小二黑结婚教案.doc
《小二黑结婚》 学历案
《小二黑结婚》学历案一、学习目标1、了解赵树理及其作品《小二黑结婚》的创作背景和文学价值。
2、分析小说中的人物形象，如小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑等。
3、理解小说所反映的社会现实和时代主题。
4、学习并掌握小说的艺术特色，如语言风格、情节结构等。
二、学习重难点1、重点（1）分析小说中主要人物的性格特点和形象塑造。
（2）探讨小说的主题思想及其在当时社会的意义。
2、难点（1）理解小说中的乡村风俗和文化内涵。
（2）体会小说独特的语言艺术和表现手法。
三、学习方法1、阅读法：认真阅读小说原文，理解故事情节和人物形象。
2、讨论法：分组讨论小说中的重点问题，交流各自的观点和看法。
3、分析法：对小说的人物、情节、语言等方面进行深入分析，提高文学鉴赏能力。
四、学习过程（一）知识铺垫1、作者简介赵树理（1906 年—1970 年），原名赵树礼，山西沁水人。
他是“山药蛋派”的代表作家，其作品具有浓郁的乡土气息和鲜明的民族风格。
赵树理的小说多以农村生活为题材，反映了农村的变革和农民的命运。
2、创作背景《小二黑结婚》创作于1943 年，当时的解放区正在进行民主改革，提倡新的婚姻观念和反对封建迷信。
赵树理以现实生活中的真实事件为蓝本，创作了这部小说，旨在批判封建思想和旧的婚姻制度，歌颂新的时代和新的人物。
（二）文本阅读1、自主阅读小说，梳理故事情节小说主要讲述了小二黑和小芹这对年轻人追求自由恋爱，却遭到双方家长二诸葛和三仙姑以及村里恶霸金旺、兴旺的阻挠和破坏，最终在民主政权的支持下，取得婚姻自主的故事。
2、分析人物形象（1）小二黑小二黑是一个年轻有为、勇敢坚定的农村青年。
他敢于同封建势力作斗争，坚决维护自己的爱情。
他有头脑、有主见，积极参加抗日工作，是新时代农民的典型代表。
（2）小芹小芹是一个美丽善良、勇敢泼辣的农村姑娘。
她敢于反抗不合理的婚姻安排，追求自己的幸福。
她性格直爽，不畏强权，与小二黑相互支持，共同抗争。
（3）二诸葛二诸葛是一个封建迷信、胆小怕事的农民。
《小二黑结婚》教案3
《小二黑结婚》教案教学目标1 、把握故事情节，了解小说的思想内容2、掌握人物形象3、了解小说的艺术特色教学时间1 课时教学过程一、作家介绍赵树理（1906年一1970年），山西省晋城市沁水县尉迟村人，著名作家。
代表作有：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等。
作品被译成多国文字，并被搬上舞台、银幕，个别作品还被选入大、中、小学教材。
赵树理热爱家乡，热爱农民，毕生为中国农村的发展和农民的利益奔走呼吁，死而后已。
他对农民问题的许多真知灼见，虽然生前未得以实现，但由此产生的一部部文学作品却超越了创作初衷和时空界限，成为经典之作。
因此，他被誉为描写农村现实生活的“铁笔”、“圣手”和中国现代文学大众化、通俗化的旗手。
赵树理是我国现代文学史上一个重要的代表性作家，在国内外都有重大的影响，他所实践与倡导的“贴近生活，反映现实，与下层人民同呼吸共命运” 的创作态度，直到今天都有强烈的现实意义。
二、小说的背景和思想内容赵树理曾说：“我在作群众工作的过程中，遇到了非解决不可而又不是轻易能解决了的问题，往往就变成了所要写的主题。
”《小二黑结婚》便是作者在太行山区工作时，面对现实困惑而作的艺术思考。
小说描写的是在解放区新的历史条件下一对青年男女冲破封建传统争取婚姻自主的故事。
小说抨击了农村中的封建残余势力，批判了人民群众中的封建思想，歌颂了新的人物、新的时代风尚。
作品完满的结局说明了人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。
它表明，在解放区，不仅政治和经济领域有了变革。
而且在爱情、婚姻、家庭和道德领域也发生了天翻地覆的变化。
小二黑和小芹的斗争，已经成为解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分。
充满自信，敢于斗争的新一代农民的成长，标志着一个深刻的社会变化已经兴起，并且正在深入发展。
三、人物形象小说塑造了三组各具特色的人物。
A.新型农民的典型：小二黑和小芹。
他们敢于斗争，主要表现敢于掌握自己的命运。
例如，坚决反对圭寸建包办婚姻，大胆地自由恋爱。
《小二黑结婚》教学设计
《小二黑结婚》教学设计教学目标：知识与能力：1、了解作者及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征。
3、体会作品语言的风格。
4、探究作品的思想主题。
过程与方法：1、通过精读课文和勾画重点句段，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
2、通过朗读和小组讨论体会作品的语言特色。
情感态度与价值观：理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利。
教学重点：1、把握文中塑造的人物形象的性格特征。
2、体会作品语言的风格。
教学难点：正确把握作品的思想主题。
学习过程：自主学习（课前）1、了解作者及背景。
2、阅读原本，细读节选部分。
一、听朗诵、导课文二、看视频、理思路1、观看情节介绍视频2、谁能概括故事情节？三、读课文、解重点1、此小说塑造了哪几组各具特色的人物？明确：新型农民的典型小二黑和小芹、落后农民的典型二诸葛和三仙姑、封建恶势力的代表金旺和兴旺。
2、评评刘家峧“两位神仙”明确：二诸葛：封建迷信、胆小怕事、忠厚善良，是一个善良、厚道的父亲三仙姑：好逸恶劳、作风不正、自私自利、冷漠寡情4、结合山药蛋派小说的语言特点，说说作品中语言有怎样的特点？明确：通俗易懂简洁明快幽默风趣生动形象四、探主题、破难点1、小二黑、小芹的恋爱结局仅仅是在歌颂自由恋爱的胜利吗？明确：小说通过小二黑和小芹为争取婚姻自由而进行斗争的过程，讴歌农民的胜利！讴歌反对愚昧、落后、迷信的胜利！讴歌新社会的胜利！巧内化、快提升五、根据描写，猜出是作品中的哪个人物。
六、摹手法、微写作请以“猜猜他（她）是谁”为题写一段文字要求：1、50——100字左右。
2、写本班你最熟悉的同学3、不出现姓名，其他同学认真聆听，猜猜写的是谁。
《小二黑结婚》教案
4.思考讨论，评价人物背后反映的思想精神
