部编人教版七年级历史上册第4课夏商周的更替
人教统编2024年版七年级历史上册第4课 夏商西周王朝的更替【课件】
《尚书·汤誓》:“时日曷丧,予及汝皆亡”。
我是太阳
手持戟把女仆当椅凳坐的桀, 山东武梁祠汉刻拓片
你这太阳什么时 候灭亡,我愿和
你一起灭亡
学习任务二:商朝的统治
1.阅读课本内容,梳理出商朝建立的基本概况。
夏桀为虐政淫荒,……汤乃践天子
位,平定海内。商—朝—《史记∙殷本纪》
建立朝代: 商朝 建立者: 汤
建立时间: 约公元前1600年
都城: 毫
殷(盘庚迁殷)
灭夏战争: 鸣条之战
2.识读地图,阅读课本P23内容,思考商朝为什么要多次迁都?其中盘庚迁殷的影 响是什么?
“公”:指天下是全天下人共有的天下。(公天下=禅让制) “家”:指帝王把国家政权据为世代己有,把国家当作一家的私产。(家天下=世袭制)
(2)“公天下”如何变成“家天下” ?
启继承父位,成为夏朝第二代国王,世 袭制代替禅让制,标志着“公天下”变 成了“家天下”。
尧舜 禅让
民主制 选举
世 袭 制
是指王位、爵号和财产按照 家族血缘关系世代继承下去。
新课导入
一段三字经,理清夏商周
夏传子,家天下。四百载,迁夏社。 汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。 周武王,始诛纣。八百载,最长久。
《三字经》中共提到哪些王朝?分别存世多久?
第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课 夏商西周王朝的更替
学习任务一:夏朝的建立与“家天下”
1.阅读课本P22,梳理夏朝建立的基本概况。
②征伐三苗,涂山之会,禹铸九鼎,加强 王权和国家统一。
人教版部编七年级上册 第4课 夏商西周的更替(共25张PPT)
夏朝的建 立与
“家天下”
1.分封制
根据分封制的内容分析, 分封制有怎样的利弊呢?
商汤灭夏 武王伐纣
利:保证了周王朝对地方的控制,
稳定了局面,扩大了统治范围。
溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。
西周的分 封制
——《诗·小雅·北山》
弊:诸侯具有较大独立性,力量
强大,会威胁周天子的统治
第4课 早期国家的产生和发展
1.分封制 2.西周的灭亡
失得 民民 心心 者者 失得 天天 下下 。,
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
2.西周的建立
商汤灭夏
武王伐纣
第二单元 夏商周时期: 早期国家的产生与社会变革
时间 建立者 都城
西周
公元前1046年
周武王 镐京(今山西西安)
统治措施
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
商汤灭夏
1.分封制
夏
武王伐纣
商
第二单元 夏商周时期: 早期国家的产生与社会变革
建立者
商朝为何又被称为殷商?
都城
统治措施
商汤
汤
亳
任用贤才,发展农 业、手工业和商业, 使经济得到发展。
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
2.盘庚迁殷
商汤灭夏
殷
亳
第二单元 夏商周时期: 早期国家的产生与社会变革
迁都原因
受战乱、环境变化等因素 的影响,为了维护统治
巩固统治措施
设置监狱, 制定酷刑, 加强对奴隶和平民的控制。
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元 夏商周时期: 早期国家的产生与社会变革
人教部编版初中历史七年级上册第4课 夏商周的更替 课件(共29张PPT)
长江流域
商代玉凤
商代后母辛方鼎
商妇好墓 (河南安阳)
商代铜钺
商代玉人
商
朝 •修筑豪华宫殿园林,尽情享受
的 •施用炮烙酷刑,镇压人民
灭 亡
•设“酒池”,“肉林”和后妃
大臣嬉戏游乐
•建巨桥粮仓和鹿台,堆积掠夺
来的粮食和珠宝
商帝 纣辛 王
三、武王伐纣
1、牧野之战:
公元前1046年,周军和商军在牧 野决战。商军倒戈,商朝灭亡 2、武王建立周朝:
队、警察、法庭、监狱等暴力机关。在这种情况下,奴隶制
国家产生了。
2.结合材料二探究,夏朝奴隶制国家机构的实质是什 么?
