大班礼仪《做客用餐》
大班礼仪教案做客礼仪
大班礼仪教案做客礼仪《大班礼仪教案：做客礼仪》一、教学目标1. 让幼儿了解并掌握做客的基本礼仪，包括礼貌用语、行为举止等。
2. 通过模拟做客情境，培养幼儿的社交能力和实践能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人，养成良好的文明习惯。
4. 培养幼儿的自信心和独立意识，敢于在陌生环境中表现自己。
二、教学重点与难点教学重点：1. 掌握做客时的礼貌用语，如问候、感谢、道别等。
2. 学会正确的做客行为举止，如进门、就座、交谈等。
教学难点：1. 如何引导幼儿在实际情境中灵活运用所学礼仪知识。
2. 帮助幼儿克服在陌生环境中可能出现的紧张和不自在情绪。
三、教学方法情境模拟法、游戏法、讨论法、实践操作法。
四、教学过程（一）导入环节教师：“小朋友们，你们有没有去别人家里做过客呀？”（引导幼儿回忆自己的做客经历）幼儿：（纷纷回答）有/没有。
教师：“那今天我们就一起来学习一下做客的礼仪，让我们以后做客的时候都能成为有礼貌的小客人。
”（二）知识讲解1. 做客前的准备教师：“小朋友们，如果我们要去别人家做客，需要做些什么准备呢？”幼儿：（思考并回答）要先告诉爸爸妈妈。
教师：“对呀，要先跟爸爸妈妈说一声，让他们知道我们要去哪里。
还要注意穿着整洁得体哦。
”教师展示一些穿着整洁和不整洁的图片，让幼儿进行对比，加深印象。
2. 进门礼仪教师：“当我们到了别人家门口，应该怎么做呢？”幼儿：（回答）敲门。
教师：“没错，要轻轻地敲门，等主人来开门。
开门后，我们要说什么呀？”幼儿：（回答）您好。
教师：“非常棒，要说‘您好’，这是很有礼貌的问候语哦。
然后呢？”幼儿：（思考）不知道。
教师：“然后我们要把鞋子摆放整齐，不能乱扔哦。
”教师示范正确的进门礼仪，并让幼儿进行模仿练习。
3. 客厅礼仪教师：“进了客厅，我们要怎么做呢？”幼儿：（回答）坐下。
教师：“对，要轻轻地坐下。
那我们能不能随便乱动别人家里的东西呢？”幼儿：（回答）不能。
教师：“非常正确，不能随便乱动别人家里的东西，这是不礼貌的。
做客礼仪大班教案及反思
做客礼仪大班教案及反思
一、做客礼仪大班教案
【课题】做客礼仪
【教学目标】
1、熟悉做客礼仪，增强孩子们的社交礼仪意识；
2、从习俗角度了解做客礼仪，增强自身文化认同感。
【学习重点】
做客礼仪。
【学习难点】
熟练运用做客礼仪。
【教学步骤】
1、教师首先向学生介绍做客礼仪的内容以及背景；
2、学生观看相关的视频，学习做客礼仪的情景模仿；
3、学生小组互动、展示，加深对做客礼仪的理解；
4、教师做总结，和学生交流，结合大班活动练习做客礼仪。
【教学准备】录像播放设备、做客礼仪图片及文字说明材料。
二、做客礼仪大班教案反思
本次做客礼仪大班教案得到了学生们的认可，他们了解到了做客礼仪的重要性，并加以运用。
此外，通过小组互动和展示，学生们的自信心也得到了锻炼。
本次教案还增强了学生们的责任感，让他们能够更加注重仪表，注重言行，学会尊重他人，彼此关爱，和谐地生活。
总的来说，本次教案教学目标达成，学生们受益良多。
但也存在
一些不足之处，可以在今后的教学中改进。
比如，应尽量丰富课堂教学内容，多次演练，让学生们能够更好地理解和运用。
大班社会《餐桌礼仪》教案反思
大班社会《餐桌礼仪》教案反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《餐桌礼仪》章节，详细内容包括：餐桌礼仪的基本原则、餐具的正确使用方法、用餐时的注意事项以及不同场合的餐桌礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握餐桌礼仪的基本原则，能够在日常生活中运用。
3. 培养学生在用餐过程中尊重他人、礼貌待人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：餐桌礼仪在不同场合的运用。
教学重点：餐桌礼仪的基本原则、餐具的正确使用方法、用餐时的注意事项。
四、教具与学具准备教具：餐桌、餐具、餐巾、教学PPT。
学具：每人一套模拟餐具、餐巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一场模拟家庭聚餐的场景，让学生观察并发现其中存在的餐桌礼仪问题，引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）餐桌礼仪基本原则：干净整洁、安静用餐、细嚼慢咽、尊重他人。
（2）餐具的正确使用方法：介绍筷子、勺子、餐叉等餐具的使用方法。
（3）用餐注意事项：不挑食、不浪费、不说话、不玩手机等。
（4）不同场合的餐桌礼仪：家庭聚餐、宴会、西餐等。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解并示范正确答案，让学生了解如何在日常生活中运用餐桌礼仪。
4. 随堂练习（5分钟）分发模拟餐具，让学生进行实际操作，练习正确的餐桌礼仪。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论在日常生活中如何运用餐桌礼仪，分享自己的经验。
六、板书设计1. 餐桌礼仪基本原则2. 餐具正确使用方法3. 用餐注意事项4. 不同场合餐桌礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出餐桌礼仪的基本原则。
