高中语文：散文阅读之句子含义理解-精选文档
散文阅读之重要句子的含义
词语的含义答题模式
1、指出表层意义 2、解说深层意义：（词语的特殊用法+在句子中的含义 +词句蕴含的情感）
解释下面加点的词语在本文里的特定含义。 ①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。 答：表层意思：有电却没有去看。 深层意思：“有电而无视”是将“电视”一词分拆开(特殊用法）来使用的幽默说法，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释在语句中的含义）的尴尬（情感）。
首括句（锁定有效阅读区间）
1、文章开头说“那个炊烟袅袅小村子，是一剂良药，须得按时服用”。这句话的意思是什么？根据文意简要概括，并分析其作用。
例2、《城市是乡村的纪念碑》 很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。 这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。
⑴引起下文， 强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）
内容、情感作用
结构方面作用
小结 方法3：从分析表达的感情入手
文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的感情因素，就成为理解文学作品中有关语句的关键。 将筛选出的文中的信息，含有的比喻义、语境义、引申义，与文章主旨、作者思想感情相结合，进行整合，才能使答案要点全面。
高考复习现代文阅读散文阅读之理解文中关键句子的含义
其多，生存极其艰难。
第12页，共24页。
• 总结： • 要回答词语或句子的含义，所提的问题本
身如果是比喻句，答案则是找到本体就行。 • 基本步骤： • 1、找出处并标明 • 2、将原句转化为比喻句 • 3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案
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小结： 特点：修辞句 方法：找出修辞， 挖出本体， 替换成句。
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• 第二类 考查方式：分析作者说文中某一重要语句的原因
• 技巧点拨：所谓“重要句子”，一般是指： 在篇章结构上，起总领作用的起始句；起收束、总结作
用的收束句，起承前启后作用的过渡句； 在句子内容上，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、论
拟人，使物具有人的某种感情，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成
“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲
衬托 切自然的表达效果。
，用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物特点或者
对比 烘托出所要表达的某种感情。
，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象
象征 地表现事物(道理)的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。
理解句子含义包括三层意思
• ①表层字面义
• ②语境临时义 • ③句外延伸义
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高考考查方式
• 第一类：解释重要句子在文中的含义或如何 理解文中重要的句子。
• 技巧点拨： 所谓“含义”是指言语含有的“意思”，应该是指
内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信 息(字面意思)。命题者常常选取的重要语句包括：语句短
的。从风的本质看，不变的是它有情，磊落坦荡，敢爱敢
散文鉴赏技巧--理解文中重要句子的含义（人教版高二）
散文鉴赏技巧--理解文中重要句子的含义（人教版高二）（一）句子类型及解题思路1.总领句：在下文筛选信息，整合信息。
关键要判定总领到哪个或哪些自然段。
2.总结句：在上文筛选信息，整合信息。
关键要判定总结了哪个或哪些些自然段。
3.过渡句：前句总结上文，在上文筛选信息；后句开启下文，在下文筛选信息；整合信息。
4.主旨句：在文章后三分之一处或全文筛选整合议论句。
5.修辞句：分析修辞句特点，结合附近上下文议论句，整合信息。
（比喻句，比拟句，象征句，双关句。
）6.特殊含义句：分析句中关键词，结合附近上下文议论句，整合信息。
（二）句子释义类型及答题思路1.句子的特定含义（1）概括意义含义：是对某些文段或者全文的意义的概括，往往是总领句、总结句和主旨句。
一般说来，作者对这些句子会进行适当地阐发。
答题思路：首先必须分析句子本身的修饰语的意义，然后抓住上文或下文或后文或全文论证这些句子的议论句，最后探讨整合其具体含义。
例题：2006年天津卷《造心》蜜蜂会造蜂巢。
蚂蚁会造蚁穴。
人会造房屋，机器，造美丽的艺术品和动听的歌。
但是，对于我们最重要最宝贵的东西──自己的心，谁是它的建造者？我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成。
