人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第13课《小二黑结婚》教案
2018人教版语文选修中国小说欣赏第七单元第13课小二黑结婚—小二黑结婚教学案
第13课《小二黑结婚》——小二黑结婚(对应学生用书P67)一、读准字音(一)单音字1．罗睺．星(h óu) 2.闺．女(gu ī) 3．脾．气(p í) 4.逞．逞本领(ch ěng) 5．手帕．(p à) 6.镶．边(xi āng) 7．奸淫．(y ín) 8.口吻．(w ěn) (二)多音字1．冲⎩⎪⎨⎪⎧ 冲．运气ch ōng 脾气冲．ch òng2.相⎩⎪⎨⎪⎧ 命相．不对xi àng 相．信xi āng 3．吓⎩⎪⎨⎪⎧ 吓．唬xi à恐吓．h è 4.应⎩⎪⎨⎪⎧ 答应．y ìn ɡ应．届y īn ɡ《小二黑结婚》是赵树理小说的代表作，也是解放区文学的典范之作。
抗日战争时期，民主根据地刘家峧村的青年队长、杀敌英雄小二黑，与本村俊美聪慧的姑娘小芹相爱。
但因违背了封建迷信思想严重的父母亲的意志，遭到了各自家长二诸葛和三仙姑的强烈反对。
其时，担任村干部的流氓恶棍金旺，亦凭借手中职权，兴风作浪，罗列罪名，趁火打劫，对小二黑和小芹进行残酷迫害，几乎使这对恋人的爱情夭折。
后由抗日民主区政府区长出面支持，经过一番斗争，惩办了流氓恶棍金旺，教育了封建愚昧的落后群众，此时的二诸葛和三仙姑也表示支持儿女的婚事。
至此，这对追求婚姻自主、向往美好生活的情侣，终于如愿以偿。
与课文相关的情节：小二黑和小芹的自由恋爱遇到了障碍，遭到二诸葛反对，认为二人命相不对，三仙姑名声不好。
接着由于金旺兄弟调戏小芹碰壁，开了小二黑与小芹的批斗会，至此二人的恋爱关系公开化。
这让小芹的母亲三仙姑着了急，原因是她也喜欢小二黑。
三仙姑便5．恶⎩⎨⎧作．恶è恶．心ě憎恶．w ù 6.强⎩⎨⎧ 强．迫qi ǎn ɡ强．烈qi án ɡ倔强．ji àn ɡ 二、写准字形 1.⎩⎪⎨⎪⎧ 姻yu án 缘chu án 椽木 2.⎩⎪⎨⎪⎧ ti ān 添砖加瓦ti ǎn 忝列3.⎩⎪⎨⎪⎧ x ī x ī嘻嘻笑x ī嬉戏x ǐ喜出望外 4.⎩⎪⎨⎪⎧羞ku ì愧hu ái 槐树 5.⎩⎪⎨⎪⎧ sh ǎn ɡ晌午xi ǎn ɡ响亮 6.⎩⎪⎨⎪⎧ p éi 赔偿b èi 倍数p ōu 剖析b ù部队三、用对词语1．其间 期间 例句 ①青奥会期间将举办世界青年论坛。
人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第13课《小二黑结婚》教案
人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第13课《小二黑结婚》教案《小二黑结婚》【教学目标】知识与能力：1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征过程与方法：学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
分角色朗读或表演理解作品的语言特色。
情感态度与价值观：理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。
【重点、难点】结合情节重点把握二诸葛和三仙姑两位人物形象,分析他们主要性格特征及其产生的原因;【教学方法】启发式【教学课时】1课时【教学过程】一、导入（3分钟）黄泥的墙，乌黑的瓦，扑鼻的泥香，水乡的月色，林间的小道，袅袅的炊烟，老人、那还、黄牛和老狗，这样祥和静谧的农村美景，一直备受历代文人的青睐，他们将笔触伸到鸡犬相闻的农村，在中国近现代文学史上留下了浓墨重彩的一笔，被称为乡土文学。
乡土文学是指以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，带有浓厚乡土气息和地方色彩，作者以自己熟悉的故乡风土人情为题材的小说，同学们，咱们在这儿之前有接触过这一类小说吗？（展示祥林嫂图片）她是谁？（——祥林嫂），在鲁迅笔下，祥林嫂是花了毕生积蓄捐门槛想要书去她的所谓的罪过却依旧不被社会所容纳，如夏日里的残荷在封建社会里逐渐退去了她本来的颜色，而它的作者鲁迅作为五四时期乡土文学的代表人物，他主张乡土文学的作用在于揭示病苦，以引起疗救的注意，因此我们可以说五四时期的乡土文学上午重点在于批判蒙昧的思想。
（展示翠翠图片）还记得在遥远的湘西，生长在青山白塔下的那个淳朴善良的清纯女孩吗？她是？翠翠。
翠翠是三十年代乡土文学代表人物沈从文笔下的一个人物。
沈从文曾经说我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，因此我们可以说三十年代的乡土小说旨在主张人类应该返归自然（展示四十年代小说赵树理）而时代仍然在发展，到了四十年代，又出现了一个乡土文学的重要作家叫赵树理，他开创的山药蛋派成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一，而他最著名的乡土小说便是我们今天要一起学习的这篇《小二黑结婚》，今天让我们通过对这篇文章的学习一起来探讨一下四十年代乡土小说究竟具有什么样的特点！二、预习检查（1分钟）过渡：进入课文之前老师检查一下大家预习的情况，看谁答得又快又好？谁有胆量第一个来挑战老师的问题？1.这篇文章一共分为几个小节？2.二黑和二诸葛是什么关系？3.小芹和三仙姑是什么关系？4.二黑和小芹是什么关系？5.小说节选部分主要描写对象是谁？6.小说围绕主要人物主要写了哪些事？三、分析人物形象（1分钟）过渡：(放下一张PPT) 既然小说围绕三仙姑和二诸葛展开作文，那我们现在就这两个重点人物进行探讨，仔细研读文本，分析一下这两个人物的人物形象。
2020-2021学年人教版选修《中国小说欣赏》第七单元《小二黑结婚》教案
《小二黑结婚》教学设计教学目标：1、结合情节把握二诸葛和三仙姑的人物形象，分析他们主要性格特征及其产生的原因。
2、赏析赵树理小说简洁明快、幽默生动的语言风格。
教学重难点：抓住人物的行动和语言描写，分析二诸葛和三仙姑的人物形象。
教学时数：1课时教学过程：一、导入1943年9月，《小二黑结婚》出版了，刚一问世便受到老百姓的空前欢迎。
