高二语文高效课堂24.散文语句含义
现代文阅读第二讲：散文中重要语句的含义
现代文阅读第二讲 散文中重要语句的含义散文中重要语句的含义一、重点提示体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。
二、散文中重要词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。
考查的词语大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如苏教必修二教材中李乐薇的《我的空中楼阁》，标题中的“空中楼阁”意义双关，既指建于山上的小屋在烟雾迷蒙中犹如耸人天际的楼阁，又指作者理想中独立、安静的生活环境。
(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
(5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
如鲁迅《记念刘和珍君》文“中同军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。
(一)常见提问方式1．说说你对××词的理解。
2．句中××一词的含义是什么。
3．句中××一词指代什么。
(二)明确解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。
就具体思路来讲，可以有以下几点：1． 联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。
2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
如鲁迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”，文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说的主题之所在。
散文的句意理解
散文的句意理解高三语文复习——散文的句意理解散文可分为文艺性散文和非文艺性散文两大类。
文艺性散文小中见大，精巧构思；形散神聚，巧妙结构；优美隽永，精妙语言；多彩曼妙，意境感人。
文艺性散文的鉴赏中的句意理解是考查的要点之一。
文艺性散文句意的理解可分为：中心句、含蓄句、描写句、修辞句。
一、中心句：总体感知，把握主旨所谓中心句，一般指总起句、过渡句、总括句、文眼句等。
对这样句子的解读，首先应从整体上加以把握。
其内容包括：①分清散文类别；②把握话题范围；③联系背景材料；④理清思路脉络。
以上内容并不是孤立的，在总体感知中应综合运用。
这样才能比较准确地把握文章主旨。
在解读文章过程中，我们不妨思考两个问题：全文写了哪些内容？主要内容是什么？例1. 《门》“开门和关门是人生中含意最深的动作。
”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
从语句出现的位置看，所提问题句在全文首句，属总起句，有引起下文和统摄全篇的作用，需在总体感知基础上把握主旨。
例2. 《长城》“但人们告诉我：外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹，就是你呵，长城！”联系全文看，这段文字表达的意思是什么？此题的正确解答同样离不开对文体整体思路和内容的确认、整合。
二、含蓄句：揭微显隐，揣摩深意所谓含蓄句，往往有双层含义，字面义是明河，言外意是潜流；字面义是手段，言外意是目的。
解释含蓄语句的途径多种多样：依靠语感，揣摩含蓄内容；联系语境，辨识含蓄内容；明确意图，剖析含蓄内容；结合背景，剖析含蓄内容，等等。
不管运用哪条途径，其最终目的都是要揭微显隐，揣摩句子深意。
在具体解读过程中，我们不妨思考两个问题：句子的表层意是什么？深层意是什么？例1. 《门》第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。
”请联系“门”在文中的主要含义，分析作者这样说的主要原因。
要解答这个问题，我们可以联系“玻璃门根本不是门，而是一扇窗户”这一比较性的句子，可以知道句子的表层含义例 2. 请说明“人不是在一起放牧的马群”在《门》一文中的意思。
如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义
如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义散文讲究文采，取材广泛，要真正理解作者在文中的思想情感，就必须理解和分析言简意赅、内涵丰富、令人玩味又有文采的重要语句语句。
所谓“重要语句”，指的是在文章中对于思想内容的表达和结构层次的显示具有重要意义的语句，如首括句、中心句、点睛句、过渡句等。
重要语句的丰富含义，指的是基本义、象征义、引申义、修辞义等。
句子的含义一般有基本含义（表层含义），深层含义之别。
“体会文中重要句子的丰富含义”，包括三层意思，首先是体会句子的表层意义。
其次是体会句子的语境意义（深层含义），即在一定的语境句子中的临时意义。
这一方面的理解是高考考查的重要内容。
第三是体会句子的句外意义，即言在此意在彼而产生的意义。
各种转义的修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外意义。
那么，如何理解文中重要语句的丰富含义，笔者认为可采用以下几种方法。
一、紧扣主旨，仔细斟酌事实上，要想正确理解一个句子的含义，必须要对文章的主旨有一个比较深刻、透彻和全面的了解。
如2007年高考全国卷第15题：解释下列两句话在文中的含义。
（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
（2）南方的天气太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
要想理解这两句话在文中的含义，应紧扣住作者对大西北的赞美这个主旨。
（1）句中的“长不大的孩子”是指生活舒适、安逸的孩子，缺乏一种坚强，而大西北的艰苦会使他们重新认识生活，认识自我，从而长大成人。
