2020人教版八年级语文下册 15 我一生中的重要抉择
八年级下册语文人教版15课堂笔记我一生中的重要抉择
八年级下册语文人教版15课堂笔记我一生中的重要抉择全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我一生中的重要抉择在我人生的道路上，总会遇到一些重要的抉择，这些抉择可能会改变我以后的人生轨迹。
而在我八年级下册语文课堂上，我们学习了一篇关于“我一生中的重要抉择”的文章，让我深深思考起自己的人生选择。
第一次重要的抉择出现在我初中毕业后的选择。
在面对升学和就业的选择时，我曾犹豫不决。
升学固然能够提高自己的知识水平，但面对激烈的竞争和压力，我也曾担心自己是否能够适应。
而选择就业则意味着要尽快融入社会，面对各种挑战和困难。
最终，我选择了升学，因为我相信通过不断学习和努力，我能够取得更好的成绩，为未来打下更好的基础。
第二次重要的抉择出现在我高中毕业后的选择。
在面对选择专业和职业的时候，我曾陷入犹豫和困惑。
我对多个领域都有兴趣，但又不知道自己适合哪个方向。
最终，我决定选择自己热爱的专业，因为我相信只有热爱自己的工作，才能够在其中获得快乐和成就。
第三次重要的抉择则出现在我毕业后的选择。
在面对选择留在原地工作和外地发展的时候，我又陷入了困惑和挣扎。
留在原地工作虽然稳定，但外地的机会可能更多，能够让我更好地实现自己的梦想。
最终，我选择了外地发展，因为我相信只有不断挑战自己，才能够不断进步。
在人生的道路上，我们都会遇到各种各样的抉择，而这些抉择将直接影响我们的未来。
在做出抉择之前，我们一定要冷静思考，权衡利弊，找到适合自己的选择。
我相信只要坚定信念，勇敢面对，就能够走出属于自己的精彩人生。
【文章字数共计529字】（以上内容仅供参考，可根据实际情况添加自己的经历和感悟）第二篇示例：第一课堂笔记：这一课堂笔记记录了我一生中的重要抉择，那就是选择自己的人生方向。
在人生的道路上，我们常常需要做出很多选择，这些选择或许会影响我们的一生，甚至改变我们的命运。
在我成长的过程中，我曾面临过很多选择，有些是轻松的，有些却让我犹豫不决。
但人生就是一次又一次的选择，我相信只有经历了这些选择，才能明白自己真正想要的是什么。
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。
［批注］演讲伊始，王选就亮明了自己目前的工作状态，并引用比尔盖茨的观点和态度，表达了“退隐”之志。
对于一位举世瞩目、声望如日中天的杰出人物而言，这样的开场白，令人震惊！我已经61岁了。
微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。
”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。
同样，让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。
我是属于高峰过去的一个科学工作者。
有一次在北京电视台的《荧屏连着我和你》这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。
李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。
”［批注］李素丽是当时家喻户晓的名人，由她的话语引入自己对自己人生的评价，让听众倍感亲切。
非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
［批注］谦逊的自评，更让人尊敬！听众立刻报以热烈掌声。
（掌声）所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳。
各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；［批注］太阳的比喻，轻松幽默，赢来笑声。
硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。
所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
…………②下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。
在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。
第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。
第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。
人教版八年级下册语文《15 我一生中的重要抉择》
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ D ）
A.有些梅派演员，把梅兰芳的一腔一调，一举手一投足都奉为师傅定下 的规章，不敢逾越一步。这种墨守成规，正与梅兰芳一生改革的所作 所为背道而驰，是阻碍京剧前进的保守态度。 B.几十年来,他们夫妻俩互相协作,比翼齐飞,一个科研成果丰硕,去年成为 工程院院士;另一个著作等身,是中外有名的学者。 C.20世纪的后50年，中国第一代外交官们站在波谲云诡的世界政治舞台 的风口浪尖，不辱使命，经受住了时代加于他们的一切考验。 D.邵经理催小刘尽快赶到扬州玉器厂进修学习，小刘嘴上应付着，背地 里却阳奉阴违，仍每天往返于苏州和上海之间。