半年间就发行了4万册，而当时的解放区的一部小说能印到2000份就很不错了。
农民们宁可省吃俭用也要从牙缝里节约点钱来买本《小二黑结婚》来看，堪称现代中国文学史上的奇观。
这部小说后来还被改编为电影和多种地方戏,红遍了大江南北。
那么,这部小说的魅力究竟在哪儿?今天就让我们走进《小二黑结婚》。
二、介绍小说的故事情节活动设计：这部作为能代表赵树理最高成就的《小二黑结婚》讲述了一个怎样的故事呢？下面让我们看看部分情节介绍。
（生读，板书：小二黑小芹二诸葛三仙姑金旺兴旺）【PPT展示】二诸葛、三仙姑是两个落后农民形象的代表，他们的儿女小二黑和小芹是农村进步青年的代表，金旺兄弟是村里二恶霸势力的代表。
小二黑和小芹的自由恋爱遭到了二诸葛、三仙姑的反对，同时也遭到了想调戏小芹不成的金旺兄弟的阻挠。
小二黑和小芹有一次到一个大窑子里说事，被金旺兄弟口称“拿双”送到区政府处理，之后的情节就是我们课文的节选部分了。
三、精读课文，分析二诸葛和三仙姑的人物形象活动设计一【PPT展示】课文中，儿女被关到区政府了，他们的父母是怎样表现的呢？在他们的表现在又体现了怎样的性格特点呢？活动要求：1、速读课文，划出有关二人的语言行动描写的句子或片段。
2、小组合作，分角色朗读再现情境。
3、精读品味所选语段，分析二人的形象。
学生先回答，师生再总结【PPT展示】二诸葛：思想落后、迷信，专制落后的封建家长观，胆小怕事、奴性心理，关爱儿子、善良质朴【PPT展示】三仙姑：思想落后、封建，冷酷自私、对女儿漠不关心，爱出风头、爱打扮，装神弄鬼、诈人钱财、心理扭曲活动设计二分析二人性格形成的原因【PPT展示】二诸葛和三仙姑两个人都是长期深受封建思想的毒害，既不明白自己受苦的根源，又无力改变自己生活地位，导致了他们落后、愚昧、迷信又自私的性格特点四、联系背景，探究主题活动设计：【PPT展示】这篇小说的主题，仅仅是为了揭露和批判旧中国农村的封建落后、愚昧迷信等陋习吗？所谓“有情人终成眷属”，小说终于是一个喜剧的结局，难道是讴歌自由恋爱的胜利吗？阅读课本85页第一段，结合小说人物结局，小组交流后发言明确：讴歌农民的胜利！讴歌反对愚昧、落后、迷信的胜利！讴歌新社会的胜利！”《小二黑结婚》通过一对青年男女追求婚姻自由的故事，反映了革命根据地农民中新一代在斗争中的成长，歌颂了农民对封建恶霸势力斗争的胜利，同时揭露了封建迷信思想和包办婚姻的愚味和可笑。
人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第13课《小二黑结婚》教学设计(3页)
《小二黑结婚》教学设计巩义市第四高级中学张均海【课标分析】《普通高中语文课程标准》要求：学习鉴赏小说的基本方法，初步把握小说的艺术特性。
注意从不同的角度和层面解读小说作品，提高阅读能力和鉴赏水平。
朗诵小说的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。
形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，做出恰当的评价。
【教材分析】《小二黑结婚》是人教版教材高二语文选修《中国小说欣赏》第七单元（情系乡土）中的一篇。
该单元所选的两部小说讲述的都是这些土地上的普通儿女们的故事，正因为他们的普通，更显出生活的本真、简单、质朴的原初要义，更能引起人们的共鸣。
本单元的学习在于让学生欣赏“乡土小说”，了解乡土小说的特点，分析小说中的人物形象，感受乡土小说的语言特色。
【学情分析】学生学习小说的热情很高,他们的注意力更多地集中在故事情节的跌宕起伏和主要人物的命运遭际上,因此,借助学生阅读小说的兴趣点来引导他们把握小说的情节、发表对主要人物的评价,进而探究小说的主题及作品的现实意义。
【教学目标】1、结合助读链接，通过预习课文，理清节选部分的主要故事情节。
2、精读课文，抓住对人物富有个性的行动描写和语言描写，分析二诸葛和三仙姑的人物形象，进而解读小说主题。
3、联系写作背景，分析小说主题；结合现实生活，探究作品的现实意义。
【重点难点】重点:抓住人物富有个性的行动和语言描写，分析二诸葛和三仙姑的人物形象。
难点:联系写作背景，分析小说主题；结合现实生活，探究作品的现实意义。
【评价任务】1、通过预习课文，能够说出节选部分的主要人物及故事情节。
（评价目标1）2、从教材中找到对人物富有个性的行动描写和语言描写，概括出二诸葛和三仙姑的人物性格特点。
（评价目标2）3、通过小组研讨探究能够概括出小说的主题以及现实意义。
（评价目标3）【教学过程】一、营造氛围从容导入赵本山的《乡村爱情故事》大家看过吗？感觉如何？(很有意思，很接地气!)它主要讲述的是中国当代农村青年的爱情婚姻生活。
高中语文选修中国小说欣赏教案-13.《小二黑结婚》4-人教版
《小二黑结婚》教学设计教学目标：一：知识与能力：1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容，把握故事情节，了解小说的思想内容2、把握文中塑造的人物形象的性格特征及其塑造人物形象时所用的方法。
3、把握作品语言的风格和思想主题。
二：过程与方法：学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
三：情感态度与价值观：1.理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。
2.树立正确的爱情观教学重点：1、了解《小二黑结婚》的主要内容，把握故事情节和思想主题。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征及其塑造人物形象时所用的方法。
教学难点：1、把握作品语言的风格2、树立正确的爱情观教学方法：合作——探究——交流教具准备：多媒体课件黑板课型：综合课教学时间：1课时教学流程：一、导入：盛产山药蛋的山西，曾在上世纪五六十年代形成了一个享誉新中国文坛的重要文学流派“山药蛋”派，这个流派名称里透着泥土的芳香、如山药蛋般憨实可爱又有嚼味。
“山药蛋”派开创了中国新文学的新样式，并在相当长的时期内成为中国现当代文学的重要模式。
赵树理的小说《小二黑结婚》讲述的正是在中国这片土地上普通儿女们故事。
下面，我们来共同学习这篇文章。
师板书课题。