实质:夏朝奴隶制国家机构的实质 是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3.我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家,是 社会的进步还是倒退?说说你的看法。
是社会的进步;因为原始社会里生产力极 端低下,没有私有制财产,而国家产生是社会 生产力进步和人们的生活水平提高的结果。
第4课 夏商周的更替
历史人教部编版
七年级上
一、夏朝的建立与“家天下”
⑴建立时间、建立者:约公元前2070年、禹 ⑵评价(意义、地位):这是中国历史上的第一个王朝,标志着中国 早期国家的产生。 ⑶统治国家机器:军队、刑法、监狱 ⑷统治范围:今山西南部、河南中西部一带 ⑸都城遗址:洛阳平原二里头遗址 ⑹成就:制定夏历,精美的玉器和乐器,成套的青铜酒器、精美铜牌 饰等 ⑺统治时间:400多年 ⑻灭亡原因:最后一个王桀统治残暴,失去民心(不修德行,统治残 暴,用武力伤害百姓,引起民众的反抗) ⑼结果:约公元前1600年商汤起兵攻夏,桀大败,夏朝灭亡
约公元前1600年,汤建立商朝,都城在亳(今河南商丘)
历史人教部编版七年级(上册)第4课夏商周的更替(共36张)(2024版新教材)
夏有乱政,而作禹刑。
——《左传·昭公六年》
朝代
夏
夏、商、西周朝代情况表
时间
约公元前 2070年
建立者 都城 制度
禹 阳城 世袭制
亡国君
测一测
公天下 家天下 公天下 家天下 世袭制 禅让制
世袭制 禅让制 原始社会 奴隶社会 民主推选 血脉相承
夏桀的残暴
“桀不务德而武伤百姓, 百姓弗堪。”
三星堆青铜人像
商代瓷器
商代铜钺
商代玉凤
甲骨文 这个要到第5课才讲到
商纣王的暴政
(1)奢侈享乐——建立酒池肉林
(2)疯狂掠夺——建立鹿台 (3)使用炮烙等酷刑,镇压人民 这时渭水流域的周国的国君在做什么?
周 文 王
周武王, 姓姬,名发。 他继承其父文王灭商遗 志,重用姜尚及周公、 召公、毕公等臣,并乘 商朝大军在东南的机会 联合西南各族率军东攻, 大败商军于牧野(今河 南淇县西南)。
武王伐纣
朝代
夏
商
西周
夏、商、西周朝代情况表
时间 建立者 都城 制度 亡国君
约公元前 2070年
禹 阳城 世袭制 桀
约公元前 1600年 公元前 1046年
汤 亳—殷 —— 商纣王
周武王 镐京 分封制
1、目的: 2、对象: 3、权利:
4、义务: 5、作用: 6、实质:
为稳定周初的政治形势,巩固疆土。 宗亲、功臣
约公元前 1600年 公元前 1046年
汤 亳—殷 —— 商纣王
周武王 镐京 分封制 周幽王
周
周
武
平
禹 建 立 夏 朝
汤 建 立 商 朝
王
王
人教部编版七年级上册第4课夏商周的更替课件 (共40张PPT)
第4课 夏商周的更替
禹 公元前2070年
建立夏朝——我国历
史上第一个王朝
启 世袭制代替禅让制——确立“家天下”
1976年陕西省临潼县出土
牧野之战兵力对比
交战双方
周武王的军队
为什么周 武王能以 战士人数 少胜多?
4万多人
商纣王的军队
10万多人
周武王以少胜多的原因:
主观原因: ①周族逐渐发展起来,建立了力 你是怎么看待这 量不小的政权。 ②西方、南方各部族派人来助战。 场战争的?你认为它
是正义的还是非正义 客观原因: 的呢? ③商纣王才知道周武王进军的消 息,仓促备战。 ④奴隶“反戈一击”。
分封制的定义:
为控制全国广大地区,周王让自
目的
己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝
对象
王的后代,在各地建立封国。这一制 度历史上称为分封制。
天子
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
诸侯 卿大夫 士 平民
奴隶
如果你是其中被分 封的一个诸侯,你 会得到什么好处? 你还要尽哪些义务 呢?
分封制
分封的目的
3、都城: 4、重要战役:
奴隶 “反戈一击” 水
周
渭 水 岐山
河
殷
朝歌 牧野 × 公元前1046年 盟津
周 武 王 像
丰
汉 姜 尚 像
羌
濮
水
周武王进兵方向 各部落会兵方向
天亡簋
陕西岐(qí )山出土
青铜利簋 天亡簋高24.2厘米,口径 21厘米。簋内有铭文78字,记 簋(guǐ)为盛食器。利簋高 述了周武王灭商后举行大典, 28厘米,口径22厘米,重7.945 祭告文王,并代替殷王祭祀 公斤。簋内有铭文32字,记述 神的事迹。 了周王伐商的事迹。现藏陕西 省临潼县博物馆。
人教统编2024年版七年级历史上册第4课_夏商西周王朝的更替【课件】
国人暴动
烽火戏诸侯
公元前841年
周厉王与民争利,引起 “国人暴动”,厉王逃亡。
周幽王时
朝政更趋腐败,内外矛 盾激化。
平王东迁
公元前771年
周朝西部地区的犬戎 攻陷镐京,曾经强盛 一时的西周灭亡。
壹 夏商周王朝的更替——西周
任务四:从夏商西周王朝的更替中你得出了什么结论?有什么启示?