写作内容基本一致，先讲述明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景， 最后简评抉择对自己人生与事业的影响。
3 精辟幽默，情理交融 这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展示了一位科学家精彩绝伦的语 言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力， 而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感。
15
文章结构：
我
一 引出话题——重要选择
生
中 的
论述话题——第六次抉择
爱国奉献 甘为人梯重Fra bibliotek要 结束话题——实现自我价值
抉
择
16
写作特色
1 主题鲜明，逻辑严密 真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人，课文始终围绕“人
生中的重要抉择”来写,主题鲜明，避免说教，注重用实例和事实说话， 深入浅出。
2 层次分明，结构严谨 作者使用了表示选择次序的提示性语言，使文章层次十分清楚；而
6. 课文中，作者为什么列举出卡文迪许实验室几代人的历史？ （3分） _作__者__通__过__举__例__论__证__的___方__法__，__向__听__众__解__释__扶__植__年__轻__人__是__一__种__ _历__史__的__规__律__，__这__也__是___他__作__出__第__六__个__重__要__抉__择__的__原__因__。______
人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字拼音、词语解释
人教部编版八年级下册《我一生中的重要抉择》生字拼音、词语解释第15课《我一生中的重要抉择》贴切：恰当；确切。
硕士 ［shu 0 :介于学士及博士之间的研究生学位。
抉择［ju e :挑选；选择。
扶植：栽种；扶持培植。
比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。
阻碍［e :在生活或者做事情当中遇到人为或者自然阻挡的事情。
奠基［di cn ］:奠定建筑物的基础。
趋向：朝某个方向发展。
开辟［p 1］:开创；创立。
崭新［zh O n ］:全新；极新。
15我一生中最重要的抉择抉择ju e z e扶植f U zh i 口sh i干预gen y u 堕落du olu o n多多益善du o du o y ish cn i 招摇撞骗 zh ey dozhu e gpi cnn强词夺理qi dig c i du ol 1不修边幅b u xi ubi m f 阻碍z u ci 趋势q 膏药g e yao 狡辩ji ao bi e 阳奉阴违 y dng f eng y m w e风口浪尖f mgk 法I engji a 平易近人p ing y ij 5 r e权威：使人信从的力量和威望。
干预：过问或参预（别人的事）。
堕落［du q :沦落；流落。
院士：某些国家所设立的科学技术方面的最高学术称号，一般为终身荣誉。
头衔［xi cn］:指官职、学衔等称号。
狡辩［ji co］:指诡辩；强辩。
马太效应：指强者愈强、弱者愈弱的现象。
马马虎虎；形容做事不认真，不仔细。
多多益善：形容一样东西或人等越多越好。
阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
狗皮膏药：比喻骗人的货色。
招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。
风口浪尖：指斗争激烈尖锐的地方。
论资排辈：按资历辈分决定级别、待遇的咼低。
名人逸事［y 1］:指一些著名人物不为世人所知道的事迹。
强词夺理［qi eng］:指无理强辩，没理硬说成有理。
平易近人；比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。
2020年春人教版八年级语文下册我一生中的重要抉择
十五我一生中的重要抉择目录“当代毕升”——王选 (1)“领跑人”原本是个“局外人” (1)独辟蹊径：无人区里出成果 (2)王选同志生平 (2)“当代毕升”——王选2002年2月1日，党中央、国务院在京隆重召开国家奖励大会，江泽民主席将2001年度国家最高科学技术奖授予了王选、黄昆两位院士。
这是继去年2月，江泽民主席为吴文俊、袁隆平两位院士颁发首届国家最高科学技术奖后的又一次颁奖。
国家最高科学技术奖每年授予人数不超过2名，并报请国家主席签署并颁发证书和奖金。
获奖者必须在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树，并在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济效益或者社会效益。
获奖者的奖金额为500万元人民币。
王选院士作为具有卓越成就的科学家，长期致力于文字、图形和图像的计算机处理研究，应用自己的发明成果开发汉字激光照排系统并形成产业，取代沿用了上百年的铅字印刷，推动了我国报业和出版业的跨越式发展，创造了巨大的经济和社会效益。
继全国奖励大会后，3月18日北京大学召开了科技奖励大会，依据《北京大学科学技术成果奖励办法》，又对荣获2001年度国家最高科学技术奖的王选院士给予500万元重奖(其中450万元用于科研)，以表彰他为北大做出的贡献。
本文所介绍的就是王选院士的辉煌成就和长期奋斗的历程。
“领跑人”原本是个“局外人” 1974年8月，国家计委确立了“汉字信息处理系统工程”研究项目，并命名为“748工程”。
