1. 双语教学的重要性双语教学有助于培养幼儿的语言学习能力，拓展他们的国际视野，并且提高他们在未来跨文化交流中的竞争力。
2. 活动环境的营造在双语教学的幼儿园中，创造一种融洽的中英文语言环境是至关重要的。
通过装饰环境、图片、玩具等，营造出一个多语言的氛围。
3. 互动游戏活动设计一系列基于中英文双语的互动游戏活动，让幼儿在玩中学，提高他们的语言交流能力和学习兴趣。
4. 播放中英文双语动画片选择一些优秀的中英文双语动画片，让孩子们在观看中学习，培养他们的听力和口语表达能力。
5. 中英文双语绘本阅读通过阅读中英文双语绘本，培养幼儿们的阅读能力、文化意识和跨文化交流能力。
6. 跨文化比较探讨通过适当的主题和文章来引导幼儿进行中英文双语的跨文化比较探讨，培养他们的思维能力和文化意识。
7. 多语言歌曲唱跳活动选择一些中英文双语的儿歌和舞蹈，让孩子在欢乐的音乐中学习语言，培养他们的音乐和动手能力。
三、总结本文围绕中英文双语教学活动方案展开讨论，提出了在幼儿园中开展双语教学的相关内容。
通过创造多语言环境、设计多元化的中英文双语教学活动，可以有效促进幼儿的语言发展、认知发展和跨文化意识的培养。
尤其在幼儿阶段，及早接触双语教学将对幼儿的未来发展产生深远的影响。
四、个人观点在我看来，幼儿园中的双语教学活动方案应该注重培养幼儿的双语交流能力和跨文化意识，提供一个多元、富有趣味性的学习环境，激发孩子学习语言的兴趣和热情。
同时也应该辅以专业的教育理念和方法，科学设计和组织双语教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到更多。
幼儿园双语童趣园的中英文双语教学活动方案应该使幼儿在欢乐中学习，培养他们的多语言交流能力、思维能力和全面的发展。
大学双语教学示范课程建设管理办法
大学双语教学示范课程建设管理办法第一章总则第一条为进一步规范我校双语教学示范课程的建设与管理，提高双语教学水平和人才培养质量，制定本办法。
第二条通过双语教学示范课程的建设，旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式，切实提高大学生的专业外语水平和直接使用外语从事科研的能力，为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用。
第三条双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师、专家来校讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验推广等。
同时，积极利用现代教育技术手段，共享相关教学资源，以发挥示范辐射作用。
第二章申报与遴选第四条申报建设的双语教学示范课程应具有较好的基础，至少已面向两届学生开设，修习该课程的学生具有较好的外语基础，双语教学效果良好。
第五条申报双语教学示范课程的负责人，原则上应有出国留学一年及以上的经历。
同时，该课程组成员应相对稳定，人员结构合理，外语水平普遍较高，教学水平和教学效果好。
学校鼓励课程组积极聘请国外教师、专家来学校进行双语教学工作。
第六条申报双语教学示范课程除了按要求填报《XXXX 大学双语教学示范课程建设申请书》外，还需提供该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、试卷及参考答案、参考文献目录等材料以及课程负责人不少于45分钟的现场教学录像。
经学院择优推荐，申报双语教学示范课程建设立项。
第七条学校组织专家对申报课程通过审阅材料、现场答辩等环节，遴选出拟立项课程名单，公示无异议并报主管校领导批准后，确定为学校双语教学示范课程建设项目。
第三章项目管理第八条双语教学示范课程项目每年遴选一次，项目建设周期一般为2年。
第九条学校为立项课程提供经费支持。
经费专款专用，支出范围和使用办法按《XXXX大学本科教学质量与教学改革工程经费管理办法》执行。
第十条中期检查。
西南科技大学研究生双语教学课程
西南科技大学研究生双语教学课程建设项目合同任务书项目名称：项目类别：甲方：研究生院乙方：签订日期：年月日西南科技大学研究生院制一、合同说明经个人及团队申报，研究生院审核，专家组评审，确定本课程为学校年研究生双语课程。