二、作家和小说相关内容介绍简介作者：赵树理（1906年—1970年），山西省晋城市沁水县尉迟村人，著名作家。
代表作有：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等。
赵树理热爱家乡，热爱农民，毕生为中国农村的发展和农民的利益奔走呼吁。
由此产生的一部部文学作品却超越了创作初衷和时空界限，成为经典之作。
因此，他被誉为描写农村现实生活的“铁笔”、“圣手”和中国现代文学大众化、通俗化的旗手。
赵树理是我国现代文学史上一个重要的代表性作家，他所实践与倡导的“贴近生活，反映现实，与下层人民同呼吸共命运”的创作态度，直到今天都有强烈的现实意义。
《小二黑结婚》教案
4.思考讨论，评价人物背后反映的思想精神
学习任务三：对“案件”进行审理，如何回应这几组人物的诉求，注意对比他们的不同，最后认识处于新旧制度变革时期的中国农村的传统观念变化
（1）对小二黑、小芹的婚姻
（2）对兴旺、金旺的告发
（3）对二诸葛、三仙姑的阻挠
10分
5.分析语言特色，总结作品时代意义
学习任务四：将自己在前三个活动中形成的“案件”记录和小说文本进行对比赏析，从叙述视角、描写手法、用语特色等角度来了解“山药蛋派”的创作风格
《小二黑结婚》教案
教学目标
教学目标：
1.通过阅读文本，概括故事情节，梳理小二黑和小芹恋爱结婚中存在的几组矛盾冲突。
2.通过细读小说的情节冲突和人物描写，分析小二黑和小芹、二诸葛和三仙姑的人物特征，总结各组人物的典型性格及个性特点，进而对他们所代表的的当时中国农村社会的农民形象有所认识。
教学重点：分析人物形象，把握塑造人物形象的方法。
教学难点：了解小说矛盾冲突背后所反映的农村社会婚姻观念和制度的变化，体会新生政权下人民生活的新面貌，树立正确的历史观和价值观。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分
1.导入
通过《小二黑结婚》作品出版后受到读者欢迎和专业肯定的背景，引起学生的阅读兴趣，开始阅读小说选段。
8分
2.初读文本，概述故事情节
学习任务一：站在区长的角度，概括小二黑结婚引发的这起“案件”的经过，抓住两组矛盾的冲突点。
（1）“案件”现场：第一组矛盾——小二黑、小芹和金旺、兴旺
（2）“案件”延续：第二组矛盾——小二黑和二诸葛、小芹和三仙姑
15分
3.细读文本，分析人物形象
学习任务二：对“案件”进行分析，通过探究人物特点来聚焦两组矛盾的起因。
人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第七单元《小二黑结婚》教案
教案教学设计(人教版高二选修)小二黑结婚【教学目标】1、知识与能力：自主了解乡土小说特点和作家赵树理；2、过程与方法：通过阅读，掌握小说中人物塑造的常见方法，概括人物形象性格特点；3、情感态度与价值观：反对愚昧、落后、迷信的思想，歌颂了广大农民思想解放的一次胜利；【教学重点】1、梳理小说的故事情节，了解小说的思想内容；2、掌握小说中人物塑造的常见方法；概括人物形象性格特点；3、品味小说的语言特色，情感主旨；【学习难点】分析概括人物形象的特点【学法指导】自主学习（原文阅读、影片观赏）、合作探究、展示交流、教师点拨【课时安排】1课时【导学过程】一、教学导入：本章的主题是“情系乡土”那么我们检验一下大家预习的情况，找同学来谈一谈什么是“乡土小说”。
“乡土小说”是指靠作家回忆重组来描写故乡农村的生活带有浓厚乡土气息和地方色彩的小说，作品以表现农村或者边远城镇生活为主，所写的多数是普通乡下人的故事。
严格意义上的中国现代乡土小说很多都是直接受鲁迅的影响并有意识地模仿鲁迅而开始创作的，大都师承了鲁迅小说的批判国民性特点，以鲁迅为代表的“五四乡土小说”《社戏》《祥林嫂》等，以沈从文为代表的“三十年代乡土小说”《边城》，以赵树理为代表的“四十年代乡土小说”《小二黑结婚》二、自主学习：作者简介赵树理(1906—1970),原名赵树礼,山西沁水人，中国现代小说家。
他首先是个政治工作者，历任中国文联常务委员、中国作家协会理事、中国曲艺协会主席。
之后才是作家，主要作品有短篇小说《小二黑结婚》，中篇小说《李有才板话》，长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》等等，大多反映四五十年代中国农村难得变革的题材。
他的作品乡土气息浓厚，有一种新鲜活泼、为老百姓喜闻乐见的大众化风格，形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派，“山药蛋派”成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一。
三、情节概述:回顾小说主要内容，简单概括。
时间：20世纪30、40年代地点：革命根据地农村刘家峧故事线索：刘家峧村青年队长、杀敌英雄小二黑和俊美聪慧的姑娘小芹自由恋爱—受阻挠—几近夭折—如愿以偿。
高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第七单元 小二黑结婚 教案
《小二黑结婚》教案一、教学目的及要求赵树理的章回小说所体现的民族文化特色。
二、讲授的内容提要1、人物形象分析2、思想意蕴三、重点、难点重点：民族化、大众化特色难点：思想意蕴四、教学过程教学课时：2课时第一课时分析二诸葛、三仙姑的同中有异的性格。
两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻；两人都封建迷信，阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多。
但两人也有不同。
二诸葛是虔诚的迷信，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；三仙姑是虚假的迷信，迷信成了她欺骗别人、害人利己的法术。
二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时他又是一个善良、厚道的父亲；三仙姑则是一个无情的母亲，为了满足自己的欲望，她不惜牺牲女儿的前程。
思想意蕴赵树理曾说：\'我在作群众工作的过程中，遇到了非解决不可而又不是轻易能解决了的问题，往往就变成了所要写的主题。