这是一个大型科研项目，下设3个子项目，分别是汉字通信、汉字情报检索和汉字精密照排。
此时，承担汉字精密照排项目研究的有5个单位，其中没有北京大学，当然研究人员中也没有北大的王选。
汉字精密照排究竟应该选择什么样的研究目标，采用什么样的技术路线呢?5个研究单位各有各的看法，有的选择二代机，有的选择三代机。
1975年盛夏的一天，38岁，病休在家的王选无疑是个"局外人"，无意中从妻子嘴里听到了"748工程"这个字眼，听到了这个工程中包括的“汉字精密照排”项目，一下子就认定了“我就要搞这个”。
人教部编版初中语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》
我一生中的重要抉择
王选
同学们，我们平时读书、看报，这些文字、图片都 是怎么印到纸上去的呢？ 你们知道北大方正吗？北大 方正集团由北京大学于1986年投资创办，在中国IT产业 发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正 的创建者王选先生在人生的关键时期做出了哪些智慧的 抉择吗？今天，让我们学习《我一生中的重要抉择》， 一起从文章中寻找答案。
总结课文，拓展延伸
2.用大量事例增强说服力。 比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英
国卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人的例子；在 说到创业要靠年轻人时，，具有很强的励志性。
总结课文，拓展延伸
3.善于调侃，语言幽默。 王选在演讲中善于调侃自己，比如他说自己不再是
你会读写吗？
读一读
yíng
荧屏
jué
抉择
diàn
奠基
xuē
剥削
duò
堕落
gāo
膏药
biàn
狡辩
qiǎng
强词夺理
你会解释吗？
词语解释
如日中天：好像太阳正处在正午，形容事物正发展到兴盛的阶段。 强词夺理：指无理还辩，明明没理硬说有理。 风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。 平易近人：对人和蔼可亲，使人易接近，也指文字浅显，易理解。 阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。 出类拔萃：多指人的品德才能超出同类之上。
品味语言，感受魅力
王选院士的演讲不仅逻辑清晰，而且语言 幽默，让我们从文中找出这样的句子，来 共同感受一下他演讲语言的魅力吧。
品味语言，感受魅力
我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径， 假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这 个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案
【导语】《我⼀⽣中的重要抉择》是⼈民教育出版社初中语⽂⼋年级下册（统编）的第15课，这篇课⽂是王选1998年10⽉在北京⼤学发表的⼀篇演讲稿。
课⽂节选的主要是第六个抉择的部分。
“我”表明⽂章运⽤第⼀⼈称的写法，写的是关于⾃⼰的事情。
“⼀⽣中的重要抉择”表明了这些抉择对作者⼀⽣的重要影响。
标题点明了⽂章的主要内容。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》课⽂原⽂部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》知识点 ⼀、作者简介 王选(1937—2006)，江苏⽆锡⼈。
2002年获国家科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之⽗”“中国现代汉字印刷⾰命的奠基⼈”。
⼆、理解词义 1.脱离：离开(某种环境或情况)；断绝(某种联系)。
2.逸事：世⼈不⼤知道的关于某⼈的事迹(多指不见于正式记载的)。
3.抉择：挑选；选择。
4.多多益善：越多越好。
5.阳奉阴违：表⾯上遵从，暗地⾥违抗。
6.风⼝浪尖：⽐喻社会⽃争极为激烈、尖锐的地⽅。
7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
8.平易近⼈：态度谦逊和蔼，使⼈容易接近。
也指(⽂字)浅显，容易了解。
9.不修边幅：不注意⾐着、容貌的整洁。
三、课⽂分段 第⼀部分(①)：交代⾃⼰当前的⼈⽣、思想状态，并引出演讲内容。
第⼆部分(②—⑦)：讲述⾃⼰第六次的重要抉择，列举实例，使⼈警醒。
第三部分(⑧)：表达出了⾃⼰的期待和美好的期许。
四、问题归纳 1.开头⽤⽐尔•盖茨的事例有何作⽤？ 列举⽐尔•盖茨的事例，运⽤类⽐⼿法，说明让年事已⾼的⾃⼰来领导⽅正是⼀件不可设想的事情，表现了作者的⾼度的责任感。
2.王选把⼈⽣的不同阶段⽐作不同的太阳，有什么好处？ 运⽤了⽐喻的修辞⼿法。
把⼈⽣的不同阶段⽐作不同时间段的太阳，语⾔⽣动、幽默，形象地说明⾃⼰年事已⾼，只能跟⼤家讲⼀下奋⽃过来的体会。
同时引出下⽂所要讲述的内容。
人教版语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》教案3
人教版语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》教案3一. 教材分析《我一生中的重要抉择》是人教版语文八年级下册的第15课，本课主要讲述了作者在一生中做出的一些重要抉择，以及这些抉择背后的思考和感悟。