（2）简述如何正确使用餐具。
（3）在不同场合，如何运用餐桌礼仪？2. 答案：（1）餐桌礼仪基本原则：干净整洁、安静用餐、细嚼慢咽、尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：开展家庭餐桌礼仪实践活动，让学生在家庭聚餐中担任“餐桌礼仪小使者”，将所学知识传递给家人，共同营造和谐温馨的用餐氛围。
大班待客礼仪教案20篇
大班待客礼仪教案20篇正文第1部分幼儿园待客礼仪教案设计设计意图：培养幼儿的待客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标：1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的’启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；2．养成热情、主动待客的习惯。
活动准备：排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。
活动过程：一、出示情境，引起兴趣。
（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。
你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？二、幼儿观看表演第二遍。
（一）根据表演内容进行提问。
（二）幼儿学说短句。
"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
第2部分篇一介绍他人教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培养幼儿的人际交往能力。
核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备：1、贴纸、水彩笔，小道具***娃娃家***2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势***以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍***以及介绍的顺序***先介绍妈妈再介绍老师***2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍***先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高***篇二关心他人我也会活动目标：1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
做客用餐大班礼仪教案
做客用餐大班礼仪教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班礼仪教育》教材第四章《社交礼仪》第三节《做客用餐礼仪》。
详细内容包括：做客前的准备、到达时的礼貌、用餐时的礼仪、离席时的礼节。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握做客用餐的基本礼仪，提高他们的社交能力。
2. 培养幼儿尊重他人、守时守礼的良好品质。
3. 激发幼儿参与社交活动的兴趣，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：用餐时的礼仪、离席时的礼节。
教学重点：做客前的准备、到达时的礼貌、用餐时的礼仪。
四、教具与学具准备教具：餐桌、餐具、餐巾、玩具电话、时钟。
学具：每组一份做客用餐礼仪图卡、每组一份练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，邀请幼儿来做客。
在互动中引导幼儿关注做客用餐的礼仪。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）做客前的准备：教师讲解如何提前与主人沟通，确认时间、地点等。
（2）到达时的礼貌：教师示范如何敲门、问候主人、赠送礼物等。
（3）用餐时的礼仪：教师通过餐桌摆放、餐具使用、礼貌用餐等方面进行讲解。
（4）离席时的礼节：教师讲解如何向主人表示感谢、告别等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示做客用餐礼仪图卡，讲解图卡中的每个环节，引导幼儿关注细节。
4. 随堂练习（10分钟）教师设置模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习做客用餐的礼仪。
教师邀请幼儿分享练习过程中的感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 做客用餐礼仪流程图2. 各环节注意事项七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起扮演做客用餐的场景，注意每个环节的礼仪。
答案：（1）做客前的准备：提前与主人沟通，确认时间、地点等。
（2）到达时的礼貌：敲门、问候主人、赠送礼物等。
（3）用餐时的礼仪：注意餐桌摆放、餐具使用、礼貌用餐等。
（4）离席时的礼节：向主人表示感谢、告别等。