课程名称：（中文）（英文）项目负责人：项目组成员：资助经费：课程建设时间：20 年月至20 年月本合同一式两份，项目负责人和研究生院各保留一份。
二、双语课程建设的主要目标及要求1、严格按照《西南科技大学研究生双语课程建设评审指标体系》的要求进行课程建设。
（1）任课教师要求：我校有全英文教学能力的博士、副教授及以上人员担任；有在英语国家（地区）学习、工作经历、有双语教学经验者优先。
（2）使用外文教材、外文板书（或外文多媒体课件）且外语讲授，外语讲授课时比例不低于50%。
（3）教学大纲、教案：根据课程教学实际，制定教学大纲及具体实施方案，教案中至少应有50%以上的内容是外语。
2、建设周期结束后提交课程建设结题报告和相关成果。
相关成果应为：（1）课程教学大纲（2）多媒体课件（3）课程使用教材（4）课程讲义（5）学期教学计划（6）录制课程教学视频（7）发表双语教学示范课程教改论文。
3、结合双语教学的课堂特点，在教学方法及手段、考核办法、作业设计方面要有创新性、灵活性和实效性，形成立体化双语课程体系，实现优质教学资源共享。
4、中期检查的要求：完成师资配备、项目进展情况、课件制作进度（教学大纲、授课教案习题、实验指导）。
5、按照学校财务制度合理使用项目经费，保证项目经费用于学校规定课程建设所必需的范围。
三、经费管理1、经费使用依据《西南科技大学研究生双语课程建设管理办法》执行。
2、经费收回。
①由于项目负责人自身主观原因而不能使项目建设继续进行的，收回全部项目建设经费。
②由于项目负责人出国、调离等原因而不能使项目建设继续进行，而又无后续负责人的，收回全部项目建设经费。
四、项目负责人变更项目建设期内，由于项目负责人自身原因、出国、调离等不能继续进行项目建设，由项目负责人重新确定负责人并经学院同意后报研究生院备案。
第一学期双语教学工作计划
第一学期双语教学工作计划
为了确保双语教学的顺利开展，我制定了以下第一学期的工作计划：
1. 确定教学目标：明确每个学科的教学目标和学生的学习需求，制定符合双语教学要
求的课程计划。
2. 教学资源准备：收集相关的双语教材和教学资源，准备好教学所需的教辅材料、多
媒体设备等。
3. 教学方法选择：结合学科特点和学生的实际情况，选择适合的双语教学方法，包括
小组讨论、案例分析等。
4. 师资队伍建设：组织相关教师参加双语教学培训，提高他们的双语教学水平和能力。
5. 学生评估与反馈：建立有效的学生评估机制，及时给予学生反馈，帮助他们提高语
言能力和学习成绩。
6. 课外活动组织：组织与双语教学相关的活动，如英语演讲比赛、英语角活动等，丰
富学生的英语学习体验。
7. 家校合作：积极与家长沟通合作，共同关注学生的双语教学进展，建立良好的家校
合作关系。
通过以上措施，希望能够在第一学期有效地推进双语教学工作，提高学生的语言能力
和学习效果。
精品课程和双语教学示范课程建设评审指标体系-中国人民大学教务处
3-2
考核
方法
考核、考试方法的使用
灵活采用多种考核、考试形式，促使学生主动学习，注重双语教学实效
5分
教学资源
15分
4-1
教材
及相
关资
料
外文教材及参考资料的建设与使用
选用优秀外文新教材（含国外优秀原版教材或国内高水平的自编教材）
5分
提供了适量、丰富的外文参考资料或资料清单
5分
4-2
网络资源
网络软硬件资源建设与应用
60分
所在学院（系）支持鼓励精品课程建设的政策措施得力
40分
[1]根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分
进行评价。
[2]实践教学含社会调查、实验、实习及其他实践教学活动。
2．双语教学示范课程项目建设评审指标体系
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
评估标准
分值
（Mi）
评价等级（Ki）
A
5分
课程目标定位合理
5分
2-2
教学
内容
教学内容选择与安排
教学内容适合开展双语教学
5分
教学内容符合学科要求且不低于中文教学标准
5分
教学
方法
与
手段
15分
3-1
教学
方法
教学方法、手段的使用