造心先得有材料。
有的心是用钢铁造的，沉黑无比。
有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。
有的心是用丝绸造的，柔滑飘逸。
有的心是用玻璃造的，晶莹脆薄。
有的心是用竹子造的，锋利多刺。
有的心是用木头造的，安稳麻木。
有的心是用红土造的，粗糙朴素。
有的心是用黄连造的，苦楚不堪。
有的心是用垃圾造的，面目可憎。
有的心是用谎言造的，百孔千疮。
有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。
有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。
造心要有手艺。
一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。
一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。
一枚机敏的心，感应快捷电光石火。
一颗潦草的心，门可罗雀疏可走马。
一滩胡乱堆就的心，乏善可陈杂乱无章。
一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。
34散文阅读：理解句子的含义
答案 ①故乡的房屋被夷为平地，至亲已离乡，物质意义上 的“家”已不存在；②作为集体记忆的故乡没有了一个个“家” 的支撑，精神意义上的“家”也已不存在。
解析 回答问题，一要注重联系上下文，二要注重把握语句 中关键词语的意思。这句话，从字面意思看指的是“我”还有故 乡，但故乡的房屋已被夷为平地；从全文的意思看，“家”不仅 指居住的房屋，还指能够让游子有精神归属的“家”。由此可以 从两个方面作答：一是物质意义上的“家”，一是精神意义上的 “家”。
“多看＋多联”准解句子含意题
[牢记] 1．对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子还原其本 义即能揭示出含意，如将比喻句陈述为不使用比喻的句子。 2．“多看”“多联”中的每种技巧并非每题全用，要根据 句子特点和文本内容灵活运用。
[典题示范] (2017·课标全国Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。(文 本见考点一“典题示例”) 题目：结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。
恰是在这般心绪下，我随友人去了一趟金华的古村落。村落 名都很好听：寺平村、岭下坡阳古街、岭下釜章村、塘雅、琐园…… 很契合浙西徽派建筑的古雅美意，白墙黛瓦马头墙，门楣窗扇梁 柱遍饰雕刻，砖雕木雕石雕各般讲究。尤其敞阔聚气的厅堂—— “立本堂”“崇德堂”“崇厚堂”“敦睦堂”……端的是儒家“耕 读为本，忠孝传家”的敦本敬祖之风。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
我们的家园
陆梅 这一年半载，但有时间，总想着回故乡。“虽说故乡，然而 已没有家。”——我耳旁回响着鲁迅的叹息。这个我频频回望的 故乡早被夷为平地，碎砖块水泥柱无序地裸呈，断裂处醒目的砖 红惊心动魄，脚踩上去竟生出无由的慌乱感。
明明是自己的家啊，纵使家已成瓦砾，那也是熟稔的故土。 细细想来，是因为静，止息的没有人烟的静。到处是瓦砾堆和疯 长的野蒿草，间或蹿出一只白猫，无声一晃，转眼不见。我的不 安和心惊又添了几分，我是谁？我来这里干什么？父母已搬去小 镇安顿，最牵念的那棵老桂树也已易主……
散文阅读之理解文中重要句子含义
理解文中重要句子的含意
2． 技巧句（使用了修辞、表现手法的 语句）
《时间怎样地行走》 相关语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了 时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨 的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我 知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不 过它这一次露出了痕迹而已。 分析: 析修辞，比喻，本体是“白发”。 抓关键词，“刺痛”，表吃惊、哀叹之情。 结合语境，哀叹的是时间的流逝 答案：用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象 地表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹岁月的流 逝。
(2016· 江苏省泰州中学质检)阅读下面的作品，完成12～15
题。14.简述第⑤段画线句在文中所起的作用。
⑤其实麦子是流浪过来的植物。它从异域寻寻觅觅才找 到适合自己生长的家园，麦子最喜爱中国这块土地了。 咱们中国人，喜爱它，它更喜爱咱中国人。大半个中国 的人喜爱麦子，都依靠麦子生活，早在数千年前就和麦 子结下了骨肉相通的情缘。
理解文中重要句子的含意
3． 结构句（在文章结构上起重要作用的句子）
答：全国大纲卷 ①从文章结构上说，呼应题目，引出话题 (2014· )阅读下面的文字，完成14～17题。 。②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得 14. 文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？ 有听雨的闲情逸致了。 请谈谈你的理解。