学习任务三：对“案件”进行审理，如何回应这几组人物的诉求，注意对比他们的不同，最后认识处于新旧制度变革时期的中国农村的传统观念变化
（1）对小二黑、小芹的婚姻
（2）对兴旺、金旺的告发
（3）对二诸葛、三仙姑的阻挠
10分
5.分析语言特色，总结作品时代意义
学习任务四：将自己在前三个活动中形成的“案件”记录和小说文本进行对比赏析，从叙述视角、描写手法、用语特色等角度来了解“山药蛋派”的创作风格
《小二黑结婚》教案
教学目标
教学目标：
1.通过阅读文本，概括故事情节，梳理小二黑和小芹恋爱结婚中存在的几组矛盾冲突。
2.通过细读小说的情节冲突和人物描写，分析小二黑和小芹、二诸葛和三仙姑的人物特征，总结各组人物的典型性格及个性特点，进而对他们所代表的的当时中国农村社会的农民形象有所认识。
教学重点：分析人物形象，把握塑造人物形象的方法。
教学难点：了解小说矛盾冲突背后所反映的农村社会婚姻观念和制度的变化，体会新生政权下人民生活的新面貌，树立正确的历史观和价值观。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分
1.导入
通过《小二黑结婚》作品出版后受到读者欢迎和专业肯定的背景，引起学生的阅读兴趣，开始阅读小说选段。
8分
2.初读文本，概述故事情节
学习任务一：站在区长的角度，概括小二黑结婚引发的这起“案件”的经过，抓住两组矛盾的冲突点。
（1）“案件”现场：第一组矛盾——小二黑、小芹和金旺、兴旺
（2）“案件”延续：第二组矛盾——小二黑和二诸葛、小芹和三仙姑
15分
3.细读文本，分析人物形象
学习任务二：对“案件”进行分析，通过探究人物特点来聚焦两组矛盾的起因。
《小二黑结婚》教案2
《小二黑结婚》教案教学目标1、了解故事情节，把握主题脉络2、学习小说的结构和艺术特色知识与能力1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征及其塑造人物形象时所用的方法。
3、把握作品语言的风格。
4、把握作品的思想主题。
过程与方法学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
分角色朗读或表演理解作品的语言特色。
情感态度与价值观理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。
教学过程导入：前两天我看到同学们手里有一本《梦里花落知多少》，作者是——郭敬明。
他现在受到很多的追捧。
他的作品可谓是流行畅销。
现在有这样的游行畅销的书，早在上个世纪四十年代的时候也有一本流行畅销的书，这本书半年间发行4万册，创下了新文学作品在农村畅销流行的新记录。
这本小说就是赵树理的《小二黑结婚》。
今天就让我们走进这部小说，看看这部在当年那么流行的小说的魅力在哪里？知识积累：作者：赵树理赵树理(1906—1970)，原名赵树礼，山西沁水人，出身于贫农家庭，从小参加农业劳动，尝受了生活的痛苦与辛酸。
因为是独生子，父亲节衣缩食让他上村学、高等小学，使他有机会读了许多古书，接受了中国古代文化遗产的熏染。
他很小就喜爱民歌、民谣、鼓词、评书及地方戏曲，不仅会演戏、说书，还是民间乐队“八音会”的鼓板手。
这种独特的生活经历和艺术素养，使他不但通晓农业生产和北方农村的生活习俗，也熟悉农民的文化心理、审美情趣及艺术爱好。
这对他后来形成民族化、群众化的风格产生了深远的影响。
然而，对赵树理的思想和文学道路来说，“五四”新文化的启蒙、熏陶，无疑具有更为重要的意义。
1925年，赵树理进入长治省立第四师范读书。
新的社会思潮，激发了他的民主民族革命的热情，也给他指出一条从根本上解决社会问题的崭新的人生道路；而文学研究会、创造社的刊物、著作，则向他展示了一种不同于传统文学，充满着民主和科学精神的新的文学。
小二黑结婚教案设计
小二黑结婚教学目标1．了解赵树理的生平及其代表作。
2．掌握重点生字词的读音和释义。
3．通读全文，把握故事的主要情节。
教学重点1．了解赵树理的生平及其代表作。
2．掌握重点生字词的读音和释义。
教学难点通读全文，把握故事的主要情节。
教学方法自主学习法、小组合作法、展示法、诵读法、多媒体辅助教学法教学准备PPT制作、前置性小研究、微课课时安排1课时前置作业内容学生学习指导意见学习资源提供备注1．了解赵树理的生平及其代表作。
2．掌握重点生字词的读音和释义。
3．通读全文，把握故事的主要情节。
1．借助工具书查找不认识的字词读音和释义。
2．合理利用网络，查找关于作者和创作的相关知识点。
3．认真读文本，理清文章的故事情节，并能够用自己的话表达出来。
视频：小二黑结婚单独完成或者小组合作完成教学环节组织课堂。
二、导入。
三、我知目标。
四、主题探究五、归纳总结并评。
教学内容1．了解本节课的目标活动一：走近作者。
活动二：夯实基础。
2．掌握文章中的重点生字词的读音活动三：整体感知3．把握文章的故事情节，并能够用自己的话表达出来。
4．归纳总结本节课知识点及课堂表现前置作业：1．阅读《小二黑结婚》节选，你认为文中塑造得最为丰满的人物形象是谁？请划出相关的描写，概括其性格特点。
2．结合所学文本，分析二诸葛和三仙姑同中有异的性格。
教学过程教师活动学生活动设计意图向学生问好1．前两天我看到一个学生在读一本《逆蝶》，大家知道它的作者是谁吗？2．现在有这样的畅销的书，早在上个世纪四十年代的时候也有一本流行畅销的书，这本书半年间发行4万册，创下了新文学作品在农村畅销流行的新记录。
这本小说就是赵树理的《小二黑结婚》。
今天就让我们走进这部小说，看看这部在当年那么流行的小说的魅力在哪里？教师领读教学目标3．请学生介绍赵树理的生平、代表作及其创作特色。
4．教师补充评价。
5．请学生为大家展示重要字词的读音。
6．教师适时进行补充评价。
7．指导学生从人物关系方面着手，认真把握故事情节。
2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚》优秀教学设计共3篇
2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚》优秀教学设计共3篇2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚》优秀教学设计12021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚》优秀教学设计一、教学背景学生已经学习了《边城》这一篇地方小说，也学习了《红楼梦》这一篇古典小说，在这两篇小说的学习过程中，学生已经认识到了小说的特点，也开始能够解读小说中的隐含意义。