通过学习本课，学生可以了解到人生的抉择的重要性，以及如何做出明智的选择。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于人生的抉择这个话题，他们可能有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考人生的抉择，并帮助他们理解如何做出明智的选择。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握一些人生的抉择智慧和方法。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到人生的抉择的重要性，培养正确的价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握一些人生的抉择智慧和方法。
2.难点：学生能够深入思考人生的抉择，并能够运用课文中的智慧和方法做出明智的选择。
五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文内容，掌握人生的抉择智慧和方法。
2.小组讨论：通过小组讨论，引导学生深入思考人生的抉择，并能够表达自己的观点和看法。
3.案例分析：通过分析一些实际案例，让学生更好地理解和运用课文中的智慧和方法。
六. 教学准备1.课文文本：准备《我一生中的重要抉择》的课文文本，以便学生阅读和理解。
2.相关案例：准备一些与课文内容相关的案例，用于分析和讨论。
3.教学课件：制作教学课件，以便于教学过程中的展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入问题或情境，引发学生对人生的抉择的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文文本，学生阅读课文，理解课文内容。
3.操练（15分钟）教师提出一些与课文内容相关的问题，学生进行思考和回答，通过阅读和讨论，掌握一些人生的抉择智慧和方法。
部编人教版初中语文八年级下册第十五课我一生中的重要抉择
15 我一生中的重要抉择复习要点一、重点字词抉择扶植阻碍趋势干预堕（duò）落膏药狡辩多多益善：越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。
招摇撞骗：本义是假借名义，进行蒙骗欺诈，此处是作者的自谦之辞。
风口浪尖：比与社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强（qiǎng）词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。
平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。
也指文字浅显，容易了解。
不修边幅：边幅:布帛的边缘，比喻人的衣着、仪表。
原形容随随便便，不拘小节。
后形容不注意衣着或容貌的整洁。
二、文学常识本文选自《在北大听讲座：思想的声音》。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》。
这里主要节选了第六个抉择的部分。
王选（1937-2006），江苏无锡人，生于上海，曾任中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士。
计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人。
2002年获选国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕升”。
三、主要内容及中心思想本文表现了作者一生中的第六个重要抉择——大力扶植年轻人，表现了作者爱国奉献，甘为人梯的高尚精神。
四、知识点1、主题鲜明，层次清晰讲述抉择时，先明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景，最后评述抉择对自己的人生或事业的影响。
2、真挚感人本文语言通俗易懂，真挚感人。
如“我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在……，却说我是权威”，语言幽默，情感真实。
“把他们推到需求刺激的风口浪尖上”，“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场前沿。
口语、俗语的运用，不仅通俗易懂，而且具有极强的感染力。
3、引用的作用在演讲中引用资料，能增强演讲的说服力，如文章最后：“最后我送给大家一个公式，来结束我的这场‘狗皮膏药’式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是‘I plus We equals to Full I’(I+WE=FULL I),大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己溶在‘We（我们）’这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
人教版部编八年级下册语文：15 我一生中的重要抉择
感悟精神
从这篇演讲稿中，你觉得王选 是一个什么样的人？
爱国奉献、甘为人梯、专注研究、 不重名利、敢说真话、真诚善良。
拓展延伸
请同学们快速浏览王选的前三个重要 抉择，说说给你留下印象最为深刻的一个 抉择是什么？为什么？或谈谈给你的启发。
