批改作文模板

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教师批改作文的模板

教师批改作文的模板
一、作文的整体印象。

1. 作文的主题是否明确？
2. 文章的结构是否合理？
3. 文章的语言表达是否得体？
二、作文的内容分析。

1. 文章的主题是否贴合题目要求？
2. 文章的论点是否清晰？
3. 文章的论据是否充分？
4. 文章的论证是否有逻辑性？
三、作文的语言表达。

1. 文章的语言是否得体？
2. 文章的语句是否通顺？
3. 文章的词汇是否丰富？
四、作文的书写规范。

1. 文章的字迹是否工整？
2. 文章的标点符号使用是否正确？
3. 文章的篇幅是否符合要求？
五、作文的评价与建议。

1. 对文章的优点进行肯定。

2. 对文章的不足进行指出。

3. 对文章的改进提出建议。

六、总评。

1. 对整篇作文进行评价。

2. 对作者进行鼓励和指导。

3. 对作文的得分进行评定。

七、批改人签名。

1. 批改人的姓名。

2. 批改人的职务。

3. 批改人的联系方式（可选）。

以上是对作文进行批改的模板，希望同学们在写作文时能够认真对待，做到主题明确，结构合理，语言得体，内容充实，书写规范。

同时，也希望老师们能够认真批改作文，给予学生们中肯的评价和建议，帮助他们不断提高写作水平。

语文作文批改手稿

语文作文批改手稿《语文作文批改手稿》篇一《那次难忘的旅行》在批改这篇《那次难忘的旅行》时，就像在看一场有点混乱的电影回放。

这孩子写的是去山里旅游的经历。

开头就说“我和爸妈去山里啦，那山好高啊”。

这高的描述基本就是一笔带过。

我就在旁边批注“山高具体多高呢？像几个楼高？可以给个比较嘛。

”然后他写爬山时看到了很多树。

“好多树，绿绿的”，这能体现这孩子看到了树的颜色，可别的啥也没说啊。

我想起我自己小时候去爬山时，目睹一棵大树下有个小松鼠在啃松果，松鼠腮帮子鼓鼓的特别可爱，眼睛滴溜溜转个不停，我站那看了好半天。

这孩子却把这么有趣的树的部分写得如此简略。

我继续往下看，到他写遇到的人的时候就更逗了。

“有个人，给了我一个果子，好吃”。

这谁啊，为啥给果子，果子啥样的呢？我在旁边写“要写清楚事情的因果哦。

”这篇作文整体就像一个只有框架的简陋小屋。

像我这样亲身经历过很多有趣旅行的人，看到这样空洞的描述就觉得可惜。

其实只要稍微注意多添加些细节，就像我记忆里松鼠那可爱模样的细致描写加进去，绝对能让这篇作文变得生动起来。

篇二《我的小猫》批改这篇关于小猫的作文。

那孩子一开头就说“我有只小猫，可好看了”。

我一看就想，这好看法可太笼统了。

我曾经见过邻居的那只肥猫，那一身长毛像精心制作的毛毯，并且还有着深浅不同的灰色条纹，那花纹仿佛是大自然专门为它设计的最时尚的衣裳。

再看这个孩子写的小猫的眼睛，“它的眼睛很大”。

哎呀，多大呀？像玻璃珠子一样又圆又亮吗？我就在旁边打上一个个问号。

写小猫的动作也是很含糊，“它总是跑来跑去”。

我都忍不住想乐。

我家原来的小猫啊，跑起来的时候就像是一个毛茸茸的小球在疯狂滚动，它最喜欢在客厅的角落里那个旧沙发下面钻来钻去，每次出来头上都粘着些灰尘和杂毛，看起来像是个刚打完仗的小战士。

