教学案例《冬瓜和南瓜》

教学案例《冬瓜和南瓜》

一、教材分析：

《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作。歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。

二、教学目标：

1 •情感、态度、价值观：

增进学生对农村自然风貌的了解。学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格。通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

2.过程与方法：

在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。

3.知识与技能：

用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为歌曲设计歌表演的动作。培养学生的表演能力和合作

三、重点，难点：

1.歌曲中切分节奏XX •和XXX休止符0Xo

2.指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。

3.鼓励学生大胆地表现自己。

四、教具学具准备：

电子琴、有关课件、竹篱笆、口风琴、打击乐器等

五、教学过程：

（一）、聆听《冬瓜和南瓜》：

1.谈话法导入，引出歌曲《冬瓜和南瓜》

2.初听音乐（让学生感受歌曲的情绪）。

3.教师范唱歌曲。让学生进一步感受歌曲。

（二）、教学歌曲《冬瓜和南瓜》：

1 .请学生朗读歌词，引导学生认识歌曲中的两个主人翁（甲甲、丫丫），表现了主人翁的一种什么精神，从而进行德育教育。

2.学唱歌曲旋律，在学习歌曲旋律过程中，让学生特别注意唱准切分节奏

XX .和XXX

3.自编动作，熟悉旋律。

4．学唱歌曲：

①学生听录音默唱歌词。

②老师伴奏，学生哼唱歌词。

③教师范唱歌曲，请学生跟琴用“ Lu”模唱歌曲。跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。

⑤教师范唱后，学生练唱。

5．再次播放歌曲《冬瓜和南瓜》，让学生进一步感受歌曲。

（三）、综合表演：

1．再请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

2．分组学生进行汇报。先由学生自评，然后再生生评。这样取别人之长补自己之短，而且学生容易接受，体现了合作学习。

3．请个别学生上台唱歌表演。

4．小结：在快乐的40 分钟里同学们能主动参与到音乐教学活动中来，能正确、流畅地演唱歌曲，也学会相互帮助，团结友爱的精神。

（四）、总结：让学生自己总结本节课所学的内容，教师简单的归纳、补充总结。

六、教学反思：

对于三年级学生来说，如果单纯的说唱，死板的讲述乐理知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力。在对三年级学生音乐教学实施新教材的过程中，我重新反思了以往的教学。根据＂新课标＂的要求，我在《冬瓜和南瓜》的课堂教学中设置了这样的小练习：在课中，请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，进行自己表演。很受学生的欢迎。在这个游戏中，我让学生轮流表演，基本上要求每个同学都上台表演，我便要求学生尽量不要和上节课同学表演得一样，学生们相互模仿，同时充分发挥自己的想象力。随着课堂教学的深入，出现了许多不知所以然的动作。不知不觉中既培养了形式的记忆力，模仿能力，又培养了学生的创造能力。