（2）句是用南方与大西北进行对比而形成强烈的反差，说明南方有的只是精致之美，缺乏大西北所独有的壮美与粗犷。
参考答案可拟定为：（1）大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自南方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。
（2）南方过于精致纤巧。
过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。
二、联系语境，瞻前顾后就是将题干中的句子回归到原文中的位置，在此基础之上，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段区间，抓出答题的要领，用言简意赅的文字将答案表达出来。
高考散文阅读中如何理解重要句子的含义.ppt
结合全文，分析文中画横线句子 的含义及作用。（6分）
• 安放这些年的空缺，以及多年后将永远 空缺的自己。
含义:一指父亲的离乡，二指生命的逝去。父亲 是希望安葬于故土，将这块空地作为自己的墓 地。（3分，答出一点得1分，答出两点得3分） 作用: 结尾点题。表现了父亲对村庄的牵挂和 落叶归根的朴实想法。 表现了父亲面对终将到来的死亡平静坦然的态 度。（3 分，答出一点悲壮。走
一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长
不大的孩子会长大。
------《总想为你唱支歌》
方法一:找关键词
1.理解词语本义（表层义）； 2.理解词语在句子中的含义
（深层含义）； 3.把握词句蕴含的情感。
例2、请赏析文中画线句子。 磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁
一样悲惨。
• 我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的 时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时 人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正
的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、
叶子变成金币自动飘落的树－－假如有谁可以做 到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
•
但那将是多么滑稽的一页呀！
•
因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，
喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了 徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书 写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一 瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨 挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。
------ 2018年高考天津卷《虹关何处落徽墨》
参考答案
主要运用了拟人手法，形象地写出了使用徽墨 书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和 对幽静生活的向往。
这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是 可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口； 而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想 念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一
第2讲 散文中重要语句的含义
散文中重要语句的含义一、重点提示体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。
二、散文中重要词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。
考查的词语大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如苏教必修二教材中李乐薇的《我的空中楼阁》，标题中的“空中楼阁”意义双关，既指建于山上的小屋在烟雾迷蒙中犹如耸人天际的楼阁，又指作者理想中独立、安静的生活环境。
(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
(5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
如鲁迅《记念刘和珍君》文“中同军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。
(一)常见提问方式1．说说你对××词的理解。
2．句中××一词的含义是什么。
3．句中××一词指代什么。
(二)明确解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。
就具体思路来讲，可以有以下几点：1．联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。
2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
如鲁迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”，文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说的主题之所在。
散文 理解重要句子的含义
