《让科学技术走进生活》教案2
苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)
高一通用技术技术与设计1 全册教案第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能⑴理解技术人类需求技术的。
使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。
直观图片、详实资料教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。
3.如何学好通用技术课程？⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。
⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。
⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法的学习，注重探究和实验。
教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境归纳总结指导学生阅读教材004页内容人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生……结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境案例分析：从火到灯――人类走向文明的历程阅读教材理解技术的发展过程归纳总结讨论：1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。
《技术创新改变人们的生活》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(4)
标题：技术创新改变人们的生活引言：随着科技的不断发展，技术创新已经成为推动社会进步的重要力量。
它不仅改变了我们的生活方式，也提高了我们的生活质量。
在本次综合实践活动中，我们将带领学生一起探讨技术创新是如何改变人们的生活的，让他们了解科技的重要性，培养他们的创新意识和实践能力。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们能够理解一些简单的科学原理和技术应用。
此外，这个年龄段的学生也具有较强的好奇心和求知欲，他们喜欢探索新事物，乐于接受新知识。
但是，他们在技术创新方面可能缺乏一定的经验和认识，需要教师给予指导和帮助。
教学目标：1. 知识与技能：了解技术创新的基本概念和重要意义，掌握一些常见的技术创新案例。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的探究能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：体验技术创新的乐趣，培养对科学的热爱和对未来的信心。
教学重难点：重点：了解技术创新的基本概念和重要意义，掌握一些常见的技术创新案例。
难点：培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的探究能力和合作精神。
教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，准备一些技术创新的案例和图片，如智能、电动汽车、智能家居等。
2. 学生准备：每人准备一张A4纸、一支铅笔、一块橡皮、一盒彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于技术创新的视频，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 教师提问：“你们知道什么是技术创新吗？它对我们生活有什么影响？”引导学生回答。
3. 教师总结：“技术创新是指人们在生产、生活等领域中，通过发明、创造、改进等方式，实现新技术的应用和推广。
它极大地改变了我们的生活，提高了我们的生活质量。
”二、新授环节1. 了解技术创新的基本概念和重要意义（1）教师出示PPT，介绍技术创新的基本概念和重要意义，如提高生产效率、改善生活质量、推动社会进步等。
（2）教师提问：“你们知道哪些技术创新的例子？它们对我们生活有什么影响？”引导学生回答。
我们来仿生教案及反思
一、教案名称：《我们来仿生》第一章——走进仿生世界1. 教学目标：（1）让学生了解仿生的概念，认识到仿生技术在生活中的应用。
（2）培养学生对自然界生物的观察力和想象力。
（3）激发学生对科学技术的兴趣，培养创新意识。
2. 教学内容：（1）仿生的定义及其意义。
（2）自然界中的经典仿生案例。
（3）仿生技术在现代科技领域的应用。
3. 教学过程：（1）导入：通过展示自然界中的生物现象，引导学生思考仿生的概念。
（2）新课导入：讲解仿生的定义及其意义。
（3）案例分析：介绍自然界中的经典仿生案例，如蝙蝠的回声定位、鲨鱼的皮肤等。
（4）课堂互动：让学生分享生活中熟悉的仿生技术，如雨伞、飞机等。
（5）总结：强调仿生技术在现代科技领域的重要性和发展方向。
4. 教学评价：（1）学生对仿生概念的理解程度。
（2）学生对自然界生物观察力和想象力的提升。
（3）学生对仿生技术的兴趣和创新意识的培养。
二、教案名称：《我们来仿生》第二章——探索仿生原理1. 教学目标：（1）让学生了解仿生原理，认识到仿生技术的发展离不开对生物的深入研究。
（2）培养学生运用仿生原理解决实际问题的能力。
（3）激发学生对科技创新的热情，培养创新精神。
2. 教学内容：（1）仿生原理的概述。
（2）仿生技术的研发过程。
（3）仿生技术在各个领域的应用案例。
3. 教学过程：（1）导入：通过展示自然界中的生物现象，引导学生思考仿生原理。
（2）新课导入：讲解仿生原理的概述。