本篇小说《小二黑结婚》是朱自清先生的散文小说，通过对童年回忆的描写，让人感受到人生的短暂和无常，照亮了读者内心深处的思考，是一篇值得我们深入探究和研究的优秀散文。
二、目标要求1.通过本篇小说的学习，使学生能够切身感受到时间短暂的无常和生命的宝贵。
2.通过本篇小说的学习，让学生感悟到乡村文化的深厚内涵和生活气息。
3.通过本篇小说的学习，提高学生的文学鉴赏能力，学会解读隐含的意义和细节。
4.通过本篇小说的学习，提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的思考能力和创新能力。
三、教学内容1.教学设计一：小组讨论将学生分为几个小组，由小组自行选择一个问题进行讨论，如：第一部分，感受黑合谷的温馨与和谐；第二部分，教会黑合谷人民宽恕和幸福的秘诀；第三部分，读懂小二黑之死的意义。
在讨论过程中，学生可以结合个人经历和生活实际进行分析和解读，并且带动其他小组成员一起讨论，并汇报讨论结果。
通过小组讨论的形式，可以让学生更深入的理解和感悟本篇小说所描绘的乡村风情。
2.教学设计二：朗读请学生朗读本篇小说的某一段文字，例如：“小二黑重重地点了一下头，扶着老雷的手，跪了下来，喜欢得在心里发痒的眼睛满是泪珠和羞怯。
”在朗读过程中，学生要注意感情和语音的抑扬顿挫，把握好句子的节奏和语气，发揮朗读技巧，让所朗读的文字更加生动感人。
3.教学设计三：写作请学生以《小二黑结婚》为素材，写一篇以为叙事为主的作文，例如：我眼中的小二黑；黑合谷的美好童年；死亡带来的启示；等等。
《小二黑结婚》名师课堂教案
《小二黑结婚》教学设计【学习目标】1.了解作家赵树理及以其为代表的“山药蛋派”的艺术特色；2.通过梳理情节、分析人物的细节描写，探究小说主题；3.理解小说通俗化、民族化、大众化的写作特点；4.学习以小二黑小芹为代表的农村青年敢于斗争、主宰自我命运的精神，激发学生奋发向上的革命豪情。
【重点难点】重点：1.通过梳理情节、分析人物的细节描写，探究小说主题；2.理解小说通俗化、民族化、大众化的写作特点；难点：初步理解文学作品“真实”与“虚构”的关系，明确文学形象的典型性。
【教学过程】一.学习导入赵树理的小说直接取材于山西太行根据地的斗争生活,并以新鲜朴实的民族形式,活泼生动的群众语言、健康机智的幽默风格,描绘全新的时代、全新的生活面貌、全新的农民精神境界,创造了为广大人民群众喜闻乐见的具有中国作风和气派的新文学,不仅受到广大工农兵的欢迎和喜爱,也得到著名作家郭沫若、茅盾、朱自清的肯定和赞誉。
他在文学创作实践上树起了文学大众化的一面旗帜。
二.学习任务分析（一）知识要点山药蛋派是中国当代小说流派之一，形成于20世纪50年代至60年代中期。
赵树理是该流派创始人和当之无愧的代表人物。
主要作家还有马烽、西戎、束为等，他们都是山西农村土生土长的作家，有比较深厚的农村生活基础。
作为一个文学流派，他们的小说创作具有一些共同特色∶创作深深扎根于生活的泥土中，真实、深切、典型兼而有之，具有强烈的现实主义精神;艺术上追求大众化民族化，纯朴自然、平实无华，创造出富有民族传统的新的民族形式。
不论人物塑造、情节构成或叙述方式都体现出强烈的地方色彩和民族精神;语言简洁明快、干净利落，虽然是山西的农民语言，但都经过了提炼加工，既通俗易懂又合乎规范。
（二）承担的单元任务《小二黑结婚》是本单元小说篇目中的自读课文，也是“山药蛋派”小说的代表作。
学习本节课，要引导学生继续巩固小说阅读的方法，从情节、人物把握小说主题。
同时，理解小说通俗生动、乡土气息浓烈的艺术特色。
《小二黑结婚》 学历案
《小二黑结婚》学历案一、教学目标1、了解赵树理及其作品的特点，把握《小二黑结婚》的主要情节和人物形象。
2、分析小说的艺术特色，如语言风格、结构特点等。
3、探讨小说所反映的社会现实和时代意义。
二、教学重难点1、重点（1）理解小二黑和小芹为争取婚姻自由与封建势力进行斗争的过程和意义。
（2）品味小说生动、风趣、质朴的语言特色。
2、难点（1）分析小说中不同人物形象的性格特点及其形成原因。
（2）探究小说所反映的农村社会变革和思想解放的深层内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法四、教学过程1、导入新课同学们，今天我们要一起走进赵树理的经典小说《小二黑结婚》。
这部小说以其独特的风格和深刻的内涵，展现了农村的生活画卷和人物的命运起伏。
让我们一同来感受它的魅力。
2、作者简介赵树理（1906 年—1970 年），山西沁水人，现代小说家、人民艺术家。
他的作品具有浓郁的乡土气息和鲜明的民族风格，深受广大群众的喜爱。
代表作品有《小二黑结婚》《李有才板话》等。
3、作品背景《小二黑结婚》创作于 1943 年，当时的中国农村正处于新民主主义革命时期，封建思想和旧习俗仍然在一定程度上束缚着人们的生活。
这部小说正是反映了农村青年在追求自由恋爱和婚姻自主过程中与封建势力的斗争。
4、情节梳理（1）小说主要讲述了小二黑和小芹这对农村青年自由恋爱，却遭到了金旺、兴旺兄弟为代表的封建势力和二诸葛、三仙姑为代表的封建家长的阻挠。
（2）二诸葛迷信，给小二黑收了个童养媳；三仙姑贪图钱财，把小芹许给了一个退职军官。
（3）金旺、兴旺兄弟则利用手中的权力，对小二黑和小芹进行迫害。
（4）但在区政府的支持下，小二黑和小芹最终冲破了重重阻碍，结为夫妻。
5、人物形象分析（1）小二黑小二黑是一个勇敢、聪明、有主见的农村青年。
他敢于反抗封建迷信和包办婚姻，坚决维护自己的爱情。
在面对金旺、兴旺的迫害时，毫不畏惧，表现出了坚定的信念和不屈的精神。
（2）小芹小芹是一个美丽、善良、坚强的农村姑娘。
小二黑结婚 精心教案
小二黑结婚精心教案一、教学目标- 通过讲解小二黑动画片中的结婚情节，培养幼儿对结婚的基本认识和理解。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过角色扮演等活动，培养他们的表达能力和社交技巧。
二、教学内容1. 结婚的基本概念和含义2. 结婚的仪式和俗3. 爱情和家庭的重要性三、教学活动安排1. 观看小二黑动画片中关于结婚的情节，引发幼儿的兴趣。
2. 通过问答和讲解，向幼儿介绍结婚的基本概念和含义。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿分成小组，扮演结婚仪式的各种角色，如新郎、新娘、婚庆主持人等。