主旨句是指能体现文章的中心，帮 助读者准确理解作品主题思想和脉络 层次的关键句，即“文眼”。对此， 可以先概括文章的主旨，既要把握本
句的字面意思，又要联系主旨，特别
注意对感情、观点态度的把握。
《孤独的守望 》
1．文章的题目为“孤独的守望”， 从文中看包含哪些含义？
（1）老人孤独地守望着被遗弃的村庄； （2）村庄的一切孤独地守望着过去的生活； （3）庄稼、蔬菜孤独地守望着被弃置的土 地； （4）作者孤独地守望着美丽的精神家园。 （答出三点即可）
请分析文中画线句子的含义。
因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚 可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了 中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 鲁迅逝世后，千万青年对他的爱戴和崇仰,
使人们更加认识到他的伟大，民族振兴仍 有希望； 鲁迅逝世后，还有相当一部分国民无动于 衷、麻木不仁，
中国还处在黑暗、蒙昧之中 。
常见的命题形式有：
1、结合文章内容，简要阐释某 句的深刻含义。 2、从文中看，某句指的是什么？ 3、依据某段文字，如何理解某 句话的意思。
理解句子含义包括三层意思： ①表层字面义 ②语境临时义 ③句外延伸义
一、单层意思句子含义 的理解
（一）无修辞型
① 还原关键词 ② 解释句子 ③ 表达的情感
理解文中重要句子
的含义
“理解句子在文中的含义”，所谓“含义”是 指言语含有的“意思”，一般多指言语临时意义、 隐含意义、比喻意义等,而非明示信息(字面意 思) 。“含义”有时还包括作者的意图、感情等， 内涵丰富。 这里的“理解” ，就是要通过读和思的活动 对一定的句子加以认知，并借助一定的语言，将 读与思的结果表达出来。可以说，理解文中句子 含义，是跨越时空与作者心意相通。因此，忠实 于原文，解读作者，不作凭空臆想，这是理解其 含义的基本要求。
散文阅读理解重要句子的含义
例《带伤的美丽》请从修辞手法和表达效果两个 方面分析文中画线句子的深刻内涵。(6分) (1)而是黄中带黑,像一条刚翻起的犁沟。 (2)她是在强装笑颜,强支病体迎远客。
【参考答案】 (1)运用比喻手法,生动地刻画了乌梁素海 水质恶化的程度。 (2)运用拟人的手法,形象化地表现了生态 严重恶化的乌梁素海仍被严重透支的现状。 注意：用了修辞手法的句子要转化为概括性 的直白的语言。
四、从相邻的句子入手
在语段中间的句子，要结合这个句子 所在的语段进行分析，重点看与这个句子相 邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
例《听朗诵》解释下列两句话在文中的含意。 (1)这些情景，这些声音，对当前的文坛来说， 是过去了很久，也很远了。
革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼， 最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声 音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也 很远了。
答案： 青年作家为革命献身的时代离现在已经很 久远了
五、从分析句子的结构入手
分析句子结构，如果是单句，先找准主、 谓、宾，如果是复句，先找准其第一层， 就可以把握句子的基本意思。
例：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的 坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人 的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上 面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭， 连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自 己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不 为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。 谁都可 以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏 是不关闭的——保护列夫· 托尔斯泰得以安息的没有 任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总 是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格 《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》
理解散文重要语句丰富含义 ppt课件
好一朵木槿花
• 1.“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就 偶然地生长起来”一句中连用三个“偶然”， 结合语境说明它们的不同含义，并分析作者寓 含在句子中的感情。
• (1)前两个“偶然”是指随意的、漫 不经心的，后一个“偶然”是指出乎 意料的。
• (2)表达了作者对木槿花顽强生命力 的赞美之情。
理解散文重要语句丰富含义
理解散文重要语句丰富含义
林肯中心的鼓声
• 14．解释下列两句话在文中的含意。
• (1)我不能荏弱得像个被遗弃的人。
• ①现场鼓手的演奏结束了，“我”因不能再次 听到鼓声和听众一起疯狂而失落；②受到鼓声 的鼓舞，“我”希望能过上一种新鲜有力的生 活。
• (2)我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。
• 2.“土埋大半截了，还开花！”这句话蕴含 着怎样的意思？作者反复这样说的目的是 什么？
• 木槿花遭遇到难以承受的苦难，但 仍然保留有生命的信念，有战胜困难 的勇气。
• 既强调了木槿花面对一切苦难的勇 气，也对点明本文主旨起着强化作用。