（3）案例分析：介绍仿生技术的研发过程和应用案例，如飞机、潜水艇等。
（4）课堂互动：让学生运用仿生原理解决实际问题，如设计一款适合老年人的辅助工具。
（5）总结：强调仿生技术在各个领域的重要性和发展前景。
4. 教学评价：（1）学生对仿生原理的理解程度。
（2）学生运用仿生原理解决实际问题的能力。
（3）学生对科技创新的热情和创新精神的培养。
三、教案名称：《我们来仿生》第三章——实践仿生设计1. 教学目标：（1）让学生掌握仿生设计的基本方法，能够运用到实际项目中。
《纳米技术就在我们身边》教案
《纳米技术就在我们身边》教案《纳米技术就在我们身边》教案1教学要求1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，能把科技术语读正确。
3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
重点难点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。
2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学课时2课时1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清__结构。
多媒体。
一图片导入，激发兴趣1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米？纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？（出示有关纳米技术的图片）2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。
（板书：纳米技术就在我们身边）二初读课文，解决字词1、学生自读课文，出示自学要求。
（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3、教师检查学习情况，相机指导。
（1）检查并纠正读音。
（出示多媒体）乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需①自由读，指名读，齐读。
②注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。
（2）指导书写。
（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）“臭”：上下结构。
小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文
【导语】星眨眼，⽓球飘，我有很多“⼩问号“。
多动⼿，勤动脑，科学课上探奥妙。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩学⼀年级上册科学第⼀单元《我们⼀起学科学》教案范⽂：⾛进科学课 ⼀、教学要求： 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对⼈们⽣活和社会进步的作⽤，初步体会到科学与技术的关系。
⼆、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作⽤。
三、教学过程： 1、导⼊： 知道哪些科学家的名字？ 知道哪些我国科技项⽬？ 2、学习新课： （⼀）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得⾃⼰学习， (⼆)活动过程：（1） 1、看书第⼆页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学⽣独⽴获取信息，同位互相交流。
4、⼩组交流⾃⼰的阅读结果． （三）活动过程：（2） 1.拿出带来的叶⽚观看⼀下，叶⼦是什么样的？ 2.⼩鱼为何改变了⽅向？（课本第三页） 3、⼩组代表说发现。
4、教师⼩结：我们要从⼩热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动 听科学家的故事。
学⽣互相讲。
【篇⼆】⼩学⼀年级上册科学第⼀单元《我们⼀起学科学》教案范⽂：我的“⼩问号” 教学⽬标： 激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，培养研究⾃然、探索科学的兴趣和保护环境的良好⾏为习惯。
教学重点难点： 激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，培养研究⾃然、探索科学的兴趣和保护环境的良好⾏为习惯。
教学准备：不同颜⾊的⼩动物玩具，图⽚等等。
教学过程： ⼀、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的⼤⾃然中，亲近⼤⾃然，发现⼤⾃然的秘密。
同学们的⼼情怎么样？ 2、组织学⽣交流。
《技术产品与生活导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《技术产品与生活》导学案第一课时一、前言技术产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分，无论是手机、电脑、家电还是汽车等等，都离不开技术产品的支持。
本次导学案将围绕技术产品与生活的关系展开讨论，通过学习了解技术产品的发展历程、应用领域以及对生活的影响，使学生能够更全面地认识和理解技术产品对生活的作用。
二、目标1. 了解技术产品的定义、发展历程和应用领域。
2. 掌握技术产品与生活的关系，认识其在日常生活中的重要性。
3. 讨论技术产品对生活的影响，思考其利弊和未来发展趋势。
三、导入1. 请学生讨论一下自己身边常见的技术产品有哪些？2. 能否想象一下没有技术产品会对我们的生活造成什么样的影响？四、核心内容1. 技术产品的定义和发展历程技术产品是指应用科学技术原理和方法制造的产品，具有实用性、创新性和高科技含量。