2. 作业反馈：请家长记录幼儿在练习过程中的表现，并在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的掌握情况调整教学方法。
大班做客礼仪教案20篇
《大班做客礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班做客礼仪教案20篇！活动目标：1、懂得有礼貌地、专心地与他人交谈。
2、学习用"家中有……""因为……所以……"等句式，表达自己对同伴、邻居家中的一些发现。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、经验准备：(1)幼儿有到同伴、邻居家做客的经验，懂得大方、主动地与邻居交谈，不乱动他人的东西，言行要文明，正确使用礼貌用语等。
(2)事先请家长参考亲子手册《到邻居家做客》，协助拍摄幼儿到同伴或邻居家做客的录像或照片，主要突出邻居家的环境、幼儿与邻居之间的交谈过程;或幼儿自己以绘图方式记录同伴和邻居家的基本情况。
2、物质准备：家长拍摄的幼儿做客的录像。
3、材料配套：亲子手册《领域活动·到邻居家做客》。
活动过程：1、谈话引入，激发兴趣。
(1)提问：你喜欢到同伴或邻居家做客吗?到同伴或邻居家中，你会怎么做?(2)小结：到邻居家中应有礼貌，主动与人交谈，不乱动邻居家中的东西。
2、观看录像，了解所听到的内容。
(1)提问：录像里讲了谁去了什么地方做客?他是怎样和邻居交谈的?(2)幼儿观看录像，引导幼儿认真倾听录像中的交谈，懂得要有礼貌地、专心地与人对话。
(如果无法拍摄到谈话的现场，也可拍摄环境，让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程;提醒其他幼儿认真听。
)(3)小结：到同伴或邻居家中做客是一件快乐的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、围绕话题，分享做客趣事。
(1)提问：你到过谁的家里做客?同伴或邻居家中有些什么人?家中有几个房间?在邻居家中看到什么有趣的事?请你向大家介绍一下，与大家分享你做客的趣事。
让幼儿学习用"家中有……"的句式向同伴介绍。
(2)进一步引导幼儿围绕谈话主题，有顺序地清楚介绍自己做客的过程，如：到同伴或邻居家中，你有什么发现?家中的什么布置很吸引你……4、分享交流，进一步明确做客谈话的方法。
大班社会活动——《做客礼仪我知道》
大班社会活动——《做客礼仪我知道》社会活动是大班教育中非常重要的一部分，它能够培养幼儿的社交能力、合作精神和礼仪意识。
在这次的大班社会活动中，我们将重点讲解并实践“做客礼仪”。
下面是我对做客礼仪的一些见解和分享。
一、做客礼仪的重要性做客礼仪是人们在外出拜访、参观或宴请等社交场合中应该具备的基本礼貌和规范。
遵循做客礼仪可以展现我们的素养，增加与他人的良好沟通和交流。
因此，在大班社会活动中，我们要重视教育幼儿做客礼仪的重要性，以培养其良好的社交习惯和礼仪意识。
二、做客礼仪的基本要点1. 恭敬的问候做客礼仪的第一步是在到达目的地后恭敬地问候主人。
我们可以用友善的语言，比如“你好”、“请问你是主人吗？”等来表示尊重和礼貌。
2. 穿戴整洁得体在社交场合中，穿戴整洁得体对于给人留下良好印象至关重要。
作为客人，我们在外出做客时应该注意穿着整洁，不可穿着过于随意或不得体的服装。
3. 遵守场合规矩在不同的场合中，可能存在一些社交规矩和习俗。
作为客人，我们要尊重和遵守这些规矩，不做违背礼节的行为。
比如，在餐桌上要保持端庄举止，不大声喧哗，不随意动用他人物品等。
4. 表达谢意和感激当主人为我们提供食物、住宿等服务时，我们需要表达谢意和感激之情。
可以用简洁的语言来表达，如“谢谢你的款待”、“我非常感谢你的帮助”等。
同时，我们还可以主动提供帮助，比如主动帮忙收拾桌子、打扫房间等，以展现我们的礼仪和关心。
三、做客礼仪的实践活动为了加深幼儿对做客礼仪的理解和记忆，我们可以进行一些具体的实践活动。
比如，邀请一位家长扮演主人，其他幼儿则充当客人，模拟真实的做客场景。
在活动中，我们可以引导幼儿进行问候、介绍自己、向主人表达感谢等环节，让他们亲身体验做客礼仪的具体过程。
另外，我们还可以借助绘本、歌曲等形式，以愉快的方式教授幼儿做客礼仪的基本知识。
通过绘本故事的讲述和角色扮演，幼儿可以更好地理解和记忆做客礼仪的要点。
总结：大班社会活动《做客礼仪我知道》让幼儿在游戏和互动中学习和掌握了做客礼仪的基本知识和技巧。
大班礼仪教案：做客用餐(2篇)
大班礼仪教案：做客用餐【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁？（手偶：喜羊羊）同学们见到它高兴吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗？二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去（请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），敲门——问好——就坐（长辈先坐、自己再坐）——用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）——告别。
三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。