可比这个只说跑来跑去有趣多了。

这篇作文就像一碗清汤寡水的面，需要狠狠加料才能有味道。

篇三《有趣的课间活动》这篇《有趣的课间活动》。

作文批改评语模板

作文批改评语模板
评语模板：
1. 开头段
- 你的开头段写得非常吸引人，引起了读者的兴趣。

- 开头段的背景信息介绍得很清晰，读者能够快速了解到文章的主题。

- 建议在开头段加入一些个人观点或者对话，让文章更具亲近感。

2. 内容段落
- 你对于每个段落的扩展说明非常到位，让读者能够全面理解主题。

- 你的论据非常有说服力，使用了大量的事实和数据来支持观点。

- 可以尝试多加入一些例子或者个人经历，增加论证的丰富性。

- 建议在每个段落之间使用过渡句，使文章的逻辑更加连贯。

3. 结论段
- 你的结论段写得很有力度，总结了文章的主要观点。

- 建议在结论段加入一些个人观点或者展望，给读者留下深刻的印象。

4. 语言表达
- 你的语言表达清晰、流畅，读者能够轻松理解你的观点。

- 你使用了丰富的词汇和句型，使文章更加生动有趣。

- 注意一些句子结构的多样性和主谓一致性的问题。

- 建议注意标点符号的使用，使文章的语法更加准确。

总体来说，你的作文写得非常出色！你对于论点的扩展和论证非常到位，语言表达也非常精准。

希望你能继续保持写作的热情，不断提升自己的写作水平。

老师批改作业作文

老师批改作业作文老师批改作业作文6篇在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺帮大家整理的老师批改作业作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

老师批改作业作文1记得，那是去年夏天的一个下午。

放学后，我拿着一道不懂的数学题去办公室问崔老师。

可能是因为天太热吧，办公室的门是开着的，崔老师正坐在办公桌前批改作业。

我不愿打扰老师，想等老师改完作业再问，就站在门口看老师批改作业。

只见崔老师眼睛盯着作业本，左手按着本子边，右手不停地画着对号。

忽然他皱起了眉头，可能是看到了错误的答案。

只见他在本子上写着什么，大概是修改的意见，然后合上本子，放到了一边。

(明天，这个本子的主人一定会被老师叫到办公室开“小灶”的。

)他又拿起一本作业，打开看了一会儿，眉头舒展开了，露出了满意的笑容。

这本作业一定写得很好，会是我的吗?那可不一定，我们班作业写得好的可多了。

最后，他又在本子上画着什么，我知道那一定是一朵小红花，每次我们的作业做得好，他都会送给我们一朵小红花!然后他满意地将本子合上放在一边，又拿起下一本……我呆呆地看着……我仿佛看到了课堂上老师娓娓讲解的样子，仿佛看到了我生病时老师陪我看病的情景，仿佛看到了老师和我谈心时温和的眼神……过了好长时间，那些作业才改完。

合上最后一本作业，老师才轻轻地舒了一口气，抬手擦着额头上的汗珠儿。

我悄悄地退了出去，心想：明天再问吧，老师太累了!那天想问什么题我已经不记得了，但是，老师批改作业的情景，却永远定格在我心中。

老师批改作业作文2今天上早自习的时候，语文老师给我们说：“同学们，大家昨天写的作文都存在比较大的问题，为了能让大家更好地得到提升，今天大家按照学号的顺序，拿着作文本到办公室来找我，我给大家当面批改。