4. 组织小组合作，让他们一起策划一场模拟的结婚仪式，包括布置场地、制作喜糖等。
5. 在模拟结婚仪式中，教师担任婚庆主持人角色，引导幼儿按照仪式程序进行活动。
6. 结束后，引导幼儿进行反思和讨论，分享他们的感受和体会。
7. 通过绘画、手工制作等活动，让幼儿自由表达对爱情和家庭的理解和想法。
四、教学评估1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和合作表现。
2. 记录幼儿对结婚概念的理解程度和表达能力。
3. 通过幼儿的绘画作品和手工制作作品，评估他们对爱情和家庭的理解和想法是否能够清晰表达。
五、教学延伸1. 鼓励幼儿与家长进行关于结婚的话题交流，加深对结婚的理解。
2. 引导幼儿观察身边的人和事，理解爱情和家庭的重要性，并通过绘画或写作的方式表达自己的想法。
3. 配合其他与家庭和爱情相关的教学活动，如制作家庭相册、编写家庭故事等。
六、教学资源和材料1. 小二黑动画片资源2. 角色扮演道具和服装3. 绘画材料和手工制作材料4. 图书和图片资源七、教学反思通过本次教学活动，幼儿对结婚的概念和仪式有了初步的了解。
他们通过参与角色扮演和模拟结婚仪式的活动，培养了自己的表达能力和合作意识。
同时，通过绘画和手工制作等活动，幼儿能够更好地表达对爱情和家庭的理解和想法。
在今后的教学中，可以进一步延伸相关的教学内容，让幼儿更全面地了解家庭和社会的各个方面。
小二黑结婚 精美教案
小二黑结婚精美教案简介本教案旨在帮助学生了解和理解小说《小二黑结婚》中的主要情节和主题，提高学生的阅读理解能力，并培养学生的创造思维和团队合作精神。
教学目标1. 通过阅读小说，学生能够理解小说中的主要情节和人物形象；2. 提高学生的阅读理解能力和文学分析能力；3. 培养学生的创造思维和表达能力；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容1. 小说《小二黑结婚》中的主要情节和人物形象；2. 小说中的主题和意义；3. 小说中的语言、结构和风格特点。
教学步骤步骤一：导入老师介绍课程主题和目标，并激发学生的阅读兴趣。
步骤二：阅读小说学生带着问题阅读小说《小二黑结婚》，注意关注主要情节和人物形象。
步骤三：小组讨论将学生分为小组，让他们讨论小说中的主题和意义。
每个小组分享他们的观点和发现。
步骤四：文学分析老师引导学生分析小说中的语言、结构和风格特点。
让学生在小组内展示他们的分析结果。
步骤五：创作任务学生被分为小组，并给予一个创作任务：以小说为基础，创作一篇短篇故事或者剧本。
鼓励学生发挥想象力，展示他们的创造思维。
步骤六：展示和分享每个小组展示他们的创作成果，并与全班分享。
鼓励学生互相欣赏和交流意见。
教学评估1. 学生对小说情节和人物形象的理解；2. 学生对小说主题和意义的分析；3. 学生在创作任务中的表现和创造力。
总结本教案通过阅读小说《小二黑结婚》，帮助学生提高阅读理解能力和文学分析能力，培养学生的创造思维和团队合作精神。
同时，通过学生的创作任务，鼓励学生展示他们的创造力和表达能力。
希望本教案能够提升学生的学习兴趣和能力。
教学设计2：第11课 《小二黑结婚》——小二黑结婚
《小二黑结婚》——小二黑结婚【教学目标】知识与能力：1.了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2.把握文中塑造的人物形象的性格特征。
过程与方法：学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
分角色朗读或表演理解作品的语言特色。
情感态度与价值观：理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。
【重点、难点】结合情节重点把握二诸葛和三仙姑两位人物形象,分析他们主要性格特征及其产生的原因; 【教学方法】启发式【教学课时】1课时【教学过程】一、导入（3分钟）黄泥的墙，乌黑的瓦，扑鼻的泥香，水乡的月色，林间的小道，袅袅的炊烟，老人、那还、黄牛和老狗，这样祥和静谧的农村美景，一直备受历代文人的青睐，他们将笔触伸到鸡犬相闻的农村，在中国近现代文学史上留下了浓墨重彩的一笔，被称为乡土文学。
乡土文学是指以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，带有浓厚乡土气息和地方色彩，作者以自己熟悉的故乡风土人情为题材的小说，同学们，咱们在这儿之前有接触过这一类小说吗？（展示祥林嫂图片）她是谁？（——祥林嫂），在鲁迅笔下，祥林嫂是花了毕生积蓄捐门槛想要书去她的所谓的罪过却依旧不被社会所容纳，如夏日里的残荷在封建社会里逐渐退去了她本来的颜色，而它的作者鲁迅作为五四时期乡土文学的代表人物，他主张乡土文学的作用在于揭示病苦，以引起疗救的注意，因此我们可以说五四时期的乡土文学上午重点在于批判蒙昧的思想。
（展示翠翠图片）还记得在遥远的湘西，生长在青山白塔下的那个淳朴善良的清纯女孩吗？她是？翠翠。
翠翠是三十年代乡土文学代表人物沈从文笔下的一个人物。
沈从文曾经说我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，因此我们可以说三十年代的乡土小说旨在主张人类应该返归自然（展示四十年代小说赵树理）而时代仍然在发展，到了四十年代，又出现了一个乡土文学的重要作家叫赵树理，他开创的山药蛋派成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一，而他最著名的乡土小说便是我们今天要一起学习的这篇《小二黑结婚》，今天让我们通过对这篇文章的学习一起来探讨一下四十年代乡土小说究竟具有什么样的特点！二、预习检查（1分钟）过渡：进入课文之前老师检查一下大家预习的情况，看谁答得又快又好？谁有胆量第一个来挑战老师的问题？1.这篇文章一共分为几个小节？2.二黑和二诸葛是什么关系？3.小芹和三仙姑是什么关系？4.二黑和小芹是什么关系？5.小说节选部分主要描写对象是谁？6.小说围绕主要人物主要写了哪些事？三、分析人物形象（1分钟）过渡：(放下一张PPT) 既然小说围绕三仙姑和二诸葛展开作文，那我们现在就这两个重点人物进行探讨，仔细研读文本，分析一下这两个人物的人物形象。
《小二黑结婚》教学设计