并学习做客用餐儿歌附儿歌《做客用餐》我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
大班礼仪教案：做客用餐（2）教学目标：1. 学生能够了解大班用餐的基本礼仪规范；2. 学生能够理解并运用餐桌礼仪的知识；3. 学生能够通过实践，提高用餐礼仪的意识和能力。
教学内容：1. 大班用餐的基本礼仪规范；2. 餐桌礼仪的基本知识；3. 实践练习：模拟大班用餐场景。
大班用餐礼仪教案20篇
大班用餐礼仪教案20篇《大班用餐礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班用餐礼仪教案20篇！（1）大班健康优质课教案《合理用餐身体棒》含反思教学目标：1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;培养学生对饮食的科学态度。
2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。
认识到偏食会造成不良的后果。
3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
课前准备1、录象、课件2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。
教学过程：一、激趣导入。
1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象(录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐)2、这是在哪里?我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗?3、哪些菜是你最喜欢吃的?哪些菜你不喜欢吃呢?为什么不喜欢?二、认识明理。
1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!你们看，这是什么?(出示：豆腐、青菜、西红柿)听听它们的自我介绍吧!2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍(豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。
我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢!青菜：小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧!番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩!我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢!)3、小结：听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗?是呀，我们要跟它们做好朋友。
大班餐桌礼仪教案20篇
大班餐桌礼仪教案20篇《大班餐桌礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班餐桌礼仪教案20篇！第%部分幼儿园礼仪教案进餐一、教学目标：1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：1、问题导入(1)一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?(2)揭示课题：餐桌礼仪2、说一说，议一议A、在家时(1)请长辈先入座。
(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
(4)别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
(2)坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
(3)要安静、文明进餐。
(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。
(5)碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
餐桌上的礼仪教案一、导入1、五一节马上到了，爸爸妈妈也许要带你去亲戚家做客。
吃饭喽，一大家子老老少少围在一起吃团圆饭，这时，小朋友你会怎么做呀?2、生举手回答，师点评!3、我们中国是礼仪之邦，不仅仅平时待人接物要有礼仪，就连餐桌上吃饭还有很多讲究呢?好，我们来看个小故事吧。
4、请小朋友们把书打开，读一读故事屋。
自由读，指名读。
讨论：乐乐和刚刚在餐桌上的表现哪个好，为什么?(幻灯片出示)交流：乐乐好在哪儿?板书：尊敬长辈5、小结：小朋友们，在餐桌上最能观察出一个人是否有涵养，尤其是一群人围坐一起吃饭时，很多细节我们都要注意，不然就会给人留下一个“没有修养”的坏印象。
所以我们在餐桌上要做到下面几点：师领读，生跟读。
在家时：请长辈先入座。
吃东西或喝汤时要小口吞咽，尽量不发出响声。
别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
主动给长辈添饭加菜。
6、在家吃饭的礼仪我们知道了，那么平时，我们也经常在学校吃午饭，那么你觉得在学校吃饭时要怎么做?生回答。
大班礼仪课程用餐教案及反思