”我一听，顿时整个人都不好了，平时我最害怕的人就是老师了，这次竟然还要找老师当面改作业......可是没有办法啊，老师说的话没有办法违背。

小学生批改作文表格模板

小学生批改作文表格模板作文标题，我的假期生活。

一、字迹工整（5分）。

在假期里，我每天都会按时完成作业，字迹整齐，没有涂改。

二、语句通顺（5分）。

在假期里，我会多读一些书籍，提高自己的语言表达能力，使自己的语句更加通顺。

三、用词准确（5分）。

在假期里，我会多多积累词汇，学习正确使用词语，使自己的用词更加准确。

四、行文连贯（5分）。

在假期里，我会多写一些日记或者小故事，提高自己的行文能力，使自己的文章更加连贯。

五、内容丰富（5分）。

在假期里，我会多参加一些有意义的活动，丰富自己的生活，使自己的作文内容更加丰富。

六、表达清楚（5分）。

在假期里，我会多和家人朋友交流，提高自己的表达能力，使自己的文章表达更加清楚。

七、结构完整（5分）。

在假期里，我会多注意观察周围的事物，提高自己的观察力，使自己的文章结构更加完整。

八、想象丰富（5分）。

在假期里，我会多看一些有趣的电影或者漫画，提高自己的想象力，使自己的文章更加丰富有趣。

九、主题突出（5分）。

在假期里，我会多思考一些有意义的问题，使自己的文章主题更加突出。

十、总体评价（满分100分）。

在假期里，我会努力学习，充实自己的生活，使自己的作文水平得到全面提高。

我的假期生活。

这个假期，我过得非常充实。

每天早上，我都会按时起床，然后整理好自己的床铺，准备开始新的一天。

我会先完成家长布置的作业，然后再读一些书籍，提高自己的语言表达能力，使自己的语句更加通顺。

我还会多积累词汇，学习正确使用词语，使自己的用词更加准确。

在假期里，我会多写一些日记或者小故事，提高自己的行文能力，使自己的文章更加连贯。

我会多参加一些有意义的活动，丰富自己的生活，使自己的作文内容更加丰富。

我还会多和家人朋友交流，提高自己的表达能力，使自己的文章表达更加清楚。

我会多注意观察周围的事物，提高自己的观察力，使自己的文章结构更加完整。

在假期里，我会多看一些有趣的电影或者漫画，提高自己的想象力，使自己的文章更加丰富有趣。

作文批改评语范例

作文点评范例★题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……你从哪想出这么绝妙的题目……★题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……★你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。

★以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。

★你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。

★运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。

★拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。

★反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便达到更加惹人注目的效果。

★修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。

★题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……★这样的题目人人都会起,太一般……★内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……★简单交待时间,地点和结果……★用饱含哲理的名句开头，不仅简洁地点明了观点，而且为全文立下总纲；不仅增强了文章的理论色彩，而且给文章增添了一道亮丽的风景。

★你采用了开门见山法，直入正题，把主要描述的……直截了当地摆出来。

开门见山，直接点题，使人读了觉得简洁明了。

★你采用了倒叙设悬法，这是一种在文章开头先写出事情的结果，后面再叙述事情起因、经过等顺序颠倒的写法。

这样的开头，既交待了故事发生的结果，又别开生面地布下疑团，设下悬念，可以增强文章的吸引力。

须注意的是，倒叙设悬法只适合写人、记事的文章。

★你采用了回忆联想法，由……引起回忆，联想，引出下文，展开情节，这种方法开头，给人一种亲切、自然的感受。

★你采用了点题开篇法，开篇即点明题目，使人读了觉得简洁明了。

记叙文作文范文批改评语范文精选模板

记叙文作文范文批改评语范文精选模板1.选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。

2.虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。

3.事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。

4.从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。

5.感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。

6.情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。

9.论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。

10.例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。

11.感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。

12.感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。

13.情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

14.心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

16.从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

17.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

18.语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。

读毕如酒后余香不绝于口。

19.语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

20.语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

1.这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永2.文中描绘的清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力3.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前4.文章简洁明了语言平淡朴实6.借景抒情托物咏志很特色7.文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味8.要求通过虚构的故事来表达一种哲理9.本文很好体现了的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰10.巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴11.这是一篇很有新意的文章构思巧妙语言朴实自然12.作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力13.想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐14.文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅16.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了文笔间渗透了情感17.文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益18.主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心19.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花20.这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把写得非常传神同时表达了对的喜爱1.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