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考点解读：
《考试说明》要求：“感受重要语句的丰 富含意，品味精彩语句的表现力”。
解读： “体会重要语句的丰富含意”，即是理解、体 会词语，句子的含意； “品味精彩语句的表现力”，即是赏析词语， 句子的表现力以及在文中的作用。 “丰富含意”重在思想性，‘表现力’重在艺 术性。• (2) 在山区待的来自个月，也没有见到几回晴朗的 天。
• ①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天
晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭
遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗
散文阅读,理解词句含义
散文阅读复习之理解词句含义【学习目标】1、理解重点词句的丰富含义，品味富有表现力的精彩语句。
2、准确赏析词语、句子表现手法和表达作用。
【考点解析】“理解文中重要词句的含意”，作为散文阅读的一个能力点，几乎每年必考。
更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。
所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子，它通常指以下几种语句：（1)、结构复杂，意思隐晦的句子；（2）、使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子；（3）、统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；（4）、段首总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。
句子的含意有基本含意、深层含意之别。
句子的基本含意即表层意义，这往往不难理解；句子的深层含意，如哲理意义、隐喻(象征、比喻、双关)意义，这样的句子须在总览全篇、整体把握的基础上去理解。
一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。
所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。
常见的词语含义大致有以下几种情况：（1）体现作者观点态度或主旨；（2）运用修辞和写作方法；（3）特殊指代（远指、近指）（4）在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）（5）有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用）散文鉴赏表达艺术题是文学类文本阅读考查的主要题型。
具体来说，高考散文对表达艺术的考查有四大类型：【常见题型】1.句中××一词的含义是什么？2.理解文中画线句子的含意。
3.画线句子在文中有什么作用？（作者这样写的意图是什么？）4.赏析画线的句子（或语段）5.分析画线句子的表达特色。
【高考典例】（09浙江卷）《魔盒》指出三处划线词语“似乎”在句中所起的作用。
（3分）（10浙江卷）《静流》品味文中加点的动词，简析它们表达了父亲怎样的心理。
散文阅读之理解语句含义方法技巧
散文阅读之理解语句含义方法技巧理解语句含义方法技巧一、理解语句含义所谓“重要句子”,是指在特定的语言环境中,具有深刻内涵和丰富意蕴的句子。
主要包括:①内容方面:内涵丰富且有提示性的语句;②结构方面:关涉全篇,意味丰富,如文中总起句、总结句或过渡句等;③主题方面:凸显文章内涵,点明文章题旨的句子(包括中心句);④表达方面:描写、议论、抒情等含蓄且有深层含义的语句,运用各种修辞手法的语句;⑤出现频率:反复出现的句子也是重要句子。
理解文中重要句子的含义,主要是指理解句子背后的深层意思,包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身的丰富意蕴等。
语句赏析就是要求学生在特定的语言环境里,通过文字的表面意思进行推敲,并揣摩出句子所蕴含的深层意义。
这类题型能够全面考查学生的理解、分析、概括表达等能力,因此在中考中成了一个热门考点。
二，方法点拨理解重要语句的方法:1.瞻前顾后,审读语境这既是理解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原则。
对文章中具体句子含义的理解,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。
一般来说,所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者就是原句,只需稍微变通一下即可。
2.抓关键词,揣摩句意关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。
在熟读的基础上,根据特定的语言环境来确定文中关键词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。
“以点带面”,往往能收到事半功倍之效。
3.辨析手法,思考意图结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。
常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。
常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等,要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点,结合上下文来理解。
散文阅读辅导之——理解词、句子含义 (2)
散文阅读辅导之——理解词、句子含义高考现代文阅读，文学作品选文绝大部分是散文作品，抒情、说理（哲理）、叙事性的散文都有。
这就需要我们特别关注散文作品的特点及阅读规律和技巧的掌握，这样可以帮助我们更好的理解作品，更有效率地提高成绩。
散文的特点是虚实结合。