夏 商 西周
部编版七年级上册 第二单元
第4课
夏商西周王朝的更替
大禹形象图
大禹形象图
Q:你发现了什么?为什么会有这种差异?
禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝
壹 三代更迭探王朝兴衰 —夏商周王朝的更替
壹
夏商周王朝的更替
任务一:请阅读教材22-25页,完成夏商西周更替表,同时做好笔记。
朝代
都城
开始时间 结束时间 开国国君 亡国君主
商朝形势图
盘庚迁殷的影响:迁殷后商朝保持 了相对的稳定,扭转了商王朝的颓 势,走上了中兴的道路,出现了 “百姓由宁,殷道复兴”的政治局 面,结束了屡次迁都的动荡岁月。
壹 夏商周王朝的更替——商
3.商朝的衰亡
商朝后期如何加强统治?
设置监狱,制定酷刑,加强 对奴隶和平民的控制。
一座商王墓,殉葬的奴隶有400多个
第6课 战国时期的社会变革
第7课 百家争鸣
第8课 先秦时期的科技与文化
单元内容概述:我国历史上的第一个奴隶
制王朝是夏朝,所开创的王位世袭制为以后 历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝,创造了 以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。 西周是我国奴隶社会的成熟阶段,统治者实 行分封制,通过各级贵族维系国家的统治。 进入春秋战国后,各诸侯国之间的争斗日益 激烈,周天子的统治权威衰落,整个社会处 于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并 、经济发展、制度变革和思想学术繁荣,是 这一时期的主要特征。
人教部编版七年级历史上册夏商周的更替
这是中国历史上第一个王朝。禹
夏
在位时,征服南方三苗,在阳城
禹
修建城池,制定各种制度,社会
王
生产有了很大发展。禹最初想传
像
位于益,但是禹的儿子启凭借强
大的势力,在禹死后继承了他的
位置。从此,世袭制代替禅让制。
夏朝建立了军队,制定刑法,设
置监狱,此外,还制定了历法,
称为夏历。
夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中 西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代 相当于夏王朝后期的一座都城遗址-------偃 师二里头,反映了夏王朝的阶级分化和等级 界限。这里还出土了用于祭祀的精美玉器和 乐器,成套的青铜酒器,镶嵌绿松石的精美 铜牌,王室使用的高贵礼器等,反映了夏朝 的文明进程。
分封 宗亲、功臣 对象:
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西周分封制
概况
内容:
1、①管理土地和人民,建立诸侯国;权利
②受封者可以在自己的封地内进行再分封
2、诸侯向周王进纳贡物,并服从周王调兵
周 武 王
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西周 牧野之战
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西周
西周建立
时间: 公元前1046年
义务
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人教统编2024年版七年级历史上册第4课_夏商西周王朝的更替【教学课件】
三 西周的兴衰
50多万平方公里
夏
100多万平方公里
商
250多万平方公里
西周
三 西周的兴衰
Q9:面对辽阔的疆域,周朝会采取怎样的措施巩固统治呢?
“周公制天下,立七十一国,姬姓独居五十 三人。”
—— 《荀子·儒效》
诸侯国 晋 卫 鲁 燕 齐 宋
与王室关系 宗亲(同姓) 宗亲(同姓) 宗亲(同姓) 宗亲(同姓)
功臣 商朝后裔
地理位置 今山西
今河南北部 今山东南部 今北京一带 今山东北部 今河南南部
三 西周的兴衰
Q9:面对辽阔的疆域,周朝会采取怎样的措施巩固统治呢?
大禹治水雕像石拓片(局部)
由于这项工作的艰巨性和长期性……这就势必使 原来松散的部落联盟发生权力集中的倾向,并最终 向国家过渡。 ——沈长云《古代中国政治组织的产生及其模式》
大禹建国
禹合诸侯于涂山,执玉帛者万国。 ——《左传·襄公七年》
涂山之会
一 夏朝的建立与“家天下”
Q1:大禹建立的国家是?这在中国历史上占有怎样的地位?
Q3:下列二里头遗址考古发现反映了夏朝统治的哪些情况?
多网格式布局,井然有序,统治发达,等级森严
一 夏朝的建立与“家天下”
Q3:下列二里头遗址考古发现反映了夏朝统治的哪些情况?