大班礼仪课程用餐教案及反思教案标题：大班礼仪课程用餐教案及反思教案概述：本教案旨在帮助大班学生掌握用餐礼仪，并在实际用餐环境中培养他们的社交技巧和牢固的行为准则。
通过有趣的教学活动和角色扮演，学生能够学会在用餐场合中表现适当的行为，养成良好的餐桌礼仪习惯。
教学目标：1.了解用餐礼仪的基本规则和原则；2.树立文明用餐的观念，培养优雅得体的用餐习惯；3.增强学生的社交技巧和与他人合作的能力；4.培养学生的自理能力和责任感。
教学准备：1.餐具、餐桌、椅子等用餐设备；2.餐具清洁剂和纸巾；3.食物、水杯、纸巾和餐巾等；4.角色扮演道具和图片资料。
教学过程：步骤一：引入1.学生们坐在教室中央的餐桌周围，教师向学生们展示一些常见的用餐礼仪图片，例如正确用餐姿势、餐巾的使用方法等。
2.引导学生们进行小组讨论，询问他们对用餐礼仪的了解和认识。
步骤二：用餐礼仪介绍1.教师向学生介绍用餐礼仪的基本原则和规则，例如如何正确使用餐具、说话时应注意的礼貌用语等。
2.通过图片和示范，详细介绍正确的用餐姿势、如何使用餐巾以及进食时的注意事项等。
步骤三：角色扮演1.分成小组让学生们进行角色扮演，在餐桌上模拟正式用餐场景，并指导他们正确使用餐具、注意言谈礼貌。
2.每个小组进行角色扮演后，让其他学生观察并提供积极的反馈和建议。
步骤四：实际用餐体验1.为学生准备简单的午餐/点心，并提供适量的食物、饮料、餐巾纸等。
2.学生们按照之前学到的用餐礼仪规则，在餐桌上享用食物。
3.教师在此过程中观察学生的用餐礼仪表现，并给予积极的肯定和指导。
反思：本节课通过引入、用餐礼仪介绍、角色扮演和实际用餐体验的方式，帮助学生了解和掌握用餐礼仪的基本规则和原则。
在角色扮演和实际用餐过程中，学生有机会亲身体验并应用所学的礼仪知识，加深他们对礼仪的理解。
通过观察和指导，教师可以及时给予学生积极的反馈和建议，并帮助他们纠正不良的用餐习惯和行为。
这样的教学方法能够提高学生的参与度，促进他们的自我反思和自我管理能力的培养。
幼儿园大班社会礼仪《做客礼仪》教案
幼儿园大班社会礼仪《做客礼仪》教案一、教学目标1.了解做客礼仪的基本规范；2.培养孩子们良好的礼仪意识和仪表形象；3.通过角色扮演和游戏互动，让孩子们感受做客礼仪的乐趣；4.能够掌握相互问候、热情接待、文明用餐、送客等基本做客礼仪。
二、教学准备1. PPT课件、实物摆放；2. 指导书、音响设备；3. 角色扮演道具。
三、教学步骤1.引入：教师为孩子们介绍做客礼仪的重要性，并简单介绍做客礼仪的基本规范。
2.学习“相互问候”礼仪（1）制作课件，演示出相互问候的示范动作和说话方式；（2）教师向孩子们展示示范动作和说话方式，并模仿大声说出问候语，引导孩子们模仿；（3）分组中，教师让学生分角色，一组扮演主人，一组扮演客人，分别进行相互问候。
3.学习“热情接待”礼仪（1）以PPT为主要教学方式，告诉孩子们热情接待客人的方法；（2）教师现场示范，浅显易懂地讲解热情接待客人的技巧；（3）分组中，让学生分角色，一组扮演主人，一组扮演客人，主人需要接待客人，并将客人带到客厅招待。
4.学习“文明用餐”礼仪（1）用PPT演示出文明用餐的规范；（2）教师现场示范，让孩子们模仿饭前准备动作、进餐方式、用餐礼仪；（3）分组中，让学生分角色，一组扮演主人，一组扮演客人，主人需要细心接待客人、设置、招待宾客。
5.学习“送客”礼仪（1） PPT演示出送客的礼仪方式；（2）两人一组模仿送别动作，练习礼仪感受；（3）教师让孩子们来模仿送别动作，再次感受礼仪。
6.总结：教师与孩子交流总结做客礼仪的学习感受，鼓励学生积极参与做客礼仪的实践和应用。
四、教学反思本节课主要采用讲解和展示相结合的方式，配合角色扮演和游戏互动，让孩子们在实践中感受礼仪。
通过本节课的教学，孩子们成功学习并运用了做客礼仪基本规范，培养了良好的仪表形象和仪态感。
要让孩子们更好地习得做客礼仪，教师需要多让孩子们在日常生活中实践和应用所学礼仪知识，及时纠正他们发现的不规范行为。
大班社会礼仪《做客礼仪》教案
大班社会礼仪《做客礼仪》教案一、教学目标1.学生能够理解做客礼仪的基本概念和要点。
2.学生能够掌握家庭做客礼仪的基本步骤和注意事项。
3.学生能够表现自己在家庭做客时的礼貌和自我要求。
二、教学重点1.家庭做客礼仪的基本步骤和注意事项。
2.培养学生的表现和自我要求。
三、教学难点1.懂得如何表现自己在家庭做客时的礼貌和自我要求。
四、教学内容及进度安排第一课时——做客礼仪的基本概念和要点1. 初步接触•引导学生讨论家庭做客时需要注意哪些礼仪。
2. 理论深入•讲解做客礼仪的基本概念和要点。
•解释在与他人交往时，言语、行为和着装等方面需要注意的礼貌。
3. 巩固练习•观看家庭做客礼仪的相关视频。
•分析其中表现良好的案例，判断其中礼仪的要点。
第二课时——家庭做客礼仪的基本步骤和注意事项1. 初步接触•引导学生想一想在家庭做客时需要做哪些事情。
2. 理论深入•讲解家庭做客礼仪的基本步骤和注意事项。
•解释在家庭做客过程中需要注意的礼仪方面。
3. 巩固练习•分组创作模拟家庭做客场景。
•各小组专业表演模拟情境。
第三课时——发挥自我和表现礼貌1. 初步接触•引导学生想象自己出席家庭做客场景后的表现。
2. 理论深入•讲解如何发挥自我和表现礼貌，以及如何正确表达感谢之情。
3. 巩固练习•分组讨论，设计跟好的表达方式。
•学生相互表演实践。
第四课时——总结、答疑和测评1. 总结•复习本节课的重点难点。