(2015· 四川卷第18题，文本《太湖碎锦》见第133页)文中
说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。” 你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。
答：赞同。近观和远眺是两种不同的审美视角。远眺比 近观更能领略自然景物的整体特征和独特风貌。如文中 东山莫釐峰“云气滃然如蒸”的迷蒙奇幻之美，正为远 眺所得。现实生活也是如此，近观事物，固然能体验到 细节之美，但很难统观全局之胜。因此，只有立足高远， 面向未来，才能凭高视远，达到人生更高境界。∥不赞 同。远眺只能让人获得事物的概貌，近观才能让人发现 和体察细微之美。本文作者若仅远眺而不近观，就无法 领略石公山“像斧削过，没有了山脚”的奇景。现实生 活也是如此，想要领悟到近处的美与人生的当下意趣， 就要立足眼前风景和现实人生。
散文阅读,理解词句含义
散文阅读复习之理解词句含义【学习目标】1、理解重点词句的丰富含义，品味富有表现力的精彩语句。
2、准确赏析词语、句子表现手法和表达作用。
【考点解析】“理解文中重要词句的含意”，作为散文阅读的一个能力点，几乎每年必考。
更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。
所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子，它通常指以下几种语句：（1)、结构复杂，意思隐晦的句子；（2）、使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子；（3）、统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；（4）、段首总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。
句子的含意有基本含意、深层含意之别。
句子的基本含意即表层意义，这往往不难理解；句子的深层含意，如哲理意义、隐喻(象征、比喻、双关)意义，这样的句子须在总览全篇、整体把握的基础上去理解。
一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。
所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。
常见的词语含义大致有以下几种情况：（1）体现作者观点态度或主旨；（2）运用修辞和写作方法；（3）特殊指代（远指、近指）（4）在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）（5）有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用）散文鉴赏表达艺术题是文学类文本阅读考查的主要题型。
具体来说，高考散文对表达艺术的考查有四大类型：【常见题型】1.句中××一词的含义是什么？2.理解文中画线句子的含意。
3.画线句子在文中有什么作用？（作者这样写的意图是什么？）4.赏析画线的句子（或语段）5.分析画线句子的表达特色。
【高考典例】（09浙江卷）《魔盒》指出三处划线词语“似乎”在句中所起的作用。
（3分）（10浙江卷）《静流》品味文中加点的动词，简析它们表达了父亲怎样的心理。
2023届高考语文散文专题训练-理解句子含义(含答案)
2023届高考语文散文专题训练-理解句子含义一、阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一泥火盆儿张金凤①“江山千里雪，炉火一点红。
”展望北方的苍茫原野，这开阔而温馨的诗句迎面而来。
入诗的一定是红泥小火炉吧，我童年那一盆红彤彤的炉火，似雪中红梅闪耀光芒，照亮了我的冬日情怀。
我记忆中的火炉不是那种婉约的小火炉，而是朴素简约的泥火盆儿，它的温暖是几代人抹不去的记忆。
②那时候的乡下，几乎家家有一两个泥火盆儿，泥火盆儿是秋天就做好的，到村外岭畔挖些干净的带粘性的黄泥土，拌点麦糠和成厚泥巴，还要绞碎一些破布片儿、旧绳头儿加进泥里，这样火盆儿就有了筋骨，不易碎裂。
做火盆儿的模子是一只旧脸盆，倒扣在平展的地上，在盆面擦一层锅底掏出来的草木灰。
然后，一层层往上糊泥巴，轻轻拍打，拍打得火盆儿瓷实且四壁均匀。
做好的火盆儿就像一个厚重的大脸盆，要放在荫凉处慢慢地干，干急了会有裂纹。
祖父时常去火盆儿前看看，发现小裂缝就立即用细泥给封好、抹平。
火盆儿干透了，小心翻转过来，从中间把脸盆抽出，一只丰满的泥火盆儿就笑吟吟地端坐在墙角。
③到了四九天气，寒气逼人的时候，就要请泥火盆儿出场了。
从热灶膛里拣几块红彤彤的木炭置于火盆儿内，端到屋子里，屋里顿时就腾起一股暖流。
清晨，小孩子懒被窝，大人在早早生起的泥火盆儿上烤烤棉袄再给孩子穿上。
在炕上绣花的大姑娘，绣花针拿久了，寒气就聚在手上，手僵了做不了活，双手拢在火盆边儿烤烤搓搓，绣出的花就都更灵性了。
外出的人回家来，也许顶着一头的雪花，拿笤帚扫扫一身的雪粒子，坐在暖融融的火盆儿前，无比感慨。
冬天，在火盆儿边，多少英雄变得儿女情长，被这一小盆红通通的炭火拴住了出去闯荡的脚步；多少游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着蓝火苗的温馨。
家里来客串门，最热情的招呼就是拉到火盆边说，来，烤烤火！围着火盆儿拉呱着日子，闲话着岁月，一天天地向年关迈进，向春天的盼头挪动。
火盆的微红，映着庄户人一脸的安详和知足。