\'《小二黑结婚》便是作者在太行山区工作时，面对现实困惑而作的艺术思考。
小说描写的是在解放区新的历史条件下一对青年男女冲破封建传统争取婚姻自主的故事。
小说抨击了农村中的封建残余势力，批判了人民群众中的封建思想，歌颂了新的人物、新的时代风尚。
作品完满的结局说明了人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。
它表明，在解放区，不仅政治和经济领域有了变革。
而且在爱情、婚姻、家庭和道德领域也发生了天翻地覆的变化。
小二黑和小芹的斗争，已经成为解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分。
充满自信，敢于斗争的新一代农民的成长，标志着一个深刻的社会变化已经兴起，并且正在深入发展。
第二课时分析作品的民族化、大众化特色。
主题和题材：赵树理小说总是选取那些现实生活中迫切需要解决的具有重要社会意义的主题，但在选材上却并不追求轰轰烈烈，而是从普通的日常生活现象入手，以小见大。
如《小二黑结婚》以解放区仍然存在包办婚姻的行为做突破口，通过人们司空见惯的生活现象，揭示出反封建思想斗争的重要性和长期性问题，具有极其重要的现实意义。
《小二黑结婚(节选)》教学设计高中语文选择性必修中册
《小二黑结婚》教学设计教学目标：1．了解时代背景，梳理情节结构。
（重点）2．分析人物形象，把握语言风格。
（重点）3．领悟小说主旨，讴歌新社会的胜利。
（难点）教学过程：背景及情节梳理：1943年，赵树理来到左权县调研。
一天，有人来县里告状。
他对赵树理说，他的侄儿岳冬至与村里姑娘智英祥要好，而村干部垂涎于智英祥的美色，却屡次碰壁。
他们迁怒于岳冬至，想办法将他害死。
赵树理立即带着这位老乡到县司法公安部门立案，还协助公安部门门到村里进行调查，终使案情真相大白，原来杀害岳冬至的凶手正是村干部。
杀人凶手受到了法律的严惩，但村里人认为村干部打死岳冬至固然不对，而岳冬至有了童养媳还与智英祥好，败坏了村里的风气，教训教训他也是应该的。
赵树理深感农村迫害婚姻自由问题的严重，于是决定用通俗小说形式来加强婚恋自由意识的宣传。
他以岳冬至案件为原型，添加了“二诸葛”“三仙姑”这两个带有喜剧色彩的人物，将原型故事改写为在民主政权支持下“有情人终成眷属”的美好结局。
任务一：寻找中国农村的缩影。
1、农村人：二诸葛、三仙姑、兴旺金旺、群众信神问卜的二诸葛：迷信，用命运来解释世事。
点头哈腰的二诸葛：在家人面前逞威风，在官员面前唯唯诺诺。
嫉妒逞强的三仙姑：泼妇，有心机。
装神扮俏的三仙姑：假迷信，遭人嘲笑。
兴旺金旺：村长恶霸，无恶不做。
群众：老实，隐忍，敢怒不敢言，爱看热闹。
2、农村事：家庭关系:一主一从，家长权威，长幼有序邻里关系:紧张矛盾，家族势力影响巨大婚姻事件:父母有主导权，重视世俗的眼光迷信事件:一是真迷信，二是装神扮鬼3、小说的标题是“小二黑结婚”，这主角应该是二黑和小芹，但文中对他们二人着墨却很少，反而突出二诸葛和三仙姑两个人。
这样的表达效果是什么？展现农村的面貌，说明落后势力的强大；以二诸葛和三仙姑来衬托小二黑和于小芹对自由爱情的追求；揭示主题：赞美自由恋爱，改变农村落后思想的意义。
任务二：矛盾与乡土特色1、小说中的几组矛盾新旧思想的矛盾二诸葛与二黑、与政府、与自己的矛盾三仙姑与小芹、与社会、与自己的矛盾2、小说符合《乡土中国》中描述的特征差序格局攀关系、讲交情；团体格局讲权利和义务。
人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第七单元13《小二黑结婚》教学设计
人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第七单元13《小二黑结婚》教学设计2、把握文中塑造的人物形象的性格特征及其塑造人物形象时所用的方法。
3、把握作品语言的风格。
4、把握作品的思想主题。
过程与方法：学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
分角色朗读或表演理解作品的语言特色。
恩典：旧指君王的恩赐与礼遇;现泛指受到的恩惠。
现在指给予恩惠。
整体感知1、课文节选的这四节主要讲的是什么事情?小二黑和小芹依靠新政权的力量，通过坚决斗争，终于结成眷属。
具体研习：学生分角色朗读课文。
(一)、回答课文中塑造得最丰满的人物是谁?试着概括其性格特点。
二诸葛：二诸葛听说小二黑被捆走了，非常着急，但他不是赶紧想办法，而是做起了“事后诸葛亮”，用迷信的说法解释这一切，多年的愚昧落后生活使他只能把希望寄托在神卦上，结果却是一个凶卦──“恐怕有些危险了”。
这些话语和行为都表现了他的胆小怕事和落后迷信。
但这还不是他最精彩的表演，第二天在区政府，他面对儿子和区干部，表现出了截然不同的两种态度。
一边是对着小二黑大耍家长威风，蛮横不讲理，比如：他就指着小二黑骂道：“闯祸东西!放了你你还不快回去?你把老子吓死了!不要脸!”二诸葛的脾气又上来了，瞪了小二黑一眼道：“由你啦?”一边对区长却是恭恭敬敬，比如：区长道：“干什么?区公所是骂人的地方?”二诸葛不说话了。
区长问：“你就是刘修德?”二诸葛答：“是!”问：“你给刘二黑收了个童养媳?”答：“是!”问：“今年几岁了?”答：“属猴的，十二岁了。
”这一段，答话简洁，有问必答，把他谨小慎微的心态表现得淋漓尽致。
最精彩的、最滑稽的还是他的几个“恩典恩典”。
旧时代平民向官吏求情，常说“恩典恩典”。
这里，二诸葛仍用旧的眼光来看边区政府的区长，所以他坚持着“命相不对”的观点，面对区长的批评教育，直喊“请区长恩典恩典”。
简单的一个词，却凸现了他思想的落后，以及与时代的格格不入，集中表现了他在旧制度下培养出来的做惯了奴隶的心态。
语文：选修教案《中国小说欣赏》7.13《小二黑结婚》
普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修］13《小二黑结婚》教案【教学目标】1、把握故事情节，了解小说的思想内容.2、掌握人物形象.3、了解小说的艺术特色。
【教学重点】1、把握故事情节，了解小说的思想内容。