四年级作文批改模板

四年级作文批改模板
《我的好朋友》
小雨有一双大大的眼睛，一闪一闪的，好像会说话。

她的脸蛋圆圆的，笑起来还有两个小酒窝，可爱极了。

小雨不仅长得可爱，还特别善良。

有一次，我们在操场上玩，看到一个小弟弟摔倒了，大哭起来。

小雨马上跑过去，把小弟弟扶起来，还帮他拍掉身上的灰尘，安慰他不要哭。

还有一次，我的铅笔用完了，正着急的时候，小雨主动把她的铅笔借给我，让我能顺利完成作业。

这就是我的好朋友小雨，我真喜欢和她一起玩！
《美丽的校园》
我的学校可漂亮啦！
一进校门，就能看到一个大大的花坛，里面种满了各种各样的花。

春天的时候，五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，好看极了。

花坛的旁边是我们的教学楼，一共有四层。

教室里宽敞明亮，桌椅摆放得整整齐齐。

每天我们都在这里上课、学习，收获了很多知识。

教学楼的后面是操场，那是我们最喜欢的地方。

下课了，同学们都跑到操场上玩耍。

有的跳绳，有的跑步，有的踢球，热闹极了。

我爱我的校园，它是我成长的乐园。

初三作文批改范文模板

初三作文批改范文模板假如我是老师。

如果我是老师，我会怎么样批改学生的作文呢？这是一个让我深思的问题。

作为一名老师，我不仅要关注学生的语言表达和逻辑思维，更要关注他们的情感体验和人格发展。

因此，我会从以下几个方面来批改学生的作文。

首先，我会重点关注学生的语言表达和逻辑思维。

在批改作文时，我会注意学生的语法错误、词汇使用和句子结构等方面。

我会给予学生适当的指导和建议，帮助他们提高写作水平。

同时，我也会关注学生的逻辑思维能力，检查文章的结构是否合理，观点是否清晰，论据是否充分。

我会鼓励学生多加思考，多加练习，培养他们的逻辑思维能力。

其次，我会注重学生的情感体验和人格发展。

在批改作文时，我会留意学生的情感表达和人格特点。

我会鼓励学生表达真实的情感，让他们在写作中找到情感的出口。

同时，我也会关注学生的人格发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

我会在批改作文时，给予学生一些人生的启示和建议，帮助他们更好地成长。

最后，我会注重学生的思想深度和创新能力。

在批改作文时，我会关注学生的思想深度和创新能力。

我会鼓励学生多读书、多思考，培养他们的思想深度。

同时，我也会鼓励学生勇于创新，敢于表达自己独特的见解和观点。

我会给予学生一些启发式的问题，引导他们思考，激发他们的创新能力。

总之，如果我是老师，我会从语言表达、逻辑思维、情感体验、人格发展、思想深度和创新能力等方面来批改学生的作文。

我会给予学生充分的关怀和指导，帮助他们提高写作水平，培养他们的人格和思想。

我相信，只有这样，学生才能在写作中找到快乐，找到成长，找到自己的价值。

作文批改评语大全【范本模板】

作文批改评语大全一、语句：1。

语句通顺，句意流畅,言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2。

语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意.读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼,风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征.⑴. 语言基本通顺，偶有不畅.⑵. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙，令人费解。

⑶. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

⑷。

语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气.二、事理:1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻，立意鲜明。

2。

引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

3。

论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

⑴。

逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。

⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

三、情感:1。

感情浓烈,如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3。

情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4。

心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6。

从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

⑴。

语言简朴，感情平淡，情意不够深切.⑵。

感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶。

情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情,感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

⑷。

心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。

选材:1。

能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

作文批改示例

作文批改示例作文批改示例作文批改评语范例字迹A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内容A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的`十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……air pollution(标题大写)As depicted in the picture, large cloulds (clouds)of smoke from chimneys cover the sky. Obviously, chimneys in cities caused a lot of pollution; the air is nearly suffocating. It can be seen that the symbolic meaning the picture conveys deep (前面加be动词，否则句子不通顺)and profound. We thereby can conclude that coal burning has brought about great hazards to the city.Firstly, factories were usually placed (用lie的相关形式，usually lie)in the center of cities, among (between)residential and businearea. Even people lived near location of factories. (删掉)If functions of different areas of city are confused, smoke, which contains of deleterious gases, will continue to be a public trouble. In addition, the number of such chimneys has a lot to do with the harm. (不通顺)That is partly explained by the fact that nearly every block has several chimneys for heating system, which makes the whole city immersed in thick smoke. Last and the most important one, respiratory diseases have been reported to be rising and old people dying of the wirsening(删掉)air pollution.Confronted with this problem, we should find several solution(复数)to it. On one hand, factories with chimneys should be moved out of the center of the city and(用or)it(删掉)made sure the waste gases are at least not bad. For another, other ways of heating should be developed to stop using coal. Only by doing so, can we kill two birds with one stone.点评：12分该文基本完成了试题任务，能够按照试题的原意进行分析陈述，包含了一些内容观点，使用了较为丰富的语法结构与词汇，前后衔接还算连贯。