随着科技的不断发展，技术产品的种类和功能也不断增加，为人类的生产、生活带来了极大的便利。
2. 技术产品的应用领域技术产品广泛应用于生活的各个领域，包括通讯、交通、医疗、教育、娱乐等。
比如手机、电脑、高铁、医疗器械、智能家居等，都是我们日常生活中常见的技术产品。
3. 技术产品对生活的影响技术产品的出现改变了人们的生活方式和生活习惯，使生活更加便捷、高效。
但同时也存在一些负面影响，比如信息泛滥、依赖性增加等。
因此，我们需要在使用技术产品的同时，保持理性并加以合理利用。
四、讨论及实践1. 分组讨论：请学生分组讨论一下他们对技术产品的认识和看法。
2. 实践活动：组织学生利用技术产品拍摄一些有趣的照片或视频，并分享给全班同学。
五、总结通过本次导学案的学习，相信学生们对技术产品的理解和认识会更加深入和全面。
同时也希望大家在使用技术产品的过程中，能够认识到其对生活的积极影响，合理利用并避免其负面影响。
愿我们的生活因技术产品而变得更加美好！六、拓展1. 请学生自主选择一个自己喜欢的技术产品进行深入研究，并撰写一份简短的报告。
冀教版六年级品德与社会下册全册教案
科学技术与人类1.神医扁鹊和华佗在世教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3、激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时：一课时教学过程：我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。
那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
学生读课文自己找一下应该识记的东西。
作好笔记和同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2、扁鹊。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。
三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。
现在同学们知道为什么把医术高超的医生誉为扁鹊重生、华佗在世的原因了吧。
2、中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。
最有名的是青铜器的铸造：青铜是由红铜、锡、铅等经过上千度的高温凝铸而成的，因颜色成青色而得名。
南京新苏教版一年级科学上册第一单元《走进科学》单元分析及全部教案
第一单元《走进科学》单元分析本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。
“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思.更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。
由于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。
科学课程不仅要教给学生具体的各领域的科学概念，还要教给学生关于科学的概念。
后者涉及科学研究的对象，研究的方法和程序；科学与技术、与生活、与社会的关系等方面的认知。
它们是完整科学概念的重要组成部分，也是科学素养的重要组成部分。
教材编写者试图在教材开篇就给学生一个初步的有关科学和工程的本体论知识，作为本课程学习的开端。
但是，科学和工程这两个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”“什么是工程”显然是不合适的，而通过对人——对科学家对工程师所做工作的感知与儿童既有经验的回顾，通过自己动手做实验制作小物件等来感性地体验什么是科学、什么是工程技术还是有可能的。
教材以“小小科学家”、“小小工程师”为题，从“科学家、工程师做什么”这样的具体问题出发，来帮助学生获得对科学、工程的体验性认识，让学生感觉到小学生也能做科学、做工程，同时激励学生从上好科学课开始，努力成为小小科学家、小小工程师。
本单元由三课组成：《小小科学家》《小小工程师》《上好科学课》前两课是并列关系，是对科学本体的认识。
通过了解科学家和工程师都干些什么工作，初步建立科学是什么、工程技术是什么的概念，知道科学家是发现大自然奥秘的人，工程师是设计创造产品的人。
同时，通过学生的动手实验和制作活动，打破科学的神秘感，明白小学生也可以做科学、搞制作。
本单元中对于科学探究和工程实践两大领域的关注，将在整套教材中持续下去，并且不断深人。
第三课，在引发了学生学科学的兴趣之后，将焦点引向如何上好我们的科学课，通过从活动中发现问题，从而制定出一份具有班级特色的科学课规则。
小学科学苏教版一年级上册全册教案
小学科学苏教版一年级上册全册教案苏教版一年级科学上册教学设计第一单元走进科学1.小小科学家教材分析】本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程研究的开端。
本课是对于科学本体的认识。
对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。
教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。
最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。
学情分析】本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验惯从第一节课开始。
教学目标】1.做滚小球实验，并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备】教师]PPT。