《小二黑结婚》教学设计一、教学目标1.了解小说的情节和主题，体会解放区新农民的形象。
2.分析小说的人物形象和艺术特色，感受其时代价值。
3.引导学生思考婚姻自由和妇女解放的意义。
二、教学重难点1.重点：人物形象分析，小说主题的理解。
2.难点：对小说艺术特色的赏析。
三、教学方法诵读法、讨论法、赏析法。
四、教学过程1.导入以“婚姻自由”为话题，引出小说《小二黑结婚》。
2.作者及背景介绍介绍赵树理的生平及创作风格，了解小说的创作背景。
3.诵读课文（1）教师范读，学生跟读，注意字音和节奏。
（2）学生自由朗读，熟悉课文内容。
4.情节梳理（1）让学生复述小说的主要情节。
（2）分析小说的情节结构，如开端、发展、高潮、结局。
5.人物形象分析（1）分析小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑等人物形象。
（2）通过人物的语言、动作、神态等描写，深入理解人物性格。
6.主题探讨（1）引导学生思考小说的主题，如婚姻自由、反对封建迷信等。
（2）结合现实生活，讨论小说主题的现实意义。
7.艺术特色赏析（1）赏析小说的语言特色，如通俗、幽默、生动等。
（2）分析小说的结构特点，如双线结构等。
8.课堂讨论（1）小说中的新农民形象有哪些特点？（2）你如何看待小说中的婚姻自由和妇女解放？9.课堂小结总结小说的情节、人物形象、主题和艺术特色。
10.作业布置（1）写一篇关于《小二黑结婚》的读后感。
（2）以“新时代的婚姻观”为主题，写一篇议论文。
小二黑结婚 精彩教案
小二黑结婚精彩教案一、教学目标1. 通过研究本节课的内容，学生能够了解结婚的重要性和意义。
2. 研究表达结婚的过程和祝福的方式。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
二、教学重点1. 学生能够运用正确的表达方式来描述结婚的过程。
2. 学生能够写出祝福新婚夫妇的句子。
三、教学准备1. 多媒体设备2. 班级黑板3. 学生书写材料四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示结婚照片，引出主题。
- 引导学生谈论结婚的意义和重要性。
2. 研究结婚的过程（10分钟）- 使用多媒体设备展示结婚的流程图。
- 向学生解释每个步骤，并帮助他们理解。
- 展示相关图片和视频，让学生加深理解。
3. 练表达结婚的过程（15分钟）- 分成小组，让学生用所学表达方式互相分享结婚的经历。
- 激发学生的口语表达能力，并纠正他们可能存在的错误。
4. 研究祝福新婚夫妇（10分钟）- 向学生介绍祝福新婚夫妇的常用句子。
- 合理使用各种句式和词汇，使祝福表达更丰富多样。
5. 练写作祝福语（15分钟）- 让学生以小组为单位创作祝福语。
- 引导学生使用正确的语法和词汇，表达出自己的祝福。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强化学生对结婚和祝福方式的理解。
- 鼓励学生自由表达对结婚的看法和想法。
五、教学延伸1. 让学生在家庭和朋友间收集不同地域的结婚俗和祝福语。
2. 让学生以写作形式分享他们所收集到的信息。
六、课堂作业1. 请学生完成一篇短文，描述他们对结婚的理解和祝福。
2. 学生可以参考课堂上的研究内容，并加入自己的观点和想法。
3. 鼓励学生用多种句式和词汇来增加文章的表达力。
七、教学反思本节课通过多媒体设备和互动练习，提高了学生的口语表达和写作能力。
同时，学生对结婚和祝福方式有了更深入的了解。
下一步可以进一步培养学生的写作能力，并引导他们探索不同地域的结婚习俗和文化差异。
小二黑结婚 精彩教案
小二黑结婚精彩教案一、教学目标1. 了解中华传统婚礼文化，培养学生对传统文化的兴趣和尊重2. 培养学生的合作意识和团队合作能力3. 提高学生的口语表达能力和创造力，培养他们的独立思考能力二、教学内容1. 中华传统婚礼的起源和演变2. 小二黑结婚的相关俗和传统仪式3. 学生分组合作，设计和演绎小二黑结婚过程三、教学重点1. 培养学生的合作意识和团队合作能力2. 提高学生的口语表达能力和创造力四、教学步骤1. 导入：通过图片、音频或视频等多媒体素材展示中华传统婚礼的场景和俗，引发学生对传统文化的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍中华传统婚礼的起源和演变，重点讲解与小二黑结婚相关的俗和传统仪式。
3. 分组合作：将学生分成小组，每个小组为小二黑结婚设计一个完整的仪式流程和相关活动。
要求考虑仪式的细节，如服饰、道具、音乐等，并展示出学生的创造力和独立思考能力。
4. 演绎展示：每个小组按照自己设计的仪式流程和活动进行演绎展示，其他小组进行观摩和点评。
5. 总结回顾：引导学生讨论和总结他们在设计和演绎过程中遇到的困难和收获，以及对传统文化的新认识和体验。
五、教学评价1. 观察学生在小组合作中的表现，包括团队协作能力、独立思考能力和创造力。
2. 评价学生在演绎展示中的表现，包括演技、演绎的流畅性和仪式的完整性。
3. 学生的讨论和总结回顾，包括对传统文化的理解和认识的程度。
六、教学反思通过这样一堂精彩的教案，学生不仅了解了中华传统婚礼的文化内涵，还培养了他们的合作意识和团队合作能力。
同时，通过设计和演绎小二黑结婚过程，学生不仅提高了口语表达能力和创造力，也培养了他们的独立思考能力和创新意识。
这样的教学活动既符合学生的兴趣和需求，又能培养他们对传统文化的尊重和认同感。
教师可以根据学生反馈和教学评价的结果，进一步完善和调整教学策略，提升教学效果。
8.2《小二黑结婚 (节选)》教学设计-2023-2024学年高二语文统编版选择性必修中册.doc
《小二黑结婚 (节选)》教学设计
执教老师
学 科
语文
课 型
新授课
授课班级
高二3 班
教学目标
语言建构与运用： 掌握小说人物分析的手法。
思维发展与提升： 探究20世纪40 年代农村百姓的思想、性格根源。
审美鉴赏与创造： 赵树理小说中反映的农村和农民自我革新。
文化传承与理解： 乡土小说的传承与发展。
任务三： 寻找三仙姑性格形成的深层原因。
挖掘悲剧和苦难根源，为后面理解作者的写作主题和目的蓄势。
主题探究
事实情况是， 村中人很多并没有转变， 故事原
本的结局就是一个悲剧， 请同学们思考赵树理
为什么要这样去黑结婚》反映的是二十世纪中国农村四五十年代的事情， 在当下有没有必要再去读再去看呢? 同学们觉得呢?