乳钉纹铜爵
网格纹铜鼎
高贵礼器,文明发达
绿松石玉龙
龙形玉璋
一 夏朝的建立与“家天下”
Q4:为了更好的统治国家,夏朝还采取了哪些措施?
铭文:“武王征商,唯甲子朝,岁
部编版七年级上册历史第4课《夏商周的更替》教案
部编版七年级上册历史第4课《夏商周的更替》教案【教学目标】1.知道中国古代历史中夏、商、周三代王朝的相互更迭;2.了解夏、商、周三代王朝的社会制度;3.能够分析夏、商、周三代王朝的政治、经济、文化等方面的变化。
【教学内容】一、情境导入1.学生通过观察图片,猜测图片所代表的历史时期。
2.学生通过阅读史料梳理古代中国的王朝更替,初步认识夏商周三代的王朝。
二、讲授1.夏、商、周三代王朝的相继出现和更替。
2.夏、商、周三代王朝的社会制度。
3.夏、商、周三代王朝的政治、经济、文化变化。
三、讲解分析1.夏、商、周三代王朝的相继出现和更替带领学生分析夏、商、周三代的出现顺序以及相互之间的更替关系,初步了解中国古代王朝的历史演变。
2.夏、商、周三代王朝的社会制度带领学生认识三代王朝的政治权力与家族关系的关联;初步了解周王朝的封建制度和等级制度。
3.夏、商、周三代王朝的政治、经济、文化变化带领学生分析三代王朝的政治经济文化变化,初步掌握古代中国历史的发展轨迹。
四、讨论1.鼓励学生自由发言,围绕夏、商、周三代王朝的出现和更替展开讨论,互相交流想法和看法。
2.鼓励学生提出问题,建立思辨意识,进行讨论研究,追求深度理解。
五、练习1.使用时间轴表现出夏、商、周三代的出现和更替关系,并简单注释关键事件和人物。
2.让学生根据课堂讲授,分别列举出夏、商、周三代王朝的政治、经济、文化方面的变化。
六、总结1.对课堂内容进行回顾,强调夏、商、周三代王朝的社会制度;2.指导学生深入思考古代中国历史的总体趋势,探究中国历史的发展轨迹。
【教学评估】1. 课堂检测。
2. 作业。
3. 课后测试。
【教学参考】1.《历史》七年级上册,人民教育出版社。
2.中华历史文化教育网。
【教学过程】一、情境导入1. 观察图片,猜测历史时期通过放映古代建筑、器物、服饰等图片,引导学生思考图片所代表的历史时期和文化特征。
2. 阅读史料,初步认识夏商周三代的王朝让学生对《史记》中的关于夏商周王朝的内容进行阅读,并结合讲解,初步认识三代王朝的历史背景和发展变化。
人教部编版七年级历史上册夏商周的更替(24张)
人教部编版七年级历史上册夏商周的 更替(24 张)( 精品系 列PPT)
?从夏、商、西周三代的 覆亡中,我们可以得到的 历史教训是国君应该 A、重视教育 B、勤政爱民 C、发展经济 D、增强军事
人教部编版七年级历史上册夏商周的 更替(24 张)( 精品系 列PPT)
这是中国历史上第一个王朝。禹
夏
在位时,征服南方三苗,在阳城
禹
修建城池,制定各种制度,社会
王
生产有了很大发展。禹最初想传
像
位于益,但是禹的儿子启凭借强
大的势力,在禹死后继承了他的
位置。从此,世袭制代替禅让制。
夏朝建立了军队,制定刑法,设
置监狱,此外,还制定了历法,
称为夏历。
夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中 西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代 相当于夏王朝后期的一座都城遗址-------偃 师二里头,反映了夏王朝的阶级分化和等级 界限。这里还出土了用于祭祀的精美玉器和 乐器,成套的青铜酒器,镶嵌绿松石的精美 铜牌,王室使用的高贵礼器等,反映了夏朝 的文明进程。
义务
人教部编版七年级历史上册夏商周的 更替(24 张)( 精品系 列PPT)
人教部编版七年级历史上册夏商周的 更替(24 张)( 精品系 列PPT) 人教部编版七年级历史上册夏商周的 更替(24 张)( 精品系 列PPT)
周天子 诸侯
卿大夫 士
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人教部编版历史七年级上册第二单元第4课 夏商周的更替(共45张PPT)
