莫言作品入教材引发热议 人教社回应作品早已进教材

毋庸置疑的，“除了课本，学生也可选择 其他途径阅读莫言的作品”。热议中学教 师：莫言作品选入教材未尝不可北京十一 学校语文教师宋俊玲认为，如果莫言
的作品符合教学需要，过去选目有所遗漏， 增选进去未尝不可。但如果仅仅是因为 “莫言获得了诺贝尔文学奖”，就要顺势 选择，显得过于势力，大可不必。诺
贝尔奖是一个重要奖项，但只代表评委看 法，并不能就此认定莫言的作品就代表了 中国当代文学的最高成就。“莫言作为 ‘中国获得诺奖第一人’，自然引起社
虑得并不多。“诺贝尔文学奖的评奖标准 未必符合中学语文教学的标准，因此，获 奖与收入教材两者之间没有必然联系。莫 言获奖后就开始考虑将其作品收入教
材，这一做法不妥当。记者 李佳 王斌■相
关链接十一师生探讨“莫言与诺奖”晨报 讯（记者 王斌） 中国作家莫言喜获诺贝尔 文学奖的消息刚一传出，北
京市十一学校少年文学院的学生们便开始
动手设计海报、筹备并组织“千言万语， 何如莫言——莫言文学与诺贝尔奖意义研 讨会”。中学生与语文老师们围坐在
一起，共同品读莫言的作品，以及诺贝尔 奖的现实意义。一位语文教师认为，获得 诺贝尔文学奖的作品，都是在书写永恒的 人性，闪耀着生命的色彩。“莫言的
作品，正是在描绘这片广袤的土地上，人 们如何生存、怎样痛苦与奋争，并通过艺 术手法呈现给读者。”据了解，四年前， 著名作家莫言曾走进十一学校，通过
版高中教材正在修订，初中教材也在编写， “目前还没有计划再选录莫言的其他作 品”。吴海涛表示，编写教材在选录文学 作品时，主要考虑作品的思想内容和
语言，以及是否适合教学。“篇幅要适中 的文学作品适合教学。对于一些长篇小说 来说，如果只选一部分内容放在课本里， 会出现断裂感，影响教学效果。”因
此，吴海涛认为，莫言的作品以长篇小说 为主，这也是没有大量入选语文教材的一 个原因。吴海涛说，莫言作为诺贝尔文学 奖获得者，他在世界文学界的地位是
化中热爱新文学。张夏放坦言，莫言这次 得奖是中国文学界的大好事，将被载入历 史，对于中学生来说也有了解其作品的需 要，因此莫言作品的入选和他这次获
得诺Βιβλιοθήκη Baidu有关系。人民教育出版社：已选录
莫言部分文学作品人民教育出版社社办副 主任吴海涛表示，该出版社早在2004年就 将莫言作品收录在人教版教材中
，“高中《语文读本》收录短篇小说《枯 树》，另一套高中选修课本《小说赏析》 中，节选了莫言的早期作品《红高粱》的 一个片段。”吴海涛介绍，现在人教
莫言获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品 是否该入选中学生教材的话题引起热议。 近日，记者获悉，语文出版社有意向将莫 言作品收录在高中语文选修读本中，
而人民教育出版社早在2004年就在高中选 修课本中选录莫言的文学作品。部分教师 表示，莫言作品选入教材未尝不可，但是 也有学者指出，将莫言获奖与其
作品收入中学语文课本两件事联系在一起 并不妥当。进展语文出版社：莫言作品有 望收入选修读本语文出版社相关负责人张 夏放表示，莫言的成名作《透明的红
萝卜》有望收录到语文出版社高中语文短 篇小说读本中，“但最终能否入选，还要 由出版社总编室讨论决定”。针对网友质 疑诺奖获得者的作品通常晦涩难懂，
中学生存在阅读难度的争议，张夏放表示， 《透明的红萝卜》是从一个孩子的角度去 描写，在心理上和中学生更有贴近性，所 以中学生理解的难度会相对低一点
。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉 世界，天马行空般的叙述，带有明显的 “先锋”色彩，这些文学元素对于喜欢先 锋的中学生来说，很容易接受，潜移默
会关注。因此，无论他的作品是否选入教 材中，都会有很多中学生找他的作品来阅 读”。大学教授：不应将获奖与编教材相 联系中国人民大学文学院副院长贺阳
认为，将莫言的作品选录在中学语文选修 课程中没有问题，出版社要选择适合中学 生阅读的文章，同时兼顾文字的典范性和 规范性。但是，“把莫言获得诺贝尔
文学奖的事情，与他的作品收入中学语文 课本联系在一起，是不妥当的”。贺阳表 示，作为一个纯文学奖项，诺贝尔文学奖 有其特有的评判标准，对其他因素考
开办讲座的形式与十一学子分享他在青少 年时代的读书趣事、对高考的认识。如今 对于莫言获奖，一位学生说，“看新闻时， 我有一种特别亲切的感觉”。
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