任务一： 分析二诸葛和三仙姑人物形象请两组学生将课前预习答案呈现在黑板上， 并且小组派代表讲解分析。
其他各组可进行补充或者质疑。
全面了解小说情节， 把握小说中主要人物的形象。
探寻根源
任务二： 区长和二诸葛主要围绕着“童养媳”“命相不对”进行了讨论， 二诸葛似乎有话没有直接说出来? 现在请同学们写出二诸葛藏在心里的话并说一说理由。
教学设计思路
【自主预学】二诸葛和三仙姑人物形象分析。
【合作探究】1.区长在做民事调解时， 二诸葛的内心独白是什么?
2.三仙姑为什么那么自私自利， 不爱自己的女儿?
【拓展提升】什么原因让两位“神仙”转变的呢? 你如何看待这么迅速的转变和圆满的结局?
教学实施程序
学习任务
学习过程
设计意图
预学-探究-提升
预学展示
明白小说的社会价值。
课后作业
小二黑结婚学案
小二黑结婚学案一、学习目标：1、了解山药蛋派及赵树理。
2、把握小说的情节和主要内容。
3、学习抓住典型动作和个性化的语言塑造人物的方法，把握人物性格。
4、掌握小说简易通俗的语言特色和明快、简约的风格。
二、知识链接：1、了解山药蛋派及赵树理山药蛋派是中国现代小说流派之一，形成于50年代至60年代中期。
指以赵树理为代表的一个当代的文学流派。
这个流派以大众化、民族化作为他们创作的追求方向，在语言文字上趋向于简易通俗。
他们一直保持着与农民的密切联系，对于故乡山西农民的生活有深刻的理解和认识。
其创作也比较真实地体现了山西农民的生活情感和审美情趣。
代表作家有：赵树理、马烽、西戎等。
赵树理（1906年—1970年），山西省晋城市沁水县尉迟村人，著名作家。
赵树理的小说多以华北农村为背景，坚持用现实主义手法反映农村社会的变迁和存在于其间的矛盾斗争，塑造农村各式人物的形象；同时，坚持民族化、大众化的创作道路，努力使自己的创作与农民的阅读心理、欣赏习惯相一致。
这种创作追求使他的作品既有强烈的时代精神、浓郁的生活气息，又有鲜明的民族色彩。
代表作有《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等。
作品被译成多国文字，并被搬上舞台、银幕，作品还被选入大、中、小学教材他被誉为描写农村现实生活的“铁笔”、“圣手”和中国现代文学大众化、通俗化的旗手。
赵树理是我国现代文学史上一个重要的代表性作家，在国内外都有重大的影响。
2、《小二黑结婚》简介《小二黑结婚》是赵树理的成名作，也是中国现代文学中著名的短篇小说之一。
作品通过边区农村青年农民小二黑和小芹争取婚姻自主的故事，描写了农村中新生的进步力量同落后愚昧的迷信思想及封建反动势力之间的尖锐斗争，以主人公在新政权的支持下突破阻碍获得幸福婚烟显示出民主政权的力量和新思想的胜利。
小说在刻画人物形象上取得了较高的艺术成就。
另有同名电影和评剧《小二黑结婚》。
三、阅读文本，回答问题。
1、下列对小说有关内容的分析和理解，不正确的两项是（B D ）A、文本把人物放在情节发展的矛盾冲突中，通过人物富有个性的行动和语言来展示其性格，纯有白描，很少静止的景物描写和心理描写，但人物的心态却描摹得非常生动。
小二黑结婚群文阅读教学设计
小二黑结婚群文阅读教学设计教学目标：通过阅读小说《小二黑结婚群文》，培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判性思维能力；引导学生探究并理解小说中的社会和人性问题，培养学生的人文素养。
教学重点：1. 理解小说《小二黑结婚群文》的情节和人物形象；2. 探究小说中的社会和人性问题。
教学内容和方法：一、导入（5分钟）通过简要介绍《小二黑结婚群文》的背景和主要情节，引起学生的兴趣。
二、阅读理解（30分钟）1. 学生独立阅读小说《小二黑结婚群文》，了解故事情节和人物形象。
2. 分组讨论：学生按小组分工合作，讨论小说中的关键情节、人物形象和他们的行为动机。
3. 整体讨论：每个小组派代表发表讨论结果，讨论整体感知。
三、人文素养培养（20分钟）1. 社会问题探究：引导学生思考小说中涉及的社会问题，如婚姻习俗、城乡差异、性别角色等，并就这些问题展开讨论，促使学生思考和思辨。
2. 人性问题分析：引导学生探究小说中人物形象的优点和缺点，讨论人性的复杂性和多样性。
四、文本分析（25分钟）1. 情节剖析：引导学生深入分析小说中一个或多个重要情节，探讨情节的起承转合、冲突与发展。
2. 语言风格分析：帮助学生解读小说中的语言特点，揭示作者用字的用意和手法。
五、综合拓展（25分钟）1. 扩展阅读：推荐学生阅读与《小二黑结婚群文》相关的其他文学作品或社会研究资料，进一步拓宽视野。
2. 写作任务：要求学生撰写一篇读后感或批评性文章，表达对小说的理解和个人观点，并回顾课堂上的讨论和分析。
六、总结和评价（10分钟）总结和评价本节课的学习成果，引导学生回顾并思考与小说相关的问题和观点，激发学生继续思考和探究的兴趣。
教学资源：1. 《小二黑结婚群文》小说文本；2. 课堂黑板或投影仪；3. 学生小组分工讨论表格；4. 相关阅读资料和扩展阅读材料。
评价方式：1. 学生对小说情节和人物形象的理解程度；2. 学生的讨论和表达能力；3. 学生的写作质量。
《小二黑结婚》教案1
《小二黑结婚》教案【教学目标】1、把握故事情节，了解小说的思想内容。
2、掌握人物形象。
3、了解小说的艺术特色。
【教学重点】1、把握故事情节，了解小说的思想内容。
【教学难点】1、掌握人物形象2、了解小说的艺术特色【课时安排】1课时【教学过程】一、作家介绍赵树理（1906年—1970年），山西省晋城市沁水县尉迟村人，著名作家。
代表作有：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等。
作品被译成多国文字，并被搬上舞台、银幕，个别作品还被选入大、中、小学教材。
赵树理热爱家乡，热爱农民，毕生为中国农村的发展和农民的利益奔走呼吁，死而后已。
他对农民问题的许多真知灼见，虽然生前未得以实现，但由此产生的一部部文学作品却超越了创作初衷和时空界限，成为经典之作。