不成 以就 “显 名著 人心 ”态 自平 诩和
士志国爱
不身 以居 “高 权位 威平 ”易 自近 居人
意义
鼓励年轻人在科学领域为国家多作贡献。
(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太 阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本 科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生 呢，十点十一点钟的太阳。
(1)我知道自以己不是同一阶个段已时经期退的休太的阳老来者比； 各位呢，还喻非不常同地学年位轻和。不同身份人的精气
课前设疑
56岁的王选退出科研 第一线令人震惊。有人直 陈这是人才的浪费，你同 意这种观点吗？
世卫组织对老年人的年龄划分： 65岁以上。
中国对老年人的年龄划分： 60岁以上。
浏览课文， 理清作者思路。
一、(第1段)：交代演讲背景， 引出演讲话题。
二、(第2～7段)：讲述重要抉 择——大力扶植年轻人。
(3作)明者明用是幽一默个的落语伍 的言人进，行大自家我误调以侃为，是人一 个们核把心他人看物成，权甚威至的于错以 为误是在能于主弄导错将了来时方态向。的 一个领军人物。
(4)当然我们要创造条件， 就是把他们推到需求刺激的 风口浪尖上。
比(4喻)当重然要我的们岗要位创或造市条场件的，前 沿就。是运把用他比们喻推说到法需，求使刺语激言的显得 既重诙要谐岗幽位默上，。又通俗易懂。
我一生中的重要抉择
王选
读
抉择（jué ） 扶植（ fú ）
初中语文人教版(部编)八年级下册15 我一生中的重要抉择
简要概括
整体感知
自 主 学 习
理清结构
第一部分（①）：
交代自己当前的人生、思想状态，并引出演 讲内容。
第二部分（②—⑦）： 讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使 人警醒。
第三部分（⑧）： 表达出了自己的期待和美好的期许。
不同太阳
分析人物
不同阶段
使用了哪种 论证方法？
有什么作用？
睿智
这一抉择
伟大
合作探究
阅读方法解密
比喻作用分析法。比喻需要分清本体与喻体，需要了 解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握 本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。答题模式： 这句话运用比喻的修辞手法，把……比作…… ，生动 形象地表现……的特点，表达出作者的……之情。
王选是个怎样的人？
拓展延伸：
同桌扮演记者，一个采访，一个讲述自 己的人生选择
1、做测试卷。 2、小组互评，得出分数。 3、汇报各组总分。 4、评出优胜组。
本节课大家表现非常棒！
别忘了回家预习下一课哦！
再
见！
读准字音
理解词义
检 查 预 习
抉择、选择辨析 同：都有选取的意思。 异：“抉择”不光是做出了动作，更重要的是选择的 结果，一般是在做了很多分析后才定下来的结果，通 常比较重要。“选择”的重点是做出了动作，后果通 常没那么严重，所以选出结果所使用的时间也较短。 例：（1）这是我一生中最重要的抉择。 （2）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。
三学
自学
互学
教
导学
学
模
式
一测
达标 检测
单元导入
检查预习
合作探究
自主学习
当堂检测
拓展延伸
2020部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》课文详解
部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》课文详解预习须知一、写作背景本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。
二、作者简介王选（1937—2006），江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。
2002年获国家最高科学技术奖。
由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
知识重点一、字音词义权威：在某种范围里最威有望、地位的人和事物。
抉择：挑选；选择。
多多益善：越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强qiǎng词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
也指(文字)浅显，容易了解。
不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
二、主题概述节选部分，作者论述了自己一生中的第六个重要抉择——大力扶植年轻人，表现了他爱国奉献、淡泊名利、甘为人梯等可贵的精神品质，以及正确的人生观和名利观。
三、文章结构第一部分（第1段）：开场。
介绍自己的近况，交代了演讲的背景，提出演讲的主要话题。
第二部分（第2—7段）：主体。
论述了自己的第六个重要抉择——大力扶植年轻人。
第三部分（第8段）：结语。
呼吁大家把自己融在集体里，体现自我价值。
四、思考探究1.开头引用比尔·盖茨的事例有何作用？列举比尔·盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度责任感。
2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么用意？运用了比喻的修辞手法。