作文批改评语范例

作文批改评语范例一、作文项目字迹A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了真舒服，你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……B、随随便便，字像猫掏的似的，字不在格子中间，当然看起来不顺眼，你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的，我不相信你的字写不好，永远就这么潦草，认真耐心地写，你会写的比我还要棒。

内容A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语句A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……层次A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……详略A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……题目A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……标点A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……鼓励的话语这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。

批改作文_七年级作文

批改作文_七年级作文批改作文（一）今天上午，秦老师给我们上了两堂特别的课。

上午第一节课，老师叫课代表把作文本抱过来发掉，并神秘地说：“今天帮扶和互助组把座位调一下，和自己的帮扶（互助）对象坐一起。

”我们按要求坐好位置，心想：老师到底要搞什么？这时，秦老师才说：“这节课你们各个小组要互相改作文，并且用上修改符号，要写眉批和总批，而且要签字！态度一定要端正。

”同学们听了，不免有些惊讶，惊讶自己竟然要改别人的作文！我听了，也不免有些心虚，虽然我的作文写得不差，但在草稿修改方面还是need别人的一点小help的，我自己修改文章时都不一定有把握，怎么能改别人的呢？万一闹出个笑话怎么办？但是这是命令，我只好硬着头皮照作了。

拿到本子，按照老师要求的，先通读文章，再逐句逐段边读原文边修改。

我先把我的帮扶对象——xxx的文章略读一遍，再一个自然段一个自然段地改。

xxx的作文一二两段写得无可挑剔，但是我还是吹毛求疵，把她“奇得很”，给改成“十分奇特”。

我又往下看，令我惊奇的是，她目前为止一个错字都没有！要是我早就能挑出一大堆。

这时，我发现她写云的形态写得不是很具体，不过用词十分优美。

我便用红笔把这一段画下来，并在旁边写上眉批和建议。

俗话说，万事开头难，我现在起了个头，后面就好写了。

我又用了修改符号把她那些用词不当的句子给修改好。

这时候，我感觉自己就像老师一样，给大家批改作业。

不过，做老师真难！当你不会修改别人的文章时，也不可以问人，要凭自己的直觉。

第二节课是把修改好的作文写上总批，然后向老师汇报。

在我写总批时，我压根儿不会写，只好参照一下书上的，再自己写。

通过这一次课，我体会到了当老师多么不容易，修改文章、批改作业……特别是修改文章会很费劲。

所以我们要好好学习做回报。

批改作文（二）我终于当上了小老师，是一节语文课上田老师给我们的机会。

那次，田老师让我们“三轮改”作文，也就是：一改同学；二改家长；三改老师。

第一轮改时，我改到的作文是陈宇阳的，我先把作文仔细读了一遍，她的作文写得还真不错呢，不过一看就是女孩子写的，呵呵！她的作文题目是《我真棒》，她描写的是自己的英语很棒，其中还有一件她外婆误把她读的英语听做她们老家的方言的趣事，哈哈，我也有过类似的经历呢！有趣！我认真地批改起来，哎呀呀，够麻烦的，要写好多字啊！要先把具体的错误纠正过来，然后写上总评，()最后再把成绩和批改人的名字写上去。