所谓虚，是指散文作者在文章中表达的看法、认识、情感等；所谓实，是指散文借以表达情感的人、事、景、物等。
情感的表达一般来说并不是凭空的，而是借助于对一定的人、事、景、物的认识和理解而产生的。
抓住了这个特点，可以帮助我们在行文中比较准确地找到与主旨有关的语句，从而准确地概括出文章主旨。
高考对现代文的考点要求是：1 理解：词语句子2 分析综合：筛选整合信息分析层次归纳中心3 鉴赏评价：形象语言表达技巧思想内容观点态度本次我们将就词语和句子的理解进行辅导。
主要有三项内容：1、理解文中重要词语的含义2、理解文中重要句子的含义。
3、总结解题规律。
一、词语理解考点解说重要词语含义深邃、丰富，通常能体现文章的主要内容、作者的观点态度以及深层次的含义，分析时应该结合重要词语的上下文语境进行分析。
主要考查词语在具体语境中的指代义、隐含义、修辞义等。
坚持“词不离句”是最基本原则。
规律总结：1、对于具有“指代”特点的词语的理解：应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。
2、对隐含义要注意结合词语本身的特点和在具体语境中的意义进行理解。
3、对修辞义要结合语境进行还原。
*对词语含义的理解要注意的一点是在解答的时候要符合词语的词性特点，名词要答成名词性的，动词要答成动词性的。
例题分析1：你们走吧！我也是这样选择的。
这则记载在《秋水》篇中的故事，不知会让多少人暗自惭愧汗颜。
这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。
当然，我们不能以此悬的，来要求心智不高内力不坚的芸芸众生，但我仍很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。
高二语文高效课堂议论说理散文——理解句子含义
如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是生动形象的说 明本体的什么特点，还是化抽象为具体来说明什么道理；
如形想果象到是 地可象显能征示，了在则对结应象构先的上找什具出么有其特象点某征。种的特总对殊结象的上是功什文么能、，。引其含蓄而 起下文、承上
一些文中的重要语句，有时受启文下章等写。作背景和 思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时 仅联系上下文难以理解句子的含义，还需结合 文章的时代背景、主题等内容加以理解。
高效课堂精品课件 高二语文
理解句子含义
议论说理散文
高考题常见设问方式
联系上下文，应该怎样理解这句话？ 请解释这句话在文中的含义。 请简析该句的内涵。 请联系全文，说说你对某句的理解。
句子含义
句子含义有基本含义和深层含义之别。句子的基本含 义即表层含义分，析这句往子往的不哲难理理必解须。紧句紧子的深层含义， 如哲理意义、抓隐住喻这意个义句，子这所样在的文句段子的是高考的重点。 语言环境。
哲理意义是指文中简洁的警句所表现出来的深刻含义， 是作者人生经验的分总析结句，子显的示隐很喻强意的义思必辨须性和启发性。 抓住喻体、象征体与本体
隐喻意义是作者使的用关比系喻来、判象断征和、整双合关。等手法产生的 临时含义。
关于理解句子的含义，要做到“三注意”
注意从本句入手，看清句子在文中的位置， 确定解决问题的阅读空间。
走进文本 必修一 张洁《我的四季》
在这个世界上，每人都有一块必得由他自 己来耕种的土地。
隐喻意义
解土析地一：上个联，人系用上我既文细然，瘦拥“的有生胳命膊了如，生四紧命季扶。着，春我他天锈就，钝有我的在犁责这”任片， 可知为“自土己地”的在生这命里地比喻块生即命人、人生生负。责再。联系在上人文， “可生我的懂历得，程我中没不有要权利指逃望避别在给人予来我为生你命的的同人时 所知给句生予中做我修什的 饰责 成么任 分，” “自“每己我人决都的不有生期一命望块有”质谁“量来必只代得能替由”他由，自自可己 来耕己种来”决意为定：和每完个成人都，应自为己自己的的人生生命只负责能，是不 要指自望己别走人来过为。你的人生做什么，自己的生命质量
高考散文理解文中重要句子的含义讲义
高考散文理解文中重要句子的含义讲义
本文介绍了从关键词语、特殊位置、修辞手法、相邻句子和题目提示语等几个方面入手理解高考散文的方法。
其中，关键词语包括特定称谓、指示代词、动词和修饰语等；特殊位置包括首句、过渡句和段首段尾句；修辞手法需要还原句子的意思；相邻句子要结合上下文进行分析；题目提示语和引导语也是解题的重要线索。
最后，通过一道题目演练，展示了如何运用这些方法来理解散文中的句子含义。
2）沙漠是一个荒凉、单调的环境，但是人们可以通过劳动和顽强的意志让人生变得丰富多彩。
这句话出现在文中第四段，旨在表达人类在恶劣环境中的生存能力和顽强的意志。
通过劳动和信念，人们可以克服困难，让生命变得更加有意义。
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高二语文高效课堂资料学案二十四理解重要句子含义（现代文学案六共十一个）一、【考点与能力要求】本类题型考查高考大纲中以下能力要求：（1）鉴赏评价：①体会重要语句的丰富含意②赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（2）探究：探讨作者的创作背景和创作意图二、【知识讲解】1.概念阐释：所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。
多包括以下两种句子：①结构比较复杂、意思较难懂的句子；②使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子。
句子的含义往往有基本含义和深层含义之别。
句子的基本含义即表层意义，这往往不难理解；句子的深层含义，如哲理意义、隐喻（象征、比喻、双关、感情）意义，这样的句子常常是考查的重点，须在总揽全篇、整体把握的基础上去理解。
2.命题方式：（1）如何理解原文划线句子的含义。
如：2015山东卷《四堡雕版》“理解文中画线句的含义（4分）”（2）请根据文意，说明某词含义，或探究作者这么说的原因。