因此，他被誉为描写农村现实生活的“铁笔”、“圣手”和中国现代文学大众化、通俗化的旗手。
赵树理是我国现代文学史上一个重要的代表性作家，在国内外都有重大的影响，他所实践与倡导的“贴近生活，反映现实，与下层人民同呼吸共命运”的创作态度，直到今天都有强烈的现实意义。
二、小说的背景和思想内容赵树理曾说：“我在作群众工作的过程中，遇到了非解决不可而又不是轻易能解决了的问题，往往就变成了所要写的主题。
”《小二黑结婚》便是作者在太行山区工作时，面对现实困惑而作的艺术思考。
小说描写的是在解放区新的历史条件下一对青年男女冲破封建传统争取婚姻自主的故事。
小说抨击了农村中的封建残余势力，批判了人民群众中的封建思想，歌颂了新的人物、新的时代风尚。
作品完满的结局说明了人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。
它表明，在解放区，不仅政治和经济领域有了变革。
而且在爱情、婚姻、家庭和道德领域也发生了天翻地覆的变化。
小二黑和小芹的斗争，已经成为解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分。
充满自信，敢于斗争的新一代农民的成长，标志着一个深刻的社会变化已经兴起，并且正在深入发展。
三、初读课文，分析人物形象小说塑造了三组各具特色的人物。
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小二黑结婚教案在文章《小二黑结婚》讲述的是一个什么样的故事呢?教师应该怎么样去设计自己的教案呢?下面是我整理的《小二黑结婚》教案以供大家阅读。
《小二黑结婚》教案教学目标：1、把握故事情节，了解小说的思想内容2、掌握人物形象3、了解小说的艺术特色教学时间：2课时教学过程：一、作家介绍赵树理(1906年—1970年)，山西省晋城市沁水县尉迟村人，著名作家。
代表作有：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等。
作品被译成多国文字，并被搬上舞台、银幕，个别作品还被选入大、中、小学教材。
赵树理热爱家乡，热爱农民，毕生为中国农村的发展和农民的利益奔走呼吁，死而后已。
他对农民问题的许多真知灼见，虽然生前未得以实现，但由此产生的一部部文学作品却超越了创作初衷和时空界限，成为经典之作。
因此，他被誉为描写农村现实生活的"铁笔"、"圣手"和中国现代文学大众化、通俗化的旗手。
赵树理是我国现代文学史上一个重要的代表性作家，在国内外都有重大的影响，他所实践与倡导的"贴近生活，反映现实，与下层人民同呼吸共命运"的创作态度，直到今天都有强烈的现实意义。
二、小说的背景和思想内容赵树理曾说："我在作群众工作的过程中，遇到了非解决不可而又不是轻易能解决了的问题，往往就变成了所要写的主题。
"《小二黑结婚》便是作者在太行山区工作时，面对现实困惑而作的艺术思考。
小说描写的是在解放区新的历史条件下一对青年男女冲破封建传统争取婚姻自主的故事。
小说抨击了农村中的封建残余势力，批判了人民群众中的封建思想，歌颂了新的人物、新的时代风尚。
作品完满的结局说明了人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。
它表明，在解放区，不仅政治和经济领域有了变革。
而且在爱情、婚姻、家庭和道德领域也发生了天翻地覆的变化。
小二黑和小芹的斗争，已经成为解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分。
充满自信，敢于斗争的新一代农民的成长，标志着一个深刻的社会变化已经兴起，并且正在深入发展。
三、人物形象小说塑造了三组各具特色的人物。
A.新型农民的典型：小二黑和小芹。
他们是解放区新一代农民的典型。
他们敢于斗争，主要表现敢于掌握自己的命运。
例如，坚决反对封建包办婚姻，大胆地自由恋爱。
当二诸葛为儿子收留了一个八、九岁的女孩作童养媳时，小二黑含糊地说;"您愿意养，你就养着，反正我不要"。
当三仙姑要将小芹嫁给—个旧军官做续弦时，小芹坚决反对，并明确表示说："我不管，谁收了人家的东西，谁跟人去"。
两人并在斗争中，自由恋爱结婚。
反对封建迷信。
小二黑原先也跟他爹二诸葛学些算卦之类的事，后来在事实面前逐渐清醒，开始厌恶、反对父亲的迷信行为。
小芹也对她母亲的扎神弄鬼行为不予理睬。
反对恶势力。
当恶势力金旺、兴旺利用被窃取的职权设下圈套，斗争小二黑和小芹时，他们毫不示弱，敢于面对面地以理抗争，并在党和民主政府的支持下，克服了自身的旧思想和旧道德，树立了新的思想道德，新的思想愿望，最后取得了斗争的胜利。
B.落后农民的典型：二诸葛、三仙姑。
他们由于深受封建思想的毒害，既不明白自己受苦的根源，又无力改变自己的生活地位，便养成了落后、守旧、自私、迷信的性格。
二诸葛迷信思想极重。
"抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道"。
包办儿子的婚姻，给小二黑找了个七、八岁的童养媳。
在恶势力的面前不分是非，软弱屈从，只会哀求"恩典恩典"。
三仙姑好吃懒做，用迷信唬弄人，装神弄鬼骗取钱财。
包办婚姻，给小芹找了旧军官;心理"变态"，讲究不合时宜的穿戴打扮，对小二黑和小芹表现出一种极不正常的心理和感情。
两个落后农民，他们的思想都与新的时代格格不入，但他们毕竟是受封建毒害的善良农民，他们的思想也是可以改造的。
在作品的结尾，三仙姑改变了打扮，二诸葛也撤去了香案。
C.封建恶势力的代表：金旺、兴旺。
金旺兄弟利用农村新政权的稚嫩和农民的保守思想攫取了基层政权的职位，为非作歹兴风作浪，调戏小芹，非法斗争和捆绑小二黑和小芹，把持乡村政权。
但他们最终还是逃不出人民政权的惩罚。
四、小说的艺术特色(1)在结构上，采用单线发展的手法。
情节连贯，故事性强，结构严谨，首尾照应。
作者按照民间习俗，老百姓爱听故事的习惯，善于把矛盾斗争，一环扣一环地集中起来，发展下去。