•让学生总结家庭做客礼仪的重点并进行回答梳理。
2. 答疑•回答学生提出的问题。
3. 测评•设计情景实际运用情境进行测评。
五、教学方法1.课堂讲授教学法2.视频观看教学法3.分组讨论教学法4.小组创新方式教学法5.答案操作和练习教学法六、教学工具1.电脑、投影仪等设备。
2.家庭做客礼仪视频材料。
3.课件、PPT等教材。
七、课后作业1.回顾本节课所学内容，并总结掌握重点。
2.家庭做客礼仪的规范和要点小结（1200字）。
幼儿园大班社会教案《餐桌礼仪
幼儿园大班社会教案《餐桌礼仪一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会教材第四章《日常生活礼仪》第三节《餐桌礼仪》。
详细内容包括：餐桌上的基本礼仪，如坐姿、使用餐具的方法、用餐时的礼貌用语等。
二、教学目标3. 提高幼儿的社会交往能力，使其在日常生活中能够运用所学的餐桌礼仪。
三、教学难点与重点教学重点：餐桌礼仪的基本要求，如坐姿、礼貌用语等。
四、教具与学具准备教具：餐桌模型、餐具、餐巾、教学挂图等。
学具：每组一套餐具、餐巾，供幼儿实际操作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊一家在餐厅用餐的故事，引出本节课的主题——餐桌礼仪。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示餐桌模型，讲解坐姿、使用餐具等基本礼仪。
（2）教师示范正确的用餐方法，并讲解用餐时的礼貌用语。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组按照教师的要求进行餐桌礼仪的实际操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 餐桌礼仪基本要求：坐姿端正使用餐具正确用餐时礼貌用语2. 课后作业：七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家庭用餐时，运用今天所学的餐桌礼仪，并请家长签字确认。
2. 答案：无标准答案，以家长签字为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解了餐桌礼仪的重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正掌握所学的礼仪知识。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“餐桌礼仪小能手”比赛，提高幼儿学习餐桌礼仪的兴趣。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保故事情境能够吸引幼儿的注意力，并与餐桌礼仪紧密结合。
3. 例题讲解：教师需要清晰、准确地讲解和示范餐桌礼仪的各个方面。
4. 随堂练习：教师需在练习环节中提供个别指导，确保每个幼儿都能正确理解和实践。
5. 作业设计：作业需要具备实际操作性和家庭参与性，确保教学效果能够延伸至家庭环境。
详细补充和说明：一、教学难点的处理二、实践情景引入的优化实践情景引入应选择贴近幼儿生活，且具有趣味性的故事，如小熊一家在餐厅用餐时遇到的各种礼仪问题。
幼儿园教案大班社会《餐桌礼仪
幼儿园教案大班社会《餐桌礼仪教案|大班社会《餐桌礼仪》一、教学内容1. 教材：《幼儿园大班社会活动指导手册》第4547页。
2. 内容：学习餐桌礼仪的基本知识和技巧，包括如何正确使用餐具、如何夹菜、如何咀嚼、如何与人交谈等。
二、教学目标1. 让学生了解餐桌礼仪的基本知识和技巧，提高他们的社交能力。
3. 培养学生与人合作、分享的精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点1. 难点：如何正确使用餐具、如何夹菜、如何咀嚼、如何与人交谈等。
四、教具与学具准备1. 教具：餐桌模型、餐具模型、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：通过一个发生在餐桌上的小故事，引发学生对餐桌礼仪的兴趣。
2. 讲解：讲解餐桌礼仪的基本知识和技巧，包括如何正确使用餐具、如何夹菜、如何咀嚼、如何与人交谈等。
3. 演示：通过模型或视频，演示正确的餐桌礼仪行为。
4. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟餐桌场景，练习餐桌礼仪。
六、板书设计1. 餐桌礼仪2. 内容：正确使用餐具、夹菜技巧、咀嚼方式、交谈礼仪等。
七、作业设计1. 题目：请学生列举出自己在家庭或餐厅中看到的餐桌礼仪不当的行为，并说明原因。
2. 答案：例如：用筷子直接夹取食物、大声喧哗、不等待他人夹菜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了餐桌礼仪的基本知识和技巧。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，观察学生在家庭中的餐桌礼仪表现，进一步巩固所学知识。
教学内容二：1. 教材：《幼儿园大班社会活动指导手册》第4850页。
2. 内容：学习餐桌礼仪的基本知识和技巧，包括如何正确使用餐具、如何夹菜、如何咀嚼、如何与人交谈等。
教学目标：1. 让学生了解餐桌礼仪的基本知识和技巧，提高他们的社交能力。