【教学难点】1、掌握人物形象2、了解小说的艺术特色【课时安排】1课时【教学过程】一、作家介绍赵树理（1906年-1970年）,山西省晋城市沁水县尉迟村人，著名作家.代表作有：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等。
作品被译成多国文字，并被搬上舞台、银幕，个别作品还被选入大、中、小学教材。
赵树理热爱家乡,热爱农民,毕生为中国农村的发展和农民的利益奔走呼吁，死而后已。
他对农民问题的许多真知灼见，虽然生前未得以实现,但由此产生的一部部文学作品却超越了创作初衷和时空界限，成为经典之作。
因此,他被誉为描写农村现实生活的“铁笔”、“圣手"和中国现代文学大众化、通俗化的旗手。
赵树理是我国现代文学史上一个重要的代表性作家，在国内外都有重大的影响,他所实践与倡导的“贴近生活，反映现实，与下层人民同呼吸共命运"的创作态度,直到今天都有强烈的现实意义。
二、小说的背景和思想内容赵树理曾说:“我在作群众工作的过程中，遇到了非解决不可而又不是轻易能解决了的问题，往往就变成了所要写的主题。
"《小二黑结婚》便是作者在太行山区工作时，面对现实困惑而作的艺术思考.小说描写的是在解放区新的历史条件下一对青年男女冲破封建传统争取婚姻自主的故事。
小说抨击了农村中的封建残余势力，批判了人民群众中的封建思想，歌颂了新的人物、新的时代风尚。
作品完满的结局说明了人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证.它表明，在解放区，不仅政治和经济领域有了变革。
而且在爱情、婚姻、家庭和道德领域也发生了天翻地覆的变化.小二黑和小芹的斗争，已经成为解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分。
充满自信，敢于斗争的新一代农民的成长,标志着一个深刻的社会变化已经兴起，并且正在深入发展。
小二黑结婚教案
《小二黑结婚》教案【教学目标】知识与能力：1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征。
3、把握作品语言的风格。
4、把握作品的思想主题。
过程与方法：学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
分角色朗读或表演理解作品的语言特色。
情感态度与价值观：理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。
【重点、难点】结合情节重点把握二诸葛和三仙姑两位人物形象,分析他们主要性格特征及其产生的原因;品赏赵树理小说简洁明快、幽默生动的语言风格。
【教学方法】启发式【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：看影片第二课时一、导入：现在有一位青年作家——郭敬明受到很多青少年的追捧，他的作品可谓是流行畅销。
但是早在上个世纪四十年代的时候也有一本流行畅销的书，这本书半年间发行4万册，创下了新文学作品在农村畅销流行的新记录。
这本小说就是赵树理的《小二黑结婚》。
今天就让我们走进这部小说，看看这部在当年那么流行的小说的魅力在哪里？二、作者介绍：赵树理(1906—1970),原名赵树礼,山西沁水人，中国现代小说家。
他首先是个政治工作者，之后才是作家；他是毛主席《延安文艺座谈会》的产物，主要作品有短篇小说《小二黑结婚》，中篇小说《李有才板话》，长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》等等，大多反映四五十年代中国农村难得变革的题材。
他的作品乡土气息浓厚，有一种新鲜活泼、为老百姓喜闻乐见的大众化风格，形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派。
十年浩劫中，赵树理身心受到严重摧残，于1970年9月23日含冤而死，终年64岁。
三、《小二黑结婚》内容简介（可课前给学生放映影片）回顾小说1-8回的主要内容，简单概括。
时间：20世纪30、40年代地点：革命根据地农村刘家峧故事原型：当地农村岳冬至和孟英祥的恋爱悲剧故事。
（结尾改动）人物：小二黑小芹三仙姑二诸葛金旺兴旺（抗日战争时期，刘家峧村的青年队长、杀敌英雄小二黑，与本村俊美聪慧的姑娘小芹相爱。
人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第七单元第13课《小二黑结婚》教学设计(2课时6页)
《小二黑结婚》教案教学目标：1.了解作家作品；了解本作品故事梗概2分析二诸葛和三仙姑的人物形象3.体会作者对封建迷信的反对教学重点：分析二诸葛和三仙姑的人物形象教学难点：体会作者蕴含本文的情感课时安排：2课时教学过程：一、新课导入，引发兴趣同学们，看老师手里的是什东西？（土豆）没错，但是它在山西还有一个名字——山药蛋，并且在那里有一个文学流派以此命名——“山药蛋派”。
“山药蛋派”是以赵树理为代表的，忠实于展现充满尖锐复杂矛盾的现实生活，忠于抒发自己真情实感，注意描写人物的复杂性与多样性的当代文学流派。
长于泥土之中，百姓生活所需。
这是山药蛋的特征。
那么“山药蛋派”又是如何将带有泥土气息的质朴展现于自己的创作的呢？今天就让我们一起来学习“山药蛋派”的代表作——赵树理先生的《小二黑结婚》。
二、了解作家，概知作品1.作家作品赵树理先生是土生土长的山西人，出生在贫苦农民家庭，是现代著名小说家、人民艺术家。
1943年4月左右，赵树礼来到村里采集素材，听到一位老乡讲的自己家一位亲戚的事。
左权县横岭村民兵队长岳冬至“上吊自杀”，县警察局介入调查。
通过对尸体检验发现，警察怀疑系他人迫害致死。
于是进一步展开调查，得知该村有个老实农民叫智老成，原籍武安县柏草坪。
智老成前妻过世后，留下一个女儿叫智英祥。
后来老成同当地另一个妇女结婚，这个女人好装神弄鬼，外号“三仙姑”。
英祥和继母关系不和睦，老成便领着英祥到山西左权县横岭村垦荒种地，“三仙姑”留在原籍，智老成两地来回居住。
智英祥十七八岁，心灵手巧，长得俊俏，村长和青救会秘书以及民兵队长岳冬至等青年常来家里闲聊，但英祥只和岳冬至相爱，遂引起其他人的不满。
占不到便宜的村长和青救会秘书一直怀恨在心。