小说开头写二诸葛和三仙姑两个神仙，接着写小芹，再引出金旺兄弟，后写小芹的恋爱对象小二黑，然后矛盾爆发，出现了第六节("斗争会")，第七节"三仙姑许亲"。
而第八节"拿双"是矛盾的顶点，最后几节，由区政府出面支持新人物，惩罚坏人，教育帮助落后。
分章分节的形式，集中地叙述人物和事件，既构成了相对独立的小故事，又不破坏故事的完整性和连贯性。
结局，对前面的人物有所交待，又首尾呼应，形成结构的严密。
特别是结局的"大团圆"符合中国民间的喜剧欣赏习惯。
戏剧性强，情节出现多次逆转。
在人物塑造上，以人物自身的行动和语言来显示性格;在情节开展中，运用白描手法和细节描写来刻划人物。
(2)通过人物的语言和行动展现人物的心理。
"不宜栽种""恩典恩典"——二诸葛的迷信、迂腐。
"米烂了""看看仙姑" ——泼、赖。
三仙姑去区里见区长的言、行、打扮这—细节。
在语言运用方面这部小说真正做到了大众化(群众化、口语化)不但在人物对话上，而且在—般叙述的描写上，都是口语化的。
(3)人物的类型化。
将主要人物分成三类，分别灌注了三种具有抽象理论特性的观念。
(4)山西的地方特色。
语言的山西风味——对于三仙姑"下了霜的驴粪蛋"的比喻;给人物起诨号的手法。
具有浓重的淳朴的地方风味，又幽默有趣。
总之，《小二黑结婚》以崭新的思想内容和群众喜闻乐见的民族化，大众化的形式，获得了群众的赞赏。
五、作品意义小二黑和小芹的胜利说明人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。
同时它也揭示出在新的历史条件下小二黑和小芹的斗争，已经不只是他们个人的事情，他们斗争是解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分，是全社会建立新的婚姻观念，消除封建迷信思想的一个组成部分。
同时，作品也表达了作者的一个隐忧，那就是，基层政权有可能会被封建恶势力所把持。
金旺和兴旺这两个形象说明：农村的基础政权中只有真正掌握在人民手中，才能造福于人民。
《小二黑结婚》作者介绍赵树理(1906—1970)，原名赵树礼，山西沁水人，出身于贫农家庭，从小参加农业劳动，尝受了生活的痛苦与辛酸。
因为是独生子，父亲节衣缩食让他上村学、高等小学，使他有机会读了许多古书，接受了中国古代文化遗产的熏染;但对他影响更大的是民间文学。
他很小就喜爱民歌、民谣、鼓词、评书及地方戏曲，不仅会演戏、说书，还是民间乐队"八音会"的鼓板手。
这种独特的生活经历和艺术素养，使他不但通晓农业生产和北方农村的生活习俗，也熟悉农民的文化心理、审美情趣及艺术爱好。
这对他后来形成民族化、群众化的风格产生了深远的影响。
然而，对赵树理的思想和文学道路来说，"五四"新文化的启蒙、熏陶，无疑具有更为重要的意义。
1925年，赵树理进入长治省立第四师范读书。
新的社会思潮，激发了他的民主民族革命的热情，也给他指出一条从根本上解决社会问题的崭新的人生道路;而文学研究会、创造社的刊物、著作，则向他展示了一种不同于传统文学，充满着民主和科学精神的新的文学。
尽管他很快发现了新文学与一般农民不相适应的一面，但他并未倒向过去，而是探求着如何使新文学变得容易为农民所理解与接受。
与此同时，他投身于共产党领导的学生运动，在实际的社会斗争中经受锻炼，1927年加入中国共产党。
次年，创造社、太阳社倡导无产阶级革命文学，曾引起他的极大关注，他由衷地赞同"普罗文学"。
其时"清党"的腥风血雨弥漫到山西，他被迫逃离学校，过起了颠沛流离的生活。
赵树理是在二三十年代之交开始写作生涯的。
1929年刊载于《自新月刊》的小说《悔》，署名赵树礼，是目前发现的他的最早的作品。
30年代前期，他以极大的热忱注视着"左联"关于文艺大众化的讨论，并且明确地提出了文艺为大众的主张，希望新文学跳出知识分子的狭小圈子，满足广大劳动群众的精神需求。
在他看来，"中国当时的文坛太高了，群众攀不上去，最好拆下来铺成小摊子"。
他决心从事文艺大众化的工作，为百分之九十的农民群众写作，同封建主义争夺文化阵地;立志做一个"文摊文学家"，而不做"文坛文学家"。
与此同时，他尝试用大众化的形式写作文字通俗、农民能看懂、听懂的作品，先后创作了中篇小说《铁牛的复职》(1931)、短篇小说《金字》(1933)及未完成的长篇小说《盘龙峪》(1935)等。
尽管他的见解、作品在当时并未引起人们应有的重视，但作为最初的探索、实践，无疑为他日后的成功提供了宝贵经验。
1937年抗战爆发后，赵树理参加了革命工作。
当时，中国共产党在太行山区开辟了敌后根据地，广大农村、城镇建立了民主政权，一个崭新的社会在晋东南诞生了。
赵树理曾一度担任地方政权的领导职务，亲自组织群众进行抗日自卫的斗争，后又从事文化宣传工作，在编辑《黄河日报》(太南版)《人民报》《中国人》等报副刊时，写了几十万字的诗歌、小戏、曲艺、小说、杂文，紧密配合当时的斗争，短小精悍、通俗活泼，深受广大群众欢迎，发挥了战斗作用，也为他的民族化、大众化的创作拓宽了道路。
揭露蒋介石发动"皖南事变"、血腥杀戮新四军抗日将士的鼓词《茂林恨》(1941)，描写日寇、汉奸利用会道门策划暴动、妄图推翻抗日民主政权的上党梆子戏《万象楼》(1942)，就是这时期的重要作品。
事实表明，赵树理在写作《小二黑结婚》之前，就已经是"一个在创作、思想、生活各方面都有准备的作者，一位在成名之前已经相当成熟了的作家，一位具有新颖独创的大众风格的人民艺术家"。
1943年5月，赵树理完成了著名的短篇小说《小二黑结婚》，彭德怀为该书的出版题词："像这种从群众调查研究中写出来的通俗故事还不多见。
"10月，又推出了被誉为"解放区文艺的代表之作"的中篇小说《李有才板话》。
1945年创作了长篇小说《李家庄的变迁》。
此外，他还写了许多优秀的中、短篇小说，如《孟祥英翻身》《地板》(1944)，《催粮差》《福贵》(1946)，《刘二和与王继圣》《小经理》(1947)，《邪不压正》(1948)，《传家宝》《田寡妇看瓜》(1949)等。