3. 培养学生与人合作、分享的精神，增强他们的团队意识。
教学难点与重点：1. 难点：如何正确使用餐具、如何夹菜、如何咀嚼、如何与人交谈等。
做客用餐大班礼仪教案
做客用餐大班礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕大班幼儿的用餐礼仪展开，依据教材《幼儿礼仪教育》第五章“餐饮礼仪”中的第三节“做客用餐”进行详细讲解。
具体内容包括：做客用餐的基本礼仪要求、礼貌用语、餐具的正确使用方法、用餐时的注意事项等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握做客用餐的基本礼仪，能够在实际情境中运用。
2. 培养幼儿尊重他人、礼貌待人的良好品质。
3. 提高幼儿在集体用餐时的秩序感和自我约束能力。
三、教学难点与重点教学难点：做客用餐时的注意事项，如不挑食、不剩饭等。
教学重点：做客用餐的基本礼仪，如礼貌用语、餐具的正确使用方法等。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《幼儿礼仪教育》、挂图、故事卡片、餐具模型。
2. 学具：每组一份餐具、食物模型、实践场景布置所需物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个做客用餐的情景，邀请幼儿参与其中，观察并讨论其中的礼仪行为。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师结合教材和挂图，详细讲解做客用餐的基本礼仪要求、礼貌用语、餐具的正确使用方法等。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个关于做客用餐的情境题，引导幼儿思考和讨论如何应对。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟做客用餐的情景，让幼儿将所学礼仪知识运用到实际中。
教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的感受和收获。
教师针对幼儿的表现进行点评，强调重点和难点。
六、板书设计1. 做客用餐基本礼仪要求礼貌用语餐具的正确使用方法用餐注意事项2. 实践情景引入七、作业设计2. 答案：幼儿需结合所学内容，用自己的语言描述做客用餐时的礼仪行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行自我反思，找出不足之处，为下次教学改进提供依据。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践做客用餐的礼仪，加强家校合作。
同时，鼓励幼儿在日常生活中注意观察和学习其他礼仪行为，不断提高自身素质。
幼儿园大班社交礼仪教育——吃饭礼仪教案
幼儿园大班社交礼仪教育——吃饭礼仪教案教案主题：幼儿园大班社交礼仪教育——吃饭礼仪教案教学目标：1. 让幼儿学会基本的餐桌礼仪。
2. 培养幼儿有序、整洁、礼貌就餐的习惯。
3. 增强幼儿的社交意识和人际交往能力。
教学步骤：一、引入（5分钟）寒暑假结束，新学期开始。
孩子们回到学校，把课桌整理得干净整洁，准备好学习的心情。
我们在今天的教学中，要向大家介绍一些关于吃饭礼仪方面的常识和技巧。
二、讲解吃饭礼仪（10分钟）1. 入座礼仪：就餐前要先洗手，然后用手轻轻拉开椅子，坐在椅子中间，不要占用别人的位置，也不要挤在一起。
左右手要各自放在桌子上，手掌稍稍上翘。
2. 餐具使用：在开始进餐前，领先的人应该将餐具正确的放在桌子上，餐盘在左，餐叉和餐刀在右。
在用餐时，左手要扶着餐盘，右手使用刀和叉。
用餐时围裙要系好，不要弄脏衣服。
3. 餐桌礼仪：在就餐时，不要大声喧哗，不要随意拿别人的食物吃，不要在桌上碰杯，更不要把汤、饭菜、盘子等东西乱丢乱扔。
吃完饭后要及时擦嘴，不要嘴巴有余渣。
三、活动体验（30分钟）1. 手工制作：让学生们分成若干小组，在老师的指导下，手工制作圆桌席面，圆桌席面上印有不同的餐桌礼仪，以及关于如何使用餐具的图样。
2. 观摩表演：安排一些学生现场演示餐桌礼仪，以便让其他学生了解如何应用自己所学的方式，在餐桌上表现得优雅得体。
四、板书设计学校餐桌礼仪五、反馈总结（5分钟）在活动结束后，让学生总结一下今天学习的餐桌礼仪，并询问他们将如何实现自己的承诺并把所学的餐桌礼仪运用到实际的生活中。
六、实施效果分析通过这次课程，孩子们了解了基本的餐桌礼仪，并学会了如何使用不同的餐具。
学生也在练习自己的礼仪方面，如何保持自己的秩序和整洁。
学生们的社交技巧和人际交往能力得到了很好的锻炼。
大班社会活动《餐桌礼仪》
大班社会活动《餐桌礼仪》活动目标：1、知道餐桌的礼仪。
2、学会正确的进餐方法。
3、享受进餐的过程，乐意文明进餐。
活动重难点：重点：知道餐桌的礼仪。
难点：学会正确的进餐方法。
活动准备：经验准备：知道做客的礼仪。
物质准备：PPT课件，音乐，自制火锅、桌垫、火锅垫、筷子、盘子、玩偶。
活动过程：一、开始部分。
情景导入：师：今天老师要开一个火锅派对。
请兔子妹妹、粉红豹和二号老师来家里做客。
你们想不想一起去啊。
二、基础部分。
(一)餐前准备。
师：首先，我们拿出一个桌垫铺好之后放上盘子、筷子、叉子，餐巾纸。
下面我们把火锅端上来吧(噔噔噔)火锅来了。
(门铃声出现。
)(几秒后，二号老师，兔子妹妹，粉红豹坐在桌前。