一日，横岭上村妇救会清查户口时，因岳冬至骂妇救会，于是村长等人就召集人开会批斗岳冬至，但岳冬至就是不承认错误，他们将岳冬至捆绑住，拿木棍进行殴打致死。
为了推卸责任，他们把岳冬至的尸体吊到他家的牛圈里，说是上吊自杀的。
8.2《小二黑结婚》-2023-2024学年高二语文精美同步教学设计(选择性必修中册)
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入互动式教学：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 利用信息化资源：结合网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和讨论。
8.2《小二黑结婚》-2023-2024学年高二语文精美同步教学设计（选择性必修中册）
主备人
备课成员
教材分析
《小二黑结婚》是2023-2024学年高二语文精美同步教学设计（选择性必修中册）中的一篇课文。本课文主要讲述了农村青年小二黑与小芹的爱情故事，反映了当时农村社会的风俗和观念。通过分析课文内容，引导学生理解文中的人物形象、情节发展和主题思想，从而提高学生的文学鉴赏能力和对现实社会的认识。
（3）主题思想探讨：本课的重点是引导学生探讨课文的主题思想，如自由恋爱、平等权利等，联系现实社会，理解作品的社会意义。
（4）文学鉴赏方法：通过本课的学习，学生应该掌握一定的文学鉴赏方法，如分析象征手法、品味语言风格等，提高自己的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：
（1）象征手法的理解：课文中有许多象征手法和寓意，如小二黑和小芹的爱情象征了自由和平等，二诸葛和三仙姑的象征意义等。学生可能难以理解这些象征手法和寓意，需要教师耐心讲解和引导。
1. 审美鉴赏能力：通过阅读课文，学生能够感受作品的文学美感，欣赏作者的写作技巧，如人物形象描绘、情节安排等，从而提高他们的审美鉴赏能力。
2. 思维能力：课文中的象征手法和寓意需要学生进行深入思考，分析其中的内涵和作者的表达意图。这有助于培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力。
小二黑结婚 精美教案
小二黑结婚精美教案简介本教案旨在帮助学生了解和理解小说《小二黑结婚》中的主要情节和主题，提高学生的阅读理解能力，并培养学生的创造思维和团队合作精神。
教学目标1. 通过阅读小说，学生能够理解小说中的主要情节和人物形象；2. 提高学生的阅读理解能力和文学分析能力；3. 培养学生的创造思维和表达能力；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容1. 小说《小二黑结婚》中的主要情节和人物形象；2. 小说中的主题和意义；3. 小说中的语言、结构和风格特点。
教学步骤步骤一：导入老师介绍课程主题和目标，并激发学生的阅读兴趣。
步骤二：阅读小说学生带着问题阅读小说《小二黑结婚》，注意关注主要情节和人物形象。
步骤三：小组讨论将学生分为小组，让他们讨论小说中的主题和意义。
每个小组分享他们的观点和发现。
步骤四：文学分析老师引导学生分析小说中的语言、结构和风格特点。
让学生在小组内展示他们的分析结果。
步骤五：创作任务学生被分为小组，并给予一个创作任务：以小说为基础，创作一篇短篇故事或者剧本。
鼓励学生发挥想象力，展示他们的创造思维。
步骤六：展示和分享每个小组展示他们的创作成果，并与全班分享。
鼓励学生互相欣赏和交流意见。
教学评估1. 学生对小说情节和人物形象的理解；2. 学生对小说主题和意义的分析；3. 学生在创作任务中的表现和创造力。
总结本教案通过阅读小说《小二黑结婚》，帮助学生提高阅读理解能力和文学分析能力，培养学生的创造思维和团队合作精神。
同时，通过学生的创作任务，鼓励学生展示他们的创造力和表达能力。
希望本教案能够提升学生的学习兴趣和能力。
《小二黑结婚》教案教学设计
《小二黑结婚》教案一、课程标准：学习任务群5——文学阅读与写作本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
二、课程标准解读学习目标与内容1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
2.根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
3.结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。
尝试续写或改写文学作品。
4.养成写读书提要和笔记的习惯。
根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。
三、教材分析选择性必修学习要求选读古今中外文化论著，在整体了解论著内容的基础上，把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，拓宽文化视野和思维空间，提高文化修养。
以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径开展文化专题研讨。
学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，尝试对感兴趣的古今中外文学作品进行比较研究或专题研究，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。
四、单元解读本单元所选的作品，有的寄托对烈士牺牲的深切哀痛，表达对正义力量的信心；有的展现旧中国劳动人民的苦难，揭示中国革命的意义；有的描绘革命斗争的场景，反映革命志士的高尚品质和人民群众的不懈奋斗。
学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上的精神力量；了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。
人教版语文选修《小二黑结婚》教案
《小二黑结婚》课堂实录一、以快板导入1-8部分的故事情节：（课件1）（2分钟）师：同学们，今天我们来学习《小二黑结婚》，老师将情节编写了一段快板，请你随着老师的讲述走进故事情节。