居安思危,思则有备,有备无患。 ——《左传·襄公十一年》
谢谢
北京一带称 燕蓟之地
山西称为 三晋之地
山东称为 齐鲁大地
分封制
义务
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
权
权
权
利
利
利
建
派
设
立
征
置
武
赋
官
装
役
员
大盂(yú)鼎
大盂鼎高101.9厘米,口径77.8厘米。为康王时贵 族盂所作祭器。鼎造型雄浑,工艺精湛。内壁铸铭文
叔虞立国之处(今山西太原晋祠)
晋侯铜簋及铭文 晋国开国君主叫姬虞。他是周武王(姬发)之子、 周成王(姬诵)之弟,故又称叔虞,因为被封于唐国,
——《荀子·儒效》
注:古代的“封建”,政治名词,分封土地,建立国家。
为控制全国广大地区,周王让自己的子弟、亲戚, 以及功臣和一些古帝王的后代,到各地去建立封国。这 一制度历史上称为分封制。西周初年,一共建立了71个 封国,重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者 为国君(一般称为诸侯)。
西周分封形势图
从殷墟宫殿窖穴中发现的石镰刀
镰刀是农业收割庄稼的用具,在殷墟宫殿区域内属于王
商纣王像
商朝的统治长达500多年,最后一个王是纣(Zhòu)
3.武王伐纣
陕西省扶风境内的周人早期居住地周原遗址 在我国商朝后期,地处泾(jīnɡ)水、渭水流域的周族逐
周原
周
武
王
姜
姬
尚
发
像
像
姜尚,又称吕尚,姜姓,吕氏,名望,字尚父,一
古者禹死,将传天下于 益,启之人因相与攻益而立 启。 ——《韩非子·外储说右下》
人教统编2024年版七年级历史上册第4课 夏商西周王朝的更替+课件
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
2. 盘庚迁殷
原因:受战乱、环境变化等因素的影响
河
周
牧野
殷
南
安
亳
阳
殷
墟
博
物
馆
安阳殷墟遗址
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
3. 商朝的统治 ➢ 商王汤任用贤才,发展农业、手工业和商业,使商朝很快走向强盛。
_世___袭__制___取代了禅让制。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
2. “家天下”
材料研读 大道之行也,天下为公。选贤与能……是谓大同。 今大道既隐,天下为家。各亲其亲……是谓小康。——《礼记·礼运》
材料中的“天下为公”和“天下为家”各指什么制度? “家”指的是什么?
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
1.夏朝的建立
(1)建立时间:约公元前2070年
(2)建立者: 禹 (3)都城:阳城(今河南登封)
第4课
世纪与年代的换算
公元前 200年
公元前 100年
公元1年
公元 100年
公元前
公元
世纪:每一百年为一个世纪 年代:每十年
Q:你出生在哪个世纪哪个年代? 2008年:21世纪初 2012年:21世纪十年代;
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
2. “家天下”
仔细观察上图,根据 图一、图二,思考大 禹的身份和地位发生 了什么变化?
图一:大禹治水 画像石拓片
人教部编版七年级历史上册第4课 夏商周的更替课件(24张PPT)+素材
目标导学二:商汤灭夏
2. 商朝的建立: 约公元前1600年,汤建立商朝都
城在亳(今河南商丘)
3. 商朝的强盛: 汤任用贤才,发展农业,手工业
和商业,使经济得到发展,人民 生活安定。
4. 盘庚迁殷: 受战乱、环境变化等因素的影
响,商朝多次迁都,到商王盘庚 时迁到殷,此后保持了相对的稳 定。
河北北部
陕西西部
山东西部
长江流域
商朝的疆域
目标导学二:商汤灭夏
5.