把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。
同时引出下文所要讲述的内容。
3.第2段，作者运用什么论证方法证明自己的观点，有什么作用？运用举例论证。
列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。
2020部编人教版八年级语文下册15 我一生中的重要抉择
课堂检测 2.下列词语中没有错别字的一项是（ C ） A.决择 贴切 膏药 不修边幅 B.枯躁 烦琐 剥削 风口浪尖 C.纳闷 权威 估量 阳奉阴违 D.前沿 干预 扶植 招谣撞骗
解析：A项“决”应写作“抉”；B项“躁”应写作“燥”； D项“谣”应写作“摇”。
以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身 份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年 轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
精读细研 举例论证
第2段作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个 诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的 事例，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律” 的观点。
示例二：同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大有人在， 王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果，而且还可 以在科研一线中更好地发现人才，培养人才，他激励年轻人 成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。
合作探究
作者一生中的重要抉择给你带来哪些启示？
学习：我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神。 工作：我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝 试，做出自己的抉择。 做人：我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。
课堂小结
概括主题
课文节选的是王选所讲的第六个重要选择，即 扶植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、执 着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他爱国 奉献、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。
课堂小结
学后感悟
我最喜欢在演讲最后王选先生引述的美国心理 学家荣格的话“I plus We equals to Full I”。我对这 句话的理解是一个完整的人生，要求一个人在集体 中发挥自己的作用，具有集体责任感。只有这样， 才能完全实现自我价值。
人教版(部编)八年级下册语文：15 我一生中的重要抉择 1
1.演讲稿事例的作用？ 2.本篇演讲稿文字很幽默，请找出来读 一读，谈谈你的感受。
在1992年，开始花大的力量来扶 植年轻人，让年轻一代逐步取代我的 作用。
在1992年，开始花大的力量来扶 植年轻人，让年轻一代逐步代替我的 作用。
在我刚过55岁的时候，我立刻提 了一个建议，说：“国家的重大项目， 863计划，学科带头人，要小于或等于 55岁。”
2.以“我的梦想”为话题尝试着撰写 一篇演讲稿。
我一生中的重要抉择
• 乌鲁木齐八一中学 刘显图
抉择（ jué ） 堕落（ duò ） 膏药（ gāo ） 狡辩（ biàn ）
1.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 那个强壮的人十分倔强，总是强词夺理。
2.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 为人处世的贬义词：口是心非、言不由 衷、表里不一、两面三刀……
我觉得世界上有些事情也非常可悲和可 笑。当我26岁在最前沿，处于第一个创造高 峰的时候，没有人承认。
现在把我看成权威，这实在是好笑的， 我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？
千万不要把院士都看成当前的学术权威。 尤其是发展迅速的新技术领域更是如此，当 然年轻院士是例外。
创业的都是年轻人，我们需要一种风险 投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。
在我55岁的时候，我提了一个建 议，说：“国家的重大项目，863计划， 学科带头人，要小于或等于55岁。”
假如你是当时在现场聆听王选院 士演讲的北大学子，听后，你也许有 了自己的人生规划，就此谈一谈感想。
列个提纲
作业
1.阅读《我一生中的八个重要抉择》， 了解作者其它几个重要抉择。推荐一套丛 书《在北大听讲座》。
我一生中的重要抉择--八年级下册语文
我一生中的重要抉择--八年级下册语文
在八年级下册，我所面临的一个重要决策是选择参加哪个社团活动。
在学校里，有很
多各种各样的社团活动，如音乐社团、美术社团、科技社团等等。