能根据课程内容、学生特征及双语教学需要选用恰当的教学方法及手段
5分
能有效调动学生学习积极性，促进学生外语水平提高和学习能力发展
4分
1-3
教学
改革
与教
学研
究
教研活动、教改成果和教学成果
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。
儿科学双语教学精品课程建设
进入 ２ １ 世纪 后 ， 我 国高等 教育 面 临着 巨大 的挑 战 ， 面
对全 球 化趋 势 的 日益 加 剧 ， 在高 等教 育 中推 行教 改 刻 不容
起， 掀起 了全 民学 习英 语 的热潮 ， 但 是总 体上 ， 大 家 实际运
缓。 为此 ， 教育 部会 同财 政 部在 ２ ０ ０ ７ 年 提 出建设 ５ ０ ０ ｆ － １ 国 家级双语教学示范课程 ， 作为“ 高等学校本科教学质量与
本科 教学 。根 据我 们 实践体 会 ， 多数 同学 都 有 比较 大 的学 习潜 力 ， 只要 正 确 引导 ， 多给鼓励 ， 善 于 挖 掘 他 们 学 习潜 能， 定会 收 到事 半功 倍 的效果 。
参考 文献 ：
４ ． 身体准备 ， 学 习期间保证有一个健康 身体 ， 以最佳 状态迎接研究生考试 。复习期间合理安排作息时间， 劳逸 结合 ， 科学饮食 ， 注意营养 。 ５ ． 制订科学的计划 ， 指导 自己学习和复习。计划分为 长期 （ 学习） 计划和短期（ 复习 ） 计划。 长期计划从大一开始 考虑制订 ， 对个人的大学生活有所规划 ， 用 以指导 四年大
学学习。
【 １ １ 沙林峰 ， 陈建 ． 浅析 二 本 类 大 学生 考研 出现 的 问题 及 其 解 决 办 法Ｕ １ ． 科 学 大众 （ 科 学教 育） ， ２ ０ １ １ ， （ １ １ ） ： １ ４ １ — １ ４ ２ ． 【 ２ １ 石 卫 国． 新 建本科 院校 考研 现 状 调查 、 问题 、 分 析及 建议 ［ 『 『 ＿ 陕 西 教育（ 高教 版１ ， ２ ０ １ ２ ， （ １ ２ ） ： １ ２ ６ — １ ２ ７ ．
进 国际 化 医学 人 才 的培养 。 双 语精 品 课程 建设 基本 思路 及 必要 性
学双语实施方案
学双语实施方案
首先，课程设置是学双语实施方案的基础。
学校应根据学生的年龄、语言水平和学习需求，设计符合实际情况的双语课程。
双语课程的
设置应该兼顾语言技能的培养和学科知识的传授，注重语言输入和
输出的平衡，同时结合学生的实际情况，设置合适的课程内容和教
学目标。
其次，教学方法是学双语实施方案的关键。
在双语教学过程中，教
师应该灵活运用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、游戏教
学等，激发学生学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
同时，学校
还应该为教师提供相关的培训和支持，帮助他们更好地掌握双语教
学方法，提高教学质量。
再者，师资队伍是学双语实施方案的保障。
学校应该注重选拔和培
养双语教学的优秀教师，建立一支高素质的师资队伍。
这些教师不
仅要具备扎实的语言能力和学科知识，还要具备跨文化交流能力和
国际视野，能够胜任双语教学的各项工作。
最后，评估体系是学双语实施方案的重要组成部分。
学校应该建立
科学合理的双语教学评估体系，对学生的语言能力和学科知识进行
全面、客观的评估。
评估结果可以为学校调整教学方案、改进教学
方法提供依据，保证双语教学的质量和效果。
综上所述，学双语实施方案需要从课程设置、教学方法、师资队伍和评估体系等方面进行全面规划和落实。
只有这样，学校才能真正做好双语教学工作，为学生提供更优质的教育服务，促进他们的全面发展。
希望本文提出的学双语实施方案能够对相关学校的双语教学工作有所帮助。
大学双语课程建设方案模板
一、方案背景随着我国教育国际化进程的不断推进，双语课程已成为高等教育的重要组成部分。
为提高人才培养质量，增强学生的国际竞争力，特制定本方案。
二、指导思想以立德树人为根本任务，以培养具有国际视野、跨文化沟通能力和专业素养的高素质人才为目标，积极推进双语课程建设，提高教育教学质量。