学生]每组斜坡1个.钢珠1个.绒布1块.红蓝水彩笔各1支，记录单每人1份。
1教学时间】1课时教学过程】一.导入新课1.今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，你们想到了什么？2.（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发明，有的想到了科学实验。
青岛版一年级上册科学教案(最新)
第一单元1、《走进科学课》
教案序号
授课时间
年 月 日
课型
教学
目标
科学知识： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。
科学态度： 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。
三、科学家的故事。
课件播放科学家的小动画故事。
说说故事中的科学家。
你还知道那些科学家？以及他们的故事？
四、拓展活动。
回家观察植物的叶子并画下来。
教学
小结
这节课你学习了哪些知识？学生畅所欲言
看来科学在我们的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要研究更多更好玩的秘密！
板书
设计
1 走进科学课
观察 实验 制作
生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。
课堂小结
这节课大家玩的高兴吗?有没有自己想要知道的小问号吗?指定学生尝试说一说。
板书设计
《我的“小问号’》
问题→观察→办法→动手→解决
教学反思
让学生通过熟悉的生活现象或事物提出更多的问题，在提问题的过程中意识到:生活中隐含看许多科学问题生活处处皆科学。
学
二、探究过程。
1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。
全班展示。
师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。
小结：学习科学要勇敢的提出小问号。
2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。
3.生活中的小问号。
师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。在生活中，你还有哪些小问号？生小组流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。
关于科技活动方案(3篇)
关于科技活动方案一、活动目的为深入落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案》，切实培养学生科学素养，学校连续举办第十届科技节，创设浓郁的科技教育氛围，开发学生创新思维潜能，提高动手动脑能力，让学生在科技实践活动中感受创新的魅力，推动校园科技活动的蓬勃发展。
二、活动主题解决生活中的问题三、活动时间某某四、活动设置(一)科普教育类1. 假前邀请专家来校讲座，就科技创新方法做针对性培训、指导;___组织四、五年级部分同学参观科技馆、青少年水上运动体验中心。
(二)趣味活动类低学段--纸折飞机竞速赛中学段--纸船竞速赛高学段--花车竞速赛(三)科技竞赛类发明创造类--小发明、小创造指学生运用有关的科学理论知识制作出新颖独特、具有创新性的技术创造成果。
创意设计类--指学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。
创意类设计应有详细的图示和文字说明。
青少年科技实践活动类--指青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
科学幻想画类--指学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷，要有科学合理性。
参赛作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现。
限小学生参加。
科技辅导员类--科技辅导员板块包括科技辅导员科技创新成果竞赛和科技辅导员论文评选。
每位学生根据所在学段项目设计，自主选择至少一项参与创作及展评。
1.低学段--科幻画、环保小制作(主题)、小发明2.中学段--科幻画、科技小发明或创意设计、科技实践活动3.高学段--科幻画、科技小发明或创意设计、科技实践活动4.教师组--科技论文、科技创新(科学组老师至少每人选择一项，其余老师自愿参与)关于科技活动方案（2）科技活动是指以科学技术为主题的一种体验性活动，旨在培养和提高参与者的科学素养和创新能力。
教科版六年级上册科学教案全册含教学反思
教科版六年级上册科学教案全册含教学反思年级：六年级课时：2课时（90分钟）教学目标：1. 知识与技能：能够明确观察物质变化的现象。
了解物质变化的基本类型：物理变化、化学变化。
初步掌握研究物质变化的方法。
2. 过程与方法：学会使用观察、实验、记录信息等科学研究方法。
培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发对物质变化的好奇心和探究欲望。
树立保护环境、节约资源的意识。
教学重点：1. 物质变化的现象和基本类型。
2. 研究物质变化的方法。
教学难点：1. 物质变化的原因和条件。
2. 如何区分物理变化和化学变化。
教学准备：1. 实验材料：烧碱、食醋、试管、烧杯、酚酞溶液、稀盐酸、锌粒等。
2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、物质变化视频资料。
3. 实物模型或图片：分子模型、化学反应示意图。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 激发兴趣：展示一些物质变化的实例，如食物变质、铁生锈等。