•修筑豪华宫殿园林,尽情享受 •施用炮烙酷刑,镇压人民 •设“酒池”,“肉林”和后妃
大臣嬉戏游乐 •建巨桥粮仓和鹿台,堆积掠夺 来的粮食和珠宝
目标导学三:武王伐纣
1.周部族发展:商朝晚期,周部族以农业立国,不断拓展疆土,发展迅速。 周 文 王 渭 水 求 贤
西周
镐京
约公元前 1046年
公元前 771年
武王
幽王
分封制
知识小结:
产早 生期 和国 发家 展的
夏朝建立与“家天下”
商汤灭夏
汤建立夏朝 纣的残暴统治
武王伐纣,西周建立
西周的分封制:控制地方,稳定 政局,扩大统治
随堂训练
1.公元前1046年武王伐纣,商朝灭亡,
西周建立,与之相关的史实是( C )
A.炎黄战蚩尤 B.商汤灭夏 C.牧野之战 D.春秋争霸
目标导学一:夏朝的建立与“家天下” 2、夏朝的传承
禹死后,启继承父位, 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让制, “公天下”变成了“家天下”
启继父位是世袭制代替禅让制,公天下变成“家天下”
♣ 世袭制……
禅让制……
部编人教版历史七年级上册第4课《夏商周的更替》教学设计
部编人教版历史七年级上册第4课《夏商周的更替》教学设计一. 教材分析本课《夏商周的更替》是部编人教版历史七年级上册的一部分,主要讲述了夏朝、商朝和西周的建立、发展和灭亡。
教材通过丰富的史料和生动的插图,帮助学生了解这一时期的历史背景、重要事件和人物,培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析七年级的学生对历史知识有一定的了解,但夏商周时期的历史较为久远,学生可能对一些具体事件和人物较为陌生。
因此,在教学过程中,教师需要运用生动形象的语言、直观的教学手段和贴近学生生活的事例,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能:了解夏朝、商朝和西周的建立、发展和灭亡过程,掌握夏商周时期的历史特点。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观:认识历史的发展规律,培养学生热爱祖国历史、传承中华优秀传统文化的意识。
四. 教学重难点1.重点:夏商周三个朝代的建立、发展和灭亡过程。
2.难点:夏商周时期的历史特点及其背后的原因。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境地感受历史事件和人物。
2.问题驱动法:引导学生提出问题,激发学生思考,培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习:鼓励学生之间相互讨论、交流,提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备:熟练掌握教材内容,了解学生情况,设计教学活动和作业。
2.学生准备:预习教材,了解夏商周时期的历史背景。
3.教学资源:多媒体课件、历史图片、视频等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示夏商周时期的文物图片,引导学生关注这一时期的历史,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师运用多媒体课件,呈现夏商周时期的重大事件和人物,如夏朝的建立、商汤灭夏、周武王灭商等。
同时,引导学生关注夏商周时期的历史特点。
3.操练(10分钟)教师提出问题,引导学生思考夏商周时期的历史特点及其背后的原因。
部编人教版初一上册第四课 夏商周的更替
材料一:“若无授无节,则准圜土内之。” ——《周礼》
如果不执行国家的命令,不遵守法律,就要把他抓
起来关到圜土里。
材料二:启征有扈氏,在甘(今河南洛阳西)决战 前的誓词中,说道:“战车左边的兵士如果不善于 用箭射杀敌人,你们就是不奉行我的命令;战车右 边的兵士如果不善于用矛刺杀敌人,你们也是不奉
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
前2070年 奴隶社会 夏 商 西周 春秋(东周前期)
教学目标
(1)知道禅让制到王位世袭制的演变。 (2)了解夏、商、西周三代的更替。 (3)说出西周分封制的主要内容。 (4)初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律,
帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规 律。
2、西周分封制的目的、等级名称?P23最后一段 3、牧野之战的时间、交战双方、结果? P23
形成 夏 禹传启
世袭制
奴
隶 社 会
发展 商
鼎盛
牧野大战巩固统治
西周
分封制
前2070 前1600
夏
前1046
前771
商
西周(国人暴动)
课堂达标
1.下面内容中标志着我国世袭制代替禅让制的是
A .禹传位给伯益
B. 禹传子,家天下
旅游第1站:河南登封二里头遗址
目前已知最早的宫殿建筑群,是迄今为止可确认的我国最
早的王国都城遗址,有等级分化和等级界限,反映了夏
朝时期文明进程。
镶嵌绿松石的铜牌
1959年开始发掘,遗址内发
现有宫殿、居民区、制陶作
坊、铸铜作坊、窖穴、墓葬
等遗迹,出土了大量石器、
陶器、玉器、铜器、骨角器
铜鼎
第4课夏商西周王朝的更替(教案)七年级历史上册
人教部编版七年级上册第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
2.世袭制的确立
出示图片,讲授夏禹想传位给伯益,但启凭借势力继承了王位。
禹死后,启夺取王位,成为夏朝第二代国王。
结合教材22页思考,启继承王位产生了什么影响?
出示图片,请学生结合先前所学知识,尧舜禹是通过什么制度继位的?启和其后的太康是通过什么制度继位的?