作文的批改

⑤前后矛盾
（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。
⑤前后矛盾
（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。
改为：这学期，我们班上大约有一半同学达到了国家体育锻炼标准。
或改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。
修改病句要掌握四种方法：
修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多余什么，就删去什么。既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“ 节外生枝”走弯路。
修改病句的原则
原意要保改动要少改法要巧越简越好
①搭配不当
例1、春天的北京是一个美丽的季节。（分析）这个句子也可按搭配不当。
5．标点符号有几处明显错误
• 强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，用红笔圈出，并更正，在批语中要指出，并提醒注意标点的正确使用。 • 以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。
这节课共同研讨
改为：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。
⑤前后矛盾
例5：全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同
学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
改为：全班同学除了王娟没有到，其余的同学都到齐了。或改为：全班只有王娟同学没有到，其余的同学都到齐了。
把“季节”改为“地方”。
改为：春天的北京是一个美丽的地方。
②语序颠倒
例2、春天的北京是一个美丽的季节。（分析）这个句子的病因也可判断为语序颠倒。

小学生作文批改范例

小学生作文批改范例
原文：
标题，我的假期计划。

我的假期计划是这样的，第一，我要去图书馆看书，因为我喜欢读书。

第二，我要去公园玩，因为我喜欢在草地上奔跑。

第三，我要去动物园看动物，因为我喜欢动物。

这就是我的假期计划。

批改：
首先，这篇作文的标题应该是“我的假期计划”，这样更能准确地表达文章的主题。

其次，在文章中，应该注意使用逗号和句号的位置，以及句子的连接方式，这样可以使文章更加通顺和流畅。

另外，文章中提到了假期计划，但是可以适当加入一些细节和描述，让读者更加了解你的假期计划是怎样的，这样可以使文章更加生动有趣。

改进版：
我的假期计划。

我的假期计划是这样的，首先，我打算去图书馆看书，因为我喜欢读书。

在图书馆里，我可以找到各种各样的书籍，可以学到很多知识，而且还可以安静地享受阅读的乐趣。

其次，我计划去公园玩耍，因为我喜欢在草地上奔跑。

在公园里，我可以和小伙伴们一起玩耍，还可以参加一些有趣的户外活动，让我放松身心，享受阳光和新鲜空气。

最后，我想去动物园看动物，因为我喜欢动物。

在动物园里，我可以看到各种各样的动物，了解它们的生活习性，还可以和它们亲近接触，让我感受到大自然的神奇和美丽。

这就是我的假期计划，我期待着度过一个充实而有意义的假期。

通过对原文的批改和改进，使得作文更加生动有趣，同时也更加符合小学生的写作水平和表达能力。

教师批改作文评语模板

教师批改作文评语模板1. 这篇文章中心突出,层次清晰,结构严谨,语言流畅.文章以"幸福之花,开在感恩枝头"为题,以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容,运用正反对比的手法,跨越时空,让孔子、李密和马加爵形成鲜明的对比,无可争辩地说明。

2. 因为懂得感恩,世界才会如此美丽"的道理.全文十分注意过渡和照应的安排,标题和内容照应,开头和结尾照应,议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密.文章还用"幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其华"这样的句子来组织全文,显得完整、缜密而从容.感情真挚,健康而饱满,也是全文获得成功的重要因素之一。

3. 在我的一生中想感谢很多人。

在公交车上给我让座的叔叔，阿姨;教我知识的老师;陪我成长的爷爷，奶奶……但是，我最想感谢的人就是我的爸爸，妈妈。

4. 爸爸，你每天起早贪黑的挣钱供我上学，回家了我作业中遇到不会做的题，你总是耐心地教我。

从我出生到现在你把头发都累白了，还要哄我开心，陪我一起玩，小的时候，我一心想看动画片，就总和你抢电视;每当妈妈说我的时候你总是护着我，和妈妈吵架，有时候我放学后你还来接我回家。

5.妈妈，你每天都那么累还要送我上学，接我回家;冷了你给我加衣服，热了你给我拿果汁降暑;在我小的时候是你教会我走路，说话，梳头，洗脸，系鞋带，穿衣服，写字，认字。