2. 提出问题：这些变化是什么引起的？有哪些特点？3. 简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、新课讲解（60分钟）1. 物质变化的现象展示物质变化的现象，如烧碱溶于水、食醋挥发、锌粒与稀盐酸反应等。
分析物质变化时的物理变化和化学变化。
2. 研究物质变化的方法讲解观察、实验、记录信息等科学研究方法。
引导学生讨论并总结物质变化的研究步骤。
3. 探究物质变化的原因和条件结合实例分析物质变化的原因，如温度、浓度等因素的影响。
小组讨论：如何控制物质变化的条件，使变化顺利进行？三、巩固练习（15分钟）1. 分组完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评，纠正错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结物质变化的基本类型和研究方法。
2. 鼓励学生在日常生活中关注物质变化现象，并尝试用所学知识解释。
五、布置作业（5分钟）1. 家庭作业：让学生在家中观察一种物质的变化现象，并记录下来，下节课分享。
2. 小组项目：小组合作完成一份关于物质变化的报告，包括实验过程、观察结果和分析。
新苏教版一年级上册科学全册教案
新苏教版一年级上册科学全册教案第一单元走进科学1.小小科学家教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2.体会处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学。
教学重点启发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
教、学具课件、小球等。
预习要求认识一些科学家。
教学过程一、激趣导入:1、今天学习什么课？2、什么是科学？二、新课讲授1、今天老师想跟小朋友们一起来认识一些科学家身上发生的有趣故事吧！（认识科学家的工作）2、出示图片提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？3、小结:生活中处处有科学4、看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。
引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣三、小实验1、做实验：滚小球。
（介绍伽利略滚小球的故事。
）2、讲一讲原理。
3、了解一些常见的科学问题。
（如：大叔是怎么长高的，有哪些条件？）四、全课小结。
五、课后延伸闪电是怎么产生的？有没有外星人？（查找资料并记录）板书设计1、小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术1、小小科学家教学目标1.了解科学家所做的工作。
2.认识到科学就在身边。
教学重点认识科学家所做的工作。
教学难点通过滚小球实验，认识我们可以做科学。
教学准备两个大小一样颜色不一的小球，绒面布一块、用带凹槽的塑料板教学过程一、集中话题：导入新课小朋友们，今天我们要接触一门新的课程——科学。
当你听到科学这两个字的时候，你想到了什么？学生发表自己对科学的理解。
教师提供一组不同的科学家在进行不同研究的图片，提问：你看到了什么？这些人在做什么？让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人。
学生讨论，回答。
小结：科学家是什么样的人（板书：科学家观察实验）二、学习新课讲述：科学家真了不起，大家想当当科学家吗？（出示滚小球图片）你们有过滚小球的经历吗？(学生有，让学生自己说一说)教师出示实验器材，教师演示实验注意控制实验变量。
《科学在我们身边》 学习任务单
《科学在我们身边》学习任务单一、学习目标1、认识到科学在日常生活中的广泛存在和重要作用。
2、培养观察和思考生活中科学现象的能力。
3、激发对科学的兴趣，树立探索科学的意识。
二、学习内容1、日常生活中的科学现象观察并解释厨房中的物理化学变化，如煮水时的沸腾、食物的发酵等。
了解家用电器的工作原理，如冰箱的制冷、洗衣机的转动。
探索身边的材料科学，如不同材质的衣物和家具的特点。
2、人体与科学认识人体的生理结构和机能中的科学原理，如心脏的跳动、血液循环。
理解人体的感官与外界信息传递的科学机制，如眼睛看东西、耳朵听声音。
研究保持身体健康的科学方法，如合理饮食、适量运动。
3、自然环境中的科学观察四季变化的规律，了解天文地理方面的知识。
研究天气现象的形成原因，如风雨雷电、阴晴雪雾。
探索动植物的生长习性和生态平衡的科学奥秘。
4、现代科技与生活了解通信技术的发展，如手机、互联网的工作原理和对生活的影响。
认识交通工具的进步，如汽车、高铁的动力和控制技术。
探讨医疗技术的创新，如疫苗的研发、手术的改进。
三、学习资源1、相关科普书籍《十万个为什么》《时间简史》《万物简史》2、科普网站科普中国网果壳网科学松鼠会3、科普视频《走进科学》系列BBC 科学纪录片四、学习活动1、观察记录每天记录身边观察到的科学现象，至少三项。
用简单的文字解释这些现象背后的科学原理。
2、实验探究选择一两个感兴趣的科学小实验，如自制酸碱指示剂、探究摩擦力的影响因素等，亲自动手操作并记录实验过程和结果。
3、小组讨论与同学组成学习小组，定期交流自己的观察发现和实验心得。
共同探讨一些复杂的科学问题，如全球变暖、基因编辑等。
4、科普写作以“科学在我们身边”为主题，写一篇科普文章，向他人介绍自己所发现的科学知识。
五、学习评价1、观察记录的完整性和准确性。
2、实验操作的规范性和实验结果的分析能力。
3、小组讨论中的参与度和贡献度。
4、科普写作的科学性、逻辑性和表达能力。
《身边的科技》教学设计