如：2017北京卷《根河之恋》作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。
请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。
（6分）3.答题思路：（1）把握关键词，分析句间重要词语含义来理解句子的含义。
如2014山东《浣花草堂》第二问：“理解文中画线句的含义：①虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。
”句中“一般化”“清疏”“仙气”等关键词是理解的重点。
把握了这些关键词义，即可理解句子。
（2）弄清修辞格，透过某种修辞手法弄清它的言外义或哲理意义。
如2014山东《浣花草堂》第二问：“理解文中画线句的含义：②默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。
”即需要解释句中“梦游者”这个比喻的言外义。
同时还要分析作者运用的修辞手法（比喻）及表达效果。
“四时不同、风光各异”的这个关键词具体内涵也要说明白。
这些方法往往需要综合运用。
一个句子之中可能既有关键词又有修辞格。
（3）由果寻因，某些句意的理解需要解释作者这么说的原因，才能理解作者的本意。
如典题举例部分2017北京卷《根河之恋》第四问“请根据文意说明‘抵达不了’的原因”。
当然，句意的理解仍然离不开上下文语境的限制。
重要语句的位置有时可能在文章开头或结尾，有时在文章中间，也有可能分散于文中，须将它们综合起来理解。
三、【典题举例与解题指导】（一）【2017北京卷】阅读下面的作品，完成1-6题。
根河之恋根河是鄂温克人【1】的母亲河。
春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。
这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般透明。
这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。
在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。
传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。
他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离不开看上去“四不像”的驯鹿。
眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人结束了最后的狩猎，放下了猎枪。
他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。
一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。
先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。
白桦林里，老人穿着长袍，扎着头巾，侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前，她微微佝偻着身子，皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。
鹿依偎在她的袍子下，那儿一定有着母亲的气息。
她神色沉静而坚毅，嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路，仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。
她或许就是根河的化身，充满了母性的慈祥，又有着丰富的传奇。
年轻时她漂亮能干，是大兴安岭远近闻名的女猎手，与丈夫在密林里行走，打到猎物无论多远，总是她领着驯鹿运回部落。
这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中。
其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片。
这些年，涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝，但我想，我这样匆匆来去，怎能配得上她的丰厚？怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢？因为乌热尔图是根河的儿子。
当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛，刹时让人眼前一亮。
人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈的民族。
出乎意料的是，乌热尔图后来辞去京官重返故乡。
时隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花，那些低头吃草或昂头沉思的马群，还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河，都让人忍不住心潮起伏。
这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗？就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄影作品，那是他数十载的文化寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷念与报答。
我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。
人类到了21世纪，越来越意识到人与自然必须平等相处。
生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林，将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。
在离城市不远的一个地方，新建了童话般的家园，这座小城就叫了根河。