高考散文阅读指导之理解重要句子含义
跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上
与它们神交 。…… 6.在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识
回藏两族 。……大河家，它把青海的柴禾和药材，把平特角
的藏羊和甘肃的大葱白莱．把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻
的黄河水上传递。
——2010年全国Ⅱ卷《大河家》
1.请联系上下文解释划线句的含意。（3分）
比如：“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全 文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。（11年大纲卷）
破解之道
——3. 从上下文（关联语句）入手
例4：不露痕迹地沟通着中国。 （全国Ⅱ卷）
+0
+1
1. 大河家是一处黄河渡口。
2.年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成
THANKS
单击此处添加副标题
微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。
高考常见命题方式： • 1.理解（解释）下面几句话在文中的含意。
句意理解型
• 2.文章为什么在（某处）说“……”？请谈谈你
的理解/探析这句话的含义和作用。 作用剖析型
• 3.文中“……”这句话，意蕴丰富，请结合全文
谈谈你的认识。
意蕴解读型
• 4.赏析文中画线的句子。 艺术赏析型
【文中哪些句子是重要句子】
类型
1. 内容上
表达作者观点态度或写 作意图的主旨句；含义 丰富而深刻的精彩句。
2. 结构上
能够彰显出文章思路层 次的总领句、总结句、 过渡句、脉络句
3. 表达上
使用某种修辞或结构上 超常组合的句子（变式 句）。
举例
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血。
散文阅读复习——理解词句含义
2.注意文章中反复出现的词语和句子。 注意文章中反复出现的词语和句子。 注意文章中反复出现的词语和句子
歌德之勺》 其勺必大” 取一勺饮” 如《歌德之勺》的“其勺必大”、“取一勺饮”
3.如果需要解释的句子较复杂，并在句式上有一 如果需要解释的句子较复杂， 如果需要解释的句子较复杂 定的特点；那么， 定的特点；那么，答案的句子也要参考被解释 的句子的句式特点，最好与原句一致。 07山东 的句子的句式特点，最好与原句一致。如07山东
2.从分析句子在文中的位置入手 从分析句子在文中的位置入手
句子在文中的位置， 句子在文中的位置，对理解句子的含意至关 重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说， 重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说， 如果要求理解的句子是总领句， 如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起 的范围作答；如果是总结句， 的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的 范围作分析；如果是重要的过渡句， 范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其 承上启下的文字作分析。这种方法的本质， 承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是 分析相关的语境，联系上下文。 分析相关的语境，联系上下文。
21题的原句和答案，09山东20题第二个句子和答案。 21题的原句和答案，09山东20题第二个句子和答案。 题的原句和答案 山东20题第二个句子和答案
4.对于具有概括力和总结性的词语和句子要 4.对于具有概括力和总结性的词语和句子要 注意全面，不可遗漏要点。 注意全面，不可遗漏要点。
还是以06山东卷17题为例，主观情绪， 还是以06山东卷17题为例，主观情绪，很多学生只 06山东卷17题为例 答出了这句话所在的段落要点， 答出了这句话所在的段落要点，而漏掉了倒数第二 段中超然旷达的情怀；客观环境只答出了自然景观， 段中超然旷达的情怀；客观环境只答出了自然景观， 而遗忘了历史背景。 而遗忘了历史背景。
散文阅读之句子含义
文学作品阅 读专题之二
一、体会文中重要句子的丰富含意
概括性词语
具体化
例2：《请记住那样的歌声》8．怎样理解作者所说的“ 生活中还有另一种悲痛”？
解析：“另一种悲痛” 应该是这一句的重点词语。我 们应综观全文，找出它们指代什么，这是解答此题的关键。 答案：与人生中的重大变故相比，时光的流逝、年华的 老去是另外一种悲痛，它悄然无声，而又无法抗拒，待我 们蓦然回首时，便会生出无限的惆怅与悲伤。 阅读下面的句子，解释加点词语的指代义。（3分） 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我 以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 答案：“这”指“不能朗照”
《故都的秋》：“我的不远千里，要从杭州赶上青岛， 更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这 “秋”，这故都的秋味。” “饱尝”一词有何含义？