《身边的科技》教学设计教学目标：1，了解科学技术于人类生活、社会发展的关系。
2，培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3，感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。
培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
课前准备：1，观察我们日常生活中药经常使用那些科技产品。
2，调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。
教学过程：一，创设情境，导入新课同学们想不想了解一下以前人们的日常生活是怎样的？老师放几个图片给大家看，大家边看边认真思考你们家的生活跟他们比有什么不同。
看谁发现的最多。
（学生边看边思考）图片看完了，谁来说说你们家的日常生活跟他们的生活有什么不同.（学生发表自己的建议，让学生说。
）师：随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们借来探讨一下我们身边的科技。
板书课题：身边的科技二、问题探讨，形成认识1，课本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的事什么？（留给学生看书、思考的时间）学生回答。
你们家有洗衣机吗？能不能谈谈你的感受？（家中没有的也要请他说说妈妈或者自己洗衣的情形就此引导孩子体会父母做家务的辛苦，自己力所能及的事情自己做。
3，你能说说你们家在拥有了其他科技产品后家里生活的变化吗？（让学生现在小组中久留，然后以小组微单位班级交流。
）4，你觉得科技产品给我们的生活带来了省么由此你想到了什么？小姐：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。
它给我们带来了生活便捷，促进了文明的发展。
三、体验内化，加深认识课前请同学们调查勒戒一种自己家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料，把你们搜集整理的资料拿出来吧。
1，课本上的几个同学调查勒戒了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了注意一下这几个同学搜集资料的方法》（留给学生看书思考的时间）谁裂解到了课本上几位同学没有了解的关于洗衣机的知识，拿出来大家共享，好吗？（给学生发言的机会—）2，请在小组中交流你搜集整理的其他科技产品的相关资料，别忘了交流你们整理这些资料都用了那些方法。
青岛版(六制)小学科学四年级上册24.《技术产品与生活》教学设计
26.《技术产品与生活》教学设计【教材分析】《技术产品与生活》是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册《技术与生活》单元的第三课时。
以“木拱廊桥是一种古老且结构独特的桥梁。
廊桥的搭建主要运用了什么技术？”这一问题为线索，引导学生在了解了木拱廊桥的搭建原理基础上，动手搭建廊桥，探究生活中多种多样的建筑技术产品，进而了解通信技术产品和运输技术产品，在学习过程中，体验技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。
教材由三部分组成：第一部分问题与猜测，提出问题“木拱廊桥是一种古老且结构独特的桥梁。
廊桥的搭建主要运用了什么技术？廊桥给人们提供了哪些方便？”通过问题引领学生在了解了木拱廊桥的搭建原理后，对多种多样的建筑技术产品进行探究。
第二部分探究与实践，由两部分组成，①利用木拱廊桥的搭建原理和所给的材料，进行拱桥的搭建。
可以采用平直的搭建方式也可以采用拱形搭建方式。
②找一找生活中还有哪些多种多样的建筑技术产品。
比如国家体育场（鸟巢）的建筑就采用了全钢网立体编制结构和后现代风格。
这些建筑设计也给人们的日常生活带来了许多便利，比如港珠澳大桥进一步增进了祖国内地与香港澳门之间的联系。
第三部分拓展与创新，通过了解了建筑技术产品，再请同学们说一说了解的通信技术产品和运输技术产品，谈一谈科技产品给我们的生活带来了哪些变化。
体验技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。
本课通过具体的问题引领学生了解身边多种多样的建筑技术产品，进而拓展到通信技术产品和运输技术产品，让学生感受到科学探究的乐趣，体会到科学就在身边，科学能为我们解决现实生活中的许多问题的同时也使得我们的生活变得更加便利、快捷、舒适。
【学生分析】四年级学生对桥梁的结构已经具备基本的认识，但对木拱廊桥这一古老且结构独特的桥梁了解不是很清楚，也很少对生活中多种多样的建筑技术产品进行归纳总结。
【教学目标】科学知识目标：1.木拱廊桥利用自身的强度、摩擦力和直径的大小、所成的角度、水平距离等巧妙搭建起来。
六年级品德与社会下册 让科学技术走进生活教案 冀教版
第一单元第四课让科学技术走进生活学习目标态度：通过本次活动。
让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。
培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。
能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。
培养学生的创造能力。
知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
主题教学思路让学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展。
同时培养学生学科学、爱科学和对翻倒探究的欲望。
教材首先通过让学生进行社会调查和资料的搜集，何等科学给我们生活带来的影响。