)现在老师的客人都到啦，有粉红豹、还有二号老师。
现在我的火锅派对开始了。
(二)餐中。
1、错误动作：先动筷子吃饭。
二号老师：小朋友们，不要学老师哦，当家里来客人时，先请客人吃饭，然后自己再吃。
当一家人吃饭时，要让长辈先动筷子吃饭然后小朋友们再动筷子吃饭。
师：所以小朋友们千万不要学习老师哦，要做一个有礼貌的乖宝宝，下面老师给大家做正确示范。
师：二号老师，兔子妹妹，粉红豹，欢迎你们来家里做客，大家快动筷子吃火锅。
让二号老师先动筷子，然后我再动筷子给兔子妹妹，粉红豹和二号老师夹食物。
2、错误动作：二号老师吃饭敲碗筷。
师：小朋友们吃饭时不要敲打碗筷。
容易打翻食物烫伤自己，还有如果家里来客人是对客人表示不欢迎不尊重客人。
所以我们要乖乖吃饭，不要乱敲碗筷。
3、错误动作：吃饭时用筷子乱翻乱夹。
师：小朋友们要记住，吃饭不能乱翻乱夹，这是一个不礼貌的行为，还容易烫伤自己和其他的小朋友们，下面老师给大家做正确示范。
(动作：只夹自己面前的食物)4、错误动作：二号老师吃饭挑食。
师：很多小朋友在吃饭时都爱挑食。
其实这样身体里的营养就没办法均衡，就会出现营养不良的情况。
小朋友们听过大力水手的故事吗?大力水手一吃了菠菜就会变得很强壮，力大无穷，他可以飞上天，能变出宇宙飞船，所以小朋友们不可以挑食，要养成良好的饮食习惯要乖乖吃饭，长高高哦。
幼儿园大班饮食教案餐桌上的礼仪培养孩子的绅士风度
幼儿园大班饮食教案《餐桌上的礼仪，培养孩子的绅士风度》幼儿园大班饮食教案《餐桌上的礼仪，培养孩子的绅士风度》一、教学价值饮食礼仪是培养孩子良好品德的重要途径之一。
饮食礼仪的学习不仅能够帮助孩子在餐桌上表现得更加得体、优雅，还能够培养孩子的自律、自尊、自信等良好品质。
此外，良好的饮食习惯也能够帮助孩子保持健康，促进身心健康的全面发展。
二、教学目标1. 让孩子了解什么是饮食礼仪，为什么要学习饮食礼仪。
2. 培养孩子良好的饮食习惯，让孩子知道健康饮食的重要性。
3. 培养孩子在饮食中遵守礼仪、尊重他人、关心他人的良好品质。
三、教学区域教室。
四、教学准备1. 相关阅读材料、图片、视频等教学资料。
2. 相关道具：餐具、餐桌、饭菜、水杯等。
3. 计划好的教学活动。
五、教学介绍在教学开始前，可以给孩子们讲解什么是饮食礼仪，为什么要学习饮食礼仪。
可以通过图片、视频等形式，让孩子们了解饮食礼仪在不同国家和文化中的差异。
六、教学重点1. 培养孩子良好的饮食习惯，让孩子知道健康饮食的重要性。
2. 培养孩子在饮食中遵守礼仪、尊重他人、关心他人的良好品质。
七、教学方法1. 情景模拟法。
通过模拟餐桌上的情景，让孩子们亲身体验饮食礼仪的重要性。
2. 游戏法。
通过一些小游戏，让孩子们在游戏中学习饮食礼仪。
3. 图片、视频等教学资料法。
通过图片、视频等教学资料，让孩子们了解不同文化中的饮食礼仪。
八、教学过程1. 学习饮食礼仪的重要性。
在教室中，给孩子们播放相关视频，让孩子们了解饮食礼仪在不同文化中的重要性。
让孩子们自己说出为什么饮食礼仪很重要，激发孩子们的思考和理解。
2. 模拟餐桌上的情景。
将教室布置成餐厅的样子，让孩子们穿上漂亮的衣服、坐在餐桌前，体验餐桌上的礼仪。
要求孩子们在就餐时遵守规矩，注意礼仪，不大声喧哗、不乱扔餐具，注意和其他人交流。
教师可以在旁边引导孩子们。
3. 小游戏。
可以布置一些小游戏，让孩子们在游戏中学习饮食礼仪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班礼仪《做客用餐》
大班礼仪《做客用餐》
活动目的：
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
活动准备：
手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
一开始部分：
谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁？（手偶：喜羊羊）同学们见到它高兴吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗？
二基本部分：
1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”
幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去（请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），敲门——问好——就坐（长辈先坐、自己再坐）——用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）——告别。
三结束部分：
教师总结评价给予幼儿鼓励。
并学习做客用餐儿歌
附儿歌《做客用餐》
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，
先请长辈坐，自己再就坐，
不要高声语，碗筷不乱敲，
好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：
家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：
设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。