是你教会了我做人的道理。

我真的很感动你为了我能付出一切代价。

记得有一次我因为一场大病住院了，而你却连这几夜没合过眼，又花了家里很多的钱，你为了治好我的病回到家后已经瘦了十多斤。

妈妈你每天给我们做好吃的而自己却不吃，你说你不饿，可我知道你是想给我们家里省一点钱。

6. 父母的爱是伟大的，爸爸妈妈，我长大以后一定会报答你们的。

我爱你们爸爸妈妈!7. 是谁在你小时候给你一丝关爱，给你一丝温暖，给你一丝呵护，是父母是一个你至亲的人，至爱的人，他们给你生命，供你吃穿，当你吃好的东西或者是你在穿着好看的衣服时候你可想到他们。

教师批改作文评价表模板

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作文题目，我的偶像。

一、内容完整性（10分）。

1. 是否围绕偶像展开，描述了偶像的形象、性格、事迹等。

2. 是否有具体的事例或故事来支撑描述，能否让人对偶像有更深入的了解。

二、结构合理性（10分）。

1. 是否有明确的开头、中间、结尾，是否条理清晰。

2. 是否使用了恰当的连接词、过渡词，使文章段落之间衔接自然。

三、语言表达（10分）。

1. 是否使用了丰富多样的词汇、句式。

2. 是否有语法错误、用词不当等问题。

四、观点独特性（10分）。

1. 是否有自己独特的见解和感悟。

2. 是否能够突出偶像的特点，与众不同。

五、情感表达（10分）。

1. 是否能够真挚地表达对偶像的喜爱和敬佩之情。

2. 是否能够用生动的语言、细腻的描写来表达情感。

六、总体评价（10分）。

1. 作文的整体水平如何，是否有进步。

2. 有哪些地方需要改进，有哪些地方做得比较好。

评语，（评语要具体、有针对性，指出作文的长处和不足，提出具体的修改意见）。

得分，（总分为60分）。

以上是一份教师批改作文评价表模板，作文是学生们学习和成长的重要表现，通过这样的评价表，老师可以全面、客观地评价学生的作文，帮助学生了解自己的不足，进步更快。

希望同学们在写作文的时候，能够认真对待每一篇作文，不断提高自己的写作水平，展现自己的独特风采。

作文批改评语万能模板五下

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作文批改评语是学生在学习过程中经常接触到的一种反馈形式。

通过批改评语，老师可以对学生的作文进行及时有效的指导和评价，帮助学生不断提高写作水平。

下面是一些常用的作文批改评语模板，供老师们参考使用。

一、开头部分。

1. 这篇作文写得很好，但还有一些地方需要改进。

2. 你的这篇作文有很大的进步，但还需要注意一些细节问题。

3. 在这篇作文中，你表达了很多观点，但需要更加清晰地展开。

4. 这篇作文的立意很好，但需要更加丰富具体的内容。

5. 你的这篇作文有很多亮点，但还需要加强对某些方面的描述。

二、中间部分。

1. 你的观点很独特，但需要更多的事实和论据来支撑。

2. 你的语言表达很生动，但需要注意一些语法和词汇的使用问题。

3. 这篇作文的结构安排得很合理，但需要更好地衔接各个段落。

4. 你的这篇作文情感真挚，但需要更多的细节来丰富内容。

5. 你的写作思路很清晰，但需要更多的扩展和延伸。

三、结尾部分。

1. 总的来说，这篇作文很不错，但还有一些地方需要进一步完善。

2. 希望你在以后的写作中能够更加注意细节，不断提高自己的写作水平。

3. 你有很大的潜力，希望你能够保持写作的热情，不断提高自己。

4. 写作是一个持续学习的过程，希望你能够保持努力，不断进步。

5. 希望你能够在以后的写作中，更加注意语言的规范和逻辑的严谨。

以上是一些常用的作文批改评语模板，希望老师们能够根据学生的实际情况，灵活运用这些模板，给予学生更加有针对性的指导和评价，帮助他们不断提高写作水平。

同时，也希望学生们能够在老师的指导下，不断努力，不断进步，成为优秀的作文作者。