教材给出了DNA图谱、DNA分子、DNA模型三项科学发明供学生选择，然后通过列举19世纪世界上的重大民明创造和20世纪中国的重大发明创造，进一步使学生了解科学技术的进步和发展，了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。
最后通过学生反思自己的活动，在学生客观自我评价的基础上，进一步指导学生的认知行为。
学习准备1．师生共同搜集有关科技发明的资料。
2．学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。
3．学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。
教学过程本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的习速发展。
教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。
1．小小科技发呢展览会学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。
通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。
在活动中教师要注意活动有序性的指导，增强活动的有效性。
2．看谁找到的多课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大的发明和创造，然后在课堂上通过小组向全班展示，了解两个世纪的发明与创造给人类带来的重大影响，激发学生热爱科学、勇于探索、大胆实践的精神，同时令学生的自豪感和自信心。
冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版)
1、身边的工具教学目标：科学知识目标：知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。
科学探究目标：1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。
2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。
情感态度与价值观目标：能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
教学重点：了解自己生活环境中的常用的工具。
教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。
教学过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利…… 但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。
每组发一张白纸。
把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？二、探究与发现1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。
3、生分组活动，师巡视指导。
4、小组汇报探究结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。
课上练习师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）四、寻找教室里的工具1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？2、生分组讨论交流，师巡视指导。
3、小组汇报讨论结果，教师评价。
五、列举生活中的常用工具1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？六、小结：谈收获这节课你学到了什么？七、布置作业就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
八年级道德与法治上册走进社会生活第二课网络生活新空间教案新人教版2021年整理
2018年八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间教案新人教版第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界1.情感、态度与价值观目标♦正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
2.能力目标♦提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。
3.知识目标♦知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。
♦知道网络在推动社会进步方面的贡献。
♦懂得网络是一把双刃剑。
重点：网络对生活和社会的积极作用。
难点:网络是一把双刃剑.【导入新课】教材导入：阅读教材P10运用你的经验，回答：(1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？(2)如果没有互联网,人生的生活会变成什么样？答案提示：(1)查找资料、阅读书籍、购物等。
⑵人们的生活将会变得不便捷，人与人之间的交流会很不方便等。
2018年八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间教案新人教版教师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就来学习本课时内容——网络改变世界。