三、建设目标1. 提升双语课程的教学质量，形成一批具有示范效应的双语课程。
2. 培养一批具有双语教学能力的教师，提高教师的教学水平和学术素养。
3. 建立健全双语课程管理制度，确保双语课程建设的顺利进行。
四、建设内容1. 课程体系优化（1）根据专业培养目标和市场需求，合理设置双语课程体系。
（2）整合国内外优质课程资源，优化课程结构，提高课程质量。
2. 教材建设（1）组织编写具有国际视野、适应学生需求的双语教材。
（2）引进国外优秀教材，并结合实际教学需要进行改编。
3. 教师队伍建设（1）选拔具备双语教学能力的教师，加强教师培训，提高教师的教学水平。
（2）鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽国际视野。
4. 教学方法改革（1）采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，提高学生的参与度和积极性。
（2）运用现代教育技术，如在线课程、虚拟仿真实验等，丰富教学手段。
5. 质量监控与评价（1）建立双语课程教学质量监控体系，定期对课程进行评估。
（2）开展学生满意度调查，及时了解学生需求，改进教学方法。
五、实施步骤1. 准备阶段：成立双语课程建设领导小组，制定建设方案，明确建设目标。
2. 实施阶段：按照建设内容，分阶段、分步骤推进双语课程建设。
3. 监督阶段：定期对双语课程建设进行监督检查，确保建设进度和质量。
4. 总结阶段：对双语课程建设进行总结评估，形成建设成果。
六、保障措施1. 加强组织领导，确保双语课程建设顺利实施。
2. 加大经费投入，为双语课程建设提供有力保障。
3. 完善激励机制，鼓励教师积极参与双语课程建设。
4. 加强宣传推广，提高双语课程建设的社会影响力。
双语教学开班实施方案
双语教学开班实施方案一、背景。
随着全球化的发展，双语教育已经成为教育领域的一个重要趋势。
在我国，越来越多的学校开始引入双语教学，以培养学生的语言能力和跨文化交流能力。
因此，制定一份科学合理的双语教学开班实施方案显得尤为重要。
二、目标。
1. 提高学生的双语水平，使其能够流利地运用两种语言进行沟通和表达。
2. 培养学生的跨文化交流能力，增进对其他文化的理解和尊重。
3. 促进学生的综合素质发展，提高其综合能力和竞争力。
三、具体措施。
1. 优化师资力量，招聘具有双语教学经验和能力的教师，提供相关的培训和支持，确保教师具备足够的双语教学能力。
2. 制定教学计划，根据学生的实际情况和学习需求，制定科学合理的双语教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学进度。
3. 提供教学资源，为双语教学提供必要的教学资源和设施，包括双语教材、多媒体设备等，以支持教学的顺利进行。
4. 加强评估监控，建立科学的评估体系，对学生的语言能力和跨文化交流能力进行全面评估，并及时调整教学方案，以保证教学效果的最大化。
5. 加强家校合作，与家长进行有效沟通，让家长了解双语教学的重要性和意义，鼓励家长积极参与学生的双语学习，形成学校、教师和家长共同合作的良好局面。
四、预期效果。
通过以上措施的实施，预计可以取得以下效果：1. 学生的双语水平得到显著提高，能够流利地进行双语交流。
2. 学生的跨文化交流能力得到增强，对其他文化有更深入的了解和尊重。
3. 学生的综合素质得到全面提升，综合能力和竞争力得到增强。
五、总结。
双语教学开班实施方案的制定对于学校的双语教育工作具有重要意义。
通过科学合理的措施和有效的实施，将能够有效地提高学生的双语水平和跨文化交流能力，为学生的综合素质发展奠定良好基础。
希望全体教师和学生共同努力，共同推动双语教学工作取得更好的成绩。
2024年双语教学工作计划
2024年双语教学工作计划
2024年双语教学工作计划如下：
1. 制定双语教学目标：明确学生在英语和第二语言学科上的学习目标，确保他们在语
言能力和学科知识方面都取得进步。
2. 设计双语教学课程：根据学生的年级和水平，设计双语教学课程，结合英语和第二
语言学科的知识点，进行有针对性的教学。