参考答案：“饱尝”是充分品尝的意思，表达了作者对故都的秋的 热爱，向往和思念之情，情感真切、热烈。
四、注意事项 1．整体意识：重要句子往往不是很简单的，所以我们
3．转换意识：结构复杂的句子中我们需要注意的一
类考题：“留白”型，即作者不直接说出他想要什么，而 是转了一个圈子，让我们自己去补充，比如：“有些画， 不在笔尖，不在画布上，而在心里。”实际上就是在问我 们“为什么是在心里”。实际上作者给我们一个思考的空 间那就是“他心里有什么呢？”我们在做这一类考题时要 注意转换补充。
考点解析
高考“散文阅读”讲练：理解词语和句子的含义(附答案解析)
高考“散文阅读”讲练：理解词语和句子的含义（附答案解析）理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
②表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
③理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
命题角度题干示例(1)(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。
(《窗子以外》)(2)(2014·湖南卷)综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
(《粮食》)审题定向这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答性动词和“含义”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。
“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。
高三高考散文阅读之理解句子的含义
学员编号：年级：高三课时数：学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型 C 理解句子含义专题T理解句子含义能力培养授课日期及时段教学内容一、专题精讲例1：2012大纲卷听朗诵孙犁一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。
这篇散文，是我青年时最喜爱的。
每次阅读，都忍不住热泪盈眶。
在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。
现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。
我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。
五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。
我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。
五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。
革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。
这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。
作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。
关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。
他们的言行，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。
时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。
时间无情，时间淘洗。
时间沉淀，时间反复。
历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化。
抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。
有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。
世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。
三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。
如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了。
文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。
散文阅读之理解句子的含义
• 那情景仿佛护着累世的家产。 分析：1、明出处，在文章第十段。 2、判别是否是手法句或警句。这是一个比喻句，那情景指代上文中的