这对我来说是个十
分困扰的决定，因为我对很多不同的兴趣都有一定的喜好。
首先，我对音乐非常感兴趣，因此我考虑加入音乐社团。
在音乐社团中，我可以学习
唱歌、演奏乐器等技能，还有机会参加学校的各种音乐比赛和演出。
这对我来说是一
个很好的锻炼自己的机会，同时也能享受到音乐带来的愉悦和成就感。
其次，我对美术也有一定的兴趣。
美术社团可以让我学习绘画技巧，了解不同的绘画
风格和艺术家的作品。
我可以通过参加美术社团，提升自己的创造力和审美能力，还
可以展示自己的作品，并有机会参加各种美术比赛。
此外，我也对科技很感兴趣，因此科技社团也是一个选择。
科技社团可以让我学习编程、机器人制作等技能。
我可以通过参加科技社团，了解科学技术的最新发展，并且
在实践中提升自己的解决问题的能力。
在作出决定之前，我仔细考虑了自己的兴趣和未来的发展方向。
最终，我决定选择参
加音乐社团。
我对音乐有着浓厚的兴趣，并且也希望将来能够在这个领域发展。
参加
音乐社团可以让我更好地锻炼自己的音乐才能，同时也能够结交一些有同样爱好的朋友。
尽管决策过程可能有些困难，但是我相信我作出的选择是正确的。
通过参加音乐社团，我可以培养自己的兴趣爱好，并且在其中找到乐趣和成就感。
无论将来我选择什么样
的职业，这段经历都将为我打下良好的基础。
八年级下册语文人教版15课堂笔记我一生中的重要抉择
八年级下册语文人教版15课堂笔记我一生中的重要抉
择
《我一生中的重要抉择》课堂笔记
一、字音
模(mó)糊压(yà)力拓(tuò)印落(là)下毛病
模(mú)样压(yā)迫拓(tà)荒落(luò)叶
二、词语解释
1. 抉择：挑选；选择。
2. 扶植：扶助培养。
3. 浸透：比喻饱含。
4. 繁衍：逐渐增多或增广。
5. 功勋：为国家或集体建立的不朽功勋。
6. 寥寥无几：非常稀少，没有几个。
7. 风华正茂：(风采和才华)正是茂盛的时候。
8. 身临其境：亲自到了那个境地。
9. 风马牛不相及：比喻毫不相干的事情。
10. 改弦易辙：比喻改变原来的态度或做法。
11. 不可思议：不可想象，不能理解。
三、内容梳理
本文以朴实的语言，真实地讲述了作者一生中的重要抉择，表达了作者对科学的热爱，对年轻人的期望和对祖国的无限深情。
文章结构清晰，语言流畅，感情真挚，是一篇值得一读的好文章。
八年级下册语文人教版 15我一生中的重要抉择
温馨提示：请师友互相交流，说一说，背一背。
【环节2:教师归纳】
做人做事就像竹子生长，不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备！
小结：生活中、学习中，只管努力向前，莫问前程。可现实往往也会出现花自盛开，蝴蝶自来的现象哦。青年们，加油为自己的人生储备起来吧！
1.了解作者相关内容。
2.朗读课后读读写写，识记字音字形。
3本文节选自《我一生中的八个抉择》，你知道有哪八个吗？说说这篇演讲中提到的重要抉择指什么？
温馨提示：请学友说给师傅听，师傅补充讲解。
【环节2:教师指导】
1.了解作者相关内容。
王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕升”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
温馨提示：请师傅读词语，学友解释，其他师友补充完善。
3.本文节选自《我一生中的八个抉择》，你知道有哪八个吗？说说这篇演讲中提到的重要抉择指什么？
1、选择计算数学专业。
2、投身到研究软硬件结合领域。
3、锻炼英语听力。
4、直接跨入第四代激光照排系统的研制。
5、致力于产业化。
6、大力扶植年轻人。
7、20世纪90年代进军日本市场。
真心诚意扶植，不抢年轻人成果的署名。（做法二）
用风险投资基金支持年轻人创业，促其出成果。（做法三）
最后重申观点：扶植年轻人是有意义的——个人I融在we的大集体里，才能体现完全的自我Full I的价值。
谢谢大家。（礼貌性结语）
2020人教版八年级语文下 册 15.我一生中的重要抉择
的前途联系在一起；年轻时要努力，要培养自己的创 造力。
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易 懂，真挚感人，结合下列句子分析下面加点文 字在句子中的作用，体会本文的语言特色。
（1）我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径， 假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个 领域我懂得最多，而且我也在第一线。
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走近作者
王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的 创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排 系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被 誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代 的毕升”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷 革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