3. 制定双语教学计划：根据课程要求和学生学习进度，制定每个学期的双语教学计划，明确每个单元的教学内容和教学目标。
4. 选择适合的教学资源：挑选合适的教材、课件和其他教学资源，以支持双语教学的
实施。
5. 提供语言支持：为非英语为母语的学生提供额外的语言支持，帮助他们更好地理解
和使用英语。
6. 与学生和家长沟通：定期与学生和家长进行沟通，了解他们的学习进展和需求，并
提供必要的支持和建议。
7. 注重评估和反馈：定期评估学生的学习成果，并向他们提供及时准确的反馈，帮助
他们改进学习方法和提升学习效果。
8. 组织双语活动：举办双语活动，如演讲比赛、辩论赛等，促进学生在英语和第二语
言学科上的实践和应用。
9. 提供继续培训：为双语教师提供持续的职业培训和学习机会，提升他们的教学能力和专业素养。
10. 定期评估双语教学效果：定期评估双语教学的效果，根据评估结果对教学方案进行调整和改进，以确保双语教学的质量和效果。
通过以上工作计划的实施，可以有效推进双语教学工作，提高学生的双语水平和学科素养，为他们的学习和发展提供全面的支持。
双语教学示范课程建设方案-同济大学本科生院
同济大学双语教学示范课程建设项目申报表所属学院（系）____________________________________ 系列课程名称（选填）______________________________ 课程名称（中文）（英文）________________________________课程类别□公共课匚基础课匚专业基础课□专业课所属专业__________________________________________ 开设学期__________________________________________ 课程负责A __________________________________ 申报日期__________________________________________同济大学教务处二OO八年三月填写要求-、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次岀现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、系列课程名称根据申报的课程是否为同一专业的连续课程进行选填。
五、开设学期是指在教学计划中的开课学期，用以判断系列课程的连续性。
二2・教学队伍情况3-1本课程教学理念与目标3-2教学内容选择与安排3-3教学方法.手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）3-4考核（考试）方法3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）3-6网络资源（含网络硬件环境,网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）3-7教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）4-1本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）.if* 冬4-2聘请国外教师（专家）来华授课计划4-3所在高校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况。
幼儿园双语教学计划
幼儿园双语教学计划一、背景随着全球化的进展，双语教育日益受到重视。
在幼儿期，培养孩子的双语能力具有重要意义。
因此，我们制定了一项幼儿园双语教学计划，旨在提供给孩子们一个优质的双语学习环境，帮助他们在多语言文化中成长和发展。
二、目标1. 培养孩子们的双语听、说、读、写能力，以便他们在日常交流和学习中能够流利应用两种语言。
2. 培养孩子们的跨文化意识和尊重他人的能力，使他们能够在多元文化背景下融洽相处。
3. 培养孩子们的学习兴趣和学习策略，鼓励他们主动参与并享受双语学习的过程。
4. 为孩子们的未来学习和发展打下坚实的双语基础。
三、活动安排1. 双语沟通时间：每天安排一定时间，由教师使用两种语言与孩子进行交流。