• 厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页， 它新的一页--光亮而开阔的一天--便笑嘻嘻地等我 去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未 知，喜欢它隐含着一种希望。“明天”乃是人生 中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。 它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守侯 在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天 会是怎么样呢？当然，多半还要看你自己的。你 快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一 天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来 就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。 有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你 也在选择生活，是不是？
最诗意的颜色。”(3分) 3、作者为什么说“人生还不全是荆棘丛”，又说
“人生毕竟还是一个荆棘丛”？（4分 ) 4、请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残
缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴” 这句话的修辞手法，并分析其表达效果。
• 我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她 拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点 缀，然后把温暖交到我们手上。柴垛越码越高， 母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房， 像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一 生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火 焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯 一可以握住的暖暖的手。
问题:请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不 整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修 辞手法，并分析其表达效果。
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答案示例（2）：“长锸”代指一心 一意为民造福的李冰，“金杖玉玺、 铁戟钢锤”代指争夺功名权力的官 僚，“反复辩论”是指李冰与之斗 争，最终他为官失败了，但千百年 来留在人们心中，所以他最终胜利 了
4、人们在虔诚膜拜，膜拜自己同类 中更像一点人的人。（4分）
答案示例（1）：李冰一心为民，一 生都在为民做事，比起神话中的神， 李冰更是民众心中的神，因为他更实 际地造福于民。
2、政治的含义是浚理，是消灾，是滋 润，是濡养，它要实施的事儿，既具 体又质朴。（4分） 答案示例（1）：政府官员的真正职责 是为子民减少灾祸，是实实在在为子 民谋利，这一工作朴素而真实，不追 名也不逐利，表达了作者对李冰一心 为民的道德品质的高度赞扬。
Байду номын сангаас
3、那把长锸，千年来始终与金杖玉 玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了， 终究又胜利了。（4分） 答案示例（1）：李冰是想用他手里 简单的器具为人类造福，这比写几首 诗、打几场仗更有价值和意义，虽然 经历过千难万险，但最终成功了。
1、长城到了今天只有墙体矗立在那里供人参观，它 的社会功用早已废弛 ；而都江堰至今还在为无数民 众送来汩汩清泉，依然具有强大的生命力，已经并将 永久地灌溉中华民族。 2、李冰的政治主张就是用疏导的方法来解决蜀地的 旱涝问题，消除灾祸， 灌溉田地，养育一方百姓， 实实在在地为民造福。 3、千百年来，以李冰为首的一心为民造福的官员和 位居高位只求权力功名的官僚始终处于冲突和对抗中， 虽然前者在现实的权力斗争中经常处于失败的地位 ， 但经过历史的评判后，人们往往记住的是前者，因为 他们一心为民谋福，所以人民永远记住了他们。 4、人们把李冰当成神来朝拜，因为他在世时，实实 在在做了一些为民造福的事情，死后人们就把他升格 为神。作者在赞扬李冰的同时更讽刺了千百年来那一 大批官僚，没有几个处处为民着想的“人”。
岳桦 1、绝地中的桦为了求生而迸发出巨大的生命 能量，命运的重压让它痛苦沉重，但岳桦仍然 顽强地挣扎，不屈地抗争，不放弃对生的渴望。 2、不幸的命运常常在毫无准备中降临 ，火山 喷发使桦陷入灾难。桦的生命轨迹与生存环境 因灾难而发生了根本改变 ，他们将面临新的 抉择。 3、岳桦完成了对自身的超越，超越了树本身, 超越了平凡与平淡；他们的生命发生了质变， 变成了一种与命运不屈抗争的精神载体。
散文阅读
之句子含义理解
学习目标：
1、整体把握文本，能够结合语境正确 理解语句含义
2、掌握答题思路，规范答题步骤
1、长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的 文明是一种灵动的生活。（4分）
答案示例（1）：长城是僵硬的固体，所 体现的是中华文明中的苦难荒凉；而都 江堰是灵动的水，体现的是中华民族治 理自然、造福人类的智慧。表现了作者 对都江堰的赞扬。