（舒缓、叙述谈话的语气）晋中抗日解放区，星星之火已燎原。
刘家蛟里好青年，自由恋情驻心间。
二黑父亲二诸葛，擅领童媳于门前。
小芹母亲三仙姑，贪财逼女嫁军官。
情投意合心相印，窑洞立誓不离散。
封建余孽恶家少，垂涎小芹虎霸天。
卑鄙尾随至洞穴，莫须有罪把人传。
拿双捆绑送区委，父母焦灼空烦怨。
山乡故事环环扣，且看下文精彩篇。
“山药蛋派”乡土小说的代表人物赵树理是太行山下善于讲故事的话本艺人，他的故事繁华落尽、扣人心弦，他的故事质朴温暖、听众无限。
老师的前情提示之后，我们一起走进晋东南，栖居在窑洞一边咀嚼烙饼窝头，一边聆听赵树理最本色最动人的老故事。
（板书：课题--小二黑结婚赵树理）二、教学目标呈现：（1分钟）师：（过渡）赵树理乡土小说中的人物形象华彩丰满，民间语言本色本香，都给我们留下了深刻的印象，而我们今天另辟蹊径，从讲故事的角度来感受小说的艺术魅力。
（让听众自然入境）师：（课件2）我们这节课的教学目标便是，大家齐读：（板书：讲故事的技巧）掌握小说中讲故事的高超技巧，体会文本“大的故事情节之疏朗简明与小的细节之丰满波澜完美融合”的结构特点。
----人物的前后照应和左右照应。
----细小波澜的无限魅力。
三、梳理小说情节：（2分钟）1.师：小说的情节一般分为哪几部分？生：开端、发展、高潮、结局。
（课件3）2.师：小说题目是“小二黑结婚”，这个短语交代了故事的哪一部分情节？（有情人终成眷属，完美团圆了？是故事的那一部分？）生：（指名）结局。
3.师：小二黑和小芹的婚恋之路荆棘密布，节选部分的开端，他们遭遇了怎样的阻力呢？生：（指名）金旺兴旺兄弟的捆绑。
4.师：此刻，心情最焦急的人是谁？生：（指名）父母。
5.师：双方父母的反应便是情节的哪一部分？生：发展。
小二黑结婚 精彩教案
小二黑结婚精彩教案一、教学目标1. 通过研究本节课的内容，学生能够了解结婚的重要性和意义。
2. 研究表达结婚的过程和祝福的方式。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
二、教学重点1. 学生能够运用正确的表达方式来描述结婚的过程。
2. 学生能够写出祝福新婚夫妇的句子。
三、教学准备1. 多媒体设备2. 班级黑板3. 学生书写材料四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示结婚照片，引出主题。
- 引导学生谈论结婚的意义和重要性。
2. 研究结婚的过程（10分钟）- 使用多媒体设备展示结婚的流程图。
- 向学生解释每个步骤，并帮助他们理解。
- 展示相关图片和视频，让学生加深理解。
3. 练表达结婚的过程（15分钟）- 分成小组，让学生用所学表达方式互相分享结婚的经历。
- 激发学生的口语表达能力，并纠正他们可能存在的错误。
4. 研究祝福新婚夫妇（10分钟）- 向学生介绍祝福新婚夫妇的常用句子。
- 合理使用各种句式和词汇，使祝福表达更丰富多样。
5. 练写作祝福语（15分钟）- 让学生以小组为单位创作祝福语。
- 引导学生使用正确的语法和词汇，表达出自己的祝福。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强化学生对结婚和祝福方式的理解。
- 鼓励学生自由表达对结婚的看法和想法。
五、教学延伸1. 让学生在家庭和朋友间收集不同地域的结婚俗和祝福语。
2. 让学生以写作形式分享他们所收集到的信息。
六、课堂作业1. 请学生完成一篇短文，描述他们对结婚的理解和祝福。
2. 学生可以参考课堂上的研究内容，并加入自己的观点和想法。
3. 鼓励学生用多种句式和词汇来增加文章的表达力。
七、教学反思本节课通过多媒体设备和互动练习，提高了学生的口语表达和写作能力。
同时，学生对结婚和祝福方式有了更深入的了解。
下一步可以进一步培养学生的写作能力，并引导他们探索不同地域的结婚习俗和文化差异。
《小二黑结婚》教学设计
《小二黑结婚》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解赵树理及“山药蛋派”的文学特点。
梳理小说情节，概括主要内容。
分析小二黑、小芹等人物形象。
2、过程与方法目标通过阅读文本，提高学生的阅读理解能力。
组织学生讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标认识到封建思想的危害，树立正确的爱情观和价值观。
感受新社会的进步，增强对新时代的热爱。
二、教学重难点1、教学重点分析小二黑、小芹等人物形象，理解他们的性格特点和精神品质。
把握小说的主题，理解其在当时社会背景下的意义。
2、教学难点理解小说所反映的时代背景和社会意义。
体会赵树理小说的语言特色。
三、教学方法1、讲授法讲解小说的背景知识、作者简介、文学流派特点等。
2、讨论法组织学生讨论人物形象、情节发展、主题等问题，引导学生深入思考。
3、阅读指导法指导学生有针对性地阅读文本，提高阅读效率和理解能力。
四、教学过程1、导入新课播放一段具有地方特色的戏曲选段，如《小二黑结婚》的戏曲片段，引起学生的兴趣。
提问学生是否了解《小二黑结婚》这部作品，引导学生进入新课的学习。
2、作者及背景介绍简要介绍赵树理的生平经历和文学成就。
讲述《小二黑结婚》的创作背景，让学生了解小说所反映的时代特征。
3、整体感知学生自主阅读课文，概括小说的主要情节。
教师检查学生的阅读情况，引导学生梳理情节线索。
4、人物形象分析分组讨论小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑等主要人物的形象特点。
每组选派代表发言，教师进行总结和补充。
分析小二黑的形象引导学生从小二黑与金旺兄弟的斗争、对待自己婚姻的态度等方面，概括小二黑勇敢、机智、有主见的性格特点。
分析小芹的形象从小芹与父母的抗争、对爱情的坚定追求等方面，总结小芹的聪明、勇敢、纯洁。
分析二诸葛的形象从二诸葛的“抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道”等行为，指出他的迷信、胆小、保守。
分析三仙姑的形象通过三仙姑的“老来俏”、装神弄鬼等表现，揭示她的自私、虚伪、好逸恶劳。