通过直观且易于理解的语言模型，帮助孩子们更好地掌握两种语言的表达方式。
2. 双语角落：在教室中设置双语角落，在这个区域里，孩子们可以接触到各种双语材料，如双语绘本、双语图卡等。
通过自主选择并参与其中，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
3. 双语游戏：在课堂上引入双语游戏，如双语猜谜、双语填词等。
通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习双语，提高他们的语言运用能力。
4. 双语文化体验：定期组织双语文化活动，如双语节日庆祝、双语手工制作等。
通过亲身参与和体验，培养孩子对不同文化之间的兴趣和理解。
5. 双语阅读：鼓励家长与孩子一起阅读双语绘本，建立良好的家庭阅读环境。
同时，学校图书馆也提供丰富的双语图书资源，供孩子在学校阅读。
四、评估与反馈1. 教师定期对孩子们的双语能力进行评估，包括听力、口语、阅读和写作。
2. 通过定期家长会和学校活动展示，向家长们展示孩子们在双语学习中的进步和成果。
3. 学校建立与家长的有效沟通机制，及时反馈孩子们在双语学习上的表现和需要改进的方面。
五、家长参与1. 鼓励家长与学校积极合作，共同关注孩子的双语学习情况。
2. 提供家庭双语学习的支持，如鼓励家长与孩子一起阅读双语绘本、创造双语语言环境等。
小学教师双语教学工作计划
小学教师双语教学工作计划
1. 双语教学目标
- 提高学生的英语听力和口语交流能力
- 帮助学生建立良好的英语学习习惯
- 培养学生对英语学习的兴趣
2. 教学内容安排
- 制定每周的双语教学计划，包括英语课程和中文课程
- 选取适合学生学习水平的英语教材和中文教材
- 设计各种生动有趣的双语教学活动和游戏
3. 教学方法
- 采用经验教学结合的教学方法，鼓励学生通过实践来学习双语
- 使用多媒体教学工具，如视频、图片等，丰富教学内容 - 配备双语教学助教，提供更个性化的辅导和支持
4. 课堂管理
- 确保课堂秩序良好，学生专注学习
- 鼓励学生参与课堂互动，提高双语交流机会
- 注重学生的个性发展和积极心态的培养
5. 评估方式
- 定期进行英语听力、口语和阅读的测试
- 结合学生的日常表现评估他们的课堂参与度和学习态度 - 鼓励学生之间相互评估和分享学习心得
6. 家校合作
- 与家长保持密切联系，分享学生的学习情况和成绩
- 邀请家长参与双语教学活动，增进家校之间的沟通和合作 - 提供家长关于双语教学方法和学习资源的建议和支持。
教师双语教学工作计划
教师双语教学工作计划
本学年的教学工作计划如下：
一、教学目标
1.1 提高学生的听说读写能力，让他们能够流利地运用英语进
行交流和表达。
1.2 帮助学生掌握英语语法和词汇，提升他们的语言综合能力。
二、教学内容
2.1 每周安排学习新的词汇和语法知识，并通过双语教学进行
讲解和练习。
2.2 设计各种英语听力、口语和阅读材料，激发学生学习英语
的兴趣。
三、教学方法
3.1 结合多媒体教学，引导学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
3.2 采用任务型教学法，让学生在实际运用中学习，提高学习
效果。
四、教学手段
4.1 制定双语教学课件，帮助学生理解和掌握课堂内容。
4.2 利用教学视频、音频等资源，丰富课堂教学方式。
五、教学评估
5.1 定期安排听力、口语和阅读测试，评估学生的英语水平。
5.2 结合课堂表现、作业和考试成绩，全面评价学生的学习情况。
六、教学反思
6.1 每周对教学过程进行反思和总结，不断改进教学方法和手段。
6.2 关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学效果。
国家级双语教学示范课程
国家级双语教学示范课程国家级双语教学示范课程是指在国内乃至国际上具有较高影响力，内容丰富，课程教学活动具有特色和创新的教学示范课程，旨在促进我国双语教育的发展和提高学生的语言综合能力。
一、示范课程的重要性1.提升语言综合能力国家级双语教学示范课程的教学内容丰富，涵盖了语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译等多方面的知识，能够帮助学生全面提升自己的语言综合能力。