我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿。
男人穿着时尚的T恤和牛仔裤，女人们烫了发，有的还挑染成了黄的深红的，她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚•索一样，但却是城市里流行的花色。
这里的房屋都是政府投资兴建的，咖啡色外墙，小尖顶，搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子，盘算着未来。
鄂温克人与外族人通婚是常见的事情，近些年更为普通，他们的孩子大多取的是鄂温克名字，成为这新部落的新一代。
这里曾有过多年的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北。
眼下，过往的一切留在了画册里。
伐木工变作了看林人，大批工人需要学习新技能，谋求新职业，他们在努力与以往告别，与未来接轨。
根河天亮得很早。
走到窗前一看，根河就在眼前，河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚集在此了。
根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。
用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的。
这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰肢，想象着生活在此的种种愉悦。
那是我度过的最为愉快的时刻。
阳光将河水映照得流光溢彩。
我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。
（取材于叶梅的同名散文）注释：【1】鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。
1．下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（）A．恬然：自然放松，沉静从容B．袒露：毫不遮掩、毫无保留地展现C．盘算：精打细算D．曼妙：舞姿轻盈而美丽2．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A．传统的鄂温克人生活在山里，以打猎为生，驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手。
B．乌热尔图为玛利亚·索拍摄的照片，生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥。
C．第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法，展现了呼伦贝尔草原的美丽风光。
D．搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子，过上了快乐时尚的新生活。
3．第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）4．作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。
请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。
（6分）5．文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。
作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）6．鄂温克人与根河有着密切的联系。
下列对经典作品中环境与人物的联系，理解不正确的一项是（）A．大观园是《红楼梦》中人物活动的一个主要场所。
正是这个众姐妹诗意生活着的“世外桃源”，造就了贾宝玉力求摆脱世俗的叛逆性格。
B．《边城》的故事发生在20世纪30年代湘西小镇茶峒。
山明水净的湘西风光，映衬了翠翠、爷爷、傩送等人物心灵的澄澈纯净与人性的善良美好。
C．《红岩》讲述的是在黎明前的黑暗里共产党员在监狱中艰苦卓绝的斗争。
牢房的阴暗、刽子手的凶残，突显了革命者信念的坚定、意志的坚强。
D．《阿Q正传》写的故事以辛亥革命时期的未庄为主要场景。
赵太爷、假洋鬼子为代表的统治阶级对阿Q的压迫和欺凌，是阿Q“精神胜利法”形成的重要原因。
（二）解题指导：理解句子含义需要从以下几个方面入手：1. 理清句子主干。
对于较为复杂的单句，可先分析主干，搞清句意范围，再抓关键的修饰、限制或补充成分，就可较准确地把握句意。
倘是倒装句，则强调的重点与一般顺序的句子不同。
2.结合作品产生的时代与作者的写作目的来理解。
3.联系上下文来理解。
有些句子的理解，关涉段意，甚至文意，这就必须借助文章语境加以分析，才能达到理解文句意思的目的。
在具体的语言环境中，往往可以在上下文中找到理解句意的潜在信息，因此抓住上下文中词、句之间的内在联系能够比较准确地理解句意。
四、【巩固提升】【2017新课标Ⅱ】阅读下面文字，完成1-3题。
（12分）窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。
他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。
每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。
无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。
兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。
多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。
那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。
什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。