明确“世袭制”的含义,即指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关紧世代继承。
出示文字材料,引导学生材料研读:材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度?“家”指的是什么?【回答】世袭制代替禅让制,公
天下变成家天下。
【回答】禅让制和世袭制。
明晰“世袭制”的含义。
【回答】“天下为公”指禅让制,
“天下为家”指世袭制,即指王
位、爵号和财产按照家族血缘关
系世代继承下去。
复习旧学,明确两种
继位制度的区别,对
比学习,强化记忆。
史料研读,明确两种
制度的内涵,理解记
忆。
3.夏朝的巩固措施
出示夏朝巩固措施区域图,指出其中心地区是今河南中识别地图,阅读教材
【回答】禹在位时,征服南方三
通过自主学习,归纳
夏朝的巩固措施,培
养学生自学和理解。
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c 3.西周的众多诸侯,是通过( )产生的
A.奴隶制 B.世袭制
C.分封制 D.禅让制
A 4、周统治者实行分封制的目的
()
A、巩固奴隶主政权 B、巩固原来商朝的地区
C、分割诸侯的兵力 D、保证国家的兵源
B 5.西周由强盛走向衰落的转折点是( )
A.实行分封制
夏朝----是中国第一个王朝。夏
它是怎样建立的? 朝夏的建、立商,、标周志是着中怎国样王更朝替的的产生?, 后继的为商什周王么朝会,发国生家更地域替更?大,且
建立了为各什项制么度西,周创最造长了丰久富?灿烂的
文今化。天我们带着这些问题来共 同学习
第4课
夏商周的更替
教学内容
一、夏朝的建立与“家天下”
生产力,促进了文化的繁荣和历史的进步。
三、武王伐纣 1.西周的兴起与 强盛 商朝晚期,渭水
流域的周部族以农业 立国,不断拓展疆土, 发展迅速。
武王时,得到吕 尚、周公等人的辅佐, 周部落强盛。
2、西周建立
公元前1046后武王联 合各地势力,组成庞大的 政治联盟,与商军在牧野 决战,商军倒戈,周军占 领商都商朝灭亡。
我国从原始社会的氏族、部落 发展到奴隶制国家,是社会的进步 还是倒退?说说你的看法。
是社会的进步。
进原步始社与会倒虽然退没并有贫不富贵是贱看,但制那度是建,立在
生产力发展极端低下的基础之上的,人们的生活水
平极关低,键生在活质于量是很差否,文提化高的发生展产也极力为,缓慢。
的农是业而手在否工奴推业隶生制动产国社,家扩中会大,了奴发生隶展产主规奴。模役,奴从隶而从提事高繁了重
重大事件
暴君 亡国之君
夏
约公元前 约公元前 2070年 1600年
禹
阳城
世袭制 夏文明
桀
桀
约公元前 公元前 商 1600年 1046年
汤
亳 盘庚迁殷 武王伐纣
纣
纣
公元前 公元前 西周 1046年 771年 武王 镐
分封制
厉王
幽王
国人暴动
东周
公元前 771年
周平王 洛邑
夏、商、西周三朝的灭亡的共 同原因?从中我们能得到什么 启示?
因设为置王族监内狱部、经常制争定夺酷王刑, 位加,强发对生奴内乱隶;和二是平再民加的 上控黄制河。下游常常闹水灾。
二、商汤灭夏 6、商后期的残暴统治与商的灭亡
商朝后期,社会矛
盾日趋尖锐,特别
是纣纣王王时,对征征战战, 耗费国力,同时修
筑豪华宫殿,征收
重税,施用酷刑 , 残害人民,导致灭
亡。
想一想 商汤灭夏与武王伐纣如出一辙,
级
7、西周的灭亡,东周开始。
(1)周厉王统治暴虐无道, 与民争利,于公元前841年 引发了国人暴动,周厉王被 赶走了。 (2)灭亡:幽王时,朝政 腐败,矛盾激化。 (3)公元前771年,西周 王朝被犬戎族所灭。 (4)西周灭亡后,周平王 东迁洛邑,史称东周。
朝代 建立时间 灭亡时间
开国 之君
都城
比较两则材料,你发现了什 么?
被后来的儒家视
两种传位制度,“禅让制”(公天下)帝王为公把“天国家下天政就下权是时为天代公下据是为”
和“世袭制”(家天下)
己有,把国家当做一家的
私产的大。理家的想,社公会有。的,
2、“家天下”
世袭制: 帝王把国家政权据为世代己有,把国家
当作一家的私产,世代相传。
尧舜禹启
周武王建立周朝,定都 镐(hào)京。史称西周。
四、西周的分封制
1.目的: 稳定周初政治形势,巩固疆土
假2.如分封你的是依统据治:者,面对广袤的疆域, 在根“据家血缘天关下系”远的近社和会功,劳你大会小 采取什 么3.措分封施的来对巩象固:广阔的疆土?
宗亲和功臣
四、西周的分封制
4.分封制的内容:
禅让制 公天下
世袭制 家天下
一、夏朝建立与家天下 3.夏朝统治措施
(1)建立军队 (启2在)夺制取定王刑位法,夏朝以后采取哪些措施维护自己
的统治?