2. 打造高品质教育国家级双语教学示范课程的课程教学活动具有特色和创新，采用了多种教学方法，结合实际案例讲解，使得学生能够更加深度的理解知识点，从而打造高品质的教育。
3.提高教学水平教师参与国家级双语教学示范课程的开发和教学，不仅能够提高教师自身的教学水平，还能够丰富他们的教育理念，从而更好地服务学生。
二、示例以北京市市级双语教学示范课程《我的家乡》为例，通过介绍作者的家乡所在地的自然风光、历史人文、习俗、风情等多方面知识点，使学生能够更好地了解和认识中国的文化和历史。
此外，还引入多媒体课件、互动小组讨论等课程设计，使学生能够更加深度地理解和学习。
三、未来展望国家级双语教学示范课程的未来，将在以下几方面加强和发展：1. 增加和丰富示范课程将继续加强和丰富国家级双语教学示范课程的类型和数量，覆盖到更多的知识领域，从而更好地服务于学生的需求。
2. 提升教学技术通过引进新的教学技术和方法，加强国家级双语教学示范课程的教学质量，提升学生综合能力。
3. 促进教育创新鼓励教师在国家级双语教学示范课程设计和教学过程中进行教育创新，推动教育改革和发展。
四、结语国家级双语教学示范课程的开发和实施，不仅能够帮助学生全面提升自己的语言综合能力，还能够推动教育改革和发展。
希望通过不断地发展和创新，能够为学生提供更好的教育服务。
小学双语办学实施方案
小学双语办学实施方案一、前言。
随着全球化的发展，双语教育在我国受到越来越多的关注和重视。
小学阶段是学生语言习得的关键时期，因此，开展小学双语教育具有重要的意义。
为此，我们制定了小学双语办学实施方案，旨在为学校提供可行的指导，推动小学双语教育的健康发展。
二、教学目标。
1. 培养学生的双语交际能力，使其能够流利地运用中文和英文进行日常交流和表达。
2. 培养学生的双语阅读能力，使其能够阅读和理解中文和英文的相关文本。
3. 培养学生的双语写作能力，使其能够用中文和英文进行简单的书面表达。
4. 培养学生对中西文化的了解和尊重，促进跨文化交流和交融。
三、教学内容。
1. 语言课程设置，将英文作为一门主要课程并纳入学校的日常教学计划中，同时保证中文课程的正常开展。
2. 教学资源准备，为学校配备相应的双语教学资源，包括教材、课件、多媒体设备等，以支持双语教学的开展。
3. 教学方法，采用多元化的教学方法，包括情景教学、游戏教学、小组合作学习等，激发学生学习的兴趣和积极性。
四、师资队伍建设。
1. 培训计划，为学校的教师提供双语教学的相关培训和进修机会，提高其双语教学水平和能力。
2. 师资配备，根据学校实际情况，合理配置双语教学的专职教师和外教，确保双语教学的质量和效果。
五、学校管理与评估。
1. 教学管理，建立健全的双语教学管理制度，包括课程设置、教学安排、教学质量评估等，确保双语教学的有序进行。
2. 效果评估，定期对学生的双语能力进行评估和测试，及时发现问题并进行针对性的改进和调整。
六、家校合作。
1. 宣传推广，通过家长会、学校网站、家校通讯等途径，向家长宣传双语教育的重要性和意义，增强家长对双语教育的支持和理解。
2. 家校互动，加强家校沟通和合作，鼓励家长参与学校双语教育的活动和实践，形成学校、家庭和社会的良好教育共同体。
七、总结。
小学双语办学实施方案的制定和实施，对于促进学生的语言发展和跨文化交流具有重要的意义。
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附件3：
2007年度双语教学示范课程
建设项目申报表
所属学校
系列课程名称（选填）
课程名称（中文）
（英文）
课程类别□公共课□基础课□专业基础课□专业课
所属专业
开设学期
课程负责人
申报日期
中华人民共和国教育部制
二○○七年八月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、系列课程名称根据申报的课程是否为同一专业的连续课程
进行选填。
五、开设学期是指在教学计划中的开课学期，用以判断系列课
程的连续性。
1．课程负责人情况
2. 教学队伍情况
4．课程建设规划
5．说明栏。