【讲授新课】一、网络丰富日常生活1.阅读教材P11相关链接，回答：相关链接的材料说明了什么？答案提示：说明了网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2.教师：随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
3.阅读教材P11上面的探究与分享，回答：网络给人际交往方式带来的影响有哪些？答案提示：网络使人与人之间的交往更加便捷，信息交流的速度更快.4.教师：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感；如果在今天, 杜甫可以很快地了解故乡、亲人、友人的情况.5.阅读教材P11A面的探究与分享，回答：(1)你有网络购物的经历吗?如果有，你通过网络购买过哪些商品？(2)互联网给我们的生活带来了哪些便利？答案提示：(1)请结合自身实际回答问题。
〖2021年整理〗《走进技术世界》优秀教案
§技术的性质上一、教材分析《技术的性质》是通用技术苏教版教材的《技术与设计1 》第一章第二节的内容。
本节是继技术的价值之后，从技术最基本特性的角度出发，阐述了技术具有目的性、创新性、综合性、两面性以及专利性等五个性质，进而使学生加深对技术的理解。
本节课只学习技术的目的性、创新性、综合性前三个性质。
二、教学目标1 知识与技能：①知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
②理解技术活动往往需要运用多种知识。
③理解技术与科学的联系和区别。
2 过程与方法：以学生生活贴近的最新技术产品实物引入，让学生从实物中寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。
以典型案例和自选教具来帮助学生深刻理解技术的目的性、创新性、综合性。
3 情感态度与价值观：①形成与技术相联系的环保意识、经济意识、伦理意识等。
②使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的积极情感,积极投身到通用技术课程的学习中来。
③培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。
三、学情分析在学好《技术的价值》的基础上，对技术还没有深入的了解，学生对技术这个概念仍然模糊不清，对科学和技术的区别与联系一知半解，在教学中，通过教学案例由浅入深的分析，调整教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，加深对技术的理解，进而培养学生的自主学习，做好学生走进技术世界的指路人。
四、教学重点与难点1 重点：知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；通过认识技术的目的性，理解技术的真谛。
2 难点：技术与科学的关系；认识技术的目的性。
五、教学策略以与学生生活贴近的最新技术产品实物引入，让学生从实物中寻找技术的性质所在，在对教材中案例进行分析的基础上，增加深入探究内容，如助听器、电视机显示器的发展史，来丰富本节的教学内容。
通过演示、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受到技术就在身边，加深对技术的理解。
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《让科学技术走进生活》教案
教学目标
态度：通过本次活动。
让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。
培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。
能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。
培养学生的创造能力。
知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
教学准备
1、师生共同搜集有关科技发明的资料。
2、学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。
3、学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。
教学重难点
培养学生主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。
教学过程
本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的习速发展。
教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。
1、小小科技发明展览会
学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。
通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。
2、看谁找到的多
课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大的发明和创造，然后在课堂上通过小组向全班展示，了解两个世纪的发明与创造给人类带来的重大影响，激发学生热爱科学、勇于探索、敢于实践的精神，同时使学生产生自豪感和自信心。
3、评评我自己
此项活动让学生在认识和了解近年来中国和世界重大历史发明创造的同事，通过反省自己，在同桌、小组交流自己在学习科学知识、动手创造上的不足，培养学生对自己客观公正的科学评价态度，使学生在学习中不断地改进自己、完善自己，促进学生自觉地学科学、动脑筋，成为有所作为的人。
在老师的指导下完成下列表格：
不足的地方改进的方法
1. 不太善于思考学会创造和思考问题
2.
3.
4、总结本课
老师针对学生完成的表格内容，对学生进行点拨和提升，结束本课的教学。