示例一：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也 就真正长大了。 示例二：“上”与“下”：追求的方向不一样，也 就决定了人生境界的高低。 示例三：“玉”与“主”：都有王者风范，只是机 遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。
15 我一生中的重要抉择
R·八年级语文下册
学习目标
1.通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。 2.引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及 思考过程。 3.理解专注于科研、无私奉 献的精神。
新课导入
同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由 北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持技术创新， 在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你 们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出 了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案 的。
2001年，王选获国家最高科学技术奖。
背景资料
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。 每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的 选择，都预示着一个人未来要走的路，面对选择时， 要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他 的人生推向一个新的台阶。
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15我一生中的重要抉择
1．识记王选极其重大贡献。
2．识记课文主要词语。
3．通读全文，了解王选一生中经历的重大选择。
4．学习王选专注于科研、无私奉献的精神。
1．王选一生中经历的重大选择。
2．从选择中分析王选先生的精神。
一、新课导入
同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2007年集团总收入达400亿。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
二、资料助读
王选(1937－2006)，曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人。
被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
2001年，王选获国家最高科学技术奖。
三、让学生根据预习解释下列词语
出类拔萃多多益善阳奉阴违强词夺理
招摇撞骗风口浪尖平易近人不修边幅
四、整体感知
1．让学生介绍有关背景。
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿的节选。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶，本文节选的是第六个选择的部分。
课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出，即是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
2．引导学生浏览课文，理清结构，并按要求概括。
提示：本单元话题是“把握成功的机遇”，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”个人发展的机遇很多，明智的抉择是把握机遇的前提条件，抉择的正确与否决定人生的成败得失。
速读课文，概括作者的第六个重要抉择(大力扶植年轻人)，并标出相应的段落。
(1)用一句话概括语段的主要内容。
王选甘当人梯，真心诚意扶植年轻人。
(2)作者在介绍自己扶植年轻人前，用了大量的篇幅讲英国的卡文迪许实验室的五代科学家的做法，以及作者60岁前的成就，这样安排有什么好处？
作者这样安排意在赞扬英国的卡文迪许实验室的五代科学家的做法有利于青年人的成
长，为自己做出第6个抉择作铺垫，表现科学家甘为人梯的牺牲精神和高风亮节的人格魅力。
(3)作者为什么要建议“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁”？
世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。
(4)作者为了论证自己“扶植年轻人真心诚意”的观点，主要运用了什么论证方法？
事实论证(正反论证)。
作者列举了国内外成功和失败的案例来证明自己扶植年轻人的做法是正确的。
(5)古往今来很多有识之士关心青年人的成长，请用一句古诗表达这种人梯精神。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
3．演讲稿也需要论证，本是怎样进行论证的？
为什么要扶植年轻人，作者从自己的亲身经历和国内外成功的经验和失败的教训，得出扶植年轻人的重要性和必要性，表达作为一名科学家的人格魅力和高风亮节、甘为人梯的精神，使演讲更有说服力，论证过程严密。
五、指导课堂练习
六、布置作业。