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《小二黑结婚》
【教学目标】
知识与能力：
1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征
过程与方法：
学生精读课文，把握文章里的两个重要人物的形象特点。
分角色朗读或表演理解作品的语言特色。
情感态度与价值观：
理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。
【重点、难点】
结合情节重点把握二诸葛和三仙姑两位人物形象,分析他们主要性格特征及其产生的原因;
【教学方法】启发式
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入（3分钟）
黄泥的墙，乌黑的瓦，扑鼻的泥香，水乡的月色，林间的小道，袅袅的炊烟，老人、那还、黄牛和老狗，这样祥和静谧的农村美景，一直备受历代文人的青睐，他们将笔触伸到鸡犬相闻的农村，在中国近现代文学史上留下了浓墨重彩的一笔，被称为乡土文学。
乡土文学是指以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，带有浓厚乡土气息和地方色彩，作者以自己熟悉的故乡风土人情为题材的小说，同学们，咱们在这儿之前有接触过这一类小说吗？
（展示祥林嫂图片）她是谁？（——祥林嫂），在鲁迅笔下，祥林嫂是花了毕生积蓄捐门槛想要书去她的所谓的罪过却依旧不被社会所容纳，如夏日里的残荷在封建社会里逐渐退去了她本来的颜色，而它的作者鲁迅作为五四时期乡土文学的代表人物，他主张乡土文学的作用在于揭示病苦，以引起疗救的注意，因此我们可以说五四时期的乡土文学上午重点在于批判蒙昧的思想。
（展示翠翠图片）还记得在遥远的湘西，生长在青山白塔下的那个淳朴善良的清纯女孩吗？她是？翠翠。
翠翠是三十年代乡土文学代表人物沈从文笔下的一个人物。
沈从文曾经说
我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，因
此我们可以说三十年代的乡土小说旨在主张人类应该返归自然
（展示四十年代小说赵树理）而时代仍然在发展，到了四十年代，又出现了一个乡土文学的重要作家叫赵树理，他开创的山药蛋派成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一，而他最著名的乡土小说便是我们今天要一起学习的这篇《小二黑结婚》，今天让我们通过对这篇文章的学习一起来探讨一下四十年代乡土小说究竟具有什么样的特点！
二、预习检查（1分钟）
过渡：进入课文之前老师检查一下大家预习的情况，看谁答得又快又好？谁有胆量第一个来挑战老师的问题？
1.这篇文章一共分为几个小节？
2.二黑和二诸葛是什么关系？
3.小芹和三仙姑是什么关系？
4.二黑和小芹是什么关系？
5.小说节选部分主要描写对象是谁？
6.小说围绕主要人物主要写了哪些事？
三、分析人物形象（1分钟）
过渡：(放下一张PPT) 既然小说围绕三仙姑和二诸葛展开作文，那我们现在就这两个重点人物进行探讨，仔细研读文本，分析一下这两个人物的人物形象。
在正式思考之前，老师再提问一个非常简单的问题，我们应该从几个角度来分析人物形象呢？（正侧面）
好，明确方法之后，我们再明确一下要求，一二大组的同学以小组为单位结合文本探讨研究三仙姑的人物形象，三四组的同学以小组为单位结合文本探讨研究二诸葛的人物形象，你们一共有5分钟的时间，最后每个小组推荐一名同学代表组展示内容，看看哪个大组找的又准又全，下面请各位同学运用这些方法开始分析人物形象。
（根据举手情况确定哪个大组先展示，先由学生展示，错误时再引导，回答正确便过。
学生答题结束便展示人物性格概括页面，如全则表扬，如不全则让学生从文中找出人物特点的文中依据，若正好是精读部分未品味出来则展开精读。
）
四、探究人物形象异同点
过渡：通过上面的分析，可以发现三仙姑的性格同中有异，现在我们一起来归结一下这两个人物性格的相同点和不同点。
同：思想落后、迷信的封建家长
异：一个关爱儿子、善良质朴，一个则冷酷自私，凡事为自己着想，一个胆小怕事一个又爱出风头
五、探究人物形象产生根源
过渡：都说性格决定命运，那究竟是什么造就了这两个人身上相同而又不同的性格特点呢？
大环境：社会、时代背景
环境
小环境：个人才成长环境
（人物形象的典型性）因长期深受封建思想的毒害，导致了二诸葛和三仙姑两个人的思想落后、愚昧且迷信，在当时的社会里属于思想落后的一类人，小说中有没有出现和这类人物对立反抗的形象？（——二黑、小芹，代表思想进步的一类人）作者在小说中对两类对立的群想吃什么态度呢？（——批判；——讴歌）
六、合作探究原形和小说的差异，探究主题
两个相爱的人敢于与落后愚昧反抗斗争，最终冲破重重困难喜结连理，从此和幸福快乐相伴。
同学们，听完这样一个有情人终成眷属的美好故事，请同学们用一个字来形容一下你们现在的感受——美、好、妙
是啊，这样的结局太美好了。
但是，老师要告诉你们一个残酷的事实，其实小二黑死了，小芹在二黑死后第二年被逼远嫁他乡，童话十分美好，现实却极其残酷，小说的结局和现实的结局截然相反，那你们支持哪一种结局呢？说说你的理由。
（符合群众阅读心理/大团圆结局落入俗套）
作者改变了事实上的悲剧，那同学们思考一下，作者为什么要采取这种艺术处理呢？
1、批判愚昧、落后、迷信的农村风习
2、对美好事物及社会的向往及期待
3、宣扬新社会政治理念的需要，祈盼借此改良人生
过渡：那到这里为止，，同学们能不能帮老师解决开始时咱们搁置的问题呢？四十年代
的乡土文学作品致力于解决什么社会问题？——（改良人生）
七、德育渗透
文章到此结束，小二黑和小芹终成眷属，二诸葛不再占卦，三仙姑打扮得像个长辈人了，而之前三仙姑和二诸葛的愚昧行径却让人不禁发笑，而两个人认识到自己的错误后均做出了自己的改变，跳出文本再审视一下我们自己，我们有没有令人发笑或不齿的缺点呢?三仙姑和二诸葛知错也改了错，你们呢？
八、布置作业
过渡：小二黑结婚就是给我们讲述了这样一个进步思想打败传统思想、新事物战胜旧事物的故事，通过本课的学习，我们重点掌握了分析人物形象的方法，请同学们回去完成《优化方案》91到92页小说阅读练习《脸谱》第6小题巩固一下今天所学内容！。