(3)设置监狱
(4)制定历法,“夏历 ”
一、夏朝建立与家天下
4、夏朝的统治中心与社会生产状况
①统治中心
河南中西部、山西南部 ②生产生活 宫殿建筑群,还有平
二、商汤灭夏 2.商朝的建立
时 间 公元前1600年
建立者 汤
都 城 亳(b ó)
朝 代 商朝
二、商汤灭夏 3.商朝的强盛(原因)
商汤:任用贤才 、发展农业、手工 业和商业,经济得 到发展,人民生活 相对安定,商朝强 大起来。
二、商汤灭夏 4、盘庚迁都(原因)
因为商战汤建乱立和商环朝境的 变 时化候,最早的国都在 亳盘了(音庚 相b以ó,对迁后今三河的殷南百商稳后年丘)定,。当。保中 持 5,、共商迁朝都五的次统。治一措是 施
二里头宫殿 复原图
民生活区和墓葬群 反映了夏王朝的阶级分化和 等精级美界玉限器和敲击乐器
等 反映了夏朝时代的文明进程
平民生活区和墓葬群
一、夏朝建立与家天下 5、夏桀的残暴统治与夏的灭亡
建造豪华宫室, 征发百姓服劳役,
夏
桀“天之有日,犹吾之有 民。日有亡哉?日亡吾 亦亡矣。”
不分昼夜饮酒作
夏 桀
乐……
2.家天下---世袭制取代禅让制
材料一:大道之行也,天下为 指原始社会没有
公,选贤能,……是谓大同也。 今大道既隐,天下为家,……
禹但剥最禹削初 的想 儿和传 子压位 启迫伯 势,益 力, 强没
是谓小康。
有贫大富,分最后化,人
禹传位给启 ----《礼记.礼运》
材料二:夏传子,家天下;
人平等,共同劳
------《三字经》 动,共同消费,
B.国人暴动
C.平王东迁
D.犬戎攻进镐京
“宁商愿和汤他灭一起夏灭亡:“!
把 人
大约公元前1600你年这太阳,什么商汤打当败夏桀,
时候灭亡啊?夏朝灭亡。坐 骑1.商朝的兴起背景:夏桀不修德行,统 治残暴,用武力伤害百姓,
引起民众反二抗。、商汤灭夏
过程:夏朝后期,今天黄
河起来流。域的商部族逐渐强大----王朝的发展
商首领汤联络各部族 起兵攻夏,夏灭亡。
(1)出现暴君,他们的残暴统治激起 了人民的反抗。 (2)统治者要勤于政事,爱护百姓, 政策应该符合人民心愿;用人做到唯才 是举,广纳谏言。
得道多助,失道寡助
练习
1.我国奴隶制文明时代开始于( )
A.黄帝时期
B.禹时期 B
C.启时期
D.汤时期
2.禹死后,他的儿子启是通过什么样的继承方式成为
夏朝的第二代国王的?( ) C
天
①周王授予诸侯管理土地和人子民的权利,建立诸侯国。
统
② 并诸服侯从具 周有 王较 调大 兵(的诸独侯立的性诸侯义,务但)需要向周王进献供物治阶级,
③授封者可以在自己的封地内进行再分封
5.分封的作用:卿大夫
保证周王朝对地方的士控制,
同时稳定政局,平扩民大统治范围。
被 统
6.分封的实质:奴隶
治 阶
等级制度
夏传子,家天下,四百载,迁 夏社。汤伐夏,国号商,六百载, 至纣(zhòu)亡。周武王,始诛(zhū) 纣,八百载,最长久。---《三字经》
③②①除这这了段段上文《述字三问中字题涉经及外》哪,些讲从人述《物的三,是字分经别》与你哪个
商夏 商 还更朝什找代么到有?了关什?么汤信息?
替
纣
周 周武
夏朝距今有多少年了呢?
------世袭制取代禅让制
二、商汤灭夏
-------王朝的发展
三、武王伐纣
-------王朝的发展
四、分封制
-------西周的政治制度
一、夏朝建立与家天下
1.夏朝的建立
治
时 间 公元前2070年 水
建立者 禹
有
都 城 阳城(今河南登封)功
朝 代 夏朝 性 质 中国历史上第一个奴隶制
王朝
一、夏朝建立与家天下
为什么都会取得胜利?
(1)夏桀桀纣,之商失纣天的下极也端,残失暴其统民治也激;起失了 平民和奴隶的不满和反抗; 其民者,失其心也。得天下有道:得其 (2)商汤和武王伐无道,除暴君,深得 民人,心斯,人得心天所下向矣;。得其民有道:得其心,
斯(小统3得国)治商民,者汤矣部顺和-落-应武--,《王民抓孟能心住子重,时》用才机人一能才起天,取下联胜安合。周定边。